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九年级语文上册现代诗《我看》赏析
我看
诗人∕穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，【悄悄，比拟，生动，写出春风的轻柔；揉，形象，写出风吹草低的景象】
我看它们低首又低首，【拟人】
也许远水荡起了一片绿潮；【比喻，将青草的起伏比作绿潮，表现春草的茂盛】
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，【吸入，写出晴空的高远深邃】
我看流云慢慢地红晕【拟人，生动地写出云彩在傍晚时分的色彩变化】
无意沉醉了凝望它的大地。
【拟人，表现晚霞的美丽令人沉醉】
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！【“你”，指的或许是大自然，因为前文描写的是大自然的景色】
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
【大自然的主旋律永远是蓬勃的生命，欢乐和忧戚都是浮云】也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，【比如孔子曾赞曰“天何言哉？四时行焉，百物生焉。
天何言哉！”】
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
【哲人已逝，大自然的脉动依旧】
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，【拟人，生动形象，写出生命的旺盛】
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；【排比，生命无处不在，无远弗届】
哦，让我的呼吸与自然合流！【期待融入大自然，天人合一】
让欢笑和哀愁洒向我心里，【不拒苦乐】
像季节燃起花朵又把它吹熄。
【燃起，吹熄，将花朵比拟为火，将季节拟人，生动写出
花朵随季节开放、凋谢的景象；意在表明，与自然合一，则苦乐于我，正如花开花谢，再寻常不过】。
我看的诗歌意境
《我看》是穆旦的一首诗歌，以下是这首诗歌的意境：
1.这首诗歌描述了诗人对自然的感受和思考，表达了诗人对自然的热爱和
敬畏之情。
2.诗歌中的意象丰富多彩，包括春风、春草、飞鸟、流云等，这些意象构
成了一幅美丽的春天景象。
3.诗歌中的意境宁静、安详，表现了诗人对自然的深刻感悟和内心的平
静。
4.诗歌中的语言简洁明快，但却能表达出深刻的思想和情感，体现了诗人
的才华和功力。
5.诗歌中的主题是对自然的热爱和敬畏，表达了诗人对自然的崇敬和对生
命的珍视。
总的来说，《我看》是一首充满诗意和意境的诗歌，表达了诗人对自然的热爱和敬畏之情，也让读者感受到了自然的美好和宁静。
穆旦《我看》原文阅读（含简析）
我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。
Ｏ，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！Ｏ！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，Ｏ生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；Ｏ，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。
这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。
“我和你谈话，相信你，爱你，/这时候就听见我的主暗笑”，这是说，在爱的发展中，“你我”的理性的因素仍然在起作用，以致使“主”暗笑，“主”也就是造物者——人类生命本能，包括爱的创造者——自然，他也在暗笑，现在的“你我”太理智了，所以，就“不断地添来另外的你我，/使我们丰富而且危险。
”这个“另外的你我”，就是对于现在的过分理智的“你我”的一种超越，添加之后的“丰富而且危险”，是对于爱的热烈感情的一种抽象性的暗示。
“主”的“添来另外的你我”，实际上是说自身感情的自然强烈化，或者说生命潜在本能的能动的发扬。
部编版九上《我看》课文详解课前预习一、作品梗概1935年穆旦就读于清华大学。
1937年七七事变后，10月穆旦随清华大学南迁至长沙国立长沙临时大学，后又徒步远行至昆明西南联合大学。
这时期的穆旦创作了一些诗歌，随后在香港《大公报》副刊和昆明《文聚》上连续发表《合唱》《防空洞里的抒情诗》《我看》《从空虚到充实》等作品。
诗歌题目用第一人称，从”我“的视角”看“，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
二、作者简介穆旦（1918一1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表人物。
其主要作品有译作《普希金抒情诗集》《雪莱抒情诗集》，诗集《旗》《穆旦诗集》等。
知识重点一、字音词义丰润：（肌肤等）丰满滋润。
沉醉：大醉；比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
忧戚qī：忧伤。
戚，悲伤。
勃bó发：焕发；蓬勃生发。
飘逸yì：漂浮，飘散。
漫màn游：随意地不受拘束地游览。
流盼：转动目光看。
摇曳yè：摇荡，晃动。
二、主题概述这首诗歌用优美的语言描绘了春天的美丽画卷，感悟生命的美好，引发了诗人对充满生机的生命的礼赞，表达了诗人愿与春景一起，与自然合流，把快乐带给人间的美好愿望。
三、作品结构第一部分（第1、2节）：描绘出一幅春天原野的美丽图画。
第二部分（第3~5节）：歌颂春天里生命的勃发、美丽、自由和力量，抒发了诗人对生命的热爱之情。
四、鉴赏品读1.“我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草”一句中的“揉”字用得好，好在哪里？“揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运用拟人，表现出春风的温柔亲切。
2.诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”，看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”，看到“流云”“红晕”联想到“沉醉了凝望它的大地”，作者的联想自然丰富，字里行间都流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为后文抒情做铺垫。
3.“如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸”，这句话怎么理解？远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里漂荡流传。
我看后三段赏析
《我看》是穆旦在风华正茂的二十岁创作的一首诗，此时的他在昆明的西南联大读大学，在春天的夜晚，年轻的诗人，吹拂着带有暖气的春分，欣赏天边的晚霞和地上的青草，不仅由景及情，发出感慨。
诗的前半段写所看，后半段写所思。
前半段诗人无限沉浸于美好的自然景色之内，春风，晚霞，飞鸟，流云，勾勒出一幅绝美的画面，诗人置身其中，尽情享受，只是“夕阳无限好，只是近黄昏”再美好的景物也会消失。
后半段，诗人发出感慨，我们的生命在大自然恒久的时间长河里不值一提，即使那些伟人也会在岁月的洗礼中不断褪色。
人的一生短暂，为什么要把短暂的时间留给哀愁，留给伤悲，不妨大胆一些，让自己的生活活得更精彩。
正是感性与理性的碰撞，造就了诗人穆旦!他之后的行为也在践行这一标准。
参军、受到政治批判的生命危机时刻他仍然选择积极的人生态度，坚持创作。
去世后，被后人追悼，他的诗也被后人发现，歌颂。
