班主任工作中的“勤”与“懒”

班主任工作心得体会15篇班主任工作心得体会1班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

做学生的良师益友1、发挥自身表率作用。

班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。

“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”2、做学生的知心朋友。

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。

从不因学生学习成绩差而歧视学生。

既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。

”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。

满腔热血育新人工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

2、不辞劳苦做好学生的家长工作。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。

这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。

”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

探索自己的班级工作路子在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。

做一个“五勤”的班主任首先是勤思。

勤思是指要勤于思考，善于总结经验，善于分析问题。

作为班主任，要善于思考教育教学中的各种问题，包括学生的学习情况、班级的管理情况、教师的教学质量等等。

要善于总结工作中的经验，发现问题并及时解决，不断完善自己的工作方式和方法。

只有经过深思熟虑，才能更好地解决问题，指导学生，提高班级教学水平。

其次是勤动。

勤动是指要勤于行动，积极主动地为学生服务。

作为班主任，要积极了解学生的情况，主动与学生交流，关心他们的成长和发展。

要积极参与学校组织的各种活动，带领学生参与丰富学生的课余生活。

同时也要勤于处理班级各种事务，保持班级良好的秩序和氛围。

再者是勤管。

勤管是指要勤于管理，善于协调。

作为班主任，要善于管理班级的各种事务，包括学生的学习、生活、公共卫生等等。

要善于协调师生关系，保持师生之间的良好关系，使师生之间的互相理解和尊重，能够更好地促进学生的发展。

然后是勤学。

勤学是指要勤于学习，不断提高自身的素质和能力。

作为班主任，要不断学习教育教学的相关知识，提高自己的教育教学水平。

要不断学习和掌握新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和教育方法。

只有不断学习，才能不断进步，才能更好地为学生服务和教育学生。

最后是勤问。

勤问是指要善于提问，不断了解问题，及时解决问题。

作为班主任，要善于提问，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。

要善于向同事请教，不懂的问题要善于问，只有善于提问，才能及时解决问题。

做一个“五勤”的班主任，是一项富有挑战性的工作，需要我们不断努力，不断提高自己的素质和能力。

只有不断提高自己，才能更好地服务于学生，促进学生的全面发展。

相信在不断的努力和奋斗中，我们一定能够成为一名优秀的班主任。

班主任工作经验材料：三勤与三心有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

因为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

一个好的班集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验。

今天主要谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一年级的班主任老师就是孩子“全天候的保姆”。

需要老师嘴勤、腿勤、手勤、还要有爱心、细心、耐心。

三勤是治班的前提1、嘴勤对于教低年级的班主任来说，要具备一张“婆婆嘴”。

有时就一句话，一个要求，对一年级的孩子要反复地说，他才能记住。

所以我就天天利用晨检、午检和夕会的时间，向学生灌输学校的各项规章制度，只有嘴勤才能使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，才能做到令行禁止。

嘴勤，一定要有针对性，不讲毫无疑义的废话和空话，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步，对存在的问题和不良的现象，不要轻易责备学生，而应该找他们谈话，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，班主任要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出其原因，帮助他们解决好问题，这些对学生健康成长十分重要。

2、手勤首先，我一直坚持写班级日记，记录班上发生过的大事，记录学生的思想动态。

人的脑力毕竟是有限的，考虑得再好的事，不动手记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了。

其次，班级日常的很多事情，只要班主任自己多动手，就会收到很好的效果，比如打扫卫生，我经常带头来做，充分发挥“领头羊”的作用。

每天我都会和学生一起值日，每天都亲力亲为。

平时还要尽量融入学生中，帮他们整整衣领，使他们感到教师的关爱；下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学生摸摸头以示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。

若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，平时经常帮助学生一起排齐课桌椅。

“懒”教师教出“勤”学生懒教师教出勤学生教师是学校中最重要的一环，他们的教学水平直接关系到学生的学业成绩和成长发展。

有些教师却表现出懒散敷衍的态度，导致教育质量下降、学生缺乏动力。

就在这些懒教师中，也有一些教出了勤奋学生，这究竟是怎么回事呢？本文将就“懒”教师教出“勤”学生这一现象展开探讨。

我们需要明确懒教师的表现。

懒教师通常表现出对教学内容不上心，课堂教学枯燥乏味，缺乏创新和激情，布置作业不及时不认真，对学生的问题不耐烦甚至敷衍了事。

这些表现让学生对学习失去兴趣，从而影响整个班级的学习氛围。

一些学生却能在这样的教学环境中脱颖而出，取得优异的成绩，这究竟是为什么呢？其实，关键在于学生自身的勤奋和毅力。

一个勤奋的学生可以在任何环境下都能保持学习的热情和动力，不受外部环境的影响。

他们会自主阅读相关资料，主动请教其他老师或同学，努力完成作业和课外练习，保持不懈的学习劲头，这样的学生无论遇到怎样的老师，都能保持较高的学习效果。

懒教师教出勤学生也与家庭教育有着密切的关系。

一些学生在家庭教育的熏陶下，已经养成了良好的学习习惯和坚定的学习目标。

他们的家庭环境可能更加关注学业成绩，家长可能更多地参与学生的学习和生活，建立起了对学习的积极态度和自律意识。

这些学生在家庭的影响下，对学业有着正确的认识和态度，因此在学校里无论遇到怎样的老师都能坚持自己的学习方式。

懒教师教出勤学生与学生自身的品质也有很大的关系。

勤奋、刻苦、自律的学生不仅在学业上取得好成绩，在学校生活中也能受到老师和同学的尊重和喜爱。

这些学生在学校和老师的眼中都有着良好的形象，老师也更加愿意给予他们更多的关心和帮助。

这些学生无论遇到怎样的老师都能保持良好的学习效果。

懒教师教出勤学生终究只是极个别现象，我们不能因为这样的学生的存在而对懒教师的教育态度姑息迁就。

反而，我们应该深刻反思懒教师的存在对学生的影响。

懒教师的出现不仅会影响学生的学业成绩，更会影响学生成长期的发展，可能会使一些本来有着优秀潜质的学生失去了前进的动力，为社会和国家的未来培养了一些不合格的人才。

班主任简短的工作日志时光匆匆，转眼间已经一学期，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。

这是我第一次担任班主任，通过这一个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。

我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求。

对于不做作业或不完成作业的学生，及时和家长沟通。

3、在班级中树立学习的榜样，每人为自己找一个小对手，增强竞争意识。

二、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。

一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我们班里就有几个调皮捣蛋的孩子，通过和家长以及他们的沟通，了解他们的想法，慢慢地开始上课认真听讲，下课好好完成作业了。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

一直以来班级的孩子很有规矩、很懂事，在班级管理方面自己也不用操心。

可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了，记得在小赫还没有转来时，就有人跟我说：“听说×××要转你班了，那孩子可难管了。

”的确这两个孩子有时很让我头疼，每天事不断，小赫还经常动手打别的孩子，弄得一些家长对他很不满意。

小铭的一些行为也特殊，因为他们班级也没少扣分。

开始我也很上火，想尽快改变他们，可是事与愿违你越着急，他们若的事越多，静下心来反思，他们不过是孩子淘气而已，对于这样的孩子，如果从了解儿童、相信儿童、尊重儿童的观念出发，会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也许就会觉得这个孩子很讨厌，是个坏孩子。

班主任出勤工作总结报告
尊敬的领导、老师们：
我是XX班的班主任，今天很荣幸能够向大家汇报我在过去一段时间内的出勤
工作总结。

作为班主任，我深知自己肩负着重要的责任，需要全身心地投入到学生的教育和管理工作中。

在过去的一段时间里，我努力做到了出勤工作，下面我将向大家简要总结一下。

首先，我始终保持着良好的出勤态度。

无论是平时的课堂教学还是课外的学生
管理工作，我都严格按照学校规定的时间表和要求出勤，从未因私事耽误了工作。

我深知作为班主任，我要为学生树立一个良好的榜样，只有自己认真负责，才能要求学生做到同样的要求。

其次，我在出勤工作中注重与学生的沟通。

我努力与学生建立起良好的师生关系，关心他们的学习和生活情况，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

我经常和学生进行面对面的交流，听取他们的意见和建议，使得我的出勤工作更加贴近学生的需求。

最后，我在出勤工作中注重团队合作。

作为班主任，我深知自己不能独立完成
所有的工作，需要与其他老师和家长一起合作。

在过去的一段时间里，我积极参与班级的各项活动和会议，与其他老师和家长保持密切的联系，共同为学生的成长和发展而努力。

总的来说，我在过去的一段时间里努力做到了出勤工作，但也意识到自己还有
很多不足之处需要改进。

我将继续努力，不断提高自己的专业素养和工作能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

谢谢大家！。

班主任从又忙又累怎么办作为班主任，是否总感觉自己每天都很忙碌，又忙而无功;是否总感觉自己付出了很多，却似乎又没有什么收获;是否总感觉自己不断地写教案、批作业、做记录、整材料，却又似乎说不出有什么成果?小编给您收集整理各地一线教师的实际妙招，提高班主任的日常工作效率，这7条秘籍，让您干活不累，充实有劲儿!秘籍1.每天必备“工作日志”作为班主任，教着九年级三个班的化学课，同时又担任学校的总务处主任，我常常一天到晚忙得不可开交。

为了提高工作效率，避免做事情杂乱无章，我和自己约法三章：工作有计划，有统筹安排，有反思和总结。

我除了学期初要对本学期的工作有一个总体规划(制定方向、目标，确定总体思路)外，还坚持做好每周的工作计划和工作总结。

具体到每一天的工作更要心中有数。

为此，我以自己的课程表为基础，制作了一个“工作日志”，用来安排、记录、总结每一天的工作。

“工作日志”表就是我本学期某一周的工作记录。

有了具体安排，我就知道在什么时间做什么事，不会出现疏漏。

它还可以督促我在规定的时间内一定要做完该做的事，因为下一个时间段还有其他事情要做。

所谓“磨刀不误砍柴工”，完成这个日志很简单，只需每天到校后花上三五分钟整理、安排一天的工作任务，回家前用两三分钟做一个小的反思与总结，查漏补缺，寻找不足即可。

有了计划和安排，我的工作效率大大提高。

工作日志使每天的工作一目了然，让我时刻知道自己该做什么、要做什么、在做什么，还有什么没有做，让我再也不会在混乱和无序中浪费时间。

有了计划，有了统筹安排，我的工作和生活变得轻松而愉快!秘籍2. 统筹兼顾，突出目标不同的班级有不同的工作目标。

班主任确定工作目标要从实际出发，既不要好高骛远，也不能妄自菲薄。

如果不切实际地追求过高目标，教师与学生、班主任与任课教师之间就会摩擦不断，结果往往连底线都守不住。

秘籍3.学会分解任务高效率的班主任总是善于集中精力做一件事，而且一次只做好一件事。

有经验的班主任，会把复杂的班级管理工作进行拆解，分类并由专人负责。

班主任工作经验交流：注重学生习惯养成教育长期以来的班主任工作，我很注重培养学生两方面习惯养成教育。

即行为习惯及学习习惯。

学生在学习中能取得好成绩，良好的习惯方面起了比较重要的作用。

在实践操作中，我是这样做的：思想教育摆在首位。

利用好班会课，结合思想品德课及学生的年龄特征以及学生个性发展出发。

首先通过多种渠道使学生认识到养成良好的习惯的重要性和必要性。

平时注重观察，了解学生的思想、学习、行为等动态。

在工作中做到三个字：勤、细、实。

勤：勤下班和学生一起干班务事。

掌握班级各方面情况。

细：细致地做每项工作，以身作则，面面俱到，言传身教。

实：扎实到位。

操作中不搞形式，不搞花架子，不半途而废，不走马观花。

只是捧着一颗心来，不带走半根草去投入工作，没有收到效果不放手。

如抓常规训练时，重点抓细节，从学生到校上课、课间、排路队、出操、卫生等都严格按照校纪、校规的要求去引导学生做到位。

发现问题及时有针对性进行教育，找个别学生谈话。

如果有一项违规较多的就利用思品课或者班会课进行集中教育。

使学生认识到国有国法，校有校规。

遵守制度大人都要做到。

人的生命是宝贵的，遵守规范也是为你的安全着想。

始终做到“以理服人”的原则。

如果发现多次违规犯错的，与家长沟通，一起齐抓共管。

学习习惯养成教育，最重要的一条就是让学生先明确学习的目的性，重要性教育。

引导学生首先学会听课抓起。

听课是一项很重要的功夫。

听课不仅仅的是单纯地听，还要做到：动脑、动口、动手、合作、探究等相结合。

听懂了课，掌握了学习方法，就等于水渠疏通一样，写起作业来就感到下笔如有神。

学生明确了目的，还要通过一些优秀作业展、学习方法介绍，学习小组交流等形式。

学生通过潜移默化的熏陶，调动了他们学习的积极性，慢慢地学生之间就会形成了一种你追我赶的学习风气。

学习习惯好的学生一个学期比一个学期多起来。

连比较调皮懒惰的学生也受到了影响，慢慢赶上队伍来了。

当然光是要学生学会听课是一方面，更重要的是教师上的课学生喜欢不喜欢。

在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，而且是班级的组织者和领导者，班主任的工作真的不可低估。

说实在的，它不但影响着班级的正常教育教学工作，影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说与学生的健康成长息息相关。

同时也对学校教育教学工作的健康有序的发展起了举足轻重的作用。

“严中有松”是治班之道。

人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。

在治理班级，维持班级稳定中，严确实是有一定的作用。

“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。

班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。

只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

治班要严的另一方面是要“严纪”。

这是针对班级和学生而言的。

“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

“不以规矩，不成方圆”。

因此，每学期都要从班级实际出发，制定好具有可操作性的班规。

对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，好生羡慕。

这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。

殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识这把软刀子刮蚀了。

它的弊端和教学中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的做题工，就像流水线上的作业员，而不是发明家、设计大师。

要让学生成为有创新意识有创造能力的新一代，作为教育者应该是教会他们学会自制，学会自我约束。

班级管理应该像放风筝一样，把线拽在手里——严守，然后任风筝在空中自由飞翔。

“懒”教师教出“勤”学生教育是一项神圣的事业，教师是孩子们学习的引路人，他们的言传身教对学生的成长影响深远。

在现实生活中，我们不可避免地会遇到一些懒散的教师，他们的教学态度不端正，工作不负责任，甚至消极怠工。

面对这样的教师，学生们该怎么办？是否会被带偏了方向？事实上，懒教师也能教出勤学生，只要我们懂得挖掘其中的乐趣和价值。

懒教师表现出来的一些消极态度可能会让学生感到困惑和失望，但事实上，一位懒教师也许能够激励学生变得更加勤奋。

他们的懒散会让学生感到不满和失望，这就迫使学生自觉地去学习、去探索更多的知识，以弥补教师的不足。

这种自觉的学习，会让学生变得更加有责任心和上进心。

懒教师的消极态度会让学生认识到，一个人的成长不能完全依赖他人，需要自己去努力，去拼搏。

这种自主意识的培养，会让学生认识到自己的力量，从而主动地去学习和探索。

懒教师的出现，虽然会给学生带来一些压力，但正是这样的压力，会激发学生更好的学习状态和学习能力，让他们变得更加勤奋和自律。

懒教师的出现也给了学生一个学习和成长的机会。

在现实生活中，我们可能会遇到各种各样的人，其中就包括了消极懒散的人。

而学生们将来也会在职场上遇到各种各样的同事和领导，有些也会表现出懒散的态度。

而现在所遇到的懒教师，正是学生们磨练自己的好机会。

通过这样的学习环境，学生们可以学会如何去与懒散的人相处，如何去应对消极的情绪，如何去主动寻找解决问题的方法。

这些都是十分珍贵的学习经验，将来都能够让学生们受益终身。

虽然懒教师的存在可能会对学生产生一些不良影响，但其实并非完全如此。

在教育的过程中，学生是主体，是真正的受益者。

学生可以通过自己的努力去获取更多的知识和经验，不必过多地依赖于教师。

也可以通过自己的努力去补充和改正教师的不足。

在貌似不利的境遇中，学生反而有机会锻炼自己，学会自主学习，学会自我管理和自我约束。

在面对懒教师的时候，学校和相关部门也需要加强管理和监督。

懒教师的存在，不是为了给学生们上一堂难堪的课，而是为了让学生在日后的成长和职业生活中更有胜任力。

班主任工作范文之班主任工作中的“勤”与“懒”上一学期我担任的是二、一班的班主任，通过近一学期的班主任工作我深入体会到了班主任工作由“繁琐”转变为“轻松”的过程，感遭到了小孩们的成长，心中充满喜悦，以下是我的一些体会：作为一名小学班主任首先要“勤”，“勤”与指导，小学生生性顽皮做事缺乏考虑，在完成任务上效率低，这个时候我们就要勤于指导，比方从课桌的摆放、课间操、放学路队、卫生清扫以及作业完成情况我都会从细小处着手，严格有求本人，亲身参与其中，检查指导。

做到“杜渐于微”干任何事做学生的表率，培养学生的良好适应，适应成自然，从被动转变为主动。

擅长观察，理解每一位学生的根本情况，观察学生的一举一动，观察学生在校学习的变化，勤于任课教师联络，发觉咨询题学生及时与任课教师沟通，与家长沟通，依照学生不同情况制定方法措施，摸清“病理”“对症下药”使学生都能较积极、稳定的保持良好的学习状态。

“懒”，俗话说“懒教师培养勤学生”所以这个“懒”不是说我们能够放松治理，任学生自由开展，在治理班级时我首先确定班规，必要时会依照小学生的心理特征采取强有力的措施教育并引导学生“不以规矩，不成方圆”为班干部治理班级奠定根底。

其次在选拔班干部的时候我会依照学生的性格特征选拔班干部，考试成绩只作为参考，关于工作开展较优秀的班干部我会主动尝试让其向教师提一个心愿，并满足他，鼓舞的同时树立在班级的威信，关于工作不到位的的班干部我会尽量赞美他，从不轻易撤掉其职务，以免损害学生们的自尊心，对学习生活失去热情。

“赞美使人自信”让学生干部学会自主治理，本人发觉咨询题，处理咨询题。

小学生爽朗但却顽皮，我们总会在进教室的走廊里听见“教师来了……”如此的叫喊声，面对如此的现状我施行了一些措施，成心晚进教室几天，成心早进教室几天，或者干脆不进教室，观察班干部和学生们的变化，通过与任课教师获得联络，在班级“安插眼线”抓对象，营建难以捉摸的气氛，引导、培养、锻炼学生们的学习自觉性，积极主动性。

懒惰的老师班主任发言稿各位亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XXX老师。

在这个美好的时刻，我想要和大家谈一谈一个很重要的话题——懒惰。

我知道，我们都不喜欢被说成是懒惰的人，但有时候我们不得不面对自己的懒惰，正视它，然后努力克服它。

首先，让我们一起来探究一下懒惰是什么。

懒惰不仅仅是指不肯劳动或做事情，更深层次的原因是对自己、对学习、对生活的一种不负责任的态度。

懒惰会让我们错过很多机会，让我们在成长的路上迈不出脚步，让我们无法实现自己的梦想。

懒惰是我们成长道路上的绊脚石，是我们不能前行的根本原因。

一位伟大的科学家曾说过：“生活在世上的每一个人都有工作和责任，只有勤奋才能化解困难。

”是的，勤奋是成功的基石，懒惰则是失败的导火索。

勤奋的人可以克服困难、实现梦想，而懒惰的人则只会原地踏步，甚至倒退。

因此，我们必须意识到懒惰带来的后果是多么严重，我们也必须付出更多的努力去战胜它。

在学习方面，懒惰往往是我们无法取得好成绩的原因之一。

在学校，我们每天都要接触到各种各样的知识，但如果我们总是抱着懒散的态度去对待学习，那么我们毫无疑问是在浪费时间。

在这个信息爆炸的时代，知识更新很快，如果我们不能及时学习新知识，那么我们就很容易被社会淘汰。

因此，我们必须树立正确的学习态度，努力克服懒惰，认真学习每一门功课，才能取得好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。

在生活方面，懒惰也会给我们带来很多麻烦。

不爱整理自己的房间，不爱按时起床，不爱锻炼身体……这些看似不起眼的小事，都会在不经意间影响我们的生活质量。

懒惰会让我们错过很多美好的事物，让我们的生活变得杂乱无章，让我们的身体变得越来越不健康。

因此，我们也必须在生活中克服懒惰，养成良好的生活习惯，让自己的生活变得更美好。

在人际关系方面，懒惰同样会让我们失去很多的朋友，让我们与他人产生隔阂。

因为懒惰的人往往都不愿意花时间和精力去维护自己的人际关系，他们只会顾及自己，而忽视他人。

班主任学期班级工作总结这学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，班级管理工作进一步规划，基本形成了一个有较强凝聚力和向心力的集体。

现将本学期班主任工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂学习主动性。

在长期接触中，我深刻了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，部分男生和个别女生好讲好动，而且懒惰，缺乏耐性。

针对学生的个性特点，我在班级管理过程中作了一些应变措施，进一步加大考核力度，工作进一步细化，增加耐心，多做同学的思想工作，争取做到从思想上改变一些学生的懒惰性格。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。

魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。

因此，我在工作之余，虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。

开学初自主召开《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，让班干部协助工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

三、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。

由于本班男生较多，占全班的四分之三，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，挂科较多，所以利用休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，配合班级学习小组，指定成绩好的同学帮助他们提高学习成绩。

四、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任学习和向书本学习。

上学期我们听了孟庆东教授的报告，同时利用业余时间也认真学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

班主任工作中的严、勤、细、实摘要：班主任工作严格中必须要做到严之有理、严之有度。

班主任工作要勤，也要学会勤。

班级管理工作要做好离不开细，细致的管理使自己获得成长，也使班级慢慢地沿着好的方向发展。

班级管理工作要讲求实效性，这种实效性体现在班级工作中的每一件事。

这些都是真爱的表现。

关键词：严、勤、细、实、真爱义务教育课程方案（2022年版）指出，义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

①前苏联教育家马卡连科说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

教育学生应该用真爱。

教育真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，体现一种纯粹的理智的教育爱。

②在新时代，教育的真爱不应是虚假的爱、溺爱、错误的爱，甚至是功利性极强的爱。

新时代，新课程对教师教育观念提出了更高的要求。

作为新时代的教师，必须落实立德树人的根本任务，树立符合新时代发展需要的、先进的教育理念，始终遵循教学教育规律与学生成长规律，以正确的教育观念来指导教学教育行为。

记得有人说过，不当班主任就无法体会到教师工作的真正滋味。

这句话我常记在心中。

但凡担任过班主任的老师，相信酸、甜、苦、辣都深有体会，我也不例外。

班主任工作是一件复杂、繁琐的工作，它不仅在于教会学生知识，更需要教会学生做人，在新时代背景下，更需要不断地学习、落实、总结和反思。

习近平曾讲过，做新时代的好老师要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

在班主任工作中，我体会最深的是如何把真爱落实在每项工作中。

下面就从班主任工作中的严、勤、细、实四方面简要谈谈。

一、严中显露真爱教育真爱，就是完全没有不良的动机，集慈爱于一身，爱护一切生命。

作为班主任，就是要用真爱对待学生。

爱学生是做好班主任工作的前提。

对学生的爱不是溺爱，而是对学生负责任的爱，理智的爱。

小学四年级班主任工作总结(集锦15篇)小学四年级班主任工作总结1我的追求或目标：努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。

我的自身定位：坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

我的一些想法与做法：一、完善自身建设，提高师德修养。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。

而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。

我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。

对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

我经常向其他教师请教教学上的问题，每学期都认真完成领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。

结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的'学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。

三、与班主任、家长密切配合。

经常与班主任蔡老师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。

发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。

爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

班主任工作要“勤快”一点班主任工作是对学生实行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。

那么，怎样面对班上的60个一年级孩子，引导他们逐步适合小学生活，实行教育管理工作呢？我体会最深的是:班主任工作要勤快一点儿。

一、勤“看”。

“不了解学生，教师就像黑夜走路”，这是著名教育家苏霍姆林斯基的名言。

学生来自各家各户，家庭环境不同，社会影响不同，学生在性格、思想、道德、习惯等方面都有不同的表现，而且这些都是在变化发展的。

班主任只有对学生真正做到了如指掌，才能找到打开学生心灵的钥匙。

“看”则是了解学生、了解班级状况的重要途径，“看”是获取信息的最直接方式。

经常到学生中，多与学生接触，了解，就能使学生体会到老师在时刻注重自己、关心自己。

二、勤“听”。

要了解学生，了解班级状况，除了多看，多观察，细考察之外，耳朵还要勤“听”。

勤听取学生的正面意见，同时更要听取学生的不同意见。

平时在与学生接触过程中，不但要听取班干部的意见，也要听取普通学生的意见和建议、看法，还要多听取任课老师的意见和建议，听取领导、同事的建议和看法，还要听取家长的意见。

这些意见能够协助你获取许多有用的信息。

定期召开班干部会议、学生座谈会、家长电访、校访都是听取意见的具体途径。

三、勤“记”。

平时了解的情况，学生反映的意见、建议，自己一时的想法，都要勤于记载。

另外，学生的平时表现，每一点进步，都即时记载下来，以形成完整的档案。

我的具体做法是每学期要求每位同学备有《我成长我快乐》，要求学生每周即时总结班级、个人情况，对学校、班级教学工作提出建议。

我每周要认真批阅，周周写好评语，做好记录。

一方面能够即时了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，另一方面也能够成为班会课班主任实行教育的主题内容。

四、勤“说”。

班主任的首要职责，就是对学生实行思想教育和道德教育，培养学生优秀的道德品质和良好的心理素质。

能够这样说，班主任工作的重心是思想教育。

而思想教育最主要的形式就是班主任的“说”。

班主任出勤工作总结范文
尊敬的领导、老师和家长们：
时光荏苒，转眼间又到了一学期的末尾。

在这段时间里，我作为班主任，全身
心投入到了教育教学工作中。

现在，我将对自己的出勤工作进行总结，与大家分享。

首先，我要感谢学校领导对我的信任和支持，让我有机会担任班主任这一重要
岗位。

在这个学期里，我努力做到了每天准时到校，认真履行班主任的职责。

我始终坚持在校期间保持良好的精神状态，以身作则，为学生树立了一个良好的榜样。

其次，我在班级管理上，积极与学生进行沟通，关心学生的学习和生活情况，
及时发现问题并做出相应的处理。

我还组织了一些班级活动，增强了班级凝聚力，让学生在快乐中学习，健康成长。

在教育教学工作中，我积极参与了学校的各项教学活动，认真备课，精心设计
教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力。

我还与其他老师通力合作，共同提高了班级的教学质量。

在学生管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性，关心
学生的成长，及时发现学生的问题并进行疏导。

我还积极参与学生的德育教育，培养学生的良好品行和健康心理。

总的来说，我在这个学期里尽职尽责，努力做好班主任工作。

但我也清楚地意
识到，自己还有很多不足之处，需要不断学习和提高。

未来，我将继续努力，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

最后，我要感谢学校领导、老师和家长们的支持和帮助，让我在这段时间里有
了更多的成长和收获。

我相信，在大家的共同努力下，我们的学校一定会更加美好。

谢谢大家！。