校企合作服务中心服务对象与服务内容

校企合作订单培养三方协议书3篇篇1甲方（学校）：_________________________乙方（企业）：_________________________丙方（学生）：_________________________鉴于甲方拥有丰富的教学资源和专业的师资队伍，乙方拥有先进的生产技术和良好的实践平台，丙方对专业知识及实践技能有迫切的学习需求，三方经友好协商，就校企合作订单培养事宜达成如下协议：一、协议目的为共同培养符合社会需求的专业技术人才，提升丙方的专业技能和实践能力，促进甲乙双方的产学研合作，实现资源共享、优势互补、合作共赢。

二、合作内容及方式1. 甲方根据乙方需求开设相关课程，为丙方提供理论知识和实践技能的培养。

2. 乙方为甲方提供实践教学平台，协助甲方实施培养计划，并提供技术指导和实习机会。

3. 丙方应按照甲乙方的要求完成学业，积极参与实践活动，努力提升专业技能。

三、合作期限本协议的合作期限为_____年，自本协议签订之日起计算。

合作期满后，经三方协商一致，可续签本协议。

四、权责条款1. 甲方的权责：（1）负责丙方的课程安排和教学管理。

（2）为丙方提供实习实践机会，并协助乙方进行实习指导。

（3）确保教学质量，培养丙方的专业技能和实践能力。

2. 乙方的权责：（1）为甲方提供实践教学平台和技术支持。

（2）参与丙方的培养计划制定和实施，提供实习指导。

（3）协助甲方进行教学质量评估，提出改进意见。

3. 丙方的权责：（1）按照甲乙方的要求完成学业，积极参与实践活动。

（2）遵守甲乙双方的规章制度，服从管理。

（3）毕业后优先到乙方就业。

五、保密条款及知识产权归属1. 甲乙丙三方应对涉及合作的所有商业秘密和技术秘密进行保密，未经对方许可，不得向第三方泄露。

2. 本协议所涉及的知识产权归属应根据各自贡献及实际投入进行约定。

具体约定如下：（根据实际情况详细约定）六、违约责任及解决方式1. 任何一方违反本协议的约定，应承担违约责任，并赔偿对方因此造成的损失。

重庆市教育委员会关于进一步规范和加强高校校企合作办学管理的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2019.11.07•【字号】渝教发〔2019〕23号•【施行日期】2019.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于进一步规范和加强高校校企合作办学管理的通知各高校：根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》等文件精神，为进一步规范和加强高校校企合作办学，提升校企协同育人水平，增强高等教育服务经济社会发展能力，经市政府同意，现就进一步规范和加强高校校企合作办学管理有关事宜通知如下：一、明确校企合作办学内涵校企合作办学是指高校与实体企业（不包括教育培训机构和教育中介机构）合作，在学科专业建设、人才培养与职工培训、实习实训、学生就业、科技创新与技术服务、资源共享与共同发展等方面开展的以学历教育在籍学生为主要对象的具有实质性内容的教育教学活动。

二、落实校企合作办学主体责任高校是校企合作的责任主体。

高校要选择资质好、诚实守信、社会责任感强、管理水平高的企业开展校企合作办学。

高校可以依法依规向合作企业购买优质教育资源和服务，聘用企业优秀师资。

高校开展校企合作须履行评估合作企业条件、组织专家论证、单位集体决策、签订校企合作协议等程序。

各高校二级单位不得擅自开展校企合作办学。

三、规范校企合作办学管理（一）完善机制。

各高校要进一步明确校企合作办学目的，树立正确的校企合作办学理念，坚持以学生为中心，坚持高等教育和校企合作办学的公益性原则，根据相关文件精神、结合自身办学特色，制定和完善校企合作管理制度，设立校企合作管理机构，明确机构职能职责，形成校企合作协同育人的良性机制。

（二）规范招生管理。

招收高中阶段毕业生的校企合作办学项目（含实行单设招生代码项目），必须出具市教委备案同意文件并在学校招生简章中公布校企合作专业名称和招生计划，明确收费标准，供考生自主选择；企业不得代表高校招生和参与任何招生工作。

校企合作定向培养方案一、目的根据我公司目前发展及战略规划的需要,培养和招聘合格的焊工人才,解决焊工招聘困难的难题,特拟此校企合作定向培养方案,以解决当前公司焊工需求及后期用工需求;二、校企合作对象以三门峡市为中心,包含、、、、、等技校在内的公办职业高中、中专、技校、民办技校;选择其中5家左右作为校企合作对象;三、培养对象1、在校焊工专业学生及三门峡和周边17—35周岁之间的身体健康、有意向从事焊工行业,并具有吃苦耐劳、上进心的应届毕业生及社会人员,男女不限;2、18-44周岁,有电焊、二保焊、氩弧焊、铝合金焊等焊工工作经验的熟练工,男女不限;四、开班人数及时间1、每次开班人数开班前需与企业进行沟通需求人数后方可进行招生;2、开班时间以月或者季度为单位,在月初开班;五、培训时间及细则1、长期班：3个月或1年制定向培养（1）招生：由学校负责招生,负责学生学籍的办理,并与企业签订校企合作定向培养就业协议;在校培训学习3个月到1年的学习,进入校企合作的定向企业进行实践实习工作;（2）培养：由学校和用人单位联合制定符合企业用工标准的教学大纲和计划,由学校主要负责理论、安全等方面的培训,辅助做好实践技能的培训；由用人单位主要负责实践技能的培训,辅助做好企业文化等的培训;（3）就业：学生在校3个月-1年后,由用人单位进行相关理论和实践测试,并体检合格的,与公司签订就业协议或劳动合同;（4）收费：学校可根据实际情况自行对定向培养的学生收取1000元/人待定的定向培养费;培训结束后,学生到我公司后,公司给予学校100-300元/人/月的管理费,时间为6个月,如有学员在入职未满6个月的,每月按实际在职学生人数计算;此项主要作为民办院校使用,可视实际情况而定2、短期班：1个月培训期（1）招生：学校自主进行招生,宣传费用等自理;（2）培养：学员入班后,在学校进行10天左右的焊工理论、焊接基础操作、安全方面的培训,然后到公司进行为期10-20天的焊接实践操作培训,培训结束后经考核通过后签订劳动合同;（3）就业：学生在入校时,由公司安排车辆接送到公司定点医院体检或在当地县级以上医院体检,通过后方可录取；安排培训合格后与公司签订劳动合同或就业协议;（4）收费：学校在学员体检通过后,与用人单位确定符合公司培养标准后,由企业和学校签订校企合作定向培养协议,经过10天培训后,公司在学员到公司时,一次性支付培训服务费300元/人,之后不再产生任何费用;3、熟练工（1）派遣：由学校联系社会焊工或本校往届焊工专业毕业生,招聘宣传费用自理;（2）就业：由学校统一安排到公司进行面试、体检,通过后,进行入职手续的办理,并签订劳动合同或就业协议;（3）收费：到厂工作10天一次性支付介绍服务费500元,不满10天不支付费用,之后支付100-300元/人/月的管理费用,支付期限为6个月-1年;六、其他1、校企双方应本着互惠共赢的态度,签订相关合作协议,如有需要,可进行校企合作冠名,以达到招生目的；2、校企双方,必须以诚恳合作为态度,不得弄虚作假,以套取上述相关政策费用;3、学校方应根据公司的实际需求进行学员招收和根据公司的生产情况和技术要求进行学员的培养,否则,公司可以不予接收;。

甲方：[学校/培训机构名称]地址：[学校/培训机构地址]法定代表人：[法定代表人姓名]乙方：[企业名称]地址：[企业地址]法定代表人：[法定代表人姓名]鉴于甲方作为专业的体育培训机构，致力于为学员提供优质、全面的体育培训服务，乙方作为一家具有良好社会声誉的企业，需要具备体育相关技能的员工，双方本着“互惠互利、资源共享、共同发展”的原则，经友好协商，就甲方为乙方提供体育培训服务事宜达成如下协议：一、合作内容1. 甲方负责为乙方提供定期的体育培训课程，包括但不限于：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健身等。

2. 乙方负责为甲方提供相应的场地、器材以及培训所需的辅助设施。

3. 甲方根据乙方需求，为乙方提供定制化的体育培训方案，包括课程设置、培训时间、培训地点等。

二、培训对象1. 乙方员工：乙方员工均可参加甲方提供的体育培训课程。

2. 乙方员工家属：乙方员工家属在满足一定条件的情况下，可参加甲方提供的体育培训课程。

三、培训费用1. 培训费用由乙方承担，具体费用根据培训课程、培训时长等因素确定。

2. 甲方在培训开始前，向乙方提供详细的费用清单，经乙方确认后，双方签订正式的收费协议。

四、培训时间与地点1. 培训时间：双方根据实际情况商定，原则上每周至少安排一次培训课程。

2. 培训地点：由乙方提供，地点需满足甲方培训需求。

五、师资力量1. 甲方负责提供具有专业资质、教学经验的教练团队。

2. 甲方对教练团队进行定期考核，确保教学质量。

六、保密条款1. 双方在合作过程中，对对方的商业秘密、技术秘密等保密事项负有保密义务。

2. 合作期满或终止后，双方仍需履行保密义务。

七、违约责任1. 任何一方违反本协议约定，应承担相应的违约责任。

2. 因违约行为给对方造成损失的，违约方应承担赔偿责任。

八、争议解决1. 双方在履行本协议过程中发生的争议，应友好协商解决。

2. 协商不成的，任何一方均可向有管辖权的人民法院提起诉讼。

九、其他1. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

新疆高职教育校企合作机制研究作者：栗劲松来源：《现代商贸工业》2022年第16期摘要：新疆高职教育校企合作大多是高职院校为贯彻国家高职教育政策、适应市场经济的要求，主动向企业寻求合作伙伴，校企合作的深度与稳定性是影响高职教育技术技能人才与产业发展适应性的关键因素。

通过对新疆高职教育校企合作机制研究，从新疆职业院校与企业合作过程中存在的问题及原因分析，探索构建校企合作运行机制的建立，进一步促进校企的深度合作，提升技术技能人才培养质量。

关键词：新疆;高职教育;校企合作;机制中图分类号：F2文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2022.16.006高职教育作为与社会经济联系最为密切的教育部门，其服务社会的功能主要体现在技术技能人才培养、产教融合等方面。

新疆劳动力市场技术技能人才总量相对不足，高层次高素质技术技能人才严重匮乏，人才队伍结构不合理、区域分布不平衡等人才问题成为制约新疆产业发展的关键因素。

针对新疆产业发展趋势与高职教育服务社会的作用，通过新疆高职教育校企合作机制的创新研究，提高校企一体化合作深度，提高新疆高职教育技术技能人才培养与市场需求的适应性，提升高等高职教育服务社会的效能，为提高新疆产业竞争力提供技术支持和智力支撑。

1新疆高职教育校企合作机制运行存在的问题1.1企业在校企合作中动力不足新疆高职教育校企合作机制运行中企业动力不足主要有以下问题：第一，企业虽然意识到了校企合作对企业发展的重要性，但并没有把校企合作纳入企业的战略规划中去，校企合作基本处于浅层次合作水平。

影响了企业参与校企合作的积极性。

第二，盈利是企业的最终目的，企业参与高职教育发展的源泉来源于利润，但高职院校的软硬件条件不能即刻为企业带来可见的价值，直接导致企业并没有把参与高职教育作为企业发展的必须，使企业参与校企合作的动机与目的很难实现，影响了其参与校企合作的积极性。

第三，目前高职院校校企合作的受益者主要是院校和学生，多数企业没能直接受益，也造成了企业在校企合作中积极性不高。

校企合作方案10篇校企合作方案：甲方：____________乙方：____________为了培养具有较高专业实践本事的技术性人才，推动学生校外实习和社会实践活动的开展，______学院与______本着互相协作，各施所长，互补所需的精神，建立校企合作关系。

经双方协商，达成如下协议。

一、双方职责：甲方：1、为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人供给服务；2、优先为乙方供给有关专业的新信息，技术咨询和开展技术协作；3、根据乙方企业的要求，培养我院的优秀学生成为乙方的专业技术人员，或优先、或择优推荐我院的毕业生；4、做好实习基地的建设工作。

按照上级有关部门规定，提前三个月至半年申报实习计划，认真制订实习大纲，指派较好的实习指导教师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并认真贯彻执行。

加强学生政治思想教育和安全教育，教育学生遵守乙方的保密制度的其他有关规章制度。

乙方：1、为学生实习、教学参观供给方便。

为支持教育，在实习经费方面按有关规定予以优惠；2、为甲方______学院供给实习基地，委派带教人员指导实习，并对实习提出考核意见；3、为学生就餐、休息等活动供给条件；4、供给必要的劳动工具和劳保用品；5、供给实习必需的技术资料和样品。

二、组织保障措施：为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期研究有关协作事宜。

三、协议期限：本协议有效期为四年，自______年______月至______年______月止，如需要延长双方另行协商。

四、本协议未尽事宜甲乙双方协商解决。

本协议经甲乙双方签字盖章后生效。

本协议一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。

甲方代表签字：乙方代表签字：单位公章单位公章___年___月___日___年___月___日校企合作方案：为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。

校企合作项目方案一、项目背景随着经济全球化的发展，校企合作已经成为高校教育的重要组成部分。

校企合作项目旨在通过学校与企业的合作，为学生提供更多实践机会，促进产学研深度融合，推动科技成果转化，促进双方资源共享，实现共赢发展。

二、项目目的本项目旨在搭建校企合作的桥梁，促进双方资源共享，实现互利共赢。

通过项目合作，学校可以为企业提供优秀的人才和专业知识，企业可以为学校提供实践机会和实际案例，双方可以共同推动科技成果的转化，促进产学研深度融合。

三、项目内容1. 实习实训项目：学校可以与企业合作，开展实习实训项目，为学生提供更多实践机会，让他们在实际工作中学习专业知识和技能，提高就业竞争力。

2. 科研合作项目：学校可以与企业合作开展科研项目，共同攻克技术难题，推动科技成果转化，实现产学研深度融合。

3. 人才培养项目：学校可以根据企业需求调整专业设置，开设专业课程，培养适应市场需求的人才，为企业输送优秀的人才。

4. 产学合作项目：学校可以与企业合作开展产学合作项目，共同研发新产品、新技术，推动产业升级，促进双方资源共享，实现共赢发展。

四、项目实施步骤1. 确定合作意向：学校与企业确定合作意向，明确合作目标和合作内容。

2. 签订合作协议：学校与企业签订合作协议，明确双方的权利和义务，规范合作关系。

3. 组织实施项目：学校与企业组织实施合作项目，落实合作内容，推动项目顺利进行。

4. 跟踪评估项目：学校与企业跟踪评估合作项目，及时解决出现的问题，确保项目顺利实施。

五、项目效果评估1. 学生就业率提高：通过校企合作项目，学生可以获得更多实践机会，提高就业竞争力，实现毕业生就业率提高。

2. 科技成果转化：通过校企合作项目，学校与企业可以共同攻克技术难题，推动科技成果转化，促进产学研深度融合。

3. 产业升级：通过校企合作项目，学校与企业可以共同研发新产品、新技术，推动产业升级，促进双方资源共享，实现共赢发展。

六、项目总结校企合作项目是高校教育的重要组成部分，通过项目合作，学校可以为企业提供优秀的人才和专业知识，企业可以为学校提供实践机会和实际案例，双方可以共同推动科技成果的转化，促进产学研深度融合，实现互利共赢。

校企合作方案校企合作方案篇1校企合作是中职学校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现中职学校培养目标的基本途径。

为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步促进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业学校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。

一、指导思想以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式（一）“定向”培养模式根据我校专业综合实力，将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

（二）顶岗实习模式通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受企业的分配和管理企业付给学生相应岗位的劳动报酬。

校企合作实施方案篇一：校企合作项目实施方案校企合作项目实施方案一项目背景职业教育机构的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才，这就要求机构必须紧跟市场经济发展需求，注重学生动手能力的培养，而项目实训是培养这种能力的关键环节。

以实训方式促进教学是专业人才培养方案的重要组成部分，是实现职业教育人才培养目标的主体性教学目标之一，而实训教学环境是培养技能型应用人才的基本条件。

本方案以强化高校在校学生实际应用能力为主要目的的补强实训课程，针对高等院校的在校学员建立强化实训环境，通过本课程的学习，学员不但掌握3G手机开发应用中的一些核心技术，同时将积累软件开发的方法、流程及经验。

1.1 项目实训的意义和必要性我们为什么要做？（1）是成功有效解决大学生就业的行动方案；（2）旨在培养在校大学生就业能力的一个良好途径；（3）分担院校、社会、家庭对大学生的就业压力；（4）与高校建立良好的合作关系，顺利实现实训平台的搭建；（5）为中国培养更多的IT人才，推动中国IT行业的发展；1.2 高校学员实训的现状和问题分析在校学生的实训一直是大多数高校的不足之处。

如实训环境不真实，实训项目不系统、实训导师无真实项目经验、学生实训无法感受到企业的工作环境、岗位职责不明确、人才定位不准确等，都是导致在校生实训不到位的主要原因。

二、公司背景及特色2.1 公司简介略2.2项目实训目标通过短期的项目实训，在最短的时间内让学员基本掌握整个软件开发流程。

提供J2EE平台通用的实现框架，保持与当前IT软件企业，采用的开发流程，开发技术一致。

同时侧重需求分析与设计，部署与集成，测试等环节。

体验项目完整过程。

鸿渡锦程在重视学生专业知识熏陶的同时，将尤为重视职业素质训练，使学生感受到与企业“零距离”接触的环境，为学员进入社会，从事IT网络相关工作打好坚实基础。

2.3项目实训设计思想（1）专业技能：a.了解软件开发的开发思路，面向对象开发的分层思想。

校企合作建设方案随着社会进步和教育改革的不断推进，校企合作已成为全社会关注的热点话题之一。

作为当前职业教育和产业发展的重要方式之一，校企合作能够有效地促进人才培养和企业发展，并为社会提供更多优质人才和服务。

在此背景下，制定一份合理的校企合作建设方案，将有助于推进校企合作的健康发展，提高合作效率，为实现职业教育与产业服务的良性互动作出积极贡献。

一、校企合作的意义和必要性校企合作是指学校和企业共同合作，把各自的资源和优势有机结合起来，以人才培养和企业服务为目标，共同促进社会经济发展和进步。

在当今社会，由于市场竞争激烈，企业对人才的要求越来越高，同时大学毕业生面临着就业难的局面，因此需要采取积极措施来优化人才培养和就业环境。

校企合作正是解决这一问题的有效途径，它可以帮助学生更好地了解实际工作环境和需求，提高学生就业实践能力和综合素质，同时也能为企业提供优质的人才和技术服务，满足企业发展的需要。

二、校企合作的对接方式和成果评价（一）对接方式1.项目对接法。

学校与企业共同策划和开展项目，如科研项目、创新竞赛等，通过开展实践活动，使学生能够融入实际工作中，更好地了解实际需求。

2.实训对接法。

学校通过开展技术培训和课程教学，为学生提供技术支持和辅导，使学生能够更好地掌握工作技能和方法。

3.人才对接法。

学校与企业共同开展招聘活动，为企业招聘优质的毕业生；同时，学校也能够通过与企业的联合招聘，了解市场需求和动态，及时调整教学内容和方向。

（二）成果评价校企合作的成果应该得到充分的肯定和评价。

在校企合作中，应设立合作建设部门，定期进行成果评估和反馈，通过学生反馈、实践效果、企业反馈等多种方式评估合作的成果。

合作成果的评价应着重于实践教学效果、学生就业率、企业满意度等指标，并对不符合合作目标的项目进行评估和调整。

三、校企合作建设方案的要素和实施步骤（一）建设要素1.建设目标与任务：明确学校和企业共同的合作目标和任务，制定合理的时间表和目标指标，并确立监测和管理制度。