回收废电池教学设计 (1)
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广东教育出版社五年级上册综合实践活动第四单元3废旧电池的回收和利用教案(1)
3,废旧电池的回收和利用）教案3.废旧电池的回收和利用教学内容：回收废干电池。
假设让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地一一地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来,回收废干电池，爱护我们的家园。
活动目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出建议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
一、新课导入干电池是我们一般生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
你可了解干电池含有铅、锦、汞等多种重金属元素。
一节1号电池假设任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，爱护地球，爱护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
二、小调查调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如哪里理废干电池以及对其危害性的认识o调查目的：安排一次调查活动，除了使儿童了解消费者爱护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查汇报。
调查内容：、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求效劳员做一个月的统计）你如哪里理废干电池？你了解废干电池污染物对农作物有什么危害？你了解废干电池污染物对人体健康有什么危害？你认为怎样处理废干电池比拟好？你是怎么处理的？调查活动开始了，我们要注意什么？要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；调查时，要注意平安，可不能让小小的意外发生。
调查活动结束了，我们还要做什么？整理调查记录、撰写调查汇报小汇报必须真实、精确反映调查情况，不许用猜测、想象替代事实。
小汇报要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。
回收废旧电池教案
回收废旧电池教案教案标题：回收废旧电池教案教案目标：1. 了解废旧电池对环境和健康的潜在危害。
2. 强调回收废旧电池的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
3. 学习正确的废旧电池回收方法和安全操作规范。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些废旧电池的图片，向学生介绍废旧电池对环境和健康的潜在危害。
2. 引导学生讨论废旧电池的处理方式，了解他们对废旧电池回收的认识。
知识讲解：3. 向学生介绍废旧电池回收的重要性，包括减少对环境的污染、避免有害物质的释放以及资源的再利用等方面的知识。
4. 解释废旧电池回收的好处，如减少地球资源的消耗、节约能源和降低生产新电池的成本等。
活动设计：5. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个宣传海报，鼓励人们回收废旧电池。
海报应包括废旧电池回收的重要性、回收方法和回收箱的位置等信息。
6. 角色扮演：学生们可以分成小组，模拟回收废旧电池的场景，演示正确的回收方法和安全操作规范。
7. 实地考察：组织学生参观当地的废旧电池回收站或回收箱，让学生亲身体验回收废旧电池的过程，并与工作人员交流。
总结和评价：8. 学生们分享他们的海报和角色扮演经验，让其他学生评价和提出改进意见。
9. 回顾课堂上学到的知识，让学生总结废旧电池回收的重要性和正确的回收方法。
10. 给学生布置一个小作业，让他们调查家庭中废旧电池的数量，并提供回收这些电池的途径。
教案评价：通过这个教案，学生将了解到废旧电池对环境和健康的潜在危害，培养环保意识和责任感。
他们将学习正确的废旧电池回收方法和安全操作规范，并通过实地考察和小组活动来加深对回收废旧电池的理解和实践。
这个教案设计旨在激发学生的兴趣和参与度，提高他们的环保意识和行动能力。
《加与减——回收废电池》数学教学PPT课件(2篇)
682 689
453+129= 582
+100 +20 +9
453
553 573 582
课堂作业
2 用竖式计算。
245+172= 417
245 ＋172
1
4 17
433+158= 591
433 ＋158
1
5 91
课堂作业
2 用竖式计算。
166+329= 495
166 ＋329
1
4 95
306+275= 581
【重点】掌握三位数加法的计算方法。
【难点】探索计算方法，提高计算的正确率。
课堂导入
同学们说说我们生活中什么地方需要用电池呢？
计算器、钟表、电子 表、录音机......
对啊，我们生活中用电池 的地方很多，那同学们知 道电池的污染问题吗？
新知探究
一颗纽扣大小的废电池 污染的水，相当于一个 人一生的饮水量。
为了保护环 境，我们应 该集中回收 废电池！
说一说图中的数学信息，并尝试提出一个 数学问题？
示例：(1)班和(2)班一共回收了多少节废电池？
估一估，哪两个班回收的废电池加在一起 可以获奖？
（3）班的和（2）班的加一起 能获奖。
把 77 看成 70，149 看成 140， 70＋140＝210， 估算 77＋149≈210。
122 ＋ 77 ＝ 199 （ 节 ）
＋70
＋7
12 2 122＋70＝192
192＋7＝199
192 199
（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 122 ＋ 77 ＝ 199 （ 节 ）
（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？ 122 ＋ 77 ＝ 199 （ 节 ）
回收废电池数学教案设计
回收废电池數學教案設計标题：回收废电池的数学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解废电池对环境的危害。
2. 培养学生的环保意识，学习如何正确处理废电池。
3. 通过实际操作，让学生理解数学在生活中的应用。
二、教学内容：1. 废电池的种类和危害2. 废电池的回收方法3. 废电池的数量统计和数据分析三、教学步骤：1. 引入：教师展示一些关于废电池对环境造成污染的图片或视频，引导学生思考废电池处理的重要性。
2. 讲解：（1）废电池的种类和危害：讲解废电池的分类（如干电池、充电电池等），以及它们对环境的影响。
（2）废电池的回收方法：介绍正确的废电池回收方式，包括交给专门的回收机构，或者放在指定的回收箱里。
3. 实践活动：（1）废电池的收集：发动学生在家里收集废电池，然后带到学校。
（2）废电池的数据统计：根据收集到的废电池数量，进行数据统计。
例如，可以按电池类型分类统计，也可以按照班级、年级等进行统计。
（3）数据分析：利用统计出来的数据，进行简单的数据分析。
例如，哪个类型的电池最多？哪个年级收集的废电池最多？4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调废电池回收的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的环保习惯。
四、课后作业：1. 继续收集废电池，并记录每天收集的数量。
2. 根据收集的数据，制作一个简单的图表，展示废电池的数量变化。
五、教学评价：1. 观察学生的参与度，看他们是否积极投入到废电池的收集活动中。
2. 通过学生的作业，评估他们对废电池数量统计和数据分析的理解程度。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否有足够的机会让学生实践和体验？2. 学生对于废电池回收的知识掌握得如何？3. 如何进一步提高学生的环保意识和数学应用能力？以上就是以“回收废电池的数学教案设计”为主题的教案设计，希望对你有所帮助。
废旧电池回收活动方案范文
废旧电池回收活动方案范文
为了提高少先队员的社会环保意识，增强环保观念，为创建节约型社会贡献一份力量，大队部决定开展“同享一片蓝天，齐当环保志愿者”为主题的环保活动。
具体通知如下：
1、活动时间：12月12日（本周五）上午7：10—7：45 下午4：30—5：20
2、活动地点：一、二、三年级在教学楼一楼会议前
四、五、六年级在学术报告厅前空地
每级由级长组织摆设一个回收点
3、回收办法及注意事项：
（1）本次活动回收电池种类主要是可充电的废旧电池，包括普通充电电池、手机电池、蓄电池等；其它电池暂不回收；
（2）请各级长准备一个纸箱和各班的万能表，带几个得力学生负责回收工作；
（3）在周五放学前，以级为单位，统计电池数量和总重量，用一张纸汇总交到钟瑞贞老师。
注：活动横额“同享一片蓝天，齐当环保志愿者”，由张朝锋老师负责，并在周四放学前挂好在教学楼二楼校长办公室前的走廊外。
来源网络搜集整理，仅作为学习参考，请按实际情况需要自行编辑
1/ 1。
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池(1)-北师大版
二年级数学下册教案-5.2 回收废电池（1）-北师大版一、教学目标1.了解废弃电池的危害；2.清楚废弃电池的分类方法；3.学会正确回收废弃电池，并做好环境保护工作。
二、教学重点1.注重培养学生的自我保护意识，增强环境保护意识；2.初步理解废电池的分类方法；3.掌握正确的废电池回收方法。
三、教学难点1.废电池回收方案制定；2.废电池回收站的建立；3.具体操作规范的学习。
四、教学准备1.PPT、黑板、彩笔；2.回收袋、回收箱；3.一堆废旧电池。
五、教学过程1. 导入新课通过课件播放相关图片和视频，引入此节课的主要内容：回收废电池。
2. 引导学生了解废弃电池的危害•向学生介绍废电池污染环境的情况；•引导学生思考：废电池无处不在，我们生活中都有废电池产生，废电池处理不当会带来哪些危害；•要求学生讲出废电池的危害，并注意记录听到的回答。
3. 废弃电池的分类方法•引导学生按照材质分类废弃电池；•以课件为辅助，讲解不同材质的废弃电池如何分类。
4. 废弃电池的回收方法•向学生介绍废电池回收的重要性；•以课件为辅助，讲解回收废电池的具体路线和方法；•让学生动手实践，将手中的废旧电池分类后放入回收袋中；•引导学生规划废电池回收站的位置和制定废电池回收计划。
5. 常见问题的解决•将回顾学生练习中反映出来的问题进行汇总；•以课件为辅助，进行解答。
六、课后巩固1.跟家人介绍废电池回收知识；2.拍摄废电池回收的照片或视频，用于宣传；3.观察周边的环境，寻找废电池，并与同桌一起进行废电池回收。
七、教学反思在教学过程中，利用不同媒介进行多角度的介绍让学生更好地理解废电池的危害，和正确的废电池回收方法，同时培养学生的环境保护意识，并实现学以致用。
废旧电池回收活动(修改版)
嘉应学院地理科学与旅游学院废旧电池回收活动策划书一.活动主题回收废旧电池，美化和谐校园二．活动背景随着“科学发展观”在经济发展中的落实，一些企业越来越注重生产过程的环保，积极相应国家号召，发展循环经济。
我校学生参加英语四级考试耳机大部分以及部分电子设备都使用5号、7号电池。
我国是干电池的生产和消费大国，一年的产量达150亿只，居世界第一位，消费量为70亿只，平均每个中国人一年要消费5只干电池。
电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。
一粒纽扣电池可以污染600吨水，相当于一个五口之家全年的用水量；如果一节废电池丢弃在地里，能使一平方米的土地永久失去利用价值。
“垃圾是放错位的资源”，废电池并不是仅给人类带来危害，它里面还蕴含着很多资源。
三．活动出发点能源危机、环境污染是现当代社会面临的两个重大难题，如何有效地减少资源浪费、美化自然环境成为各国研究的重要课题。
在同一个地球上生存，环境和能源危机不应只是科学家和国家领导者的事情，每个人都应该为这些问题负责，从社会各企业到大学生个体。
四．活动目的与意义1．增强大学生的环保意识和节能意识；2．为中国的能源和环保贡献自己的一份力；3．锻炼大学生志愿服务的精神和社会实践的能力；4. 美化校园环境。
五．活动时间前期宣传：11月15日—11月30日活动正式开始：12月5日（周三下午15:00—18:00）六．活动地点1、回收箱设在校内各住宅区的各楼栋（包括中区、南区、东区、教师住宅区、留学生住宅区）2、前期宣传在中区、南区、东区各饭堂门口、生活区的宣传栏宣传定于各楼栋处七．活动对象嘉应学院全体师生八．活动详细内容及流程1.前期准备阶段（11月15日开始）：（1）通知各位志愿者在志愿者日要进行的活动，让他们做好准备。
（2）在梅水徽音创建公共主页或小站、建立一个微博群，用以介绍废旧电池的污染与循环利用的知识、公民对环保事业的社会责任、活动的大体内容与情况等。
同时在各楼栋宣传栏粘贴宣传海报，让大家对本活动了解、关注。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
第4页共4页
2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
第3页共4页
好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
回收废电池教案
回收废电池教案回收废电池教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的回收废电池教案，欢迎阅读与收藏。
回收废电池教案1一、教学内容：P52~P53二、教学目标：1、引导学生探索和掌握三位数加法（不进位）的计算方法并能正确计算。
2、引导学生能结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算习惯。
3、结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力，在解决问题中渗透环保教育。
三、教具、学具准备：课件、计数器四、教学过程：（一）复习1、口算：（1）教师出示口算卡（2）学生开火车的形式进行。
2、说一说课件显题3、看计数器填数（二）探索新知1、提出情境导入，提出问题（1）环保教育（2）提出数学问题A、你从图中的统计表中得到什么信息？B、你能根据信息提出什么问题？2、探索算法，解决问题（1）列出算式（2）展示算法多样化3、练习：课件演示，下面算式正确吗？错的请改正。
12576431323+106+213488X862X844X（三）巩固练习1、完成课本P52试一试练习题2、用竖式计算430+57125+37136+51175-27（四）个位要和个位对齐，十位与十位对齐，百位与百位对齐。
（五）探索新知（二）1、课本显出P53回收废电池图2、探索算法，解决问题3、你认为这节课与刚刚所学内容有什么不同？4、三位数（进位加）应注意什么？小组讨论，指名学生答：哪一位相加满10就向前进“1”5、练习（下列题正确吗？不对的请改正）556425316+307+29+214853715530（六）巩固练习1、完成P53试一试练习题（1）全班练习后指名板书（2）发现问题，及时订正2、夺红旗125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□学生独立尝试做，集体订正（七）全课（八）作业回收废电池教案2教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
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《回收废电池》教学设计一、教材分析：《回收废电池》是北师大版小学数学二年级下册第五单元中第二节的内容。
教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发、引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。
虽然笔算加法这部分知识学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础，但由于这部分教学内容多，知识点又难，一课时完成学生不易理解和消化，因此我把这部分知识分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。
二、学情分析：二年级的学生已经掌握了100以内加减法及整百、整十加减法的算法，并且具有了一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，也具有收集信息的能力，愿意和同学交流合作，所以，基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解和学情的准确把握，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标。
三、教学目标1.知识与技能。
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。
3.情感态度与价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
四、教学重难点教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算效率。
五、教材使用及课程资源的开发：《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、知识基础和生活经验，创造性地使用教材，设计适合学生自主探索、主动发展的教学过程。
整堂课我创造了这样的情境：喜羊羊无意中碰到了灰太狼，为了活命，喜羊羊用智慧闯过了三关。
在这过程中，羊村成员捡拾灰太狼留在青青草原上的电池，自然而然引出了三位数的加法算式，之后学生探究解疑巩固练习。
最后让学生争当环保小卫士，回收矿泉水瓶，看看谁回收得多。
对学生的评价，主要是在分组后根据学生表现奖励电池图片，表示该组回收的废电池。
最后根据数量多少，决定哪组获胜。
虽然这样的教学设计与教材的主题情境图有了一定的出入，但是由于创造性地使用了教材，让教材真正起到了抛砖引玉的作用，整节课学生兴趣浓厚，始终处于积极主动的学习状态中，突破了重难点，学生数学上的综合素养得到提升。
六、教学方法创设情境法、设疑诱导法、演绎概括法七、学法动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法八、一课时九、教学过程（一）创设情境，提出问题导入新课。
1. 导入：今天我们的学习就从大家非常喜欢的《喜羊羊和灰太狼》开始。
喜羊羊和灰太狼过去进行了9999次决斗，虽然喜羊羊每次都获胜了，可是他很累，他希望青青草原的动物们来帮助他共同打败灰太狼，你们愿意成为大草原的一只动物和它一起齐心协办打败灰太狼吗？下面我们就选出我班的喜羊羊和灰太狼。
老师就当公正无私地包包大人!下面请同学们大声地告诉自己小组内的成员自己是青青大草原的哪只动物。
(学生自报家门)2.宣布游戏规则：我们分成六组，回答对问题或者做对题的小组会得到一节废电池作为奖励，最后看一看哪一组在与灰太狼的决斗中表现最棒。
决斗正式开始，准备好了吗？3.一天，喜羊羊在羊村的草地上散步，突然，他看到了灰太狼，灰太狼也看到了满脸都是恐惧的喜羊羊，他说（课件出示：今天我可不会放过你的！我要考考你，回答不出来，我就把你吃掉！请灰太狼读），看到喜羊羊那样，得意洋洋的灰太狼又说（课件出示：我出的可是整十整百的加法口算题哦！），喜羊羊一听乐了，高兴地说（课件出示：谁怕谁，出题吧！）。
学生做口算练习题。
(包包大人和小动物判断对错。
)4.宣布第一回合决斗结果。
知道这个结果后，灰太狼说（课件：我还会回来的！）5.播放课件，介绍废电池的危害。
灰太狼气愤得走了，把一些奇怪的东西扔在了草地上，喜羊羊说（课件出示），大家知道电池对人类的作用和危害吗？下面取出自己收集的废电池说一说。
6.过渡：电池的危害这么大，散落在羊村里可是太危险了，大家说怎么办？（指名回答）板书课题：回收废旧电池。
[设计说明：通过学生喜欢看的动画片引出课题，激发了学生学习兴趣。
通过创设“关注生活”情境，在观察与交流中，使学生认识电池在生活中的作用，以及废电池对大自然的危害，以此渗透“爱护环境、环保回收”的思想教育，激发学生探究数学的热情。
]二、自主探究，合作交流建立数学模型：过渡：下面由我包包大人宣布第二回合的决斗开始。
1.观察交流、提出问题。
羊村成员回收废电池。
（出示统计表）提问：你们能根据这些数学信息提出加法数学问题吗？从学生提出的问题中选出两个问题。
[设计说明：通过出示信息表，让学生经历收集信息、处理信息和分析信息的过程，通过发现问题、提出问题等一系列学习活动，培养学生用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
]2.探索算法、解决问题。
A. 解决“美羊羊和懒羊羊一共回收多少节废电池？”（1）列式估算：请学生列示，板书：122+77，观察算式的特点。
（引导学生说出这个加法算式是三位数加法。
）板书：三位数加法。
试着让学生估算122+77=（指名说说估算的方法，合理都给予肯定）[设计说明：通过多种形式的估算，使学生意识到估算方法的多样化，感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。
]（2）拨计算器计算：请同桌用自己手中的计数器合作拨一拨、算一算。
（引导学生先拨出122）师：“加上77”应该怎样拨呢？（引导学生继续拨计算器，学生可独立思考拨珠计算）（引导学生汇报交流：77，因为7在个位上，表示7个一，所以拨的时候在个位上拨；前面的7在十位上，表示7个十，所以拨的时候在十位上拨。
）师：强调：加77时从个位拨起，并且只有同一计数单位上的数才能相加。
[设计说明：通过拨数活动，让学生深入地理解只有同一计数单位上的数才能相加及从个位算起。
]（3）选择算法、精确计算请学生用自己喜欢的方法算一算！（学生先独立思考、选择算法计算，再到小组内交流算法）。
a.展示算法多样化，（引导学生交流计算方法，如：口算、用凑整十、整百的方法计算、用竖式计算等方法。
）b.生汇报交流。
着重引导全班学生试着列竖式计算，指名板演。
提问：用竖式计算时要注意什么？（强调：只有相同数位上的数才能相加，即：相同数位对齐，从个位加起。
板书）。
[设计说明：通过学生独立思考和在小组内合作交流等学习形式，让学生自主选择不同的解题方法，使学生体会到解决问题方法的多样性，培养学生独立解决问题的意识和能力。
在用与计算器计算方法的比较中，发现用竖式计算时要注意的问题。
]B.解决“美羊羊和喜羊羊一共回收多少节废电池？”（方法同上，教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
）强调：个位满十向十位进一，那十位满十向哪位进一呢？（学生：百位）那百位满十向哪位进一呢？（学生：千位）那谁能用一句话说明满十进一的方法？（学生：哪一位满十就向前一进一。
）3.比较讨论、构建方法。
（1）师：刚才的计算，哪种计算方法比较简便。
（引导学生交流）（2）师：比较黑板上的两个竖式，说一说它们的相同点与不同点。
（引导学生比较交流）（课件出示：相同点）（3）讨论：用竖式计算三位数加法时要注意什么？a.相同数位对齐；b.从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。
[设计说明：放手让学生结合自己原有的知识经验，独立解答这个问题，让学生通过一系列的比较、讨论等探索活动，掌握三位数加法的计算方法和用竖式计算时应该注意的问题。
] 小结：宣布第二回合喜洋洋获胜。
(课件：青青大草原欢腾起来)三、巩固联系，解释与应用。
过渡：在大家高兴的时候，灰太狼不服气的又来了。
(课件出示，学生读，进入第三回合的决斗。
)1.勇夺小红旗。
第一位做完后马上把小红旗和答案告诉第二位，第二做完后马上把小红旗和答案告诉第三位，就这样依次传递!结束后，看看哪个组全对。
学生接力棒似的做题。
2.争当环保小卫士。
实际上，作为人类的我们每天的活动都会产生许多的生活垃圾，这些生活垃圾中有许多东西是可以回收再利用的。
比如矿泉水瓶、易拉罐、废纸等，如果我们能够把这些可以回收的生活垃圾集中回收，就不会对我们的环境造成污染了。
同学们，你们愿不愿意做一个爱护环境的小卫士呢？（配合谈话，出示环境污染，废物回收的画面，每张废纸上面有一道计算题，各小组一人上台板演，其余人做相同的题，最后订正。
）3.学校废品回收站。
过渡：我们保护环境的行为感染了邻近的敬依小学、管寨小学、乌江中心小学的学生，他们在赶集的那天回收了许多饮料瓶。
（1）出示回收站回收饮料瓶情况统计表。
（2）根据这些数学信息，我们能不能提出一些用加法来解决的数学问题。
（学生自由提问、尝试解决。
）4.过渡：在大家共同帮助喜羊羊的过程中，可恶的灰太狼第10000次被我们打败。
可爱的喜羊羊会说什么？灰太狼又说了什么。
[设计说明：将学到的知识同实际生活中问题相结合，使学生感到数学源于生活并服务于生活，提高学生解决问题的能力。
]四、师生合作总结，完善知识结构。
1.这节课你学会了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？2.写一遍数学日记。
本周星期六将要赶集，垃圾肯定不少。
我建议大家抽空去捡拾可回收的垃圾。
把捡到的塑料袋数、瓶子数、废纸数写在日记里，并算一算自己捡拾了？种可利用的垃圾，一共有多少可利用的垃圾。
[通过设计“数学日记”的活动，使学生进一步增强环保意识，同时对三位数的加法计算方法再次巩固。
]九、说板书设计回收废电池——三位数加法122+77=199 122+149=271122 122+ 77 + 149199 271十、说课后反思：本节课坚持“兴趣是最好的老师”和“数学来源于生活，服务于生活”的理念，成功之处有以下几点：1.创设学生感兴趣的情境导入新课。
学生一节课的学习自始至终在喜羊羊和灰太狼的决斗中开展，并让学生扮演青青大草原上的一个角色，积极投入到学习中去。
2.努力让数学与生活紧密联系。
无论是引题时的让学生拿出电池说电池的作用和危害，还是练习中解决各校回收塑料瓶的情况，还是作业写数学日记都努力体现让数学服务于生活的理念。