《 整理与复习(1) 》教学预案

人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案
一、教学内容
本节课主要教学内容为整理和复习相关知识点。

二、教学目标
1.理解整理和复习的重要性。

2.能够整理和复习课上学习的知识。

三、教学重点
整理和复习相关知识点。

四、教学难点
培养学生独立整理和复习能力。

五、教学准备
1.课本
2.黑板、粉笔
3.教学案例
六、教学过程
A. 情境导入
1.教师向学生介绍整理和复习的概念，引导学生思考整理和复习的重要性。

B. 教学展开
1.整理：教师指导学生将学习资料按照一定的逻辑顺序整理，包括知识点的归类、笔记的整理等。

2.复习：学生独立复习前几节课的内容，通过练习题检验自己的学习情况。

C. 拓展训练
1.教师布置相关拓展题目，练习新学知识。

2.学生独立完成拓展训练，巩固所学知识。

D. 课堂总结
1.教师对本节课的重点进行总结，并强调整理和复习的重要性。

2.学生对整理和复习的理解进行回顾。

七、课后作业
1.完成课堂布置的拓展训练题目。

2.复习本节课和前几节课的知识点，做好笔记整理工作。

八、教学反思
本节课的整理和复习环节是为了帮助学生巩固所学知识、培养学生的自学能力。

教师在教学中要注重引导学生如何有效地整理和复习，培养他们的学习习惯和方法，提高学习效率。

以上就是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教授这
一知识点。

《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。

2. 解决实际问题的能力。

3. 数学思维水平的提升。

教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 知识的整合和应用。

2. 数学思维水平的提升。

教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。

2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。

2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。

同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。

问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。

《整理与复习（一）》教学设计金水区艺术小学郭艳丽教学内容：新世纪小学数学五年级下册33—35页。

一、教学内容分析1、教学主要内容《整理与复习（一）》一课，是在完成本册有关分数乘法、长方体（一）和分数除法等相关知识的基础上，进行整理复习。

2、教材编写特点在本节课中，教材安排了“你学到了什么”和“练一练”两部分，引导学生通过本次整理与复习，加深对前面几个单元内容的理解与掌握。

在第一部分，主要是引导学生通过对所学知识进行自主地整理、归纳和反思；在第二部分，则是结合学生对这部分知识的理解，将比较重要的或容易出错的、比较难理解的知识，用数学习题的形式呈现出来，加深对所学知识的理解，并进一步提高学生的应用能力。

3、教材内容的数学核心思想（1）对数学知识的归纳、概括。

（2）对数学知识的应用。

4、我的思考因为本节课的“你学到了什么”和“练一练”两部分中都包含了分数乘法、长方体（一）和分数除法的相关知识，而且分数乘法和除法有着密切的联系。

因此，我决定根据知识特点，将这三单元的内容分成“数与代数”以及“空间与图形”两部分分别进行归纳整理和巩固应用，从而达到融会贯通、熟练运用的目的。

二、学生分析1、学生已有知识基础学生已经系统地掌握了分数乘法、长方体（一）和分数除法的知识。

2、学生已有的生活经验和学习该内容的经验。

（从学生的数学日记中调查发现）（1）学生在买东西时，经常看到“打折”的广告信息，为解决分数乘、除法的相关问题提供了很好的生活情境；在学生的生活中，他们会见到很多长方体、正方体形状的物体，并且经常包装一些长方体、正方体形状的礼物，不仅有利于学生进一步掌握长方体、正方体的特点，解决实际问题，而且非常有利于发展学生的空间观念。

（2）学生在前面的学习中，已经能够运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。

3、学生学习该内容可能的困难（根据访谈）（1）学生在归纳、概括各部分的知识时，不是太条理化、系统化。

整理和复习（一）教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级上册)教学内容（课题）教学目标和要求通过学生对“分数乘法”, “分数除法”和“长方体（一）”的整理与复习, 教师进行讲评, 巩固, 深化这连单元的知识的理解和应用．教学重点引导学生自地将所学到的知识进行整理, 归纳和反思。

教学难点引导学生自地将所学到的知识进行整理, 归纳和反思。

教学准备教学时数2课时教学过程备注栏一, 你学到了什么？与同学进行交流。

1, 第一单元的内容。

学生先小组交流, 然后师生共同讨论知识整理的过程。

分数乘法的意义, 分数乘法的计算方法, 解决简单的分数乘法应用题。

2, 第二单元的内容。

长方体, 正方体的特点, 长方体, 正方体的展开图, 长方体, 正方体的表面积的计算方法。

3, 第三单元的内容。

除法的意义, 除法的计算方法, 倒数的含义, 用方程解决问题, 算术方法解决除法问题。

二,决问题1．第1题, 学生独立完成, 教师集体对答案, 表扬做全对的同学。

2．第2题, 学生独立完成, 让学生说说是怎样想的？3．第3题, 学生先独立完成, 要向学生讲清怎样才知道10包纸巾的长、宽、高。

师生共同讨论。

4．第4题, 引导学生从不同的角度思考解决问题的方法, 也可引导学生通过画图来理解题意。

5．第5题, 首先鼓励学生看懂图意, 然后分析图中的数量关系, 列出方程解决问题：2/9Ⅹ=140。

6．第6题。

鼓励学生理解题意, 然后分析题目中的数量关系, 在此基础上独立解决问题。

7, 第7题。

学生独立完成, 教师集体讲评。

8．第8题。

小组交流, 然后师生共同完成。

9．第9题。

以统计表的形式出现复习分数乘法, 但是很容易解决。

先让学生独立解决, 然后说一说题意的策略。

三．总结通过这两单元的整理与复习, 你学到了什么？作业设计板书设计教学后记教学内容（课题）数学与生活（粉刷墙壁）教学目标和要求1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题, 增强应用数学的意识。

《整理与复习（一）》教案教学设计(北师大版三年级下册)整理与复习（一）第1节教学内容：教科书第54-55页。

教学目标：1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。

教学重难点：体验除法运算与生活实际的密切联系。

教学手段：多媒体课件。

教学过程：一、导入。

数学使我们学到了很多知识，掌握了很多本领。

今天，我们就来上一节整理与复习课。

二、玩中学。

1、你学到了什么？出示情境图，看图说一说⑴你能提出哪些数学问题。

学生汇报交流，教师板书问题。

⑵这些问题，哪些可以用乘法解决？哪些可以用除法解决？学生自己判断，再独立解答，最后小组交流。

2、我的成长足迹：与同伴说一说。

根据课前准备，请同学们勇敢地将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。

在老师和同学面前说说自己印象最深刻的一节数学课、一个提问或用数学知识解决的一个问题等。

三、学中做。

1、口算（55页第1题）：5×7=4×6=4÷4=15÷3=8÷2=20÷5=3×7=4×7=9×3=18÷3=40÷8=32÷4=4×5=2×8=9×2= 36-6=2、看图列式计算（55页第2题）。

（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数的几倍是多少。

）（3）应该用什么运算方法解决？（乘法）3、看图列式计算（55页第3题）。

（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？（2）要解决一个什么问题？（求一个数是另一个数的几倍。

）（3）应该用什么运算方法解决？（除法）4、购物。

（56页第4题）。

（1）从图中你找到了哪些有用的数学信息？有12元苹果汁：4元饼干：6元蛋糕：12元矿泉水：2元面包：1元（2）要解决什么问题？①可以买几瓶矿泉水？②买3听苹果汁够吗？③还可以买哪种食品？买多少？（3）应该用什么运算方法解决？四、做中得。

北师大版小学一年级数学《整理与复习（一》教学设计
教学目标：
1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。

2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。

教学方法：自主探索，合作交流。

教学准备：纸片
教学过程：
一、复习导入
前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。

看谁写得又快又多。

二、10以内加减算式的整理
1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。

2、小组交流：列出的有算式。

3、试着进行加法表的整理。

怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。

（放手让学生小组间合作交流，共同完成。

）每组发给一张表格，完成表格。

4、小组推荐一人进行汇报。

5、继续讨论：
根据小组间填的表格进行讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？
让学生进行自主探索，合作交流。

6、汇报讨论学习情况？
三、10以内的减法算式的整理
1、看61页上面的图，仔细观察：
图上画的是什么地方？有些什么？
2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。

3、小组交流。

4、让学生独立完成表格的填写。

5、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。

6、小组汇报。

四、回顾总结
经过一段时间的学习，说一说：
我学会了____________
我最喜欢____________，你呢？。

北师大版六年数学下册《整理与复习（一）》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《整理与复习（一）》主要包括了分数乘法、分数除法、负数、圆柱和圆锥等知识点。

本节课的教学内容是让学生通过复习和整理已学过的知识，加深对分数乘法、分数除法、负数、圆柱和圆锥等知识点的理解和运用。

教材内容紧密联系学生的生活实际，通过丰富的实例和练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法、分数除法、负数、圆柱和圆锥等基本概念和运算方法。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生巩固分数乘法、分数除法、负数、圆柱和圆锥等基本概念和运算方法，提高学生的数学运用能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固分数乘法、分数除法、负数、圆柱和圆锥等基本概念和运算方法。

2.教学难点：负数的运算以及在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的数学思维能力，帮助学生建立良好的思维习惯。

4.实践操作法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案和练习题目。

2.学生准备：回顾和复习所学知识，准备好笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。