小班主题活动《我上幼儿园啦》

一、教学目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园的生活，增进与同伴和老师的感情。

2. 培养幼儿的自我介绍能力，提高他们的语言表达能力。

3. 帮助幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

二、教学内容：1. 主题介绍：让幼儿了解和认识到自己已经是一名小班的学生了，要适应新的幼儿园生活。

2. 自我介绍：引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。

3. 班级介绍：让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

三、教学重点：1. 让幼儿适应新的幼儿园生活，增进与同伴和老师的感情。

2. 培养幼儿的自我介绍能力，提高他们的语言表达能力。

3. 帮助幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

四、教学难点：1. 如何让幼儿尽快适应新的幼儿园生活，减少焦虑和不安。

2. 如何引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。

3. 如何让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿放松心情，更好地适应新的幼儿园生活。

2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。

3. 小组讨论法：让幼儿在小组讨论中认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

六、教学准备：1. 准备相关的教学图片、卡片等教具，用于辅助教学。

2. 准备游戏场地和道具，用于开展游戏活动。

3. 准备白板或黑板，用于书写和展示相关信息。

七、教学过程：1. 主题引入：通过图片、卡片等教具，引导幼儿了解和认识到自己已经是一名小班的学生了，要适应新的幼儿园生活。

2. 自我介绍：利用情境教学法，让幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。

3. 班级介绍：通过小组讨论法，让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对主题的认识和接纳程度。

2. 观察幼儿在自我介绍和小组讨论中的表现，了解他们的语言表达能力和团队合作能力。

3. 收集和分析幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。

幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。

学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。

有基本的自理能力。

2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。

在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。

3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。

4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。

5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。

7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。

用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。

9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。

比较两个量的大小、长短。

会按顺序念数词。

10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。

跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。

12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。

13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。

14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。

15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。

主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

我上幼儿园啦小班教案我上幼儿园啦小班教案（精选12篇）我上幼儿园啦小班教案1活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。

活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

活动过程一、入室活动。

——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

二、练声游戏：“老师早上好”。

师：12345/小朋友们好。

幼儿：54321/老师早上好。

三、学习新歌。

1、谈话引出歌曲。

——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。

——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。

——师：布娃娃刚刚说了什么？——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

3、学唱歌曲。

——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。

（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——教师带领幼儿跟音乐唱歌。

——教师随音乐边唱歌边做动作。

——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、自然退场。

活动应变歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。

活动延伸鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。

我上幼儿园啦小班教案2（一）活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

《我上幼儿园啦》主题反思《我上幼儿园啦》主题反思中心幼儿园蒋晨草紧急而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。

小班幼儿刚入园，由于环境的生疏，在生理和心理上均不适应，心情不稳定，经过一个月的集体生活，大部分幼儿已渐渐适应并喜爱上了幼儿园的生活。

在开展正常的主题《我上幼儿园啦》教学活动之前，我们要关心幼儿养成良好的生活学习习惯，让幼儿在遵守幼儿园班级中的各项规章制度。

在这个主题活动中，大部分幼儿都能宁静地听老师讲课，参加到课堂活动中来。

在实施主题的过程中，我们首先依据各班不同的实际特点，稳定了幼儿的心情，熟识了幼儿园的环境。

我们小班老师相互协作，从一日生活活动的常规开头培育，并结合相关的健康、语言、社会、艺术、数学等活动，初步激发了幼儿来上幼儿园并参加活动的爱好。

9月1日正式开学的前一天，我们就把宝宝的名字和标记做好，让家长事先关心宝宝熟悉自己的标记，同时我们还做了胸牌。

开学第一天，我们在宝宝的桌子、小床、杯子、毛巾、做操的地方等都贴好了宝宝的标记，孩子们在爸爸妈妈的关心下已经熟记了自己的小标志。

其次天，当老师们请他们选择自己标记挂牌挂在自己的脖子上时，几乎全部的幼儿都能回忆并讲出自己的标记是什么，并且能依据自己的标记找到自己小床、茶杯、毛巾等。

现在幼儿都已养成了用自己的杯子排队喝水、用自己的毛巾擦手、主动的回到自己的小座位上的习惯了。

在主题开展的过程中，我们通过语言活动《幼儿园也是我的家》、故事观赏《点点爱去幼儿园》，音乐活动《我上幼儿园》、《亲亲》，美术活动《奇妙的画笔》、《纸球》等活动，鼓舞幼儿大胆地参加幼儿园的活动中，情愿自己动手尝试，能够与同伴结伴嬉戏，乐观交往，有好玩的、好吃的大家一起共享，让他们在这个大家庭里感到欢乐。

在这其中，我们也与家进步行了沟通，通过电话、小视频等方式准时让家长观看到幼儿在园的一些状况，消退家长们的担忧。

同时，我们还与家长沟通，在家的时候多给孩子们一些自己动手的机会，鼓舞他们自己去做一些简洁的事情。

小班语言活动我上幼儿园啦教案及反思教案活动名称：制作小班语言活动-我上幼儿园啦！活动目标：1. 帮助幼儿了解并适应幼儿园生活；2. 提升幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

活动准备：1. 大型纸张和彩色笔；2. 班级照片或幼儿园相关图片；3. 表情图片或卡片；4. 幼儿园相关道具（如小书包、小饭盒、小玩具等）；5. 活动室布置。

活动过程：1. 导入（5分钟）展示班级照片或幼儿园相关图片，引导幼儿谈论自己的幼儿园经历。

2. 动手制作（15分钟）将大型纸张分发给每个幼儿，鼓励他们用彩色笔画出自己在幼儿园的形象，包括自己的衣着、表情、手上拿的道具等。

可以提供表情图片或卡片，让幼儿选择并贴在画作上，表达自己的情感状态。

3. 分享与交流（10分钟）邀请幼儿依次向全班展示自己的作品，并口述介绍自己在幼儿园的经历和感受。

其他幼儿可以提问、评论或分享类似的经历。

4. 角色扮演（15分钟）提供幼儿园相关道具，如小书包、小饭盒、小玩具等，让每个幼儿轮流扮演幼儿园的角色，并根据自己的角色进行情境对话或表演。

鼓励幼儿积极参与，互相合作完成各自的角色任务。

5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾自己参与活动的感受和体验，提醒他们要注意在幼儿园的日常生活中如何言行举止。

通过讨论总结，让幼儿明白团队合作和良好的沟通对于幼儿园生活的重要性。

反思整个活动中，幼儿表现出了极大的兴趣与积极性。

通过制作自己形象的作品，幼儿不仅锻炼了绘画技巧，还能通过口述介绍来表达自己的思想和感受。

角色扮演环节能够让幼儿更好地理解幼儿园的生活场景，并锻炼幼儿的合作与沟通能力。

在活动中，我们发现有些幼儿在展示自己作品和口述介绍时存在一定的紧张和胆怯。

这时我们可以适当降低期望值，给予鼓励和肯定，帮助他们积极参与并建立自信。

我们还可以通过游戏化设置，激发幼儿的主动性，提高他们的参与度。

对于一些寡言少语的幼儿，我们可以采用绘画和表情图片等辅助工具，让幼儿通过这些非语言的方式来表达自己的情感和感受。

小班主题优质教案我上幼儿园啦!自己吃饭很开心一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《我上幼儿园啦！》的第三章《生活习惯》，详细内容包括：培养幼儿独立进餐的能力，让幼儿认识到自己吃饭的重要性，并通过实践操作，让幼儿掌握基本的进餐礼仪。

二、教学目标1. 让幼儿能够独立完成进餐过程，提高生活自理能力。

3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。

三、教学难点与重点重点：培养幼儿自己吃饭的兴趣和意识，以及基本进餐礼仪。

四、教具与学具准备教具：餐具一套，食物模型，教学挂图。

学具：小班幼儿每人一套独立进餐餐具，围裙，餐巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着围裙，扮演餐厅服务员，向幼儿展示食物模型，引导幼儿说出各种食物名称，激发幼儿食欲。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图，讲解独立进餐的步骤，让幼儿跟随教师一起学习。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一张桌子，教师分发餐具和食物，让幼儿模拟独立进餐过程，教师巡回指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示独立进餐步骤。

2. 黑板右侧：写上“自己吃饭很开心”，下方列出本节课学习的内容。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一次独立进餐，并记录进餐过程。

2. 答案：进餐过程记录表。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点：独立进餐能力的培养和进餐礼仪的掌握。

难点解析：独立进餐能力：此能力的培养需要教师通过生动的实践情景引入和具体的操作练习，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握。

同时，教师需关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

进餐礼仪：教师需要通过讲解、示范和反复练习，让幼儿了解和遵循进餐的基本礼仪。

这包括但不限于使用餐具的正确方法、用餐时的礼貌用语等。

二、教具与学具的准备准备重点：确保教具和学具的安全性和卫生性，所有餐具和食物模型都应是幼儿适用的尺寸，材质无毒、无害。

幼儿园小班主题教案《我上小班啦》一、教学目标1.了解小班教室的环境、班级制度及常规活动。

2.培养学生适应小班生活的能力，学生能够主动参与小班教室的活动。

3.提高学生社会化适应能力，培养团队合作与沟通能力。

4.发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力。

二、教学重点1.了解小班教室的环境、班级制度及常规活动。

2.学生适应小班生活的能力，学生能够主动参与小班教室的活动。

三、教学难点1.发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力。

2.提高学生社会化适应能力，培养团队合作与沟通能力。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆幼儿园大班时的情景，让学生表达出上小班的感受和期待。

2. 学习小班教室环境（30分钟）•教师引导学生游览小班教室，带领学生认识教室的各个区域和物品。

•教师引导学生了解班级规则和常规活动，例如上课、午睡和玩耍等。

3. 团队合作活动（30分钟）教师根据学生的年龄特点，设计小组合作活动，如拼图、手工等，培养学生合作与沟通能力。

4. 语言表达活动（30分钟）•教师设计角色扮演活动，在活动中培养学生的语言表达能力。

•学生利用自己的语言，表达自己的感受和想法。

5. 总结（10分钟）教师根据教学情况及时总结，引导学生回顾学习内容，并激发学生对小班生活的热情。

五、教学反思通过本次教学，学生掌握了小班教室的环境、班级制度及常规活动，并培养了学生适应小班生活的能力，发展学生的语言表达、动手动脑能力和观察能力，提高了学生社会化适应能力，培养了团队合作与沟通能力。

教师在教学过程中，注重让学生在探究中体验、在体验中探究，积极配合学生的发展需求，提高了教学效果。

《我上幼儿园啦》一、主题说明：入园是每位幼儿的第一道坎，他们初次离开亲人的怀抱，从家庭来到陌生的地方，自己一个人在幼儿园待一天，这着实是一个不小的挑战。

面对新环境、新生活，大部分幼儿会感到焦虑、不安甚至是害怕入园就会哭闹着不让爸爸妈妈走。

因此，我们在开学初期开展《我上幼儿园啦》主题活动，以便让幼儿尽早熟悉幼儿园的环境、适应幼儿园的生活，并让幼儿逐淅喜欢上幼儿园。

在《我上幼儿园啦》这一主题中，通过“第一天上幼儿园＂我爱我的幼儿园参观幼儿园““区角欢乐多“等活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解班级教室里各个区角的名称和功能，了解幼儿园的日生活，开始对幼儿园有归属感；通过老师像妈妈”＂老师的发型”“交朋友”＂上幼儿园“等活动，增进幼儿对老师、同伴的亲近和喜爱之情；通过“规则小脚印”“我会洗手＂保护自己”等活动，引导幼儿学理能力和自我保护的意识。

通过主题系列活动，幼儿可以慢慢地去接触和感受幼儿园里的人、事和物，渐渐地适应幼儿园的集体生活，体验幼儿园里丰富精彩的活动，从而真正喜欢上幼儿园习幼儿园的日常规则，提高幼儿的生活自理能力。

二、环境创设：将本主题划分为“幼儿园里有什么”、“笑脸娃娃树”、“我的新朋友”、“快乐的一天”、“我的小手真能干”五个板块。

1.笑脸娃娃树：制作一棵大树，开展“笑脸娃娃”的主题活动将幼儿的笑脸以及自己涂鸦的笑脸留在大树上，增添幼儿的归属感。

2.幼儿园里有什么：教师准备幼儿在幼儿园里的照片，通过照片让幼儿知道幼儿园里有什么。

3.我的新朋友：教师拍一些有关于幼儿与同学在幼儿园玩耍的照片，放在此区域让幼儿体会到和新朋友在一起会很开心。

4.快乐的一天：教师根据幼儿园的作息表拍下幼儿在不同时间段的表现，作为班上的作息表，让幼儿直观性的了解幼儿园的作息并遵守幼儿园的作息规定。

5.我的小手真能干：在连续的主题活动中了解自己的手有许多用处，并展示在主题墙上。

三、家园共育：1.期初家长会积极向家长宣传主题活动，说明主题，并介绍主题内容，让家长了解主题活动。

小班《我上幼儿园啦》教案教学目标•帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的适应能力和自理能力•培养幼儿的合作意识和社交能力•提高幼儿的观察力和表达能力•培养幼儿的想象力和创造力教学准备•教学材料：幼儿绘本《我上幼儿园啦》•学习工具：彩色筷子、玩具、绘画纸、颜料等教学过程导入活动1.师生问答：老师问幼儿是否有过去幼儿园的经历，鼓励幼儿分享自己的经历。

情感体验1.朗读绘本：老师向幼儿朗读绘本《我上幼儿园啦》，引导幼儿用自己的话描述书中的场景和人物。

创造活动1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组使用彩色筷子和玩具建造一个幼儿园场景。

鼓励幼儿在小组内进行讨论和合作。

绘画活动1.绘画表达：给每个幼儿发放绘画纸和颜料，鼓励幼儿根据自己对幼儿园的印象画一幅画。

老师可以向幼儿提问，引导幼儿表达自己的想法和感受。

语言训练1.分组游戏：将幼儿分成两组，每个组轮流表演幼儿园中的日常场景和活动，如上课、吃饭、玩耍等。

手工制作1.创意手工：给幼儿发放剪纸和颜色纸，鼓励幼儿制作一个个性化的幼儿园门牌，可以根据自己的喜好进行装饰。

游戏活动1.观察游戏：老师准备几个幼儿园常见的物品，让幼儿观察一段时间后，收起物品并让幼儿用自己的语言描述这些物品的特点和位置。

教学总结1.教师总结课堂内容，帮助幼儿将学到的知识进行归纳和总结。

教学评估•观察幼儿的参与度和合作意识•检查幼儿绘画作品和手工制作的质量•通过幼儿的表演和语言描述能力来评估他们对幼儿园的理解程度拓展延伸•邀请幼儿的家长到班级内参观，了解幼儿在幼儿园的生活•组织幼儿园游览活动，让幼儿亲身体验幼儿园的环境和活动。