《走向世界大舞台》教学设计

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。

同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。

三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。

2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。

3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。

2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。

通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。

2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.学生参与国际事务的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。

3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。

2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。

3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

初中道德与法治走向世界大舞台教案(锦集4篇)初中道德与法治走向世界大舞台教案1 教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。

教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。

教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。

师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。

小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。

师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。

课件出示调查表图片。

老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。

我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。

师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。

因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。

（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。

部编版道德与法治九年级9.5.1《走向世界大舞台》教学设计探究二：播放视频《争做新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①孩子们的健康成长关乎着国家未来，一直以来，习近平总书记十分关心广大少年儿童的成长成才。

②在习近平总书记的深情关怀下，各地落实“立德树人”根本任务，在孩子们人生的“拔节孕穗期”给予精心引导和栽培。

③牢记总书记期望和嘱托，新时代少年儿童不断坚定理想信念，昂扬向上，奋发图强，如小树苗般茁壮成长，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。

探究三：探究分享（1）你有类似的经历吗？（2）我们走向世界的形式还有哪些？点拨：（1）有过类似的经历。

我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。

（2）参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。

探究四：图片探究讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

探究五：知识探究青少年是如何探索并走向世界的？点拨：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

②我们要从小立志做新时代爱国奋进的好少年，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。

探究七：探究分享（1）你如何评价上述观点?（2）他们这样“宅”着是否也在走向世界呢？点拨：（1）①长期宅在家里可能会带来健康和心理上的问题。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。

四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。

2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例：搜集相关的案例，用于教学。

3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。

但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。

2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。

四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。

2.跨文化沟通能力的培养。

3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。

3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。

3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。

其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。

《走向世界大舞台》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。

本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。

本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。

本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。

本目主要表达了两层意思。

其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。

其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。

第二目“我为世界添光彩”。

本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。

本目主要表达了两层意思。

其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。

二、教学目标1.了解走向世界的形式。

2.理解走向世界对青少年交往的意义。

3.为世界添光彩的原因和做法。

4.世界发展趋势对青少年提出的要求。

5.理解青少年全面提高个人素养的意义。

三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。

教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。

四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。

走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。

走向世界大舞台教案【教学目标】1. 通过学习本课，学生能够了解一些走向世界大舞台的名人事迹，激发学生向世界级舞台发展的兴趣和热情。

2. 学生能够掌握和运用部分有关名人事迹的英语表述，提高其英语表达能力。

【教学重难点】1. 了解名人事迹，拓展学生的世界视野。

2. 掌握英语表述，提高学生的英语运用能力。

【教学准备】教师备好课件、音频、图片等教学辅助资料。

【教学过程】Step1 课堂导入教师可以通过播放视频、音频、图片等形式，引入本堂课主题，激发学生对世界大舞台的兴趣和热情。

Step2 名人事迹学习教师向学生介绍一些走向世界大舞台的名人事迹，可以选择以下数位名人：1. 李小龙：全球华人最闻名的武打明星之一，其传奇人生影响了无数人。

2. 马云：中国企业家、阿里巴巴集团创始人，多次登上世界富豪榜。

3. 谷歌创始人：拉里·佩奇和谢尔盖·布林，他们的创新思维和商业智慧推动了互联网时代的来临。

4. 邓文迪：全球华人女企业家代表，成功打造自己的媒体王国。

5. 安吉丽娜·朱莉：国际著名电影明星，同时也是多项人道主义事业的推动者和倡导者。

通过介绍名人事迹，让学生了解这些名人所取得的成就和对社会的贡献。

并可以引导学生就这些名人事迹展开思考和讨论，探究成功的背后都需要哪些品质、技能和机遇等。

Step3 名人事迹英语表述为了提高学生对英语的运用能力，教师可以选取上述名人事迹中的某一个进行讲解，并引导学生通过英语展开讨论和表述。

例如：李小龙的事迹：Bruce Lee was a famous martial artist and film star who came to international prominence in the 1970s. His unique mix of physical prowess, charisma, and philosophy made him a cultural icon and an inspiration to millions around the world.通过这样的语言模板，学生可以利用自己所学的词汇，自由表达自己对名人事迹的观点和评述。

部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计3一. 教材分析《走向世界大舞台》是部编版道德与法治九年级下册第五单元的主题。

本节课通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握适应社会、融入社会的方法和技巧，培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。

教材内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和问题有自己的看法。

但部分学生对社会适应能力尚显不足，面对社会生活中的挑战和压力，有时会感到迷茫和无所适从。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确看待社会现象，提高学生的社会适应能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧，提高学生的社会适应能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，培养学生积极向上的社会态度，增强学生的社会责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：适应社会、融入社会的方法和技巧。

2.教学难点：如何培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。

4.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中提高社会适应能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析、讨论和探究。

2.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学内容。

3.准备教学课件，辅助教学。

4.准备情境模拟道具，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注社会现象，引发学生对适应社会、融入社会的思考。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析、讨论案例中的人物是如何适应社会、融入社会的。

部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计2一. 教材分析《道德与法治九年级下册》教材旨在帮助学生建立正确的价值观，增强法律意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

本节课《走向世界大舞台》是教材中的一个重要内容，主要让学生了解和认识走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解走向世界的必要性和可行性，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。

二. 学情分析九年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。

他们对世界充满好奇，渴望了解外面的世界，但由于年龄和经历的限制，他们的国际视野和全球意识相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析和讨论探究，拓宽视野，提高认识。

三. 教学目标1.让学生理解走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。

2.引导学生学会分析问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。

3.增强学生的法律意识，培养他们的社会责任感和公民素养。

四. 教学重难点1.让学生理解走向世界的必要性和可行性。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解走向世界的意义。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受走向世界的魅力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.制作课件，辅助教学。

3.准备时间：提前1-2天。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些国际交流的场景，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么我们要走向世界？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解走向世界的意义。

案例可以包括国际交流、留学、跨国婚姻等。

引导学生关注案例中的关键信息，为接下来的讨论做好准备。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分析案例中的问题，并提出解决方案。

《走向世界大舞台》教学设计【设计思路】本节课通过对中学生交往范围的变化、走向世界的形式和走向世界的意义的探讨，促进学生健全人格的形成以及培养学生国际理解素养；通过对个人与世界的关系的解读，认识到个人与世界同呼吸、共命运，培养学生对人类前途命运的责任担当精神。

整个教学过程简洁、实在、不穿靴、不戴帽，注重突出学生的主体地位，真正体现让学生做课堂的主人，使全体学生自主发展、合作发展、全面发展，特别是通过学生的自学、合作、探究、交流，展示，使学生参与学习的积极性得到充分调动。

【学情分析】一方面，从国内看，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。

另一方面，从世界看，经济全球化和世界多极化的发展趋势日益深入，我们与世界的交往领域也越来越多样，形式越来越丰富。

在这个过程中，中学生需要充分认识我国在世界舞台上的地位，准确把握中国与世界的互动关系，思考个人融入世界的方式、途径、意义，培养国际视野和世界情怀，这是开放的中国对青少年提出的要求。

【教材分析】作为九年级下册最后一个单元的第一课时，本课时既是对前两个单元的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接与提升。

从学生个体生活、家庭生活、学校生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身。

本课时着眼于激励学生全面提高个人素质，为世界的和平与发展做好准备，为构建人类共同体，为推动人类的共同发展而努力。

【教学目标】1.通过图片资料展示和理性思辨，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。

2.通过典型人物事迹展示和分析讨论,知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。

【教学重难点】教学重点：引导学生明确在走向世界大舞台的交往中，要彼此守护，共同成长，在交往中逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；教学难点：阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何树立为世界添光彩的意识。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容主要包括：中国的国际地位、中国在国际事务中的作用、如何看待不同国家和地区的文化差异等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族自豪感，但对于国际事务的了解还不够深入。

在生活学习中，学生们接触到的外国文化越来越多，但对于如何看待和处理不同文化之间的差异，还存在一定的困惑。

因此，本节课需要帮助学生更深入地了解国际事务，树立正确的国际观念，增强民族自豪感。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国际地位和作用，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重不同国家和地区的文化差异，树立正确的国际观念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的全球视野。

四. 教学重难点1.掌握中国在国际事务中的地位和作用。

2.理解如何看待不同国家和地区的文化差异。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国的国际地位和作用。

2.讨论法：学生就如何看待文化差异进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.引导法：教师引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.课件：中国在国际事务中的案例、不同文化差异的案例3.视频资料：有关中国在国际事务中的报道七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要报道，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，总结中国在国际事务中的地位和作用。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对教材案例的理解。

引导学生正确看待中国在国际事务中的地位和作用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何看待不同国家和地区的文化差异。

走向世界大舞台教案教学目标：1.学生能够理解“世界大舞台”的含义，了解国际竞争的激烈程度和对于学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力，鼓励学生大胆表达自己的想法和看法；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1.掌握“世界大舞台”的含义和重要性；2.提升英语口语能力；3.学会团队合作和沟通。

教学难点：1.帮助学生理解国际竞争的激烈程度和学习和发展的重要性；2.提升学生的英语口语能力。

教学准备：1.PPT/黑板；2.录音设备；3.课堂工具：小组活动工具。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）。

1.教师用PPT/黑板呈现出“世界大舞台”的词汇，并引导学生猜测其含义。

然后解释它的含义：全球范围内的竞争，学习和努力可以让我们在这个舞台上更好地展现自己和获得成功。

2.教师介绍本节课的教学目标、重点、难点、准备。

Step 2：讨论和讲解（15分钟）。

1.学生开始思考和讨论以下问题：-你对“世界大舞台”的理解是什么？-你认为国际竞争的激烈程度有多高？-在这个竞争环境中，你认为学习和发展的重要性是什么？2.学生可以在小组内交流自己的看法和想法，教师可以适时提供帮助。

3.多个小组进行讨论后，教师可以汇总学生的看法和想法，并给出自己的意见和建议。

Step 3：提高英语口语能力（20分钟）。

1.学生分成若干小组，每个小组分配一个主题，例如“衣着举止”、“学习方法”、“规划未来”等。

2.每个小组安排一个发言者，在2-3分钟内呈现他们的主题，并阐述自己的想法。

3.其他小组的成员可以进行提问和讨论，但必须用英语。

4.教师在现场进行录音，并在课后进行口语评估，提供建议和指导。

Step 4：团队合作和沟通（10分钟）。

1.学生重新分成若干小组，每个小组安排一项任务，例如制作海报、编写日志、策划活动等。

2.小组内学生分工合作，并设定时间限制。

3.小组在限定时间内完成任务，并报告成果。

4.教师进行点评，并提醒学生更好地互相帮助和合作。

走向世界大舞台【教学目标】知识目标：了解走向世界大舞台的形式与途径，懂得在国际交往中要学会关爱，相互理解，赢得尊重。

知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。

能力目标：明确如何提升个人素养，适应世界发展的趋势和要求。

能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

情感态度与价值观目标：作为世界中的一员，要勤于沟通、真诚合作，为国家乃至世界承担起更多的责任。

具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

【教学重点】提升个人素养。

【教学难点】如何提升个人素养。

【教学过程】一、导入新课多媒体出示材料。

2018年10月13日，由国家电影局指导，陕西省人民政府、福建省人民政府主办，西安市人民政府、陕西省新闻出版广电局、西部电影集团有限公司承办的第五届丝绸之路国际电影节在陕西大剧院举行闭幕典礼，来自国内外的影坛大咖，在具有独特文化氛围的大唐不夜城现代唐人街步上红毯，共襄盛举。

本届电影节共收到来自68个国家和地区的565部影片参与评奖。

邀片国家数量、影片数量及质量均超过上届，着力体现丝绸之路国际电影节的国际性和丝路文化特色，进一步提升电影节国际影响力和品牌影响力。

18部影片最终入围，五大奖项在闭幕式颁奖典礼上揭晓。

荣获2018金丝路传媒荣誉“最佳故事片”的有三部电影，分别是中国影片《我不是药神》，黎巴嫩、比利时、塞浦路斯、法国、美国合拍片《羞辱》以及挪威影片《第十二人》；最佳动画片是韩国影片《萌犬流浪记》；中国影片《黄河尕谣》获得“最佳纪录片”奖；最佳男演员桂冠被波兰影片《挣脱限制》中的雅库布·吉尔萨摘得，而获得最佳女演员的是乌克兰影片《继续前行》中的主演达沙·普拉蒂。

评委会特别荣誉授予俄罗斯影片《暂时困难》。

除了评奖单元，本届电影节首次设立了三个主宾国：法国、哈萨克斯坦、罗马尼亚，并有来自伊朗、土耳其和俄罗斯在内的60余个“一带一路”沿线国家和地区的155部优秀影片和知名影人、专家学者参加电影节活动，邀片质量和数量全面超越上届，在促进陕西及西安对外开放方面发挥了重要作用。

人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计1一. 教材分析《道德与法治九年级下册》是人教版道德与法治课程的教材，5.1《走向世界大舞台》是其中的一个重要章节。

本章节的主要内容是让学生了解世界各国的文化、风俗、习惯，以及我国的国际地位和作用，培养学生热爱祖国，关心世界，尊重文化多样性的思想品质。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有较强的求知欲和探究能力。

但同时，他们也有自己的局限性，对于一些抽象的理论知识，理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解世界各国的主要文化、风俗、习惯，提高学生的跨文化交际能力。

2.使学生认识到我国在国际上的地位和作用，增强学生的国家荣誉感。

3.培养学生尊重文化多样性的思想品质，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：世界各国的主要文化、风俗、习惯，我国的国际地位和作用。

2.难点：如何培养学生尊重文化多样性的思想品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中感受和理解知识。

2.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入了解和掌握相关知识。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，引导学生自主学习。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和事例，以便在课堂上进行分析。

2.制作多媒体课件，帮助学生直观地了解世界各国文化和风俗。

3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于世界各国风土人情的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道视频中展示了哪些国家的文化和风俗吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现世界各国的主要文化、风俗、习惯，并简要地进行讲解。

《走向世界大舞台》教案
教案题目：《走向世界大舞台》
教案目标：
1.了解世界各地的舞蹈风格及特点。

2.培养学生的舞蹈表达能力。

3.增强学生的团队合作意识和舞蹈技巧。

教学内容：
1.舞蹈编排：选取不同国家的舞蹈进行编排，包括中国舞、拉丁舞、印度舞等。

2.舞蹈技巧训练：包括基本舞蹈动作的练习、身体柔韧性的提升等。

3.团队合作训练：通过小组合作练习，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学过程：
第一课：介绍世界各地的舞蹈风格和特点
1.通过图片、视频等多媒体展示不同国家的舞蹈风格，引发学生对舞蹈的兴趣。

2.简单介绍中国舞、拉丁舞、印度舞等的特点，鼓励学生积极参与讨论。

第二课：学习舞蹈基本动作
1.通过示范和学生模仿，教授基本舞蹈动作，如折叠、旋转、踢腿等，重点培养学生的身体灵活性。

2.组织学生分小组进行练习，引导他们互相观摩、分享经验。

第三课：编排中国舞动作
1.选取中国传统舞蹈《茉莉花》进行编排，教授基本的编舞技巧，如
分组、节奏控制等。