解读儿童的秘密

儿童的秘密读后感《儿童的秘密》是一本我最近读过的一本非常好看的儿童文学。

这本书讲述了一个充满想象力和冒险精神的故事。

故事围绕着主人公露西和她的家人展开。

露西是一个普通的十一岁女孩，但她的生活却充满了各种精彩的冒险。

在一个阳光明媚的早晨，露西的母亲突然带她去见了一个奇怪的女人。

这位女人向露西透露了一个秘密：她有能力进入一个神秘的世界，那个世界叫做“儿童之国”。

进入“儿童之国”后，露西与其他孩子们一起度过了许多刺激的冒险，他们一起探索了宝藏，击败了恶龙，还救出了困在塔楼里的公主。

在这个神奇的世界里，他们不仅能够实现自己的梦想，还能够学会如何勇敢、善良和负责任。

这本书深深打动了我。

它不仅充满了令人惊叹的冒险和扣人心弦的情节，还富有教育意义。

通过露西在“儿童之国”中的冒险经历，我们可以学到很多有关友谊、勇气和责任的重要价值观。

首先，这本书教会了我友谊的重要性。

在“儿童之国”中，露西结识了很多新朋友。

尽管他们来自不同的背景和文化，但露西和她的朋友们在困难时刻总是互相扶持，彼此帮助。

他们不仅是冒险伙伴，也是彼此的家人和朋友。

通过这个故事，我意识到友谊不仅可以让我们感到快乐和安慰，还可以给我们力量和勇气去面对困难和挑战。

其次，这本书还教会了我勇气的重要性。

在“儿童之国”中，露西和她的朋友们面临了许多危险和困难，但他们始终保持勇敢的心态。

他们不怕去面对恶龙，不怕去追求自己的梦想。

通过他们的勇气，我明白了在面对困难时，我们不能退缩或逃避，而是应该勇敢地去面对、克服它们。

最后，这本书还告诉我责任的重要性。

在“儿童之国”中，露西和她的朋友们不仅要追求自己的梦想，还要传播善良和正义。

他们要保护公主不受伤害，要将宝藏归还给合法的拥有者。

通过这个故事，我明白了一个人的行为和决定不仅影响自己，还会影响他人。

我们应该对自己的行为负责，要对我们的朋友、家人和社区负责。

总的来说，《儿童的秘密》是一本极富教育意义的儿童文学。

它不仅给读者带来了冒险和惊喜，还教会了我们友谊、勇气和责任的重要价值。

从教育的⾓度认识“秘密”——读《⼉童的秘密》中⼭市教研室/郭跃辉很多时候，特别是以前做班主任的时候，常听到家长抱怨⾃⼰的孩⼦，周末回到家⾥直接将⾃⼰关在房间⾥，不与⽗母正常沟通交流，不参加任何社会活动。

家长失落之下也会产⽣焦虑，怀疑孩⼦是不是患上了⾃闭症。

以前，我总是习惯从道德与⼼理的⾓度分析问题，但是读了加拿⼤教育家范梅南教授的《⼉童的秘密——秘密、隐私和⾃我的重新认识》⼀书后，我才发现，应该从教育的意义上正确认识孩⼦的隐私与秘密。

这本《⼉童的秘密》是践⾏“教育现象学”理论的著作，通过⽇常⽣活中的各种案例、通过⽂学作品中对秘密与隐私的描写，作者从哲学、⼼理、教育等⾓度对“秘密”进⾏了全⽅位的观照与研究。

范梅南等⼈提倡的现象学研究，就是关注⼉童的⽣活体验，直⾯教育现场，在各种案例中挖掘深层的教育意义，追求真实的表达。

本书与《教学机智》⼀样，内容都建⽴在⽣活种具体的教育现象上。

作者从⼉童游戏“躲猫猫”开始讲起，孩⼦与家长玩躲猫猫，家长藏起来，但并不表⽰“家长不在那⼉”，孩⼦看不到爸爸或妈妈，是⼀种令⼈激动的体验，暂时的分离不会产⽣焦虑感，相反，孩⼦希望获得的是找到家长时的更为激动的体验。

这个游戏其实就是⼀种关于“秘密”的体验：意识到属于内⼼的东西，知道隐藏什么，有隐藏、隐蔽、掩盖、掩饰、隐瞒、隐蔽、保护的意识。

对于孩⼦来说，秘密其实也意味着“第⼆重世界”的存在，每个孩⼦都⽣活在两个完全不同的世界⾥。

但是刚出⽣的孩⼦未必有清晰的⾃我意识，⾃我认同是在与他⼈不断打交道的过程中构建起来的。

⽽秘密就是⼈⽣成长的⼀个关键的⽅⾯，⽇常⽣活中的秘密不仅能让孩⼦们明⽩和意识到⾃⼰逐渐拥有的内⼼世界与外部世界，同时也帮助他们形成⼀种⾃我感。

对于孩⼦来说，能够拥有并保守秘密，是其⾛向成熟与独⽴的标志，⽽与⾃⼰最亲近的⼈分享⾃⼰的秘密更是⼉童成长与成熟的标志。

作者说：“秘密可以主宰整个⼈⽣。

实际上，⼀个⼈的⾃我认同很受秘密的影响，甚⾄我们从⼀开始就可以⽤那些与他们得失攸关的秘密的类型来定义⼈们的⾃我认同。

儿童的秘密-读后感范文《儿童的秘密读后感范文》当我翻开《儿童的秘密》这本书时，仿佛打开了一扇通往儿童内心世界的神秘之门。

书中的观点和案例，让我对儿童的秘密有了全新的认识和深刻的思考。

儿童，这个看似单纯天真的群体，其实内心隐藏着许多不为人知的秘密。

这些秘密或许是他们的小心思、小梦想，或许是他们的恐惧、困惑，又或许是他们对世界独特的理解和感受。

书中提到，儿童的秘密是他们自我成长和探索世界的一种方式。

比如，一个孩子可能会悄悄地在角落里自言自语，扮演着不同的角色，这是他们在构建自己的想象世界，探索自己的能力和可能性。

这种秘密的探索，对于儿童的认知发展和个性形成有着至关重要的作用。

儿童的秘密还反映了他们内心的情感需求。

有时候，孩子可能会因为害怕父母的责备而隐瞒自己的错误，这背后其实是他们渴望得到理解和宽容。

还有些孩子会把自己的小愿望深埋心底，可能是因为他们觉得这些愿望不被大人所认可。

这让我意识到，作为成人，我们需要更加敏锐地去察觉孩子的这些情感需求，给予他们足够的安全感和信任，让他们愿意与我们分享自己的秘密。

同时，儿童的秘密也是他们与外界建立联系的一种方式。

通过保守和分享秘密，他们学会了如何与他人相处，如何判断他人是否值得信任。

当他们选择与朋友分享秘密时，是在建立深厚的友谊；而当他们选择对某些人保密时，也是在学会保护自己和他人。

然而，在现实生活中，我们常常会因为各种原因忽视或误解了儿童的秘密。

有的家长过于忙碌，没有时间去倾听孩子的心声；有的老师过于注重知识的传授，忽略了孩子内心的世界。

这可能会导致孩子感到孤独和无助，甚至影响他们的心理健康。

读完这本书，我深刻地认识到，我们应该尊重儿童的秘密。

这并不意味着对孩子的一切都不闻不问，而是要在适当的时候，以恰当的方式引导他们正确地处理自己的秘密。

当孩子愿意与我们分享秘密时，我们要给予真诚的回应和支持；当他们选择暂时保密时，我们也要尊重他们的决定，让他们知道自己的内心世界是被尊重和保护的。

读后感范文：儿童的秘密读后感《儿童的秘密读后感》《儿童的秘密》这本书，让我对儿童的世界有了全新的认识和深刻的思考。

在书中，作者通过深入的观察和研究，揭示了儿童内心深处那些不为人知的秘密。

这些秘密不仅仅是他们隐藏在心底的小想法，更是他们成长过程中独特的心理体验和情感需求。

儿童的秘密，其实是他们自我意识发展的一种表现。

在成长的道路上，他们开始有了自己的思考，对周围的世界产生好奇和疑问。

比如，为什么天空是蓝色的？为什么大人可以做某些事情而小孩不行？这些看似简单的问题，背后反映的是他们探索世界的渴望和对未知的追求。

我们常常会忽视儿童的秘密，认为他们还小，没有什么重要的想法。

然而，正是这种忽视，可能会让我们错过了解他们内心世界的机会，也可能会影响他们的成长和发展。

书中提到的一个案例让我印象深刻。

一个孩子总是在角落里默默地画着一些奇怪的图案，家长一开始并没有在意。

直到有一天，孩子主动向家长解释那些图案代表着他内心的恐惧和不安。

原来，孩子在学校里遇到了一些困扰，但因为不知道如何表达，只能通过画画来宣泄自己的情绪。

这个案例让我意识到，儿童的秘密可能是他们无法用言语表达的情感和经历。

儿童的秘密也是他们建立自我认同和独立性的一种方式。

当他们有了属于自己的秘密，意味着他们开始区分自己和他人，试图找到自己在这个世界中的位置。

我们应该尊重他们的这种独立性，给予他们适当的空间去探索和成长。

同时，儿童的秘密也需要我们用心去倾听和理解。

这并不是一件容易的事情，需要我们放下成人的架子，以平等的姿态去与孩子交流。

我们要耐心地倾听他们的每一句话，关注他们的每一个表情和动作，从中捕捉那些隐藏在背后的秘密。

在现实生活中，我们常常会因为忙碌的工作和生活而忽略了孩子的内心世界。

我们可能会觉得给他们提供了良好的物质条件就足够了，却没有意识到他们真正需要的是我们的关心和陪伴。

读完这本书，我深感作为家长和教育工作者的责任重大。

我们要努力为儿童创造一个安全、信任的环境，让他们愿意与我们分享自己的秘密。

儿童的秘密-读后感范文《儿童的秘密读后感范文》《儿童的秘密》这本书，就像一把钥匙，为我打开了一扇通往儿童内心世界的神秘之门。

读完之后，我深受触动，对儿童的秘密有了全新的认识和理解。

书中提到，儿童的秘密并非是简单的小小心思，而是他们内心深处独特的情感、想法和体验。

每个孩子都有属于自己的秘密空间，那是他们自我保护、自我成长的方式。

作者通过丰富的案例和深入的分析，让我看到了儿童秘密背后所蕴含的复杂情感和需求。

儿童的秘密常常是他们对世界的好奇和探索的结果。

比如，他们可能会偷偷观察一只小昆虫的行动轨迹，然后在心里默默记下这个奇妙的发现，却不告诉大人。

这并非是他们故意隐瞒，而是他们在以自己的方式去感受和理解这个世界。

这种秘密的探索，是他们成长过程中的重要一步，让他们逐渐积累知识和经验，形成自己对世界的认知。

同时，儿童的秘密也可能是他们内心恐惧和不安的表现。

当他们在面对一些无法理解或者难以应对的情况时，可能会选择把这些感受藏在心底，成为一个秘密。

例如，在学校受到了同学的欺负，却因为害怕而不敢告诉老师和家长。

这时，秘密就成为了他们的一种负担，影响着他们的身心健康。

儿童的秘密还可能是他们内心渴望被关注和理解的诉求。

有时候，孩子会通过一些看似奇怪的行为或者言语来引起大人的注意，但当大人没有及时给予回应时，他们可能会把这种渴望变成一个秘密，藏在心里。

这让我意识到，作为大人，我们需要更加细心和耐心地去倾听孩子的声音，去发现他们那些隐藏在心底的秘密。

在阅读的过程中，我不禁反思自己在与孩子相处中的种种表现。

我是否曾经因为忙碌而忽略了孩子试图向我透露的秘密？是否因为没有足够的耐心和理解，而让孩子把秘密深埋心底？我意识到，我们常常以成人的视角去看待孩子的世界，认为他们的想法简单、幼稚，却忽略了他们内心丰富而细腻的情感。

为了更好地走进孩子的秘密世界，我们首先要建立起与孩子之间的信任。

让他们知道，无论他们说什么，我们都会认真倾听，并且给予理解和支持。

（儿童的秘密）读后感大家都了解蒙台梭利（童年的秘密）这本书，对（儿童的秘密）估量有些陌生。

了解这本书是在读研期间老师的一节课堂上，老师让我们思考为什么孩子们喜欢玩藏猫猫的游戏及班级环境中为什么创设私密空间。

带着寻觅答案的目的，开始热切地看这本书。

马克斯·范梅南和巴斯·莱维林合著的（儿童的秘密）借助现象学的研究方法，运用浅显易懂的言语向我们呈现了儿童一般生活的秘密及这些对孩子成长的影响，进而深刻地阐释了秘密的教育意义，这也是我们读这本书的直接目的。

我们不难发觉，小孩子很难保守秘密。

例如，他们会说：我不告诉你我书包里藏了一个玩具。

他们不会保守秘密就像最初不会撒谎一样，当老师要求全部孩子吃饭前必须洗手，没有洗手的孩子会把小手背在身体后面从卫生间小心翼翼地走出来。

秘密不仅指那些藏在我们内心深处的东西，也指那些我们只情愿和某些人〔例如最好的朋友〕分享的东西。

我们也会通过周围的一些事情体验秘密。

例如，不为人知的藏身处、秘密通道等。

想一个人独处时，我们可以找到秘密的地方。

大衣柜、抽屉、废弃不用的房屋等都可能是我们的秘密空间。

我们也可能会有自己的秘密物品等，这些秘密对于拥有者具有特别的意义。

找一个藏身处，是一种典型的秘密体验。

信任很多人都有这样的体验，我们成心躲在某个地方不让家人、伙伴找到自己。

这些秘密空间，在心理疗法中通常被称为“自我领地的形成〞。

在这些秘密空间，可以避开别人的眼光，获得一种平安感并体验到自我的存在，这是一种与自己的身体相区别的存在。

秘密是人成长过程中一个重要的方面，这些普一般通的秘密能让孩子逐渐区格外在世界与内心世界。

能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟的标志。

作为父母和老师，我们要认识到孩子的成长永远不会结束，我们要尊重、接纳哈子的小秘密，给他们以恰当的关怀和关注。

如果孩子情愿把秘密拿出来分享，我们就应该积极倾听。

秘密的教育学意义就在于它能培养孩子的自立、自主。

读《儿童的秘密》有感 (5)
《儿童的秘密》是一部相当有意义的小说，通过讲述一个小姑娘的故事，引发了我关于生活的思考。

小说中的主人公阿里斯特拉带着自己的梦想，在人们的指责和反对声中坚定不移，感受到了与众不同的力量。

她矢志不渝，勇敢地驾驭着自己的船，坚定的前行，即使遇到困难也不放弃，直到一切顺利实现。

小说给我的印象最深刻的就是，只要坚定信念，勇敢追求梦想，我们就能完成人生中任何我们想要做的事情。

读完《儿童的秘密》，我觉得心有所感，小说让人明白到勇敢、不放弃，才能实现自己的梦想。

我们可以从小说中学到很多，无论是做人还是做事，都要坚持自己的原则，并且相信梦想可以实现。

只有勇敢者才能看到未来的光明。

在人生的航行中，不择手段，尽量去做自己喜欢做的事情，追求自己的梦想，从而可以看到梦想实现之路上的光明。

《儿童的秘密》强调的是人们应该有自己的理想，不断努力，才能实现自己的梦想。

这部小说给了我不少启发，在生活中，我也要有自己的梦想, 勇敢面对挑战，不畏惧失败，一步一步
实现自己的梦想。

只有努力，才能成功，只有勇敢，才能有希望。

《儿童的秘密》告诉我们要勇敢地面对困难，不放弃希望，相信自己，坚守自己的理想，从而实现梦想。

《儿童的秘密》读后感我读了《儿童的秘密——秘密,隐私和自我的重新认识》这本书。

这本书是北美著名的现象学教育学家马克斯.范梅南教授和巴斯.莱维林教授合著的，探讨秘密的教育意义是这本书的主旨。

下面就感触比较深的几点：一、深入浅出，感同身受。

一开始我把它当做一本非常生僻晦涩的理论书籍，但是打开扉页开始读了第一页的第一个故事后，我就被吸引住了。

这个故事是这样的：有些日子，乔伊在步行去学校时，总会和自己玩某种游戏。

昨天，他走路时规定自己一定要避开人行道上任何有缝隙的地方。

今天，他一定要碰触一下他沿街走过的每一棵树。

突然，他意识到他忽略了街头的某棵树。

一开始，他想快点继续往前走完这段路，因为学校马上就要上课了。

可是，紧接着一丝不安占据了他得心头，于是他跑回去飞快地触碰了一下那棵他遗忘的树。

一个教室远远地观察到了乔伊古怪的行为。

但乔伊却没有告诉任何人有关他的秘密游戏。

当看到乔伊在玩自己规定好的小游戏并进行秘密的定级后，你有没有想到过去自己也有这样的回忆：比如给自己规定在地板砖上走路的时候要特意隔一格一格来走；家里没人的时候喜欢穿着父母的衣服或鞋子在镜子前走来走去；或者是父母去上班，自己偷偷看电视，竖起耳朵来听父母的自行车声音，悄悄关电视后不忘记给电视机盖儿降温。

这些都是我们曾经的秘密，现在的回忆。

这些秘密也像是夜晚的点点星辰，装饰着我们璀璨的记忆银河。

这本书其中就收集了数百个实例,都是生活中普通的秘密,是你我都可能有过或者曾经有过的。

作者在这些普通甚至是琐碎的秘密中,寻找它与儿童成长历程的千丝万缕的关联。

所以读起来也非常浅显易懂，感同身受。

通过这些小故事阐明教育理论的过程非常深入浅出，二、秘密之路，成长之梯。

这本书把理论讲述得非常浅显，但是它对于我们进行教育工作的意义却是非常深刻的。

现象学的研究发现，秘密是人生成长的一个关键的方面——它可以让孩子们明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，比如你询问一个孩子，是我漂亮还是你妈妈漂亮。

读《儿童的秘密》有感 (2)
《儿童的秘密》是一部讲述少年生活的文学作品，由日本作家藤林谷安里编写。

本书以两个孩子开始，但随着故事的发展，更多的孩子出现在故事中。

书中的每一处都让我认识到了孩子们的心理、情感变化，也捕捉到了作者正在有意无意地揭示的隐秘世界。

即使是人们不了解的，比如性、心理被忽视的问题，也被作者通过其妙而鲜明的描写表达出来。

以藤林谷安里对人物的描写，于我而言，它能够处理小孩子的挣扎，及其处理问题的方式，是深入而又贴近实际的，这些都同我的阅读经历所切身相关，不禁让我深刻思考。

从整本书中，不仅仅是我有感而发，更能看出作者传达的信息。

藤林谷安里用戏剧性和暧昧的方式，把孩子们沉浸在心理上的挣扎和小小的世界里，揭示了儿童的秘密，也使这本书更加动人。

因此，我不但能更好地理解孩子们的世界，也能从中感受到作者带来的快乐。

整本书的结尾也很棒，藤林谷安里把一段童言童语的故事，深刻地反应出孩子们心理的发展过程，也启发了我的思考，让我认识到孩子们的多面性及其感情的表达方式。

《儿童的秘密》从孩子的角度出发，触碰了孩子的心灵，作者打开了一个世界，让我有机会更加了解孩子的心灵，深入思考，把握孩子的心理发展过程，以及让孩子们健康成长。

这样的故事从孩子的角度出发，给了我们无穷的思考空间，让我们能够从另一个角度看待儿童，引发我们关于儿童的思考和深层思考。

读后感儿童的秘密读后感精品文章儿童的秘密读后感《儿童的秘密》是玛丽亚·蒙特梭利的一部著作，是关于儿童教育的经典之作。

通过阅读这本书，我对儿童的成长和教育有了更深刻的理解。

本文将重点介绍我在阅读《儿童的秘密》后的感受和体会。

首先，玛丽亚·蒙特梭利在书中强调了儿童的自主性和独立性。

她认为儿童天生具备探索和学习的能力，而成人应该为他们提供一个尊重和支持的环境，让他们自由地发展潜能。

这与传统教育中的“灌输式”教学完全不同。

每个儿童都是独特的个体，他们应该根据自己的兴趣和需求来选择学习的内容和方式。

这种个性化的教育方法能够激发儿童的学习热情，培养他们的自信心和创造力。

其次，书中提到了儿童在自由活动中的学习过程。

玛丽亚·蒙特梭利强调了儿童通过感官和运动来探索世界的重要性。

她提倡儿童进行自由活动，通过触摸、感觉、观察和操作来获得知识。

这种自主性的学习方式培养了儿童的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

在这个过程中，儿童不仅学到了具体的知识，更重要的是培养了他们的自律和协作能力。

此外，书中还讨论了儿童在社会环境中的成长。

玛丽亚·蒙特梭利认为，儿童应该成为社区的一员，参与到社会生活中。

她提倡儿童在小组中合作学习，通过互动和交流来促进彼此的发展。

这种合作学习的方式不仅培养了儿童的社交能力，还能够培养他们的责任感和团队合作精神。

在儿童的社会化过程中，成人的角色是引导和支持，而不是直接干预和控制。

最后，我认为《儿童的秘密》对教育工作者和家长都有很大的启示意义。

作为教育工作者，我们应该转变观念，从传统的“教导”角色转变为“引导”角色，给予儿童足够的自由和尊重。

同时，我们要为儿童提供一个能够满足他们发展需求的环境，提供适当的教具和活动。

作为家长，我们应该注重培养儿童的自主性和独立性，尊重他们的个性和兴趣。

与儿童进行亲密的互动，给予他们足够的关爱和支持。

总之，通过阅读《儿童的秘密》，我对儿童的成长和教育有了更深刻的理解。