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Unit6 Happy birthday!一、Topic: Unit 6 Happy birthday!二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、V ocabulary.six, seven, eight, nine, ten, cake, Happy birthday.2、Structures. How old are you? I’m six.四、Teaching key points: Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points: Make the dialogue.六、Properties:picture, recorder, tape, slide projector.Period 1一、Organization.1、Sing the song. Numbers song.2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.3、Play a guessing game.How many apples?Two/Three/Four.二、Presentation.1、Sing the song. Take out a birthday cake. Happy birthday.Ann: It’s ken’s birthday. ( Point to the poster) Happy birthday.2、Listen and say.T: What’s this?T: It’s a cake./a birthday cake.T: How old are you?S1: I’m six.T: How old are you?S2: I’m seven / eight.T: How many fingers?S3: Ten. How many cards?Ss: Nine.3、Practice.4、Ask and answer.T: What can you see?S: Ken, Ann, Mocky, boy, girl, chair, cake. T: What color can you see?S: Red, blue/green…T: How many cakes /strawberries/ gifts / balloons are there?S: One cake/seven strawberries/Eight gifts/ten balloons.5.Open your books. Listen to the story.6.Extension.Have the children work in pairs, taking turns to hold up a number of finger puppets and say how many there are.7.Summary.三、Homework.Say the numbers.The BlackboardUnit 6 happy BirthdayI’m six(seven, eight, nine, ten).教后记：运用一个生日蛋糕创设情景，开生日会，唱生日歌,学习新单词cake，candle等和操练句型How old are you? 学生会回答,但任指一个数词给学生读,有些学生不够流利读出来,有待强化训练。
Unit6Happy Birthday(PartA. Let’s learning)教学设计及反思一．Warm-up1.生跟随歌曲视频合唱。
（ABC Songs）2.师生相互问号。
（集体，个人）二．Presentation1.直接出示课题（Today we’ll going to learn the Unit6 partA Let’s Learn）2.分别教授单词one,two,three,four,five师出示直尺，问：What’s this? 生：Ruler.T: How many?(有多少呐) Ss: 一个.T: Yes.It’s a ruler.just one.(出示one的幻灯片，并教读。
教读时注意单词升降调的各自教读，同时让学生用手边比数字边跟读。
也可以带上句子I’m one one one.)T:Now one and one is two.(师边说边用手比划，多重复三次，并在黑板上贴上1＋1＝2的图片)出示two的幻灯片，并教读，教读时注意单词升降调的各自教读，同时让学生用手边比数字边跟读。
带上句子I’m two two two.）（以相同的方法教授单词three,four,five.其中教授单词three时强点th的发音，以及five中v的发音.）3.出示五个单词的幻灯片集体教读并巩固，再出示单词卡片集体度（卡片高读大声，卡片低小声），再抽学生读。
4.师说数字，抽生说相应的英文，再由学生相互抽（一人说数字一人说英文）。
小组内两人完成这一练习。
三.Active1.Find the Home.(把相应的英文单词或数字贴在相对应的数字或英文单词下，小组内完成，最后展示汇报。
)2.What’s the missing?(读出消失的数字)3.I’m an examiner.(我是小考官。
以看看生活中哪些地方有数字来引出，让学生自己写1——5以内的任意三到四个数字，先自己读一读，再考考同组的同学，最后在去全部考一考你认为不会的同学.)4.Let’s chant.(书59页)四．Homework1.回家后给爸爸妈妈读一读今天学得五个单词。
Unit 6 Happy Birthday 教案设计一、教学内容:1、B. Let’s talk2、B. Let’s play二、教学目标:1、能听说、认读生词gift和balloon;能学说和运用句型“This is for you.”;能在熟练掌握数词的基础上学说并运用句型“How many…?”进行问答。
2、通过设置谈论某学生生日的场景,增进同学之间的友谊。
3、通过学生自己画的图片来进行小组活动,继续巩固句型,让学生能在实际生活当中运用。
三、教学准备:1、自制句子卡片;(How many balloons?Four. How many gifts? Ten..)2、生日蛋糕卡片;3、礼品奖励若干;(气球和礼物盒的小卡片,每张背后用双面胶贴好,方便奖励给学生。
)4、课件;(修改大小写,增加单词页面中的单数形式,Let’s check形式更美观。
)5、学生自画图片;(动物、水果、食物、文具等图片。
)6、实物:各种颜色的气球若干。
7、每人准备一个Sarah头饰。
(分四人一小组,每组一个头饰。
)8、调查表格若干份。
四、教学过程:1、导入:Good morning, boys and girls.How are you? …Nice to meet you!...Look, I have one little candle、two little candles、three……(数手上的十只蜡烛,夸张发音和做“s”的手势) Look, they are dancing.(拿出插十只蜡烛的蛋糕卡片) Let’s sing the English song (播放课件)2、授新:(1) (拿出蛋糕图片)It’s a birthday cake. Today is Sarah’s birthday, this cake is for Sarah.(戴上Sarah头饰)师问:“Happy birthday to Sarah”, ok?生答:Ok. Happy birthday to you! Sarah.( 将蛋糕图片贴在黑板上。
作业设计：必做题：1．听录音，跟说数字1-7 10遍；2．边说数字，边做手势。
补充题：搜集生活中的1－10数字单元（章）主题Unit SixHappy Birthday任课教师与班级本课（节）课题A部分第 2 课时 / 共 6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you I'm... 能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能够听说、认读数字1-10教学重点：Happy Birthday!How old are you及相应的回答。
教学难点I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you 与How are you 的区分教学准备1、教师准备数字1—10的单词卡片。
2、教师准备教学录音带。
3、教师准备Let’s talk部分的课件。
4、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5、学生准备骰子。
教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习A 部分的Let’s do 。
（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。
说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2、呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to 教师播放歌曲“How old are you”，勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“How old are you”表达。
播放歌曲“Happy作业设计：必做题：1．听录音，跟说P61的单词和句子5遍；2．边说边做Let’s do 5遍。
选做题：课时特训 P57: 6,7作业设计：必做题：1．听录音，跟说P60的Let’s talk 和P61的Let’s learn / do 各5遍；2．听录音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。
《Happy birthday！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和应用“生日快乐”的表达方式。
2. 学生能够用英语进行简单的生日祝福交流。
3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重难点：1. 重点：理解和应用“生日快乐”的表达方式，能够进行简单的生日祝福交流。
2. 难点：在特定的语境中应用英语进行交流，表达情感和欲望。
三、教学准备：1. 准备与生日相关的图片或视频，用于创设情境。
2. 准备生日蛋糕的图片或实物，用于导入课程。
3. 准备学生用卡片或贴纸，用于记录学习效果。
4. 准备英语歌曲《Happy birthday》的音乐，用于活跃教室气氛。
小学英语课程《Happy birthday！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和应用“Happy birthday！”这句话。
2. 学生能够理解并应用形容词来描述人的外貌和性格。
3. 学生能够在教室中学会表达生日欲望和分享喜悦。
二、教学内容1. Happy Birthday Song (学习歌曲)2. 新词汇：形容词(如，beautiful, smart, kind)和生日快乐这个短语。
3. 平时用语：When is your birthday? It's … o'clock. May I havea candle? Here you go. Happy birthday to you! All together now!四、教学过程1. 热身活动：播放Happy Birthday Song，让学生跟唱并熟悉歌曲。
2. 导入新课：老师向学生介绍今天是某个学生的生日，然后传授新单词和短语。
3. 教室活动：让学生通过小组活动来模拟生日场景，表达生日欲望和分享喜悦。
老师可以给学生提供一些形容词来描述人的外貌和性格，让学生练习应用。
4. 实践练习：老师准备一些小道具，如卡片、礼物等，让学生练习如何进行生日祝福和礼物分享。
Unit 6 Happy birthday教案一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握数字 1-10 的英文表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
学生能够理解并运用句型：How old are you? I'm 来询问和回答年龄。
2、能力目标能够准确听、说、认读数字 1-10 的单词。
能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
让学生在生日的主题中感受关爱和祝福。
二、教学重难点1、教学重点数字 1-10 的正确发音和认读。
句型“How old are you? I'm”的理解和运用。
2、教学难点数字 seven 和 nine 的发音区别。
能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生日聚会的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：采用猜数字、数字接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法：利用有关数字的英语歌曲，帮助学生记忆数字的英文表达。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首生日快乐歌，引出“生日”的主题。
提问学生：“你们知道生日的时候会做些什么吗？”引导学生回答，如“吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物等”。
2、呈现（10 分钟）展示一个生日蛋糕，上面插着蜡烛，依次指着蜡烛问学生：“How many candles? One, two, three”引出数字 1-10 的教学。
利用卡片、图片等教具，逐个教授数字 1-10 的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
3、练习（15 分钟）数字接龙游戏：老师说一个数字，学生接着说下一个数字，依次进行。
猜数字游戏：老师心里想一个 1-10 之间的数字，学生通过提问来猜测，如：“Is it five?”老师回答“Yes”或“No”，直到学生猜出正确数字。
小组活动：让学生分组，用手中的数字卡片进行认读练习，互相检查。
Unit6 Happy birthday
执教者：吴新颖（王十万小学）
Part A Let’s learn
Teaching aims：
1. Being able to listen, speak and read the five new words: one、two、three、
four、five.
2. To understand and know how to answer the sentence: How many….? Two/Five.
3. Ask students to remember some important daily numbers.
Teaching key points & difficult points：
Key points：
1. Being able to listen, speak and read the five new words: one、two、three、four、five.
Difficult points：
To correctly pronounce words: three、five.
Teaching method：
Situational teaching method, Phonics, TPR teaching method, Task-based teaching method.
Teaching preparation：
PPT、audio and word cards.
Teaching procedures：
Step1: Warm up
1. Greetings.
2. Go over some learned words in previous units.
pen、pencil、ruler、eraser、book
Step2: Presentation
1、 Teach new word: one
Teacher Show the picture.
T: What can you see?
S: I can see a pen.
T: How many pens?
S: 1
T: One
2. Teach the other new words: two、three、four、five in the same way.
3. Teacher play the video of “Let’s learn” and Ss read after it(Pay attention to
the pronunciation and intonation)
Step3: Engagement
1. I say you do& I do you say..
2. Let’s guess(How many…)
Teacher show a picture by random, asking Ss to guess how many…?.
Step4: Summary
Summarize the new words: one、two、three、four、five.
Step5: Homework
1. Listen to and repeat “Let’s learn”.
2. Count one to five to your parents.
Blackboard design:
Unit 6 Happy birthday
one
two
three
four
five
How many…?。
