认识植物的根茎叶

认识植物的根茎叶教案认识植物的根茎叶教案「篇一」活动背景在幼儿园的教育中，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。

教育目标通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。

教育准备带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁教育过程1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片；3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；6、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。

活动结束幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。

认识植物的根茎叶教案「篇二」活动目的：1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。

而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。

2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。

活动准备：1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的'身体有相应的认识。

2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。

活动过程：1、激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。

那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。

小学生物教案：认识植物的根茎叶花果一、植物的根茎叶花果简介植物是地球上生命的重要组成部分，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和营养物质，维持着生态平衡。

而在认识植物的过程中，了解植物的根茎叶花果结构是必不可少的。

本文将详细介绍植物主要器官——根、茎、叶以及花果，并探讨它们在生活中的功能和重要性。

二、认识植物的根1. 根的结构与功能根是植物体系中最底部的器官，在地下迅速扎根，并吸收土壤中营养和水分。

一般来说，根由主根和侧生根组成。

主根长势较强，具有深入土壤层面寻找营养物质和稳固身体的作用；而侧生根则分布在主根两旁，增加吸收面积，提高植物对营养摄取效率。

2. 根在生活中的重要性（1）吸收水分和矿质元素：通过细小的毛根吸收土壤中的水和矿质元素，为植物生长提供必要的营养。

（2）固定植物体：根扎在地下，使植物能够稳定生长，并抵御风雨等自然灾害。

（3）储存养分：一些植物的根部具有较大的储存空间，可以储存淀粉等养分，并在需要时释放。

三、认识植物的茎1. 茎的结构与功能茎是连接根和叶的组织，它们通过传递水分和养分以及支撑叶片的生长。

茎也具有多样化的形态，在不同类型的植物中呈现出不同的特点。

例如，木本植物具有坚硬而木质化的茎，可以提供强大的支持力；而草本植物则拥有柔软且易弯曲的茎。

2. 茎在生活中的重要性（1）输送水分和养分：茎内分布着管束组织，能够进行水分和养分输送，并将它们从根部运送到叶片上进行光合作用。

（2）托举叶片：茎对叶片的生长提供了支撑和托举的功能，使叶片能够更好地接收阳光。

（3）储存能量：有些茎具有较大的储存空间，可以储存淀粉等营养物质，以备将来使用。

四、认识植物的叶1. 叶的结构与功能叶是植物体系中最广泛分布的器官，它们通过光合作用将阳光转化为植物所需的能量和营养物质。

一片叶子通常由叶柄和叶片组成。

叶柄连接叶片与茎，而叶片则是实施光合作用并吸收二氧化碳和释放氧气的部位。

2. 叶在生活中的重要性（1）光合作用：通过叶绿体中存在的叶绿素，叶片能够吸收阳光，并将其转化为植物所需的能量。

幼儿园大班认识植物的根茎叶教案教案题目：认识植物的根茎叶教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够认识植物的根、茎、叶三部分。

2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。

3. 学习珍惜植物，保护环境。

教学内容：1. 植物的根、茎、叶。

2. 植物的形态和功能。

3. 保护植物。

教学重点：1. 认识植物的根、茎、叶。

2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。

教学难点：1. 学生能够正确区分植物的不同部分。

2. 学生能够理解植物的不同部分的功能。

教学方法：听、看、动手、讨论教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过幼儿园周围的植物或图片引导学生回忆植物的特点，了解根、茎、叶的名称。

2. 让学生观察植物的根、茎、叶，以图文并茂、生动形象的方式引入课程。

二、讲解（20分钟）1. 根：植物的根是植物的一个重要组成部分，它连接着植物的茎和叶，起着固定植物、吸收养分、保存水分的作用。

它有许多细小的根毛，这些根毛是吸收水分和养分的重要器官。

2. 茎：植物的茎是植物的支撑物，使叶子能够充分吸收阳光，它可以将水分和养分输送到叶子和花朵。

3. 叶：植物的叶子是光合作用的地方，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，并产生植物的养分。

叶子的形状因植物的种类而异。

三、实验活动（20分钟）1. 发放植物的根、茎、叶的图片，让孩子自己辨认，能辨认的孩子自己前面跳一步，以此来检测孩子理解的程度。

2. 以实际植物根、茎、叶的形态、功能为例，通过实验让学生亲手观察植物的不同部分，进一步加深学生的印象。

3. 对于不同植物的形态特点及功能进行讲解，让学生加深理解。

四、小游戏（20分钟）1. 联名游戏，将班级分为三组，每组以根、茎、叶中的一个名称作为组名，并让每组按照组名自制成相应部分的道具。

2. 在游戏规则方面，由班主任给出问题，每组用自己的道具回答，并正确介绍各自部分的形态及功能。

五、总结（10分钟）1. 学生用自己的话回答问题，总结本节课所学的内容。

小学生物教案：认识植物的根茎叶花果一、植物的基本组成部分植物是地球上生命的重要组成部分，它们以无与伦比的方式与我们共同存在并维持着生态平衡。

在小学生的学习过程中，理解植物的根茎叶花果是很重要的一部分，因为它能帮助孩子们更好地认识植物。

本文将通过介绍植物的根茎叶花果的结构和功能，帮助小学生更好地理解和记忆这些知识点。

二、根：植物的吸收器官根是植物的吸收器官，它们通常在地下生长并扎根于土壤中。

根的主要功能是吸收水分和养分，并将其输送到植物的其他部位。

根的结构主要由根尖、根毛、根茎和根毡组成。

根尖是根中最细的部分，它负责向土壤中延伸并寻找水分和养分。

根毛则是根的外延，它们增加了根的表面积，帮助植物更有效地吸收水分和养分。

根茎是连接根和茎的部分，它帮助植物在土壤中固定，并将水分和养分传输到茎部。

而根毡则是根的保护层，它防止土壤颗粒进入细胞并危害植物。

三、茎：植物的支撑器官茎是植物的支撑器官，它将根和叶子连接起来，并承担着植物的生长和传输水分的任务。

茎的结构主要包括节点和节间。

节点是茎上的一部分，通常有叶子、花和侧枝生长于其上。

节点是茎的生长点，能够产生新的组织和器官。

而节间则是节点之间的部分，它们负责植物的支撑和运输，通过茎内的维管束输送水分和养分。

四、叶：植物的光合作用器官叶是植物进行光合作用的主要器官，它们处于茎的顶部，通过叶柄与茎相连。

叶的主要结构包括叶片和叶脉。

叶片是叶的扁平部分，它们具有广阔的表面积，能够接收更多的阳光并进行光合作用。

叶片中含有叶绿素，这是一种能够吸收光能的绿色色素。

而叶脉则是叶片内的细小管道，它们负责将水分和养分从根部输送到叶子，并将光合产物输送回茎部。

五、花：植物的繁殖器官花是植物的繁殖器官，大多数植物通过花进行有性繁殖。

花的结构通常包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。

花萼是位于花的外部的一圈绿色叶片，它们保护着花蕾并起到保护花瓣的作用。

花瓣则是花的彩色部分，它们吸引了昆虫和其他传粉者前来传粉。

大班科学《植物的根茎叶》教案一、教学目标1.能够区分植物的根、茎和叶的不同特点；2.能够了解不同植物的根、茎和叶的不同形态；3.能够简单掌握植物的基础分类知识；4.能够培养学生对自然的观察力和判断力。

二、教学准备1.PPT课件2.茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本3.植物模型4.填充物（沙子、土壤）三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师向学生发放茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本，并带领学生观察它们，引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。

2. 展示（15分钟）教师利用PPT介绍植物的根、茎、叶的概念和区别，并在模型上对每种类型进行示范。

3. 练习（30分钟）学生根据提供材料中的样本识别植物是根、茎或叶，并将它们放在对应的填充物中。

4. 总结（10分钟）教师巩固学生的学习，提出问题进行回答，总结今天的教学内容。

如果有时间，可以在班级里面寻找植物起名字，培养学生分辨知识和兴趣。

四、教学重点和难点1.教学重点：植物根、茎、叶的基础分类知识，以及了解不同植物的根、茎和叶的不同形态。

2.教学难点：学生对植物根茎叶的形态和特点的判断力。

五、教学方法1.观察法：引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。

2.示范法：通过模型演示让学生更深入地了解植物的根、茎、叶的形态特点。

3.练习法：让学生通过实际操作中加深对植物根、茎、叶的形态特点的认识。

六、教学评价本次教学主要侧重于让学生在感性认识到植物根、茎、叶基础分类知识上，操作性更强，锻炼学生的观察和判断能力。

教师可以根据学生的细微区分能力逐渐加深教学内容的难度，将教学重心放在学生身上，在趣味的氛围中感性学习植物的根茎叶分类知识。

一、实验目的1. 了解植物根、茎、叶的形态结构和功能。

2. 认识植物根、茎、叶的解剖学特征。

3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

二、实验原理植物是自然界中的重要生物，其根、茎、叶是植物体的主要器官，分别承担着吸收水分、养分、支撑植物体和进行光合作用等重要作用。

通过对植物根、茎、叶的观察，可以了解植物的生长发育规律，为植物栽培、育种和生态保护提供理论依据。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、大豆、棉花等植物的根、茎、叶。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、放大镜、解剖刀、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、染色液等。

四、实验方法1. 根的观察（1）取植物根一段，洗净并浸泡在清水中。

（2）用解剖刀将根纵切成两半，观察根的横切面。

（3）在显微镜下观察根的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等。

（4）分析根的形态结构特点，如根尖、根毛、导管、筛管等。

2. 茎的观察（1）取植物茎一段，洗净并浸泡在清水中。

（2）用解剖刀将茎纵切成两半，观察茎的横切面。

（3）在显微镜下观察茎的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核、木质部、韧皮部等。

（4）分析茎的形态结构特点，如节、节间、维管束、叶痕等。

3. 叶的观察（1）取植物叶片一片，洗净并浸泡在清水中。

（2）用解剖刀将叶片纵切成两半，观察叶片的横切面。

（3）在显微镜下观察叶片的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核、气孔、叶绿体等。

（4）分析叶片的形态结构特点，如叶片形状、叶脉分布、气孔类型等。

五、实验结果与分析1. 根的观察结果通过观察小麦、玉米、大豆、棉花等植物的根，我们发现它们的根尖均具有分生区、伸长区和成熟区。

在显微镜下，我们可以看到根的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等。

根毛是根吸收水分和养分的重要器官，导管和筛管负责水分和养分的运输。

2. 茎的观察结果通过观察小麦、玉米、大豆、棉花等植物的茎，我们发现它们的茎具有节和节间。

在显微镜下，我们可以看到茎的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、细胞核、木质部、韧皮部等。

科学一年级认识植物的不同部分科学一年级：认识植物的不同部分植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过对植物的认识，我们可以更好地了解它们的构造和功能。

本文将从根、茎、叶和花四个方面介绍植物的不同部分。

一、根根是植物的地下部分，主要负责植物的固定和吸收水分和营养物质。

根一般分为主根和侧根两种，主根从植物的种子中首先生长出来，而侧根则从主根的边缘分支出。

植物的根通过根毛吸收土壤中的水分和养分。

根的内部结构主要由根尖、根毛区、根鞘和根茎区组成。

根尖是根的最前端，具有增长的能力；根毛区是根毛分布最密集的区域，根毛能够增大根的表面积，提高吸收效率；根鞘是保护根尖的外层组织；根茎区主要用于存储植物的营养物质。

二、茎茎是植物的地上部分，主要负责植物的支撑和输送水分和养分。

茎可以分为主茎和侧茎，主茎是最先生长出来的茎，而侧茎则从主茎的侧面分支出。

植物的茎具有多样的形态，可以是直立的、匍匐的、攀援的等等。

茎的类型包括草茎、木质茎和藤茎等。

茎的内部主要由皮层、韧皮部、木质部和髓部组成。

皮层主要用于保护茎的内部组织；韧皮部负责输送水分和养分；木质部则起到支撑植物的作用；髓部则充当填充材料。

三、叶叶是植物的主要光合器官，负责进行光合作用以产生能量。

叶一般由叶片、叶柄和叶鞘组成。

叶片是叶的主要部分，可以分为单叶和复叶两种，单叶由一个叶片组成，复叶则由多个叶片组成。

植物的叶片通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而为植物提供生长所需的能量。

叶片的表面通常有叶肉和叶脉，叶肉主要负责光合作用，而叶脉则起到输送水分和养分的作用。

四、花花是植物的生殖器官，主要负责植物的繁殖。

花一般由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

花萼是最外部的花瓣，主要起到保护花瓣的作用；花瓣则负责吸引传粉者；雄蕊是花内的雄性生殖器官，包含花药和花丝，负责产生花粉；雌蕊是花内的雌性生殖器官，包含子房、花柱和柱头，负责接受花粉和孕育种子。

植物的花可以根据颜色、形状和香味等特征来吸引传粉者，从而促进花粉传播和受精。

认识植物的根茎叶作用教案教案标题：认识植物的根茎叶作用教学目标：1. 了解植物的根、茎和叶的基本结构和功能。

2. 掌握植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。

3. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。

教学重点：1. 植物的根、茎和叶的基本结构和功能。

2. 植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。

教学难点：1. 掌握植物根、茎和叶的作用及其相互关系。

2. 培养学生对植物的兴趣和观察能力。

教学准备：1. 植物模型或图片。

2. 植物根、茎和叶的剖析图。

3. 植物根、茎和叶的功能介绍资料。

4. 实验材料：盆栽植物、水、剪刀、显微镜等。

教学过程：引入：1. 展示植物模型或图片，引起学生对植物的兴趣。

2. 提问学生：你们知道植物是如何生长的吗？植物的哪些部分起到重要的作用？探究活动：1. 学生观察植物根、茎和叶的形态特征，并与植物模型或图片进行比较。

2. 学生使用显微镜观察植物根、茎和叶的细胞结构。

3. 学生阅读资料，了解植物根、茎和叶的基本功能。

讲解与讨论：1. 教师根据学生的观察和实验结果，讲解植物根、茎和叶的基本结构和功能。

2. 引导学生讨论植物根、茎和叶的作用及其在植物生长中的重要性。

实践活动：1. 学生进行小组实验，观察植物在不同条件下根、茎和叶的生长情况。

2. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

总结与评价：1. 教师总结植物根、茎和叶的作用，并强调它们在植物生长中的重要性。

2. 学生进行个人或小组总结，回答问题：你认为植物的根、茎和叶哪个作用最重要？为什么？拓展活动：1. 学生观察身边的植物，记录它们的根、茎和叶的特征，并尝试解释它们的作用。

2. 学生根据自己的兴趣选择一个植物，进行更深入的研究，并制作展板或报告分享给同学。

教学反思：1. 教师根据学生的实验结果和讨论情况，对教学过程进行评价和反思。

2. 教师根据学生的学习情况，进行巩固和拓展教学内容的调整。

小学生物教案：认识植物的根茎叶花果认识植物的根茎叶花果一、引言植物是地球上最重要的生命体之一。

它们不仅能够制造氧气，还为我们提供食物、纤维和其他生活必需品。

了解植物的生命周期和结构对小学生来说非常重要。

本教案将帮助小学生认识植物的根、茎、叶、花和果实的功能和特征。

二、认识植物的根1. 根的功能根是植物的重要器官之一。

它们有以下功能：a. 支撑植物：根通过向下生长并扎根于土壤中，为植物提供了稳定的支撑，使植物能够直立生长。

b. 吸收水分和养分：根通过根毛吸收土壤中的水分和养分，供给植物生长所需。

c. 储存养分：有些植物的根还可以储存养分，以备不时之需。

2. 根的结构与特征根的结构包括主根和侧根。

主根通过向下生长扩展形成，并发出侧根。

根的形态特征包括：a. 根的外部表面光滑且无叶绿素，通常呈白色或棕色。

b. 根的内部结构由根皮、木质部和韧皮部组成。

c. 根毛是根的重要部分，它们是从根表面向外延伸的细胞，用于吸收水分和养分。

三、认识植物的茎1. 茎的功能茎是植物的主要结构之一。

它们具有以下功能：a. 支撑植物：茎通过向上生长使植物能够向阳光伸展，提供了支持和力量。

b. 运输水分和养分：茎内有维管束，可以将水分和养分从根部输送到其他部分，满足植物的需求。

c. 储存养分：某些植物的茎还可以储存养分，用于生长和开花。

2. 茎的结构与特征茎的结构包括主茎和枝。

茎的形态结构特征包括：a. 茎分为直立茎和匍匐茎。

直立茎使植物能够向上生长，而匍匐茎则沿地面生长。

b. 茎的外部表面通常呈绿色，并具有叶和花的生长点。

c. 茎的内部结构由皮层、韧皮部、木质部和髓部组成。

四、认识植物的叶1. 叶的功能叶是植物的皮肤，对植物的生长和发育起着重要作用。

它们的功能包括：a. 光合作用：叶中的叶绿素通过光合作用将阳光转化为植物所需的能量。

b. 呼吸作用：叶也可以进行呼吸作用，将氧气与二氧化碳交换，供给植物生命活动所需。

c. 输送水分和养分：叶中的维管束可以将养分和水分输送到其他部分。

幼儿园大班认识植物的根茎叶教案一、引言在幼儿园的大班阶段，认识植物的根茎叶是培养孩子对自然界的认知和理解的重要内容之一。

通过了解植物的各个部分，孩子们不仅能够学会观察和描述植物的特征，还可以了解植物的生长过程和功能。

本教案将按照从简到繁、由浅入深的方式，设计相关活动，帮助孩子们全面认识植物的根茎叶。

二、目标1. 了解植物的根的作用和特征。

2. 了解植物的茎的作用和特征。

3. 了解植物的叶的作用和特征。

4. 学会用简单的语言描述植物的根茎叶。

三、教学活动1. 观察植物的根部- 在课堂上给每个孩子一个小土块，让他们插种一颗小植物，观察它的生长。

- 引导孩子们观察植物的根部，并用手感受它们的形状和质地。

- 给孩子们展示植物的根部的图片，让他们辨认不同种类植物的根部。

2. 探索植物的根的作用- 引导孩子们思考植物的根有什么作用，例如吸水、吸收养分、固定植物体等。

- 带领孩子们参观学校附近的花坛或者公园，观察不同植物的根的形态和作用。

3. 学习植物的茎的特征- 展示不同种类植物的茎的图片，让孩子们看出它们的共同点和差异。

- 给孩子们触摸茎的表面，感受它们的纹理和硬度。

- 引导孩子们用简单的语言描述不同植物茎的特征。

4. 发现植物的茎的作用- 通过观察大树和小草的茎的差异，引导孩子们思考茎在植物生长中的作用，例如支持植物体、输送养分等。

- 带领孩子们观察不同种类植物的茎，比较它们的高度和形状。

5. 学习植物的叶的特征- 展示不同植物的叶子图片，让孩子们观察它们的形状、颜色和纹理。

- 带领孩子们触摸叶子的表面，感受它们的光滑、粗糙或绒毛等特征。

- 引导孩子们用简单的语言描述不同植物叶子的特征。

6. 探索植物的叶的作用- 引导孩子们思考植物的叶子有什么作用，例如光合作用、保护茎和根等。

- 带领孩子们观察不同植物叶的大小和形状，讨论它们与植物生长环境的关系。

四、总结回顾通过以上的教学活动，孩子们已经对植物的根、茎和叶有了初步的认识。

知识文章：幼儿园大班认识植物的根茎叶教案一、引言在幼儿园教育中，植物是一个重要的教学内容。

通过认识植物的根茎叶，可以帮助幼儿建立对自然的认识，培养他们的观察和分析能力。

设计一份针对大班幼儿的植物根茎叶教案是非常必要的。

二、教学目标1. 认识植物的根、茎和叶的形态特征；2. 了解植物的根、茎和叶的功能；3. 培养幼儿的观察和描述能力。

三、教学准备1. 教具：插画、玩具模型、幻灯片等；2. 材料：不同种类的植物和它们的根茎叶。

四、教学过程第一步：引入教师向幼儿展示不同的植物，并引导幼儿观察和描述植物的外部特征，引出根茎叶的概念。

第二步：认识根教师向幼儿介绍植物的根的作用，并向幼儿展示不同植物的根的形态特征。

通过比较不同植物的根，让幼儿掌握根的多样性。

第三步：认识茎教师向幼儿介绍植物的茎的作用，并展示不同植物的茎的形态特征。

让幼儿了解茎的形状、颜色等特点。

第四步：认识叶教师向幼儿介绍植物的叶的作用，并展示不同植物的叶的形态特征。

让幼儿观察叶的形状、大小、颜色等特点。

第五步：综合训练教师组织幼儿观察小区或学校周围的植物，让幼儿运用所学知识，观察并描述植物的根茎叶特征。

第六步：总结教师与幼儿共同总结植物的根茎叶的特征和功能，巩固所学内容。

五、教学反思通过这次教学，幼儿都能够初步认识植物的根茎叶，并且能够简单描述它们的特征和功能。

但是，也有一部分幼儿对观察和描述能力较弱，需要在后续的教学中重点关注。

六、结语通过这样一次富有趣味性和交互性的教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了植物的根茎叶，也培养了他们的观察和描述能力。

希望在以后的教学中，能够不断丰富和拓展这方面的内容，让幼儿对自然有更深入的认识。

七、教学延伸在学习植物的根茎叶的基础上，可以引导幼儿了解植物的生长过程和繁殖方式。

教师可以带领幼儿观察种子的发芽、幼苗的生长，以及植物的花果等，让他们更全面地了解植物的生命周期。

另外，还可以通过实地活动或观察植物标本的方式，巩固幼儿对植物根茎叶的认识，同时培养他们的动手能力和合作精神。

《植物的根茎叶》教案
一、教学目标
1、掌握植物的根、茎、叶的特点及功能。

2、掌握植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。

二、教学重点、难点
教学重点：植物的根、茎、叶的特点及功能。

教学难点：如何让学生正确理解植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。

三、教学过程
1、设计思维导图：将植物的根、茎、叶以及植物的生长、发育之间的关系通过思维导图的形式呈现给学生，以便更好的理解植物的根、茎、叶及其功能。

2、分组朗读文本：将学生分成两个小组，让其分别朗读文本，掌握植物的根、茎、叶的特点及功能。

3、答疑解惑：让学生进行讨论，互相答疑解惑，以便更好的理解植物的根、茎、叶及其功能。

4、结合实际进行讨论：让学生结合实际进行讨论，探讨植物的根、茎、叶、土壤、水、风、引起植物生长发育的关系。

四、教学效果
1、学生能够正确理解植物的根、茎、叶的特点及功能。

2、学生能够正确理解植物的根、茎、叶和植物的生长、发育之间的关系。

3、学生能够正确理解植物与土壤、水、风等因素之间的关系。

五、教学反思
本课时我采用了多种教学方法，如思维导图、分组朗读文本、答疑解惑等，帮助学生正确理解植物的根、茎、叶的特点及功能。

幼儿园科学认识植物的根茎叶教案幼儿园科学认识植物的根茎叶教案篇一：小学三年级科学植物的根茎叶教学设计方案《植物的根茎叶》教学设计方案贵州省纳雍县阳长镇阳长小学张怀喜篇二：牛兰说课稿大班科学《蔬菜的根茎叶》大班科学活动《蔬菜的根茎叶》春天是万物复苏的季节，菜园里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，很多家长给我反应，孩子用餐时，不喜欢吃蔬菜。

常常有孩子来问我：老师，图片上的这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？等等的话语。

可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。

且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。

活动目标 1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3.蔬菜好吃有营养。

教育幼儿不要挑食。

幼儿知道蔬菜的组成部分，并了解吃得是蔬菜的那个部分。

与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等活动过程 1.设置情景，激发幼儿探究兴趣。

（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。

2.逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。

（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。