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植物的生长过程是什么？每一种植物都要经历一定的生长过程才能开花结果，直到最后走向衰败，就如同人类一样。
那么植物的生长过程到底需要经历什么？一起来了解下吧。
植物的生长过程是什么？1、种子萌芽期植物一般都是从种子萌发开始，首先需进行根、茎、叶等营养器官的生长。
2、幼苗期在合适的外界条件下，种子细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，便会破土而出，形成幼苗。
3、生长发育期植物进入到了生长发育期会快速的生长，当然也就需要更多的水分和养分的供给。
此期，要想植物长得快、长得好，重点应做好科学的水肥工作。
4、开花期植物经过一定时间的营养生长就会进入到开花期，通常可分为花蕾或花序出现期、开花始期、开花盛期、开花末期四个阶段。
5、结果期开花必然伴随着结果，此时期植株以果实生长为中心，即第1花序结果到果实采收完毕所经历的时期。
6、休眠期这个时候的植物基本上就已经停止生长了，甚至还有些植物在休眠期会掉叶、落叶，甚至是全部枯萎。
植物生长的基本条件是什么？1、空气空气是植物气体交换的主要场所，进行氧气和二氧化碳交换过程。
2、水分世间有生命的万物几乎离不开水，脱离了水就无法生长繁殖。
3、养分植物需要的养分有很多，包括有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、硫、镁、铁等多种元素。
养分充足植物才能生长旺盛。
4、光照植物在有光照的条件下，才能进行光合作用，并制造有机物，供植物体利用。
5、温度每一种植物的生长发育，对温度都有一定的要求，一般在15-30℃之间最为合适。
总的来说，植物的生长过程简单来说就是从种子萌发开始，并最后走向结果衰败的过程，以此周而复始。
但要想完成这一生长过程，还需满足空气、光照、温度、水分、养分这基本的五大要素才行。
教案植物的根茎叶教学目标：1. 了解植物的根茎叶的基本概念和功能。
2. 能够区分和描述植物的根茎叶的形态特征。
3. 理解植物的根茎叶的生长过程和适应环境的能力。
教学重点：1. 植物的根的结构和功能。
2. 植物的茎的结构和功能。
3. 植物的叶的结构和功能。
教学准备：1. 图片或实物展示植物的根茎叶的不同形态。
2. PPT或白板准备教学内容和示意图。
3. 教学辅助材料，如教科书或参考书。
教学过程：引入：1. 使用图片或实物展示不同植物的根茎叶形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，植物的根茎叶有什么作用？为什么它们在植物的生长中非常重要？探究：1. 通过示意图或图片，介绍植物的根的结构和功能。
包括根的主要部分（根尖、根毛、侧根等）以及它们的功能（吸收水分和养分、固定植物等）。
2. 通过示意图或图片，介绍植物的茎的结构和功能。
包括茎的主要部分（节间、叶腋、髓等）以及它们的功能（支持植物体、运输养分和水分等）。
3. 通过示意图或图片，介绍植物的叶的结构和功能。
包括叶的主要部分（叶柄、叶片、叶脉等）以及它们的功能（光合作用、呼吸作用等）。
巩固：1. 通过问题和回答的方式，检查学生对植物的根茎叶的理解。
例如：根的主要功能是什么？茎的主要功能是什么？叶的主要功能是什么？2. 进行小组讨论，要求学生互相交流他们学到的知识，以加深对植物根茎叶的理解。
3. 设计相关的小实验或观察活动，让学生亲自观察植物的根茎叶，并记录他们的观察结果和感想。
拓展：1. 引导学生思考，不同的植物在根、茎、叶方面有何不同，这是由什么原因造成的？2. 鼓励学生进行自主学习，通过图书馆、互联网等资源，进一步了解不同植物的根茎叶的形态和功能。
总结：1. 对学生进行知识总结，强调植物的根茎叶在植物生长中的重要性。
2. 提醒学生，保护和维护植物的根茎叶对于保护自然环境和生态平衡非常重要。
评价：1. 设计一份简单的书面或口头评价，检测学生对于植物的根茎叶的理解程度。
科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》授课教师：崔云巧活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》活动时间：2017年11月10日活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用活动目标：1。
培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。
2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。
3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。
活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片活动过程：（一）导入部分：1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师给予肯定。
那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。
（二）活动部分：一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实物观察）。
植物的根具有吸收贮藏养分和水分的作用，以及固着植株的作用。
（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。
茎能把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实和种子里。
（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。
植物的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养料。
三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植物的哪个部分呢？四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植物的哪个部分？思考并讨论。
教师总结。
（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）（萝卜属于根，人参属于根）2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。
（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和叶）五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
（三）活动结束部分：1.活动延伸——观察图片，认识了解植物的生长过程。
大班科学《植物的根茎叶》教案一、教学目标1.能够区分植物的根、茎和叶的不同特点；2.能够了解不同植物的根、茎和叶的不同形态；3.能够简单掌握植物的基础分类知识；4.能够培养学生对自然的观察力和判断力。
二、教学准备1.PPT课件2.茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本3.植物模型4.填充物（沙子、土壤）三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师向学生发放茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本，并带领学生观察它们，引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2. 展示（15分钟）教师利用PPT介绍植物的根、茎、叶的概念和区别，并在模型上对每种类型进行示范。
3. 练习（30分钟）学生根据提供材料中的样本识别植物是根、茎或叶，并将它们放在对应的填充物中。
4. 总结（10分钟）教师巩固学生的学习，提出问题进行回答，总结今天的教学内容。
如果有时间，可以在班级里面寻找植物起名字，培养学生分辨知识和兴趣。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物根、茎、叶的基础分类知识，以及了解不同植物的根、茎和叶的不同形态。
2.教学难点：学生对植物根茎叶的形态和特点的判断力。
五、教学方法1.观察法：引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2.示范法：通过模型演示让学生更深入地了解植物的根、茎、叶的形态特点。
3.练习法：让学生通过实际操作中加深对植物根、茎、叶的形态特点的认识。
六、教学评价本次教学主要侧重于让学生在感性认识到植物根、茎、叶基础分类知识上，操作性更强，锻炼学生的观察和判断能力。
教师可以根据学生的细微区分能力逐渐加深教学内容的难度，将教学重心放在学生身上，在趣味的氛围中感性学习植物的根茎叶分类知识。
植物的根茎叶大班科学教案一、教学目标1. 了解植物的基本结构，包括根、茎和叶。
2. 掌握植物的生长特点，包括细胞分裂和细胞伸长。
3. 学习植物的自养特性，包括光合作用和吸收水分和养分。
4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点1. 让学生了解植物的根、茎和叶的结构和功能。
2. 强调植物的生长与繁殖特点。
三、教学准备1. PPT或白板、黑板和粉笔。
2. 实验材料：小盆、土壤、小型植物、水、肥料等。
四、教学过程Step 1 导入引入1. 给学生展示一些植物的图片，引导学生观察并回答：“植物由什么组成？” “你知道植物的功能是什么？”等问题。
2. 引导学生思考：植物的根、茎和叶在植物的生长过程中扮演着什么角色？Step 2 植物的根1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的根的结构和功能。
2. 让学生动手观察一颗植物的根，并在黑板上画出根的结构图。
3. 引导学生思考：植物的根主要用来吸收什么？植物的根对植物的生长有什么作用？Step 3 植物的茎1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的茎的结构和功能。
2. 让学生观察一株植物的茎，并在黑板上画出茎的结构图。
3. 引导学生思考：植物的茎主要负责什么？植物的茎如何帮助植物生长？Step 4 植物的叶1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的叶的结构和功能。
2. 让学生观察一片植物叶子，并在黑板上画出叶子的结构图。
3. 引导学生思考：植物的叶子主要用来做什么？植物的叶子如何帮助植物进行光合作用？Step 5 植物的生长特点1. 通过讲解和展示植物的生长过程，让学生了解植物的生长分为细胞分裂和细胞伸长两个过程。
2. 引导学生思考：植物的生长速度与哪些因素有关？为什么有的植物生长得很快，有的植物生长得很慢？Step 6 植物的自养特性1. 通过讲解和展示植物的光合作用过程，让学生了解植物通过光合作用自行合成有机物质。
2. 引导学生思考：植物的光合作用为什么重要？光合作用的产物对植物的发育有何作用？五、实验环节1. 提供适当的实验材料，让学生通过观察植物的生长过程和实验结果，进一步理解植物的根、茎和叶的作用。
