病句修改公开课获奖课件

什么 毛病？
成分残缺，缺主语， 动词“给予”的主语不存在
例3 、昨天是转会截止日期的最后一天， 中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
成分赘余，
“截止精日选 期”和“最后一天1”9
1、选出正确的一项（ ）
A
A．如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就
会感到十分疲劳。
B．雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受 欢迎的夏令饮品。
（1）无论干部和群众，毫不例外，都必 须遵守社会主义法制。
“无论”后面不能接并列短语，只能带有选择性 的连且喜欢 京剧的各种服饰。
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7.看到同义词重复不放过
❖ 他忍俊不禁的笑了。 切忌不要违规。
8.看到表数量、范围或程度的 词不放过
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❖ （2）他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱存入银行。
“和”可作介词，也可作连词， 他们分别表达两种不同的意思。
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2.看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的语病类型，审读否 定词时一定要注意含有否定意味的一类词语， 如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等 。
例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏 的，一是勇气不足，二是谋略不当。
语文复习之
病句修改
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学习目标
1.掌握常见的病句类型
2. 掌握寻找病句的方法与辨析 病句的技巧
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一、什么是病句
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的
句子，即是指因为不符合现代汉语语法 规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成
的“不通顺的语句”。
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二、常见病句
1. 他把节俭下来的钱捐给了灾区。（用词不当） 2. 秋天的北京是美丽的季节。（ 搭配不当 ） 3. 通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （ 成分残缺） 4. 世界银行在世界各地的雇员超过了10万人， 年预算大约90亿美元左右，用于支持最穷国家 的发展，美国是它的主要股东。（ 成分累赘 ）
前面已经用了“缺乏”这一表否定意
义的词语，后面的“不足”和“不当”
即为多余否定
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3.看到带长宾语的谓语动词不放过
❖ 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因 为宾语较长，命题者故意丢掉宾语部分
的中心词以迷惑考生。
例如：学校开展的感恩活动，掀起了同
学间互帮、互助、 互学、 互进，增进了
彼此的友谊。
谓语动词“掀起”带了一个很长的宾语，
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5. 经过多方打听，我们终于了解到这只 手提包的失主是你们学校一位女教师 丢的。（结构混乱（句式杂糅） ） 6. 我国棉花的生产已出口到多个国家和 地区。（ 语序不当 ） 7. 天色渐暗了，自行车还没有修好， 修车的急坏了。（表意不明（句子歧义）） 8. 为了防止事故不再发生，主题班会多 次强调安全的重要性。（ 不合逻辑）
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三． 归纳病句的类型
❖1.语序不当 ❖3. 结构混乱 ❖5.表意不明
2.搭配不当 4.不合逻辑 6. 成分残缺（或累 赘）
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四．辨析病句的技巧
❖1.看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。
例如（1）经过老班主任再三解释，使他怒 气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
滥用介词“经过”，致使整个句子缺 主语，也叫“使”字病句
10.看到歧义不放过
请你代我买两张北京到南充的往返 机票。
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11.看到句式杂糅不放过
❖ 他之所以未能及时完成工作报表的原因， 是没有真正从思想上重视这项工作。
句式杂糅 把“之所以……是因为”和“…… 的原因，是……”两种句式用在了同 一个句子中，应去掉一种句式
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五、高考经典试题训练
例2、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各 界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
C．考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交 卷了。
D这场春雨断断续续地一下就是十几天，刚播下去 的秧苗全都变黄了。
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2、下列句子中没有语病的一项是 D
A、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的 孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和 谐相处的美好愿望。（06山东卷）
B、近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新 农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美 好的远景。（06山东卷）
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❖ 句中表示数量、范围或程度的词常易与其他词 语相矛盾。数词有确数，概数之分，概数前面 不能加上“至少”“最多”“最高”“最 低”“超过”一类的词。使用“降低”“减 少”“缩小”等词语不能用倍数。
（1）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平 均都在90分以上。
“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以 上”是约数，也与“平均”矛盾。
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（2）这次火灾造成的经济损失，据有关部 门保守估计，直接损失至少三千万元以上。
“至少”一词后面搭配的应是确数，而 “三千万元以上”是一个概数。 （3）有报道说，目前绝大多数企业的销售利 润在8%以下，比去年下降了一倍。
“下降”不能用倍数。
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9.看到判断词“是”不放过
❖ 句中含判断词“是”的句子可能出现 主宾不能搭配的错误 他的家乡是广东中山人。
两面与一面不搭配
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5.看到并列短语不放过
句子中的并列成分在语序和搭配方 面很容易出现毛病。
❖ 在学习中，我们要及时解决并发现 自己存在的问题。
大家怀着崇敬的心情，注视和倾 听着这位英雄的报告。
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6.看到关联词不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配 不当、语序不当、层次颠倒、或者强 加关联词等语病。
C、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继 承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国 先进的科学文化。（06四川卷）
D、能否获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和 基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重 要标志。 （06天津卷）
A “传递”的宾语是“……的愿望”搭配不当；
B 主语应为“龙口市各行政村村民”，主谓搭配不当
而后面又没有宾语中心词，应在“互进”
后加上“的热潮”。
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4.看到两面词不放过
一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有 没有”
“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就 应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛 例病如。 我们能不能培养出“四有新人”，是 关系到我党和国家前途的大事，也是教育战 线的根本任务