九年级化学第一章第一节教案

2024年初三化学第一课教案优质初三化学第一单元第一节教案优秀一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究内容和研究方法。

2.培养学生对化学的兴趣，激发学生的求知欲。

二、教学重难点重点：化学的定义和研究内容难点：化学的研究方法三、教学准备1.教学课件2.实验用品：烧杯、酒精灯、镊子、滴管、试管等3.教学视频：化学实验操作示范四、教学过程1.导入（1）向学生提问：“同学们，你们知道化学是什么吗？化学与我们生活有什么关系？”2.新课讲解（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

（2）讲解化学的研究内容：物质的组成、结构、性质、变化规律以及能量变化等。

3.实验演示（1）演示实验：燃烧实验（2）引导学生观察实验现象，思考实验结果与化学研究内容的关系。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组根据实验现象和所学知识，讨论化学的研究方法。

（2）每组选代表发言，分享讨论成果。

（2）强调化学在生活中的重要性，激发学生学习化学的兴趣。

6.课堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）讲解答案，巩固所学知识。

7.课后作业（1）布置作业：预习下一节课内容，完成课后练习题。

（2）提醒学生做好复习，为下一节课做好准备。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实验演示、小组讨论等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性。

2.学生对化学的定义和研究内容有了更深刻的理解，对化学研究方法有了初步的认识。

3.课堂练习和课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的学习效果。

六、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。

七、教学建议1.在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养学生的科学素养。

2.结合生活实际，让学生感受化学的实用性，提高学习兴趣。

3.加强实验教学，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

重难点补充：1.教学重点：师：同学们，你们知道我们平时吃的食物、用的物品都由什么组成吗？生：有水、有盐、有面粉……师：这些都是物质，化学就是研究这些物质的组成、结构、性质以及它们之间如何变化的科学。

初中化学第一章教案设计〔精选17篇〕篇1：初中化学第一章教案设计初中化学第一章教案设计第1章开启化学之门第二节化学研究些什么教学目的：认知目的：理解化学研究的内容才能目的：通过实验观察，认识化学变化的特征和伴随发生的现象情感目的：在实验探究活动中，理解观察与化学实验对化学学习的重要性重点和难点：1．物理变化与化学变化，物理性质与化学性质教学内容：导言：什么是化学？化学是一门以研究物质的性质与变化、组成与构造、用处与制法的根底自然学科。

它是一门以实验为根底的学科，故在学习时，因注意实验的操作及观察观察的内容：主要是物质原来的颜色、状态等；变化过程中的现象〔例如发光、发热，火焰的颜色，放出气体，产生沉淀等〕；变化后生成的气体的颜色、状态等；P．S．烟：是固体小颗粒分散在空气中；雾：是液体小液滴分散在空气中一．化学研究物质的性质与变化1．实验1：蜡烛燃烧的实验观察点燃前：红色固体，燃烧时：黄色火焰，放出热量，蜡烛熔化为液体，有局部蜡油凝固，有少量黑烟生成用白瓷板压在火焰上：白瓷板上有黑色的粉末状固体从蜡烛火焰中引出“白烟”：能被点燃用干冷的烧杯罩在火焰上方：在烧杯内壁上有水雾产生迅速参加澄清石灰水振荡：澄清石灰水变浑浊吹灭火焰后：产生白烟实验2：加热试管中的火柴头实验现象：加热一段时间后，火柴燃烧，橡皮塞蹦出实验解释：经酒精灯加热后温度升高，使火柴燃烧，放出大量的热，试管内的`气体压强急速增大，将塞子弹出实验3：灼烧葡萄糖、砂糖、面粉实验实验现象：有特殊气味，葡萄糖、砂糖灼烧后变黄，变黑2．物理变化与化学变化〔1〕物理变化：没有新的物质产生的变化，如三态变化等；化学变化：通常有新物质产生的变化，如蜡烛燃烧等；〔2〕化学变化的特征，或者说，化学变化与物理变化的本质区分就是有新物质产生举例：石墨在高温高压，隔绝空气的条件下转化为金刚石〔俗称钻石〕，该过程是化学变化石墨、金刚石经点燃，能燃烧生成二氧化碳，〔3〕化学反响的现象：一般会伴随着发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象但特别注意，有发光、发热、变色、放出气体或生成沉淀等现象产生的变化，不一定是化学变化。

主备人：司丽丽，审核人：，教案等级：，第 1 课时，总第 1 课时。

课题第一章第一节化学给我们带来什么课型新授课教学目标1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。

体验化学的科学美。

2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

树立环保意识和可持续发展意识。

4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

重点难点1．认识学习化学和研究化学的重要意义。

2．树立环保和可持续发展的意识。

作业板书设计第一节化学给我们带来些什么一．碳酸氢铵受热分解1.现象：2.文字表达式：3.保存注意事项：教后反思教学过程教师活动学生活动个人复备三．自主先学（一）导学提纲一、化学在人类社会的发展历程中的作用1．化学在人类社会的发展历程中的作用有哪些？2．当今世界面临的问题有哪些与化学相关或依赖化学科学解决？二、化学能帮助我们正确认识物质1．世界卫生组织曾多次推荐使用中国的传统厨具——铁锅。

铁锅相对于其它烹饪用具有哪些优势？2 ．“吸烟有害健康”。

吸烟对人体健康有哪些危害？这些危害是如何造成的？3．如何正确使用化肥、农药？三、碳酸氢铵的性质1．化肥“碳酸氢铵”（即碳铵）是-------颜色，当你的鼻腔距离碳酸氢铵比较近时，闻到---------气味2．结合教材第137页附录一《中学化学实验常用仪器》，请说出教材第3页图1-1中用到的仪器有---------------------------------------------------------------------------------------------------3．加热碳酸氢铵时观察到的实验现象有哪些-----------------------------------------------------------------------------4．结合实验，请你给农民伯伯提出保存碳酸氢铵时的一些建议-----------------------------------------------------质疑拓展：P3“观察与思考”改为家庭小实验的方法：。

化学教案：物质的变化课题：物质的变化教学重点：物理变化和化学变化教学难点：物理变化和化学变化的判断教学程序：一、【激情导入】：（1分钟）化学在我们的生活、生产中有着不可低估的作用。

各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化，例如：河里的水受热会变成水蒸气，天上的水蒸气也会遇冷变成雨或者雪落下来。

认识物质的这些变化和特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。

下面我们就来学习物质的变化。

二、【揭示学习目标】（1分钟）【学习目标】1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，理解物理变化和化学变化的初步概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2、学会观察、描述实验现象，能通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。

3、学会用化学知识解释日常生活中的一些变化。

（教师阅读一遍，使学生对目标有个整体印象）三、【指导学生自学】请大家花8分钟时间，阅读教材P6，结合思考，发挥你的想象和智慧，大胆地尝试着完成下列表格中的空白内容。

【自学指导一】：花8分钟时间，阅读教材P6，结合思考，尝试着完成下列表格中的空白内（8分钟）（学生阅读，思考，填表，老师巡视，了解基础不同的学生对表格的填写情况）五、【检查学生自学的效果】（1分钟）（请同学将他的猜测说出来）六、【教师点拨】（10分钟）刚刚大家对实验1-1——1-4的有关内容进行了大胆地猜测，这些猜测是否符合事实呢？让我们通过实验来验证一下。

实验时，请大家认真观察现象，并将你观察到的结果补充到有关表格中。

【演示实验】：演示实验1-1——1-4，学生观察现象，并和自己填写的答案相对比，补充完整正确答案。

【归纳小结】：请学生回答表中空白内容，其他同学补充，教师归纳订正（投影）。

教师引入：刚刚我们进行了4个不同的实验，在实验中看到了不同的现象，如果从变化前后的物质是否发生了改变这个角度来分类的话，我们可以把物质的变化分为几种类型？（学生回答：两种类型，有新物质生成和没有新物质生成）这两种不同的类型代表着物质的两种不同的变化，它们分别是什么呢？七、【学生继续自学】（6分钟）下面请大家阅读教材P7 1-2自然段，结合思考，6分钟后回答下列问题。

第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。

[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。

此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。

[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 化学实验室之旅教学目的1.认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要求3.初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理4.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质教学重点难点1.仪器的名称、用途、使用方法及注意事项2.实验的基本操作技能教学课时一课时教学过程[阅读]化学实验室规则[讲解]初中化学实验常用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少量气体。

注意：装液体的量不应超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，防止炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。

2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，防止试管脱落；防止烧损或腐蚀。

初三化学第一章教案优秀6篇初三化学第一章教案（篇1）一、教学目标：1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法1、演示法2、合作练习法五、教学过程＜一＞认识常见的仪器药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等＜二＞药品的取用1、粉末状药品的取用方法注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用方法：块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。

3、液体药品的取用方法：液体药品的'取用有两种情况：一种是粗略取用；一种准确取用，粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。

准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。

4、胶头滴管和托盘天平的使用：（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。

且与试管口齐平。

（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。

＜三＞、练习提高。

＜四＞小结：1、常用的实验仪器使用2、固体药品的取用。

3、液体药品的取用。

4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。

＜五＞作业：配套练习：填空题初三化学第一章教案（篇2）教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1.培养学生实验探究能力；2.增强学生理论与实际相结合的能力。

九年级化学第一章教案5篇以“化学课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握化学学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一章教案1第三单元自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。

2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。

(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。

因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。

第一节化学给我们带来什么卢荣毅【板书】第一节化学给我们带来什么趣味实验：1 氢氧化钠（酚酞）与盐酸互滴(“白纸显字”——化学)2 氯化铝与氢氧化钠的互滴：清水-牛奶-清水3 烧不坏的手帕同学们可能感觉老师象是在变魔术，其实这不是魔术，而是实实在在的一门基础自然科学—化学，化学不是大家想象的那么遥不可及，而是实实在在存在于我们的身边。

谈谈你对化学知道有哪些？人类的衣食住行均离不开化学在衣方面：合成材料；洗涤剂；燃料色素；化妆品。

在食方面：用纯碱发面制馒头，松软可口。

各种饮用酒，醋的酿制；药品（抗生素、阿司匹林、避孕药、麻醉剂）；反季节蔬菜；食品的保鲜、防腐、催熟；食品添加剂（防腐、增色素、护色素、香料、漂白剂、乳化剂、增稠剂、膨松剂、甜味剂（阿斯巴甜）、营养强化剂）由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。

生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。

化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。

化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。

化学锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面.；涂料、金粉、银粉、玻璃。

化学反应是交通工具得以行驶的动力。

没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。

各类新型材料的应用..今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？阅读课本P2第1-2段一化学帮助我们正确认识物质正确区分物质与物体：铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电、冰箱等物体，自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。

认识过程：认识物质---利用物质---制造物质—造福人类，避免危害如：水（水灾、旱灾）（制氢气、光合作用等）、空气、火、食品添加剂研究领域：宏观：上天入地--火箭、飞船、星体成分分析（好奇号）、气象分析、外星生命的探究（嫦娥二号发回的图片揭示月球的真相）、文物考古、海洋开发(蛟龙号)、海底探矿、水下居住。

仁爱版九年级化学教案全册第一章教案标题：《仁爱版九年级化学教案全册第一章》教学目标：1. 知识目标：通过本章学习，学生将了解化学的基本概念和化学反应的基本原理，掌握化学方程式的书写和平衡。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对化学科学的兴趣，增强他们的探究欲望和实践能力。

教学重点：1. 化学的基本概念2. 化学方程式的书写和平衡教学难点：1. 化学方程式的平衡2. 化学反应的基本原理教学准备：1. 教材：《仁爱版九年级化学教材》第一章2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 实验器材：试剂、试管、烧杯等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关化学实验视频，引起学生对化学的兴趣。

2. 提出问题：你了解化学吗？化学在我们日常生活中有哪些应用？二、知识讲解（20分钟）1. 结合教材内容，讲解化学的基本概念，如化学元素、化学分子、化学反应等。

2. 介绍化学方程式的书写和平衡的基本方法和原则。

三、实验操作（30分钟）1. 进行简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。

2. 引导学生观察实验现象，总结实验结果，并帮助学生书写化学方程式。

四、巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。

2. 针对练习题中的难点问题进行解答和讲解。

五、拓展延伸（10分钟）1. 提出一些拓展问题，引导学生思考和探究，如：为什么化学方程式需要平衡？如何判断化学反应的类型？2. 鼓励学生自主学习，挖掘更多关于化学的知识。

六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的基本概念有了初步的了解，掌握了化学方程式的书写和平衡方法。

实验操作环节培养了学生的实践能力和观察能力。

但是，为了更好地培养学生的分析和解决问题的能力，下节课需要加强实验设计和实验结果的分析讨论。