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走向世界大舞台教学设计【学习目标】核心素养目标：1、通过畅所欲言、图片赏析、我来辨析等活动知道走向世界的方式和表现，懂得个人和世界的关系。
2、通过我践行活动掌握走向世界的做法和改变世界的要求；逐步培养融入社会、走向世界的能力；提升创新方法、培养创新实践能力。
【教学重点】为世界添光彩的要求【教学难点】为世界添光彩的原因【设计分析】【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一感悟导入播放视频《冬奥赛场00后中国运动员书写奥运精彩》思考：（1）看完视频，你有怎样的感受？（2）我们青少年肩负着怎样的期望？友情提示：青少年要心系祖国，胸怀世界，承担责任，贡献智慧和力量。
环节二合作探究学习任务一：多彩世界中的我 (指向学习目标1)活动1：畅所欲言--交往范围的变化思考：结合上图，谈谈你的交往范围的变化。
友情提示：随着年龄的增长，我们从家庭到学校、社区、国家并走向更加广阔的世界。
在认识世界、探索世界的过程中，我们所接触的外部世界范围越大，获得的成长经验也就越多。
过程性评价一小组互评（积极参与得★1枚，回答清晰，逻辑性强，表达清楚再得★1枚；共2枚★）设计说明：本活动从学生的经验出发，帮助学生理解自己的成长与交往圈的扩大及所接触的外部世界范围不断扩大的关系。
活动2：图片赏析--走向世界的形式材料一2022年北京冬奥会上，谷爱凌大获全胜，取得两金一银的好成绩。
成功的背后，却隐藏着十几年两代人的努力，谷燕在美国留学的积极努力，以及谷燕十几年来对女儿的默默支持……所有这些尝试和努力，都让谷爱凌能够站在母亲谷燕的肩膀上，成为所有中国人引以为豪的奥运冠军。
今天，这一荣耀时刻是两代人的努力换来的。
从谷燕到谷爱凌，我们看到，其实是两代中国人的成长经历，也是中国人更加自信的时代历程。
材料二思考：（1）读完谷爱凌母女故事，说说她们是通过何种形式走向世界的？（2）观察图片，根据你的经验，我们走向世界的形式还有哪些？友情提示：我们通过留学、网络交往、出国旅游、邀请外国朋友家中做客等多种形式走向世界。
小学语文5-教案设计.1走向世界大舞台一、学习目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将会：•学习关于世界大舞台的相关背景知识；•理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义；•掌握运用文学语言表达自己的思想感情的方法和技巧；•学会欣赏美丽的语言，发现生活中美好的事物。
2.能力目标通过本节课的学习，学生将会：•提高阅读理解能力和表达能力；•培养自主学习和合作学习的意识和能力；•学会用文学作品创作文章。
3.情感目标通过本节课的学习，学生将会：•增强自信心，愿意走出国门，走向世界大舞台；•培养热爱祖国的情感，热爱生活的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点•理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义；•掌握运用文学语言表达自己的思想感情的方法和技巧。
2.教学难点•培养学生的表达能力和创作能力；•培养学生的热爱生活和热爱祖国的态度。
三、教学准备•课件；•作品《我和我的祖国》。
四、教学过程1.引入（5分钟）本节课的主题是“小学语文5-教案设计.1走向世界大舞台”，我们知道随着世界的发展，我国在经济、文化、科技等方面都取得了飞速的发展，如今，中国已经成为世界舞台上的一支重要力量。
今天我们要学习的是，文学作品能够引领人们走向世界大舞台。
2.讲解（15分钟）1.首先，教师通过课件介绍一些关于世界大舞台的相关背景知识。
2.然后，教师引导学生欣赏《我和我的祖国》这首歌曲，并让他们说出自己的感受。
3.接下来，教师讲解文学作品能够引领人们走向世界大舞台的意义，并通过课件展示一些能够引领人们走向世界大舞台的文学作品。
3.实践（25分钟）1.教师将学生分为小组，要求他们选择自己喜欢的文学作品，并讲解这些作品能够引领人们走向世界大舞台的意义。
2.每组分别进行讲解，并结合课件展示。
3.学生进行讨论和互动，深化对于文学作品的理解。
4.反思（5分钟）在实践环节结束后，教师提出一些问题进行反思，如：•怎样理解文学作品能够引领人们走向世界大舞台？•如何利用文学语言表达自己的思想感情？5.作业（5分钟）1.要求学生利用文学作品创作一篇文章，并表达自己的思想和感情。
初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)初中道德与法治走向世界大舞台教案1 教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。
教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。
教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。
教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。
师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。
小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。
师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。
课件出示调查表图片。
老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。
我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。
师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。
因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。
（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。
走向世界大舞台教案【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解一些走向世界大舞台的名人事迹，激发学生向世界级舞台发展的兴趣和热情。
2. 学生能够掌握和运用部分有关名人事迹的英语表述，提高其英语表达能力。
【教学重难点】1. 了解名人事迹，拓展学生的世界视野。
2. 掌握英语表述，提高学生的英语运用能力。
【教学准备】教师备好课件、音频、图片等教学辅助资料。
【教学过程】Step1 课堂导入教师可以通过播放视频、音频、图片等形式，引入本堂课主题，激发学生对世界大舞台的兴趣和热情。
Step2 名人事迹学习教师向学生介绍一些走向世界大舞台的名人事迹，可以选择以下数位名人：1. 李小龙：全球华人最闻名的武打明星之一，其传奇人生影响了无数人。
2. 马云：中国企业家、阿里巴巴集团创始人，多次登上世界富豪榜。
3. 谷歌创始人：拉里·佩奇和谢尔盖·布林，他们的创新思维和商业智慧推动了互联网时代的来临。
4. 邓文迪：全球华人女企业家代表，成功打造自己的媒体王国。
5. 安吉丽娜·朱莉：国际著名电影明星，同时也是多项人道主义事业的推动者和倡导者。
通过介绍名人事迹，让学生了解这些名人所取得的成就和对社会的贡献。
并可以引导学生就这些名人事迹展开思考和讨论，探究成功的背后都需要哪些品质、技能和机遇等。
Step3 名人事迹英语表述为了提高学生对英语的运用能力，教师可以选取上述名人事迹中的某一个进行讲解，并引导学生通过英语展开讨论和表述。
例如：李小龙的事迹：Bruce Lee was a famous martial artist and film star who came to international prominence in the 1970s. His unique mix of physical prowess, charisma, and philosophy made him a cultural icon and an inspiration to millions around the world.通过这样的语言模板，学生可以利用自己所学的词汇，自由表达自己对名人事迹的观点和评述。
走向世界大舞台教学设计
好呀，以下是一份“走向世界大舞台教学设计”：
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊怎么走向那超级大的世界舞台哟！想象一下，世界就像一个超级大的游乐场（这就像我们去游乐场玩耍一样），有着无数的精彩等待我们去发现。
咱们先来讲讲为啥要走向世界大舞台呢？这可不是随便说说的呀！你们看，世界那么大，机会那么多（就像满是糖果的罐子，等着我们去拿），难道你们不想去尝尝不同的糖果吗？不去看看别的地方有啥新奇的事情吗？
那怎么走向世界舞台呢？首先，得有知识呀！知识就像我们手里的魔法棒（就像哈利波特的魔杖一样），能帮我们打开各种大门。
比如说学好外语，这样才能和世界各地的人交流呀，对吧？
然后呢，还得有勇气！可别害怕走出自己的小圈圈哦，勇敢地去尝试新东西（像勇士一样去闯荡）。
参加各种活动，扩大自己的视野。
哎呀呀，同学们，咱可不能缩在自己的小角落里呀，要大胆地往世界舞台冲呀！你们难道不想像那些厉害的人一样，在世界舞台上闪闪发光吗？
最后，记住要保持开放的心态，去接受不同的文化和观念。
这样才能真正融入世界大舞台，和大家一起愉快地玩耍呀！
怎么样，同学们，准备好冲向世界大舞台了吗？。
《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。
整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。
【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。
在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。
【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。
从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。
本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。
【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。
2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。
【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。
走向世界大舞台教案教学目标：1.学生能够理解“世界大舞台”的含义，了解国际竞争的激烈程度和对于学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力，鼓励学生大胆表达自己的想法和看法；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.掌握“世界大舞台”的含义和重要性；2.提升英语口语能力；3.学会团队合作和沟通。
教学难点：1.帮助学生理解国际竞争的激烈程度和学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力。
教学准备：1.PPT/黑板；2.录音设备；3.课堂工具：小组活动工具。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）。
1.教师用PPT/黑板呈现出“世界大舞台”的词汇，并引导学生猜测其含义。
然后解释它的含义：全球范围内的竞争，学习和努力可以让我们在这个舞台上更好地展现自己和获得成功。
2.教师介绍本节课的教学目标、重点、难点、准备。
Step 2：讨论和讲解（15分钟）。
1.学生开始思考和讨论以下问题：-你对“世界大舞台”的理解是什么？-你认为国际竞争的激烈程度有多高？-在这个竞争环境中，你认为学习和发展的重要性是什么？2.学生可以在小组内交流自己的看法和想法，教师可以适时提供帮助。
3.多个小组进行讨论后，教师可以汇总学生的看法和想法，并给出自己的意见和建议。
Step 3：提高英语口语能力（20分钟）。
1.学生分成若干小组，每个小组分配一个主题，例如“衣着举止”、“学习方法”、“规划未来”等。
2.每个小组安排一个发言者，在2-3分钟内呈现他们的主题，并阐述自己的想法。
3.其他小组的成员可以进行提问和讨论，但必须用英语。
4.教师在现场进行录音，并在课后进行口语评估，提供建议和指导。
Step 4：团队合作和沟通（10分钟）。
1.学生重新分成若干小组，每个小组安排一项任务，例如制作海报、编写日志、策划活动等。
2.小组内学生分工合作，并设定时间限制。
3.小组在限定时间内完成任务，并报告成果。
4.教师进行点评，并提醒学生更好地互相帮助和合作。
5.1 走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
《走向世界大舞台》教案
教案题目：《走向世界大舞台》
教案目标：
1.了解世界各地的舞蹈风格及特点。
2.培养学生的舞蹈表达能力。
3.增强学生的团队合作意识和舞蹈技巧。
教学内容：
1.舞蹈编排：选取不同国家的舞蹈进行编排，包括中国舞、拉丁舞、印度舞等。
2.舞蹈技巧训练：包括基本舞蹈动作的练习、身体柔韧性的提升等。
3.团队合作训练：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力。
教学过程：
第一课：介绍世界各地的舞蹈风格和特点
1.通过图片、视频等多媒体展示不同国家的舞蹈风格，引发学生对舞蹈的兴趣。
2.简单介绍中国舞、拉丁舞、印度舞等的特点，鼓励学生积极参与讨论。
第二课：学习舞蹈基本动作
1.通过示范和学生模仿，教授基本舞蹈动作，如折叠、旋转、踢腿等，重点培养学生的身体灵活性。
2.组织学生分小组进行练习，引导他们互相观摩、分享经验。
第三课：编排中国舞动作
1.选取中国传统舞蹈《茉莉花》进行编排，教授基本的编舞技巧，如
分组、节奏控制等。
的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
小辩论1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
二、我为世界添光彩(一)努力为世界增添光彩1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？3．学生分组讨论总结。
4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
走向世界大舞台优秀教学设计
要走向世界大舞台，教学设计需要具备以下几个特点：
1.全面考虑学生需求：优秀的教学设计应该根据学生的需求和背景来构建内容，关注学生的兴趣、能力和学习风格，确保教学内容与学生实际需求相匹配。
2.注重多元文化：在设计教学内容时，要考虑到不同文化背景的学生。
尊重并融入各种文化元素，使教学内容更加有趣、富有启发性，并促进学生跨文化交流和理解。
3.灵活运用教学方法：教学设计应该采用多样化的教学方法和策略，如小组合作学习、问题解决、案例分析等，以激发学生的主动参与和思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4.结合现实应用：教学设计要紧密结合实际应用，使学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中。
通过实践和项目学习，培养学生的实际操作和解决实际问题的能力。
5.提供国际化资源：在教学设计中，要提供丰富的国际化资源，如国际经典文献、案例、视频等，帮助学生了解全球视野和最新发展动态，培养他们的国际竞争力。
6.持续评估和调整：教学设计不是一成不变的，要根据学生的反馈和评估结果进行及时调整和改进。
通过不断反思和改善，提高教学效果和学生学习质量。
总之，走向世界大舞台的优秀教学设计需要关注学生需求，注重多元文化，灵活运用教学方法，结合现实应用，提供国际化资源，并
进行持续评估和调整，以实现更好的教学效果和学生发展。
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台教学目标知识目标了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。
能力目标明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。
情感态度与价值观目标作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。
教学重难点重点：提升个人素养。
难点：如何提升个人素养。
讲授法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示材料。
《大众日报》青岛6月13日讯灵山湾畔，光影为媒，拥抱上合。
6月13日晚上，由国家电影局、山东省政府主办，青岛市政府承办的首届上合组织国家电影节在位于青岛西海岸新区的星光岛大剧院开幕。
来自上合组织国家的电影代表团、电影艺术家、电影企业代表、中外媒体记者，以及热情洋溢的青岛市民，共同见证了开幕盛况。
首届上合组织国家电影节是为配合上合组织青岛峰会而举办的重要人文交流活动，遵循“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的精神，推动上合国家电影合作交流。
电影节为期五天，由精彩的开幕式、闭幕式及颁奖典礼、电影展映、电影评奖、电影合作论坛、“聚焦国家”单元、电影市场、文化体验等主体活动构成。
师：世界是广阔的，文化是多元的，走向世界大舞台的形式，除了举办国际电影节，你还能列举哪些形式？学生回答。
师：回答得很好。
今天，我们就这一话题，展开学习——《走向世界大舞台》。
自主预习梳理新知1．多彩世界中的我：①世界是多彩的，我们走向世界的形式是__多样__的；②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同__文化背景__的人交往；③我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，__真诚合作__，更加理性、智慧地解决问题。
2．我为世界添光彩：①每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献__智慧__和力量；②着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强__人文底蕴__；树立__科学精神__，掌握科学思维方法；增强__社会责任感__，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养__实践创新能力__。
2019-2020学年第二学期田家炳中学教学设计
新课讲授目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
活动一：情景模拟感受走向世界的形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分
享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同
学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、
不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，
努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
活动二：新闻分析学会交流沟通
1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语
演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语
中心举行。
对每一位选手来说，参与“地球村”双语大
赛都是人生中的一种历练。
青少年在参赛过程中培养独
立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向
成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、
多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同
成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长
的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加
理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自
我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
活动三：小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”。
的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，
不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
二、我为世界添光彩
(一)努力为世界增添光彩
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。
1.我们在走向世界的时候，感受到了世界的美好，学。
