苏教版高中语文浙江会考篇目文言文知识点归纳复习

高三语文苏教版知识点高三语文文言文知识点整理一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词，郑文公)③将焉取之(增加的土地，代词)④子犯请击之(秦国，代词)⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)②敢以烦执事(介词，拿)③越国以鄙远(连词，表承接)④因人之力而敝之(连词，表转折)⑤以乱易整，不武(介词，拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)④将焉取之(疑问代词，哪里)“其”①以其无礼于晋(代词，郑国)②君知其难也(代词，这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

高三年级语文必修五知识点字词：沉闷、梦幻、嫦娥、诞生、落伍、翌年、酝酿、苛刻、横亘、辉煌、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、羞涩、渺茫、霎时、宛然、脉脉、酣眠、参差、斑驳、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、鹢首徐回、棹、纤腰、敛裾、嬉游、消受、独处、琐屑、踱步、混沌、混水摸鱼、潭柘寺、皇城人海、一椽、驯鸽、落蕊、落寞、啼唱、嘶叫、歧韵、颓废、散文钞、猗郁、蕈菌、葱茏、婆娑、淅沥、瞥见、移徙、陆蠡、氓、蚩蚩、愆期、将子无怒、垝垣、尔卜尔筮、咎言、载笑载言、于嗟鸠兮桑葚、犹可说也、其黄而陨、自我徂尔、淇水汤汤、渐车帷裳、罔极、靡有朝矣、咥笑、夙兴夜寐、隰则有泮、玁狁、不遑、靡盬、孔疚、骙骙、小人所腓、象弭鱼服、雨雪霏霏、信誓旦旦成语：夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。

信誓旦旦：誓言诚恳可信。

涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。

揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

急不暇择：因过于急切而来不及选择。

惊天动地：①形容声音特别响亮;②形容声势浩大或事业伟大。

苏教版高一文言文知识点文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是高中语文学习的重点和难点之一。

下面将为大家介绍苏教版高一文言文的知识点，帮助大家更好地理解和掌握文言文。

一、文言文基础知识点1. 词语的辨析文言文中有许多词语的意思与现代汉语有所不同，需要仔细辨析。

比如，“有”在古代可以表示存在、拥有等含义，“不若”表示不如、“侪”表示同辈等。

2. 文法文言文的文法与现代汉语的语法有很多差别，比如语序、时态、语气等方面。

掌握文言文的语法规则对正确理解和翻译文言文非常重要。

3. 修辞手法文言文中广泛运用各种修辞手法来表达作者的意图和情感，比如比喻、夸张、倒装等。

了解和掌握这些修辞手法有助于理解文言文的意义和美感。

二、文言文鉴赏知识点1. 名篇赏析苏教版高一的文言文教材中包含了许多经典的名篇，如《孟子·离娄上》、《离骚》等。

通过仔细品读、分析这些名篇，可以提高对古代文化和文学的理解，同时也能提升自己的文学鉴赏能力。

2. 古文背诵背诵古文是学习文言文的有效方法，苏教版高一的文言文教材中有许多经典的古文，如《文选·韩诗外传》中的《昆仑》、《座右铭》等。

通过反复背诵这些古文，可以提高对古代汉语的熟悉程度，培养语感和表达能力。

三、文言文写作知识点1. 古文仿写通过仿写古文，可以很好地锻炼自己的文言文写作能力。

可以选择一些简短的古文，依照其格律和写作风格，加以仿写。

这样不仅能够提升对古代文学的理解，还可以培养自己的文学创作能力。

2. 古文翻译翻译古文是理解和掌握文言文的重要方法之一。

可以选择一些适合自己水平的古文进行翻译练习，逐步提高对文言文的理解和运用能力。

总之，苏教版高一的文言文教材涵盖了丰富的知识点和篇目，通过系统学习和深入理解，可以更好地掌握文言文的语言特点和表达技巧，提高自己的文言文水平。

希望以上介绍的文言文知识点能够对大家的学习有所帮助。

备战2021年浙江高考语文临考押题——文言文阅读苏教版高三总复习押浙江卷第14-18题文言文阅读文言文阅读是浙江卷必考的题目，命制实词、虚词、文意概括三道选择题和一道断句以及一道翻译题，分值为20分，选材较为广泛，书信、论文、传记、游记、序言、墓志、形状等均有所涉及，多位一些名家的散文，近几年序言和书信较多。

从考点看主要涉及以下内容： 1.文言实词实词包含单音节诗词、通假字、古今异义等内容，是高考的必考内容，尤其是翻译逐点赋分，平时要注意积累，掌握一些规律。

2.文言虚词文言虚词是文言文的重中之重，浙江卷用一道选择题单独考核，在翻译中也有所体现，往往虚词表达某种句间关系，理解虚词的作用和用法是理解文意的关键。

平时要注意积累，掌握一些规律。

3.归纳内容要点这一考点是文言文阅读中的重点，它是指对文中信息进行提炼，对所述事件或所说道理进行综合的判断与推理。

它要求在准确理解词意、句意的基础上，梳理句与句之间的内在关系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的主旨。

此考点是在筛选文中信息的基础上的拓展。

是高考的必考考点。

4.文言断句文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，是近几年高考试题的必考考点，应该引起高度重视。

5.理解并翻译文章句子文言翻译是综合考核文言文语段能力，涉及到实词、虚词、句子等知识点，要重点掌握一些翻译技巧。

一、文言实词1.通假字的基本规律是同音或近音通假，可分三大类：（1）本字的声旁形体与借字的形体相同，二者音同或音近通假。

如“夙遭闵凶”中的“闵”通“悯”，“零丁孤苦”中的“丁”通“仃”（《陈情表》）；再如“项王则受璧，置之坐上”的“坐”通“座”（《鸿门宴》）。

（2）本字的声旁形体与借字的声旁形体相同，二者音同或音近通假。

如“大底圣贤发愤之所为作也”中的“底”通“抵”（《报任安书》）；再如“距关，毋内诸侯”中的“距”通“拒”（《鸿门宴》）。

（3）本字和借字的形体不同，二者音同或音近通假。

苏教版高中语文教材文言文基础知识整理（一）实词部分必修一1、学不可以已．：停止2、木直中．绳：合于3、博学．．乎己：广博的学习，参：检验。

省：反省，省察。

．．而日参省4、而绝．江河：横渡5、君子生．非异也，“性”：天赋，资质。

6、风雨兴焉．：从这里7、夫庸．知其年之先后生于吾乎岂，难道8、是故无．贵无贱无论9、句读之不知，惑之不解（句式）宾前10、爱其．子自己11士大夫之族．类12、君子不齿．．不屑一提13、郯子之徒．．这些人14、作《师说》以贻．之。

赠送15、纵．一苇之所如．任凭，往16、浩浩乎如冯．虚御风“凭”凭空17、渺渺兮于怀（句式）主谓倒置18、舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇使动19、正襟危．坐端正20、而今安在哉（句式）宾前21、而天地曾不能一瞬．．一眨眼22、则施施．．而行缓慢行走23、到则披．草而坐拨开24、梦亦同趣．“趋”，往，赴25、缘．染溪，沿着26、游于是．．乎始从此27、外与天际．交会28、故为之文以志．记必修二1、非兵．不利兵：兵器2、子孙视．之不甚惜视：对待3、较秦之所得其实．．百倍其实：它实际上4、盖失强援，不能独完．完：保全5、思厥．先祖父．．厥：其祖父：祖辈父辈6、暴秦之欲无厌．厌：满足7、故不战，而强弱胜负已判．判：分清8、与．嬴而不助五国也与：亲附亲近9、可谓智力．．孤危智力：智谋力量10、此言得．之得：适宜得当11、暴．霜露，斩荆棘暴：暴露“冒着”12、洎．牧以谗诛洎：等到13、始速．．祸焉始：才速：招致14、后秦击赵者再．，李牧连却．之。

再：两次却，使……退却。

15、则胜负之数．，存亡之理．天数命运16、苟以天下之大，而从．六国破亡之故事．．跟随旧事旧例17、且燕赵处秦革灭殆．尽之际，殆：将要18、惜其用武而不终．也。

终，形容词活用为动词，坚持到底。

19、以事秦之心礼．天下之奇才。

礼，名词活用作动词，礼遇，以礼相待。

20、向使．．三国各爱其地向：先前使：假使21、率．赂秦耶率：全都22、诚．不得已诚：确实实在23、举．以予人举：全部24、固．不在战矣固：本来25、各抱．地势抱：适合，随着。

苏教版高中语文必修1-5文言文知识点整理(高考复习指导)必修一《劝学》一、实词学不可以已輮以为轮，其曲中规君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰锲而不舍，金石可镂二、虚词吾尝终日而思矣青，取之于蓝而青于蓝故不积跬步，无以至千里用心一也三、句子翻译虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也蚓无爪牙之利，筋骨之强。

故不积跬步，无以至千里《师说》一、实词古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

小学而大遗，吾未见其明也是故圣益圣，愚益愚巫医乐师百工之人，君子不齿六艺经传皆通习之作《师说》以贻之二、虚词生乎吾前，其闻道也固先乎吾是故，无贵无贱，无长无少其皆出于此乎于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师三、句子翻译师者，所以传道受业解惑也。

句读之不知，惑之不解，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子不拘于时，学于余。

医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！《赤壁赋》一、实词七月既望举酒属客凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风击空明兮溯流光余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐西望夏口，东望武昌况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

杯盘狼籍不知东方之既白二、虚词侣鱼虾而友麋鹿逝者如斯，而未尝往也取之无禁，用之不竭相与枕藉乎舟中三、句子翻译游于赤壁之下月出于东山之上，徘徊于斗牛之间纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

此非孟德之困于周郎者乎渺渺兮予怀《始得西山宴游记》一、实词日与其徒上高山，入深林，穷回溪醉则更相枕以卧意有所极，梦亦同趣。

以为凡是州之山有异态者，皆我有也望西山，始指异之。

缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止箕踞而邀虚词则施施而行，漫漫而游。

到则披草而坐句式以为凡是州之山水有异态者。

然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。

苏教版必修一至必修五重点文言篇目知识梳理【必修一】《劝学》一、实词1、学不可以巨2、金强砺则利3、声非加庆也，而闻者彰4、而攀千里5、非能水也，而照江河6、驾马十驾，功在不舍7、用心一也8、则”明而行无过矣二、虚词1、于：青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也2、而：冰，水为之而寒于水君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣吾尝终日而思矣顺风而呼积善成德，而神明自得3、焉：积土成山，风雨兴焉（停止）（靠近，接近）（快，引申为洪亮）（达到）（横渡）（停止）（因为）（同“智”，智慧）（从/比）（引出对象）（转折）（递进）（并列）（修饰）（修饰）（因果）（兼词，“于之“）积善成德，而神明自得，圣心备焉（语气词）4、之：青，取之于蓝蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇蜻之穴无可寄托者三、文言句式1、青，取之于蓝，而青于蓝。

2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（代词）（定语后置的标志，无义）（的）（状语后置）（定语后置）《师说》一、实词1.夫感知其年之先后生于吾乎2.于其身也，则耻师焉。

墨矣3.不.相师4.作《师说》以娘之5.所以传道受业解惑也6.其闻道也固先乎吾7.其下圣人也亦远矣8.爱其子9.择师而教之，于其身也10.彼童子之师彼与彼年相若也11.句读（岂，难道）（糊涂）（认为 .. 羞耻）（赠送）（通“授”，教授）（本来）（名作动，不及）（爱护）（自己）（那些）（代词，他）（句：文句意思表达完毕，读：同“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方，句读：泛指文字的诵读）12,巫医乐师百工之人13,士大夫之族14,君子不齿15,圣人无常师（各种手工艺人）（类）（不屑一提，极度鄙视）（固定的）16.弟子不必不如师（不一定）17.术业有专攻（术：学问，业：技艺，攻：研究）18.六艺经传皆通习之（通：普遍，六艺：六经）19.师（老师）古之学者必有师。

（动词，学习）吾师道也……为师）吾从而师之（名词，乐师）巫医乐师二、虚词（转折）吾从而师之（承接）授之书而习其句读者（并列）则群聚而笑之（修饰）人非生而知之者（承接）2、之：师道之不传也久矣（主谓取独）句读之不知，惑之不解（宾前标志）巫医乐师百工之人（类，这一类）六艺经传皆通习之（音节助词，无义）夫庸知其年之先后生于吾乎（1.的2.取独）有争议道之所存，师之所存也（结构助词，无义）圣人之所以为圣（助词，无义）巫医乐师百工之人（这些）卸子之徒（这些）3、其：其皆出于此乎（推测，大概）其可怪也欤（表反问语气）爱其子（他们的）非吾所谓传其道解其惑者也（那些）4、于：夫庸知其年之先后生于吾乎（比）而耻学于师（向）于其身也（对于）其皆出于此乎（从）不拘于时（被）5、乃：今其智乃反不能及（竟然）6、焉：犹且从师而问焉（代词）7.所：道之所存，师之所存也（所+动词的固定结构）四、常见文言句式1、句读之不知，惑之不解（宾语前置）2、不拘于时（被动句）/ （状语后置）3、师者，所以传道受业解惑也。

会考篇目文言文劝学一虚词1．而(1)吾尝终日而思矣(连词，表修饰)(2)吾尝肢而望矣(连词，表修饰)(3)登高而招，臂非加长也，而见者远(连词，表转折)(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(连词，表转折)(5)青，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折)(6)冰，水为之而寒于水(连词，表转折)(7)君子博学而日参省乎己(连词，表递进)(8)则知明而行无过矣(连词，表并列)(9)积善成德，而神明自得(连词，表承接)(10)蟹六跪而二螯(连词，表并列)2．焉(1)积土成山，风雨兴焉(兼词，于之，从这里)(2)积水成渊，蛟龙生焉(兼词，于之，从这里)(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉(句末语气助词，了) 3．之(1)青，取之于蓝(代词，代靛青)(2)不如须臾之所学(助词，用于定语和中心词间，无实义)(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强(助词，定语后置的标志，无实义)(4)非蛇蟮之穴，无可寄托者(助词，的)(5)冰，水为之而寒于水(代词，代“冰”)4于(1)青，取之于蓝而青于蓝(介词，从)(2)青，取之于蓝而青于蓝(介词，比)(3)善假于物也(介词，表对象，可以不译)二、实词1．通假字(1)鞣以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)2．古今异义(1)鞣以为轮：把……做成(2)金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等(3)君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习3．词类活用(1)木直中绳，鞣以为轮(动词使动用法，使……弯曲)(2)其曲中规(形容词活用为名词，弯曲的弧度)(3)君子博学而日参省乎己(名词作状语，每日)(4)假舟楫者，非能水也(名词作动词，游水)(5)上食埃土，下饮黄泉(名词作状语，向上，向下)(6)用心一也(数词作形容词，专一)(7)輮使之然也（动词作名词）(8)不能十步（名词作动词，跨十步，至十步）(9)君子博学而日参省乎己 (名词作状语，每日)三、文言句式1．判断句(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者”“也”表示判断)(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者”“也”表示判断)2．省略句(1)輮(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)3．变式句(1)青，取之于蓝，而青于蓝(状语后置)(2)君子博学而日参省乎己(状语后置)(3)善假于物也(状语后置)(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)四、重点语句翻译1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

苏教版必修一至必修五文言文知识梳理苏教版高三总复习苏教版必修一至必修五文言文知识梳理文言文必修一梳理（一）劝学一、实词1、学不可以已（停止）2、金就砺则利（靠近，接近）草创未就（完成）诸侯各就国（回到封地）侯嬴乃谢客就车（登上）就极刑而无愠色（遭受）3、声非加疾也，而闻者彰（快，引申为洪亮）4、而致千里（达到）则两将之头可致于麾下（送到）致意（表达）致食客三千（招引，引来）乃治灵公之贼以致赵盾（牵连）5、非能水也，而绝江河（横渡）6、驽马十驾，功在不舍（停止）7、用心一也（因为）用之所趋异也（因为）二、虚词1、于青，取之于蓝，而青于蓝（从/比）君子生非异也，善假于物也（引出对象）2、而冰，水为之而寒于水（转折）君子博学而日参省乎己（递进）则知明而行无过矣（并列）吾尝终日而思矣（修饰）吾尝跂而望矣（修饰）登高而招，臂非加长也，而见者远（修饰/转折）顺风而呼（修饰）积善成德，而神明自得（因果）蟹八跪而二螯（并列）3、焉积土成山，风雨兴焉（兼词，“于之“）积善成德，而神明自得，圣心备焉（语气词）4、之青，取之于蓝（代词）輮使之然也（代词）不如须臾之所学（助词，定中之间，无义）蚓无爪牙之利（定后标志）非蛇蟮之穴无可寄托者（的）三、常见的文言句式翻译1、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置）译：2、蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）译：（二）师说一、实词1、夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，难道）2、于其身也，则耻师焉。

惑矣（糊涂）3、作《师说》以贻之（赠送）二、常用词1、师者，所以传道受业解惑也（用来…的）圣人之所以为圣（…的原因）2、是故无贵无贱（所以，因此）3、是故弟子不必不如师（不一定）4、如是而已（罢了）三、虚词1、而人非生而知之者（承接）惑而不从师（转折）吾从而师之（承接）授之书而习其句读者（并列）小学而大遗（并列）则群聚而笑之（修饰）2、之古之学者必有师（的）道之所存，师之所存也（主谓取独）师道之不传也久矣（主谓取独）圣人之所以为圣（主谓取独）句读之不知，惑之不解（宾前标志）巫医乐师百工之人（类，这一类）六艺经传皆通习之（音节助词）作《师说》以贻之（代词）3、其其闻道也固先乎吾（代词）古之圣人，其出人也远矣（代词）其皆出于此乎（推测，大概）其可怪也欤（那）吾其还矣（祈使，还是）尔其无忘乃父之志（祈使，一定）其孰能讥之乎（反问，难道）4、于夫庸知其年之先后生于吾乎（比）而耻学于师（向）于其身也（对于）其皆出于此乎（从）不拘于时（被）5、乎生乎吾前（在）其闻道也固先乎吾（比）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气词）其皆出于此乎（语气词）6、乃今其智乃反不能及（竟然）7、焉犹且从师而问焉（代词）四、常见文言句式翻译1、句读之不知，惑之不解（宾语前置）译：2、不拘于时（被动句）译：3、师者，所以传道受业解惑也。

会考篇目文言文劝学一虚词1．而(1)吾尝终日而思矣(连词，表修饰)(2)吾尝肢而望矣(连词，表修饰)(3)登高而招，臂非加长也，而见者远(连词，表转折)(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(连词，表转折)(5)青，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折)(6)冰，水为之而寒于水(连词，表转折)(7)君子博学而日参省乎己(连词，表递进)(8)则知明而行无过矣(连词，表并列)(9)积善成德，而神明自得(连词，表承接)(10)蟹六跪而二螯(连词，表并列)2．焉(1)积土成山，风雨兴焉(兼词，于之，从这里)(2)积水成渊，蛟龙生焉(兼词，于之，从这里)(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉(句末语气助词，了) 3．之(1)青，取之于蓝(代词，代靛青)(2)不如须臾之所学(助词，用于定语和中心词间，无实义)(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强(助词，定语后置的标志，无实义)(4)非蛇蟮之穴，无可寄托者(助词，的)(5)冰，水为之而寒于水(代词，代“冰”)4于(1)青，取之于蓝而青于蓝(介词，从)(2)青，取之于蓝而青于蓝(介词，比)(3)善假于物也(介词，表对象，可以不译)二、实词1．通假字(1)鞣以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)2．古今异义(1)鞣以为轮：把……做成(2)金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等(3)君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习3．词类活用(1)木直中绳，鞣以为轮(动词使动用法，使……弯曲)(2)其曲中规(形容词活用为名词，弯曲的弧度)(3)君子博学而日参省乎己(名词作状语，每日)(4)假舟楫者，非能水也(名词作动词，游水)(5)上食埃土，下饮黄泉(名词作状语，向上，向下)(6)用心一也(数词作形容词，专一)(7)輮使之然也（动词作名词）(8)不能十步（名词作动词，跨十步，至十步）(9)君子博学而日参省乎己 (名词作状语，每日)三、文言句式1．判断句(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者”“也”表示判断)(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者”“也”表示判断)2．省略句(1)輮(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)3．变式句(1)青，取之于蓝，而青于蓝(状语后置)(2)君子博学而日参省乎己(状语后置)(3)善假于物也(状语后置)(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)四、重点语句翻译1．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。