【中华书局版】九年级历史上册：第7课 西欧中世纪庄园和城市提高练习

错误!第三单元 封建时代的欧洲第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国1．4 世纪末，罗马皇帝将________确定为国教()A ．基督教C ．伊斯兰教B ．道教D ．佛教2．5 世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多国家，其中最强大的是()A ．法兰克王国C ．古巴比伦王国B ．古代埃及D ．马其顿王国3．下图反映的是中世纪西欧政治生活中的常见仪式。

图中人物的关系是()A ．封君与封臣B ．主教与教徒C ．领主与农奴D ．主人与奴隶4．查理在位时期，规定每个教区的人民需将每年收入的 1/10 作为“什一税”贡献给()A ．教会C ．皇帝B ．封建领主D ．贵族5．843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、□□□和意大利三个国家的雏形。

“”应是 )A ．法兰西C ．古希腊 B ．英格兰D ．奥地利6．基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是()A．罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难B．巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺C．巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们D．罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化7．下图是日耳曼人开会的浮雕，日耳曼人是现今欧洲人的代表民族之一，西罗马帝国灭亡后，他们曾是西欧的霸主(5世纪)，表现是()A．建立亚历山大帝国B．建立查理曼帝国C．建立法兰克王国D．建立起教皇国8．“教堂中信众们虔诚地歌颂上帝，理查德却想着如何利用向领主借来的犁栽种春麦，增加收获，好应付领主的需索，并供养一家老小。

”以上所描述的情形可能发生在() A．古希腊B．古代埃及C．法兰克王国D．亚历山大帝国9．在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是() A．奴隶主贵族与平民的关系B．雇佣与被雇佣的特殊关系C．封君与封臣的上下级关系D．父兄与子侄的亲属关系10．小迪同学在对法兰克王国的历史进行探究学习时，搜集到下图人物，并做了如下笔记，你认为与史实不符的是()A．他是法兰克王国国王B．他鼓励基督教的发展C．他将帝国一分为三D．他被称为“查理曼”11．阅读材料，回答问题。

(提高练习)《西欧中世纪庄园和城市》（中华书局出版社初三上册）选择题1.西欧都市重新兴起的意义在于（）A. 提高西欧的国际地位B. 封建主加强了对市民的剥削C. 为资本主义的兴起预备了条件D. 推动了西欧封建社会的进展2. 西欧都市重新兴起的时刻是（）A．8世纪B．9世纪C．10世纪D．11世纪3. 11世纪中国宋代商业进展，都市繁荣。

同一时期，西欧都市兴起，究其阻碍，反映在( )A．对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用B．一样是工商业活动中心、规模较小C．是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的进展D．所有的都市发动争取自治斗争，成为独立的都市共和国4. 以下关于欧洲中古时代的叙述，不正确的是（）A．大大小小的封建庄园遍布西欧B．教会垄断了教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰C．工商业都市的兴起对瓦解封建制度和孕育近现代文明起了重要作用D．希腊罗马文化连续繁荣进展5. 在西欧都市重新兴起和工商业迅速进展的过程中，形成了( )A．资产阶级B．市民阶级C．地主阶级D．农民阶级6. 十一二世纪，在西欧一些都市显现市民与封建主斗争的全然缘故是（）A．阶级冲突日益尖锐B．封建主加紧对市民的剥削C．商品经济的进展D．市民阶级的形成7. 西欧的封建都市和中国的封建都市相比，它具有的哪一专门性为其后来孕育出资本主义萌芽和早期资产阶级奠定了基础( )A．都市规模大B．商业繁荣C．拥有自治权D．人口众多8. 10世纪时，意大利的威尼斯、英国的牛津等开始成为西欧闻名的都市。

这些都市重新兴起的进步作用要紧是( )A．推动了西欧封建社会的进展B．封建主加紧对市民的剥削C．形成了市民阶级D．提高了西欧的国际地位9. 公元10世纪西欧都市重新兴起的全然缘故是（）A．农业和手工业的进展B．铁制农具的使用C．封建城堡的修建D．交通事业的进展二、材料题阅读材料，回答问题（8分）材料一“那个地点的道路铺设专门差，稍有点水就变得湿乎乎的，由于用大量的牲口车运水以及岛内多雨，这种情形经常发生。

《西欧中世纪庄园和城市》培优练习一、选择题1. 西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，你知道西欧城市重新兴起于哪个世纪 ( )A．9世纪B．10世纪C．13世纪D．15世纪材料题2.在文化上，兴起的城市成为世俗文化的摇篮，在此情况下产生了哪种反映市民心态的文学( ) A．农奴文学B．城市文学C．现代文学D．教会文学3.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（）①国王与教皇的支持②城市的自由和自治③选拔官吏的需要④教师和学生行会的出现A.①②B.③④C.①③D.②④二、材料题1.（14分）随着社会的发展，城市逐渐成为社会的中心。

阅读图片，回答问题：①仔细观察图一、图二两福美术作品，从图中分别可提取哪些信息？（4分）②图一、图二两幅中外美术作品生动地展现了人类社会哪一历史阶段城市发展的风貌？突出反映了古代城市的发展与哪些经济活动密切相关？（ 6分)③历史信息的载体与流传方式是多样的。

除图一、图二所示的美术作品外，你在学习历史中还有哪些了解历史的途径？（至少写出两种）（4分）2.阅读材料，回答问题（8分）材料一“这里的道路铺设很差，稍有点水就变得湿乎乎的，由于用大量的牲口车运水以及岛内多雨，这种情况经常发生。

于是形成大量恶臭的污泥……他们从世界各地聚集到这里，积极从事商业贸易。

通过海洋和泰晤士河，各种货物可以运入伦敦，又可以从这里运到其它目的地。

”——意大利商人伦敦旅行见闻录（1497年）材料二“在中世纪中期，西欧各国的城市如雨后春笋，增加很快……当时大多数城市的人口也很少，一个典型的城市，居民通常不过五千到一万……城区面积不大，房屋拥挤，街道狭窄……”——杭州大学历史系《世界古代中世纪史》材料三“城市是中世纪的花朵。

”——恩格斯（1）根据材料一回答，中世纪西欧各国城市如雨后春笋发展的主要原因是什么？（2分）（2）根据材料一、材料二，指出中世纪西欧城市具有哪几个方面的特点？（4分）（不得照抄原文，可摘抄关键词，答出两点即可得分）（3）结合所学的知识回答，为什么说西欧的城市是“中世纪的花朵”？（2分）答案和解析一、选择题1.【答案】B【解析】本题考查的是西欧城市重新兴起.关于中世纪西欧城市的兴起，学生还要知道，城市中的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用；在政治上加速了国家的统一；在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学在城市建立，反映市民心态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下了基础。

第七课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习一、单项选择1．拜占廷帝国是指( )CA.罗马帝国 B．西罗马帝国C.东罗马帝国 D．波斯帝国2．西欧城市的重新兴起和工商业的迅速发展最终导致( ) DA.市民获得城市自治权 B．市民阶级形成C.市民阶级的分化 D．早期资产阶级形成3．在西欧城市争取自治权的斗争中，法国琅城人民最终赢得自治，主要是通过( )C A.赎买 B．选举C．武装斗争 D．国王特许4．中世纪西欧城市重新兴起，其地理原因各异，英国牛津兴起的地理位置是( )B A.地处海湾 B．地处渡口C．地处城堡周围 D．地处关隘5．西欧封建社会时期，西欧最大的土地所有者是( )C①国王②教皇③教会④大封建主A.① B．①④C．②③ D．③6．将基督教定为国教，使基督教会的权力和影响大增的国家是( )BA.法兰克王国 B．罗马帝国C．拜占廷帝国 D．德意志7．基督教产生的时间是( )AA．公元1世纪时 B．公元前1世纪C．公元2世纪时 D．公元4世纪8．5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是( )BA.法兰西 B．法兰克王国C.德意志 D．意大和9．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在 ( )BA．800年B．843年C．859年D．960年10．下列国家按照出现的先后顺序，排列正确的是 ( )A①西罗马帝国②法兰克王国③查理曼帝国④德意志王国A．①②③④B．③④①②C．①④②③D．②③④①11．基督教宣扬忍受苦难的教义有利于统治，罗马皇帝定基督教为国教的时间为( )A．2世纪初B．4世纪初C．4世纪末D．5世纪末12．法兰克王国是481年在西欧建立的封建王国。

法兰克王国的建立者是( ) A．查理曼B．凯撒C．屋大维D．克洛维13．维系西欧封君与封臣关系的纽带是 ( )A．土地B．奴隶C．黄金D．粮食14．小明同学在网上搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是( )A．印度种姓制度B．西欧封建等级制度C．西周分封制度D．秦朝中央集权制度15．中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于 ( )A．分封的对象不同B．相差的时间很长C．维护的制度不同D．分封的方式不同16．查理在位时期，规定每个教区的人民需将每年收入的1/10作为“什一税”贡献给( )A．教会B．封建领主C．皇帝D．主教17．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在 ( )A．800年B．843年C．859年D．960年18．下列国家按照出现的先后顺序，排列正确的是( )①西罗马帝国②法兰克王国③查理曼帝国④德意志王国A．①②③④B．③④①②C．①④②③D．②③④①19.在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句规则。

第7课西欧中世纪庄园和城市一、选择题1．右图是热播美剧《冰与火之歌》的剧照。

剧中庄严的城堡、等级森严的列王和诸侯、宁静的庄园等共同构成了一个奇幻的世界。

这一设计依托的历史背景是( )A．中古西欧B．古代南亚C．古代美洲D．古代西亚2．庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需，内有耕地、林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置了生产设施，如磨坊、烤炉与酿酒设备。

这说明中世纪西欧庄园( )A．是一个政教合一的单位B．是一个封闭的作坊C．是西欧封建社会的经济基础D．是一个独立的自给自足的经济和政治单位3．中古时期，在西欧一些地区盛行庄园经济，庄园中的主要劳动者为( )A．佃户 B．贵族C．领主 D．教士4．右图是“劳动中的农奴”，其中的“劳动”主要是( )A．义务耕种领主的直领地B．耕种自己的份地C．有偿耕种领主的直领地D．义务耕种庄园的共用地5．每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物，教会也向佃户征收“什一税”，这说明庄园制度下的佃户( )A．承担劳役地租 B．承担实物地租C．承担各种捐税 D．承担货币地租6、在“中世纪初期还完全是一个在社会中由农业决定的陌生体，到了中世纪晚期则发展成为一个完全有自我意识的、最终成为中心生活区域，成为现代社会生活的一个胚细胞”。

文中的“它”是指( ) A．大封建主的城堡 B．西欧中世纪的城市C．罗马教会的领地 D．西欧中世纪庄园7欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。

”这句话的意思是( )A．城市的自然条件优越B．城市相对独立和自治C．城市的空气比较清新D．城市已不受国王管辖8、许状(右图)一般由国王或者城市原本所辖的封建领主颁发，主要内容是承认城市的自治权和工商特权，明确市民的权利和义务。

中世纪西欧城市获得“特许状”意味着( )A．获得经济独立B．完全摆脱国王和领主的控制C．获得政治独立D．取得自由和自治权9、10—13世纪，西欧城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛等都是在这一时期兴起的。

第7课西欧中世纪庄园和城市1.欧洲中世纪社会经济的特点是( A )2.如图是一幅中世纪西欧庄园图,假假设你生活在当时的12世纪,在此庄园里你将能看到( D )①有耕地、领主城堡、教堂等建筑②耕地分成条块状,自营地与份地相互交织③某农民因为儿子继承份地在向庄园主缴纳继承税④农奴可以随意离开庄园A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③3.西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是( C )B.商人在港口、交通要道等聚集4.中古欧洲社会开展过程中,催生了市民阶级和早期的资产阶级,为资本主义兴起准备了条件的是( B )5.在西欧城市兴起和迅速开展的过程中,以下说法正确的选项是( B )①促进了商品经济的开展②形成了地主阶级③琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子④形成了市民阶级⑤加强了教会和封建主统治的力量⑥为资本主义的兴起准备了条件A.①②③④B.①③④⑥C.②③④⑤⑥D.①③④⑤⑥6.(核心素养题)德意志谚语说:城市的空气使人自由。

意思是( B )A.城市产生时没有工业污染,空气清新B.农奴在自由的城市里居住一年零一天,就可以取得自由身份C.在城市里没有法律约束,人人都有自由的身份D.城市里文化气氛好,便于自由精神的传播7.西欧工商业城市兴起的意义在于( C )A.推动了西欧封建社会的开展,教会和世俗封建主势力得到空前加强B.封建领主日渐贪婪,加紧对市民的剥削D.提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心8.(易错易混题)法国琅城人民起义的目的是( D )9.如图是巴黎大学的校徽,对早期巴黎大学的表达不正确的选项是( C )A.大约创立于12、13世纪D.可学到法律、医学等专业知识10.(思维拓展题)有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说:“大学的形成对中世纪城市开展起了极大的推动作用,一方面它刺激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民,而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。

第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国巩固限时达标1.基督教产生于()。

A.尼罗河流域B.印度河流域C.巴勒斯坦地区D.恒河流域2.西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,其中最为强大的是()。

A.法兰克王国B.查理曼帝国C.英吉利王国D.意大利3.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,要求得到封地的人必须()。

A.信仰基督教B.向教会缴纳“什一税”C.提供兵役服务D.提供实物地租4.西欧社会在法兰克王国土地改革的基础上逐渐形成了封建制度,这一制度的纽带是()。

A.土地的封赐B.血缘关系C.财产的多少D.家族地位5.克洛维在位时期,利用宗教稳固自己的统治,承认教会在欧洲的重要地位。

这一宗教是()。

A.佛教B.伊斯兰教C.道教D.基督教6.小迪同学在对法兰克王国的历史进行探究学习时,搜集到几张查理的图片,并做了如下笔记,其中与史实不符的是()。

A.他是法兰克王国的国王B.他鼓励基督教继续发展C.他将帝国一分为三D.他被称为“查理曼”7.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”这一现象出现在()。

A.古代希腊B.古代日本C.中古欧洲D.近代俄国8.查理统治时期的法兰克王国强盛一时,版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。

帝国后来走向分裂,形成三个国家的雏形,这三个国家是()。

①德意志②意大利③法兰西④西班牙A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④提升理解应用9.阅读材料,完成下列要求。

材料在法兰克人扩张的过程中,克洛维没收了被杀或逃亡地主的土地,收为国有。

克洛维用这些财富巩固王权和继续扩张。

后逐渐演化出采邑制。

——摘编自[法兰克]格雷戈里《法兰克人史》(1)指出法兰克王国的建立者。

(2)小历认为:“法兰克王国中,查理是第一个皈依基督教、承认罗马教会在欧洲的重要地位的国王。

一、选择题1. 英王约翰曾投靠法王腓力二世，成为其封臣，并在法国拥有大量封地。

后来腓力二世借口约翰与其他领主有纠纷，召其来法国受审，约翰拒绝出庭，腓力二世趁机指责约翰对自己不忠，宣布剥夺其在法封地。

这反映了封君封臣制度（）A．加剧了社会动荡B．维护了庄园法庭权威C．强化了西欧王权D．孕育了民族国家因素2. 西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。

封建领主在其封土内拥有土地的所有权，与封臣形成特殊的关系。

西欧封建等级制度的特点不包括（）A．实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等B．封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务C．封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义D．我的附庸的附庸不是我的附庸3. “我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。

臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。

”自称“臣下”者的身份最有可能是（）A．封建农奴B．封建贵族C．城市市民D．基督教徒4. 比较是学习历史的重要方法。

对比下列人物,找出二者的共同点①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5. 1世纪诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地的宗教是A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教6. 关于中世纪的西欧，说法正确的有哪些（）①罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到了提高②封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务③西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系④从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给她的属下，他也是其属下的封君A．①③B．①④C．②③D．②④7. 图示法是我们学习历史的一种方法。

下图图示描述的是中世纪西欧的A．种姓制度B．土地制度C．宗教制度D．封建等级制度8. 查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在分裂基础上形成的国家A．英吉利B．法兰西C．德意志D．意大利9. 下图中的圣诞老人是圣诞活动中最受欢迎的人物。

人教部编版九年级上册《3.2 西欧庄园》2022年（有答案）同步练习卷（2）一、选择题（共10小题，每小题0分，满分0分）1. 结合如图“西欧中世纪的庄园图解”并据你所学判断下列内容表述不正确的是（）A.在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位B.庄园的土地分为两部分：直领地和份地C.领主可以随意没收自由农民的土地D.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用2. 在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。

庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。

这说明西欧庄园（）A.具有自给自足特征B.是独立的政治单位C.具有地方管理功能D.是地方经济的中心3. 假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是（）A.在领主的直领地上每周无偿劳动3天B.除了拥有一定的耕地使用权外，还可以在共用地上放牧C.庄园法庭定期开庭，地点在庄园法庭内D.和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理4. 西欧封建社会的经济基础是（）A.租地农场B.封建庄园C.手工工场D.手工作坊5. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是（）A.法庭B.大学C.庄园D.政府6. 各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。

下列关于庄园法庭的叙述，错误的是（ ）A.主持法庭的是领主或他的管家B.惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金C.法庭审判依据习惯法或村法D.庄园法庭只维护领主的利益7. 庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。

这些案例主要说明（ ）A.侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚B.庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C.惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金D.领主可以凭借法庭奴役佃户8. 它通常占庄园全部可耕地的13到12，收入全部归领主所有。

《西欧的乡村与城市》提高练习1.中古时期盛行庄园经济,而下列选项中属于庄园的田地类型的是（）①领主自营地②农奴份地③森林④教堂A.①②B.②④C.①③D.③④2.下面对庄园的说法错误的是（）A.庄园是西欧中古社会的基础B.庄园是一个自给自足的自然经济体,可以生产各种生活和生产所需品C.庄园的出现是社会退步的表现，因为它限制了生产者的积极性D.庄园中的主要劳动者是农奴答案3.在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了（）A.资产阶级B.市民阶级C.地主阶级D.农民阶级4.西欧封建城市的兴起产生的作用是（）①促进西欧商品经济的发展②促进了西欧城市的自治③加速了西欧封建制度的瓦解④城市成为一定地区的经济与宗教中心A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④5.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说:“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它剌激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之--。

”下面对此叙述的理解有误的是（）A.大学的形成促成了城市自治B.大学的形成刺激了城市的贸易C.大学的形成促使城市更加繁荣D.大学的形成使城市的影响力扩大6.中世纪西欧产生的著名的大学有（）①巴黎大学②牛津大学③斯坦福大学④剑桥大学A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④7.构成西欧封建社会两大基本对立阶级的是（）A.农奴与领主B.农奴与国王C.农奴与骑士D.农奴与市民8.下列关于西欧庄园中农奴的说法，错误的是（）A.是庄园中的主要劳动者B.身份是世代承袭的C.定期无偿耕作领主自营地D.是骑士的主要剥削对象9.中世纪时，西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有（）①教会②世俗领主③资产阶级④市民阶级A.①②B.②③C.①③D.③④10.材料一宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。

在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。

九年级上册历史《西欧庄园》知识点+练习题学习目标：1、通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

3、通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中国古代社会农民的异同。

名词解释：（1）“中古”:也称“中世纪”,指封建社会历史阶段。

（2）实物地租是封建地租的形式之一。

是封建土地所有者凭借土地所有权强迫租佃农民交出自家生产的产品的一部分，亦即无偿占有的农民全家的剩余劳动的产品。

在许多情况下，它是与劳役地租相结合的。

（3）劳役地租也称“徭役地租”。

封建地租的形式之一。

地主的土地一部分分给农民耕种，收获归农民所有；另一部分为地主直接经营，由农民进行无偿劳动，收获归地主所有。

此外，农民还要为地主服杂役。

是中国封建社会初期最简单的地租形式，逐渐为实物地租所代替。

新课讲解：知识点一：庄园的领主与佃户1、兴起：9世纪2、发展：约11世纪，庄园遍布欧洲各地3、性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

庄园以农业为主，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。

庄园可以说是一个独立的王国。

4、居民：5、土地组成：6、领主与佃户的关系：阅读以下材料：佃户的生活来源，以义务耕种领主的“直领地”为条件取得，领主要征收其他捐税。

为领主提供劳役是佃户的基本义务，领主也不能随意没收佃户的土地。

佃户使用领主的磨坊、面包炉等，都要缴纳使用费；教会也向佃户征收“什一税”。

农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳“婚姻捐”的赔偿费；农奴死亡，子女继承份地，要缴纳不菲的“继承捐”。

可见：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系；佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。

第7课基督教的兴起和法兰克王国同步训练1．通过示意图了解历史是一种直观的学习方式。

通过右边的示意图我们可以了解（）A．强盛的查理曼帝国一分为三B．庄园是自给自足的经济单位C．西欧封建社会封君封臣关系D．西欧中世纪城市自由和自治2．封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全：当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

由此则材料可以得出封君封臣制度的特点是（）①权利与义务交织①独立的自给自足的①具有严格的等级性①有一定的契约意义A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。

下列语句能体现这种制度的是（）A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”B．“城市的空气使人自由”C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”D．“人最美的装饰是知识”4．8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革。

他将土地作为采邑，分封给贵族和教会。

接受采邑者，即为国王的封臣，对国王宣誓效忠，以换取国王的保护。

这表明西欧的封建社会（）A．以封君为绝对核心B．以土地封赐为纽带C．以血缘关系为纽带D．按严格的等级划分5．中世纪欧洲的社会秩序具有两大根本特征：一是名义上存在于“大一统”基督教会中的教会体系（亦称教会帝国）；另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的封臣的封臣，不是我的封臣。

这反映了中世纪欧洲（）A．契约理念的萌发B．世俗权力的加强C．“民族情感”的缺乏D．新生产方式的孕育6．历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判。

下列对中世纪欧洲的表述中，属于历史解释的是A．法兰克王国是在罗马帝国的废墟上建立的C．公元843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三D．西欧的封君与封臣是以土地为纽带的封建等级制7．近代翻译家严复在《原富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。

中华书局版历史九年级上册第7课《西欧中世纪庄园和城市》同步训练（含答案）《西欧中世纪庄园和城市》同步训练一、选择题1.843年，查理的三个孙子在凡尔登签定条约，三分帝国。

后来发展成（）①法兰西②英国③意大利④德意志A、①②③B、②③④C、①③④D 、①②④2.为了保护同行手工业者的利益不受外人侵犯，城市中手工业者成立了一种新的社会组织（）A．行会B．商会C．工会D．理事会3.在意大利以手工业享誉欧洲的是（）A．威尼斯B．热那亚C．佛罗伦萨D．米兰4.在新兴的城市中，不仅是政治中心，也是商A．西欧的城市重新兴起于10 世纪B．伴随着城市的发展，逐渐产生了新兴的资产阶级C．西欧城市的规模要比当时中国的城市大得多D．随着城市的发展，市民阶层开始争取普选权8.西欧封建城市兴起的最大影响是（）A．商品经济迅速发展B．阶级冲突日益尖锐C．早期资产阶级形成D．海外贸易兴起并繁荣9.西欧城市重新兴起和工商业发展过程中，形成的市民阶级不包括（）A．农民B．手工业者C．商人D．银行家10.关于西欧城市的叙述，不准确的是（）A．11世纪前后，巴黎、伦敦、威尼斯等是当时的著名城市B．这些城市是建立在封建主的领地上C．西欧城市里，封建主与市民没有阶级界限D．11、12世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争11.中世纪西欧的城市（例如琅城）与中国当时的城市最大的不同点是（）A．商品经济发达B．规模大C．规划科学D．拥有自治权二、填空题1.将与下列表述对应的重要历史人物或事件填入相应的空格中。

（1）探索了物种起源和进化的规律，发表了《物种起源》的英国生物学家__________。

（2）公元前18世纪，统一了两河流域，建立起中央集权的古巴比伦国王________。

（3）建立了我国第一个奴隶制国家的历史人物__________。

（4）公元前5世纪后半期，雅典达到全盛时期的执政官________。

（5）坎尼战役是世界军事上以少胜多的战役之一，其迦太基的将领是________。

精品资源教育学院2021年同步课堂帮帮帮学校：................. 姓名：........................ 班级：................. 学号：........................ 老师：................. 分数：........................第8课西欧庄园学习目标重点难点1.知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点；通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。

3.理解和接受生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点，激发学生探索求知精神。

1.重点：西欧庄园的特点。

2.难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。

》知识梳理一、庄园的领主与佃户1.兴盛时期：9世纪开始形成，大约到①世纪庄园遍布欧洲各地。

2.特点：在②统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.居民构成：(1)构成：包括自由的农民和缺少自由的③，均为领主的佃户。

(2)自由农民：是独立的小生产者，拥有自己的④和财产,有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

盗理4.园土地构成：(1)直领地：由领主自己保留，直接经营，收入全部归⑤所有。

(2)佃户“份地”：佃户的生活来源，取得的条件是义务耕种领主的“⑥(3)“公用地”：是庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可放牧，按照规定共同使用。

5.领主与佃户的关系：为领主提供劳役是佃户的基本义务，劳役量主要依据佃户⑦的大小来确定, 相对固定，领主不能随意增加。

领主还向佃户征收捐税，如“什一税”、“婚姻捐”、“继承捐”等。

①11 ②领主③农奴④生产工具⑤领主⑥自营地⑦份地二' 庄园法庭1.权利：庄园具有司法权，主持法庭的是领主或他的⑧。

2020年春九年级初三历史上册培优提升题全册综合复习提升试卷考试范围：九年级上册全册考试时间：90分钟一、选择题1．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。

庄园具有司法权，设有庄园法庭。

下列关于庄园法庭的说法正确的是( )A．庄园法庭设有专门的工作人员，法庭开庭地点不固定B．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用C．庄园法庭惩罚各种违法行为的手段常是处以劳役D．庄园法庭审判的依据是国家规范的法律体系2．（2019·汕头市潮阳金培学校初三月考）希腊、罗马的古典文明是西方文明之源。

下列选项能够印证这一观点的是。

①古希腊是欧洲戏剧的故乡②现代奥林匹克运动会起源于古希腊③全希腊的学校④罗马法是近代很多西方国家法律的基础A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④3．（2018·湖北初三期中）西方有句谚语：“人类惧怕时间，时间惧怕金字塔。

”创建金字塔的国度位于（）。

A．古埃及B．中国C．古印度D．古巴比伦4．（2019·安徽中考模拟）古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一。

“两河”是指A．尼罗河和黄河 B．黄河和长江C．印度河和恒河 D．幼发拉底河和底格里斯河5．（2019·重庆巴蜀中学初三月考）古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。

这说明该法典的实质是A．体现自由平等B．体现“君权神授”C．维护奴隶主的利益D．规定严格的等级制度6．（2019·辽宁中考真题）《汉谟拉比法典》正文共有282条，包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。

上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是A．内容全面B．思想落后C．传播广泛D．影响深远7．（2019·山东中考模拟）在古代印度有一户人家，有着自己的房子，在城市里开着一家布店，同时销售自己手工制作的的衣服，你认为这户人家的等级是（ )A．刹帝利 B．婆罗门 C．吠舍 D．首陀罗8．（2018·黑龙江初三期末）作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。

2020年春九年级初三历史上册培优提升题全册综合复习提升试卷考试范围：九年级上册全册考试时间：90分钟一、选择题1．在中世纪封建等级制度形成过程中，欧洲出现了一种最基本和最普遍的农业经济组织形式和社会组织——庄园。

如图为西欧一个庄园的图解。

下列关于西欧庄园的叙述，错误的是A．庄园是独立的自给自足的经济和政治单位B．佃户的生活来源是“份地”C．庄园的居民均为领主的佃户D．庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“直领地”2．（2019·阿克苏市教育局中考模拟）穿越时空隧道，一位中国商人来到古希腊雅典，这里正在召开公民大会，人们纷纷涌向会场。

当中国商人想进场时却被拒之门外，你认为被拒之门外主要是因为这位中国商人是A．商人B．年幼妇女C．外邦人D．成年男性公民3．（2019·四川初三期末）观察下图，指出尼罗河定期泛滥孕育的文明以及它的代表性文明是（）A．古巴比伦、空中花园B．古印度、佛教C．古中国、青铜器D．古埃及、金字塔4．（2019·四川中考真题）大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。

虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承、从来没有中断的文明是A．B．C．D．5．（2018·江苏初三期中）下图是某古国《神权官僚政治结构示意图》，我们若要实地考察该国历史遗存，必须前往A．尼罗河流域 B．两河流域C．恒河流域 D．黄河流域6．（2019·浙江中考模拟）属于古代尼罗河流域人民创造的文明成果是①世界上最早的太阳历②修建金字塔③建造空中花园④营建了乌尔城A．①②B．②③C．②④D．①④7．（2019·山东中考模拟）大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。

下列图片与古印度文明有关的是A．狮身人面像B．《汉谟拉比法典》石柱C．种姓制度D．司母戊鼎8．（2018·福建初三期中）《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的一部汇编式法典，它包括A．《查士丁尼法典》B．《法理概要》C．《新法典》D．《法学编纂》9．（2019·云南初三期末）被誉为欧洲民法基础的是A．《查士丁尼法典》B．《法典》C．《权利法案》D．《汉谟拉比法典》10．（2019·如皋市白蒲镇初级中学初三月考）历史遗迹是感知历史最重要的途径。