第二单元 4 《诗经》两首(优秀经典课时作业及答案详解)

《诗经》两首练习及答案详解高一语文必修二《诗经》二首练习及答案详解(时间：40分钟分值：55分)、基础巩固(20分，1- -5题每小题3分)1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.氓之蚩蚩(ch 1)乘彼垝垣(hu n)载饥载渴(z i)小人所腓(f ifB.尔卜尔筮(sh)i靡有朝矣(zh a o)其水汤汤(t a ng)四牡(m u业业C.匪我愆期(qi a n)于嗟女兮(ji e)渐车帷裳(ch ng)不遑(hu ng)启居D.将子无怒(ji ng)体无咎言(ji )u犹可说也(yu ￡四牡骙骙(ku )1解析：A项，"垣”应读yu d n; B项，"汤”应读sh a ng D项，"将”应读qi a ng "说”应读tu Q 答案：C2.下列加点词的解释有误的一项是()A ?载笑载言载：动词词头，无义B ?以我贿迁贿：财物C.女也不爽. 爽：直爽、爽快D .静言思之言：助词，无实义解析：C项，爽：过错。

答案：C3?下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是()A .岁亦莫止/我戍未定B .忧心孔疚/我行不来C.匪来贸丝/于嗟鸠兮 D ?象弭鱼服/小人所腓解析：A项，莫一暮；C项，匪一非，于一吁；B项、D项无通假字。

答案：C4. 下列加点的词意义和用法相同的一项是()①将子无怒，秋以为期①不遑启居，'狁之故A? B②乘彼垝垣，以望复关②彼路斯何？君子之车①送子涉淇，至于顿丘CC.②言既遂矣，至于暴矣答案:5.下列有关文学常识的表述，不正确的是（）A ?《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B .《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。

“雅”分为大雅和小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。

“颂”分为周颂和鲁颂, 多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。

其创作方法基本上是现实主义的。

D .《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

第4课《诗经》两首1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( A )①这一年来多少在外务工人员辛苦奔波，夙兴夜寐．．．．。

随着春节脚步的临近，他们终于可以放下这一年中的苦与累，踏上归乡的路程。

②去年为首尔FC队队员的德扬也信誓旦旦．．．．，要用本场比赛向恒大复仇。

因为首尔FC 在去年亚冠决赛中输给了恒大。

③地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来．．．．的重建喜讯报告着灾区的重生。

④香皂买回来后，屡试不爽．．．．，气得我奔向商店，找到那个售货员，大呼：“退货！退货！”⑤有的人向党向人民伸手要官要权，这种不情之请．．．．我们决不答应。

⑥有的年轻人在生活中一遇到挫折就自暴自弃，暴殄天物．．．．，没有了生活的勇气。

A．①②③ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．③④⑤解析：①夙兴夜寐：形容勤劳。

使用正确。

②信誓旦旦：誓言诚恳可信。

使用正确。

③纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。

使用正确。

④屡试不爽：多次试验都没有差错。

望文生义。

⑤不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

不合语境。

⑥暴殄天物：任意糟蹋东西。

不合语境。

2．下列各句中，没有语病的一句是( A )A．4月22日，中科院院士孙钧，中国工程院院士顾国彪、乐嘉陵和众多专家不约而同来到舟山普陀。

他们将对跨海旅游真空飞行巴士进行技术研讨。

世界首条海底真空隧道的建造呼之欲出。

B．大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，积极主动地去参与公平竞争。

C．据英国媒体1月17日报道，欧洲航天局当日公布了一组火星照片，以从照片上的迹象分析来看，这个红色星球上曾经有一条很长的河流。

D．美国国会参议院发言人说，如果众议院能酝酿不附带条件的债务上限法案，使政府能履行法定的支付义务，参议院将愿意考虑这一方案。

解析：B项，成分残缺，在“择优录取”后面加上“原则”。

C项，句式杂糅，“以……分析”和“从……来看”只保留其中一个。

课时作业4 《诗经》两首一、语言文字应用1．下列加点词的解释有误的一项是( )A ．载．笑载言 载：动词前缀，无义 B ．以我贿．迁 贿：财物 C ．女也不爽．爽：直爽、爽快 D ．静言．思之 言：助词，无实义 解析：C 项，爽：过错。

答案：C2．下列各组句子中，每句都有通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不来C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓解析：A 项，莫—暮；C 项，匪—非，于—吁；B 项、D 项无通假字。

答案：C3．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧①不遑启居，狁之．故②彼路斯何？君子之．车 C.⎩⎪⎨⎪⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 解析：A 项，①介词，把，②目的连词，来；B 项，①②都是助词“的”；C 项，①动词，到达，②副词，就；D 项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。

答案：B4．下列有关《诗经》的常识，表述有误的一项是( )A ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。

B．《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。

C．《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六义。

D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。

《采薇》是《大雅》中的一篇。

解析：《采薇》是《小雅》中的一篇。

答案：D5．选出运用了借代手法的一句( )A．桑之落矣，其黄而陨。

第4课《诗经》两首诗经里的春天三月韶华胜极，诗经里的春天迢迢赶来，停在青衣女子的指尖。

这些诗经里的女子，犹如去岁枝头不肯凋谢的花朵零落在春天的田畴，择取野菜，疗饥果腹。

循着野菜清香微苦的气息，也许你已不能认出它们被时间模糊的容颜。

“春日迟迟，采蘩祁祁。

”蘩，是白蒿。

“采薇采薇，薇亦柔止。

”薇，是嫩豌豆苗。

“薄采其芹。

”芹，不是水芹，也不是大叶芹，是水草……这些田间地头水泽泼辣生长的野菜，在诗经里是如此端庄古典，不容轻狎，今天突然照面常有惊艳之感。

春雨潇潇的夜晚，清越的歌吟引领我，在诗经里穿行。

外面的世界越来越静，静到如同沉船后的深海，而我的内心是如此浩繁。

窗外，草木正一日比一日丰盈，梨花如雪，覆盖田野，桃花红彻，燃尽千山，油菜花如轰轰烈烈的洪水涌到脚下。

植物的气息在夜晚妖娆热烈，升起于古中国的田野，田野上劳作的女子，女子心中，远方的征人。

那个采着卷耳的思妇，她忧伤地叹息：“采采卷耳，不盈顷筐。

嗟我怀人，寘彼周行。

”采了又采，可是半天不满一小筐。

我想念心上人，菜筐弃在大路旁；“采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

”征人说，采了又采，冒出芽尖。

说回家何时回家，转眼间就到残年。

还有“谁谓荼苦，其甘如荠。

宴尔新婚，如兄如弟”……这些诗句，如一轮明月，映照岁月的无限暖意和诗意。

“温柔敦厚，诗教也。

”说的是诗经，说的也是野菜。

野菜，这宅心仁厚的女子，耕田绩布暖老温贫，现在，已经不再需要它来普渡众生，却依然葆有淡泊的品性和清洁的风骨。

一、学习目标1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。

学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。

2．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。

3．了解古代劳动人民的生活。

二、背景探寻1．《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，深刻反映了当时社会婚姻制度对女子的压迫与损害。

2．《采薇》这首诗写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。

《汉书·匈奴传》说：“(周)懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国。

4《诗经》两首《诗经》，尊贵如东方的《圣经》，记录着农业文明最古老的光荣。

在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品，余温尚存。

只有阡陌属于自己。

于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。

我想，应该再好好读读《诗经》了，古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。

它是写我的吧，否则我的心灵为何被它吸引【课内挖掘】氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。

而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度]“责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。

【课外运用】示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。

氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。

我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。

敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。

正视悲剧，促人成熟。

与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。

它们最终都安排了一个比较美好的结局。

它们，不敢逼视人生的悲剧，就像日本不敢坦然面对历史一样。

在文化性格上，在民族心态上，它们都还未成年。

在人生废墟上的反思，得出的往往是最高峻的智慧。

第4课《诗经》两首[素材思悟]毅然，在绝望之后氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。

而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后，她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！折柳送别的传统《诗经·小雅·采薇》一篇，“昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏”里面的折柳送别的传统已经成为了阅读古诗的一种必备的常识。

这是劳役的作品，可是柳已经确确实实跟离别产生了关系，从《诗经》的《采薇》以后，据说折柳送别的习俗是从汉代以后才形成的，汉代的长安东边就有霸陵灞桥，因为官制的关系，官员们要在各地不断地迁徙，官职所在做各种调动，那么调动就会形成官场上面迎来送往的频繁习俗。

据说当时赠别中，希望离别的人能够在异乡安安稳稳，就用折柳来表达自己的美好意愿。

唐代就因为这个习俗产生许多的诗文，“年年柳色，灞陵伤别”(《忆秦娥》李白)，李白还有一句反用这个习俗的例子“春风知别苦，不遣柳条青”(《劳劳亭》)。

因为越是在柳条嫩绿、丰盈的阳春，离别之苦楚也就越深重，所以春风知道人太忧苦了，就不让柳条变青。

这是一种很刻意的反用。

这样的折柳送别直到现代依然存在。

民国的李叔同的送别，“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”，也是这种“折柳送别”的传统延续。

国与家诵读着《采薇》，忽然想起《十五的月亮》：“十五的月亮，照在家乡，照在边关；宁静的夜晚，你也思念我也思念。

”战士思乡，是亘古的诗材；战士保国，是永恒的主题。

思乡与报国，在战士身上得到了完美的统一。

因为爱乡，方能思乡；因为爱乡，方能报国。

“保和平，卫祖国，就是保家乡”“牺牲我一个，幸福十亿人”，是当今战士的心声。

他们为了大家，舍去小家；他们为了国家，不顾自家。

第二单元先秦、南北朝诗歌4《诗经》两首一、课外阅读( 一) 阅读下边的诗歌 , 达成 1～2 题。

子衿《诗经·郑风》①青青子衿 , 悠悠我心。

纵我不往 , 子宁不嗣音?挑兮达兮②, 在城阙兮。

一日不见 , 如三月兮 !【注】①嗣音:传音讯。

②挑兮达兮:单独往返走动的样子。

1.这首诗采纳了如何的表达手法 ?从构造上看 , 拥有如何的特色 ?分析 : 此题考察鉴赏古代诗歌的表达手法和构造方式的能力。

能够看出, 这首诗采纳的是倒叙手法 , 构造上拥有《诗经》的共同特色——重章叠句 , 这可从《氓》《采薇》中看出。

答案 : 全诗采纳倒叙手法。

从构造上看 , 诗歌的前两章拥有重章叠句的特色。

2.这首诗的主要内容是什么 ?最后一句“一日不见 , 如三月兮” 有什么含意 ?分析 : 此题考察评论古代诗歌的思想内容的能力。

这首诗的内容比较显然 , 最后一句采纳了夸张手法, 能点出写相思之苦这层意思即可。

答案 : 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人, 可望穿秋水 , 不见人影。

浓浓的爱意不由转变为难过与幽怨。

最后一句的含意是: 因久候恋人不至而心慌意乱, 来往返回地走个不断, 感觉固然只有一天不见面, 却仿佛分别了三个月那么漫长。

( 二) 阅读下边这首宋词, 达成 3～4点绛唇题。

闺思李清照孤独深闺 , 柔肠一寸愁千缕。

惜春春去 , 几点催花雨。

阑干 , 祇是无情绪。

人哪处 , 连天芳草 , 望断回来路。

倚遍3. 对这首词的理解和赏析, 不正确的两项是( )A. 这是一首借伤春写离恨的闺怨词。

词句开篇点题, 并经过“一寸”与“千缕”这一数目上的反差, 刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象。

B. “惜春”一句 , 直言其愁 , 后一句则描绘出数点花瓣于风中飘零 , 如雨点落下的情况 , 表示春季回去 , 惜春、惜花 , 也示意惜青春、惜容貌。

C.词人“倚”字后边缀以“遍”字, 活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷烦恼 ; “无情绪”指女子没有了往日的心境 , 单独一人无所作为。

4 《诗经》两首流连于《诗经》卷轴上的笔墨，是岁月窖藏而出的芬芳。

有时只需要一刻微妙的默契，一盏茶，一缕午后的阳光，一处静默的角落，一种守口如瓶的心情，便能从《诗经》淡至极美的文辞里满载一船星辉，在自由而恬雅的时空里觉察人间的清欢已如约而至。

读《诗经》，仿佛是在梳洗那一段历史的脉络。

即或关山阻隔，岁月迢迢，对于过往，我们常是仰望的姿态，但在涩暗的纸面里，与古人的心情对话，依旧刻写着真实。

历史的古桥头，有多少文字无比静默地栖迟着，有多少墨迹仍苍劲地伫立着。

当它们涩暗的纸面被时间读到，重读，深读，都像是一场对历史的回顾，对人生的思考。

我们从一卷卷典籍词章中走过，也将从一段段历史的厚重中走过，像思想的幽居者，在古典文籍中端详它流转的模样。

氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。

而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度] “责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。

示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。

氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。

我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。

敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。

正视悲剧，促人成熟。

与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。

第4课《诗经》两首1．下列加点字解释不正确的一项是( )A．匪我愆．期愆：拖延B．以我贿．迁贿：财物C．渐．车帷裳渐：逐步D．夙兴．夜寐兴：起身【解析】C项“渐”，动词，溅湿，浸湿。

【答案】 C2．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A．①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关B．①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反C．①送子涉淇，至于．．暴矣．．顿丘②言既遂矣，至于D．①桑之．未落，其叶沃若②总角之．宴，言笑晏晏【解析】A项“以”，①介词，把；②连词，用来。

B项“其”，①②都是代词，他。

C项“至于”，①动词，到达；②就，表承接。

D项“之”，①助词，主谓之间取消句子独立性；②助词，的。

【答案】 B3．下列诗句中加点的词，解释不正确的一项是( )A．不遑．启居，狁之故遑：恐慌B．彼路．斯何？君子之车路：战车C．岂敢定居？一月三捷．捷：胜利D．王事靡盬．，不遑启处盬：休止【解析】A项“遑”的意思是“闲暇”。

【答案】 A4．下列加点的词，意义和用法相同的一项是( )A．①采薇采薇，薇亦柔止．②交戟之卫士欲止．不内B．①彼路斯何？君子之．车②夫晋，何厌之．有C．①君子所依，小人所．腓②取武阳所．持图D．①昔我往矣．，杨柳依依②吾属今为之虏矣．【解析】A项“止”，①句尾语气词；②动词，阻止。

B项“之”，①助词，的；②宾语前置的标志。

C项“所”，意思相同，都与后面的动词构成名词性短语。

D项“矣”，①表陈述语气；②表感叹语气。

【答案】 C5．下列语句中加点的字，意义和用法不相同的一项是( )A．①靡．室靡家，狁之故②三岁为妇，靡．室劳矣B．①忧心烈烈，载．饥载渴②既见复关，载．笑载言C．①忧心孔疚，我行．不来②女也不爽，士贰其行．D．①戎车既．驾，四牡业业②言既．遂矣，至于暴矣【解析】A项“靡”，都是“没有”的意思。

B项“载”，都是动词词头，没有实在意义。

C项“行”：①从军远行；②品行，德行。

课时作业(四)第二单元先秦南北朝诗歌第4课《诗经》两首——一部先民的歌唱一、基础夯实1．下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A．愆．期(qiān)垝垣．(huán)孔疚．(jiù) 尔卜尔筮．(shì)B．涉淇．(qí) 夙．兴夜寐(sù)咎．言(jiū) 自我徂．尔(cù)C．不遑．(huánɡ) 象弭．(mǐ)归聘．(pìn) 雨．雪霏霏(yù)D．桑葚．(shèn) 棠棣．(dì)嗟．叹(jiē) 咥．其笑矣(diē)答案：C解析：A项，“垣”应读yuán。

B项，“咎”应读jiù，“徂”应读cú。

D项，“咥”应读xì。

2．下面各句不含通假字的一项是()①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A ．①⑤B ．②⑥C ．③⑧D ．④⑦答案：B 解析：①“莫”同“暮”，③“泮”通“畔”，④“尔”通“艹 ”，⑤“匪”通“非”，⑦“于”通“吁”，⑧“说”通“脱”。

3．下面各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )A ．送子涉淇，至于．．顿丘 B ．昔我往矣，杨柳依依．．C ．不见复关，泣涕．．涟涟 D ．今我来思，雨雪．．霏霏 答案：B解析：A 项，古义，到，到达；今义，表示达到某种程度或引出另一个话题。

C 项，古义，眼泪；今义，鼻涕。

D 项，古义，下雪，“雨”为动词；今义，名词，雨和雪。

4．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣D.⎩⎪⎨⎪⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 答案：B解析：A 项，①把，②来。