当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐
发表时间：2017-02-22T09:44:58.787Z 来源：《文化研究》2016年11月作者：柏金玲[导读] 讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。扎兰屯民族小学，内蒙古呼伦贝尔市 162650 摘要：教学是一件非常辛苦的事情，但是依旧还有许多人喜欢这个行业。时光荏苒，老师教出了一批批的莘莘学子，而自己在这不辞辛苦的劳作中，也始终体味着自己学生的成功给他们带来的巨大喜悦。本文主要是对班主任在教育工作中的苦与乐进行探讨，从而提高班主任的工作能力，同时也提高了他们的职业成就感。
关键词：班主任；工作；苦与乐在现代的社会中，做一位合格的老师难，做一位合格的班主任更难。在从事教育工作的同时，作为一个班级的班主任，他更需要关注到学生的各个方面，而且要做好各科老师之间的协调工作。同时在学生出现什么问题的时候要及时的通知家长，告知其相关的情况。在这些忙碌而又繁琐的工作中，班主任收获的快乐也是最多的。
一、班主任的苦和累本来当一个老师就是一件非常辛苦的事情，而当一个班主任，就更是辛苦再加辛苦的事情了。作为班主任，其工作量要比其他科目老师的工作量要大很多。首先他要教好自己所教的那一科目。而在这上面，其作为一个合格的老师就要花去许多的精力。在自己科目的教学中，班主任要抓住每个学生的学习特点，培养他们良好的学习习惯，并且使自己这一科目的学习在全部的科目教学中，有着相当不错的成绩，只有这样似乎才能对得起自己班主任这个头衔。而班主任常常也会为此做出不懈的努力。老师要细心的关注每个学生的发展情况，同时还要关注他们的审理健康和心理健康。比如在学生出现偏科的时候，班主任就需要找学生进行交流。是因为学生对科目本身不感兴趣还是因为讨厌那一科目老师的教学模式而出现偏科现象。若是学生本身对学习科目不感兴趣，班主任可以告诉学生这些知识是学习的基础，是人们都应该懂得的知识。同时告诉他们当你们长大了，基础知识打牢固了，将来就是专门学习自己感兴趣的东西了。而若是学生讨厌哪一个科目老师的教学方法，班主任还应该去和那一科目的老师进行协调。比如建议老师改变一下教学模式，在教学的时候，注意提高学生的学习兴趣和学习积极性。并且要注重全班学生的整体发展，不可以只满足一些优等生的学习要求，对有些落后的学生就不管不顾。比如一些学习差的学生跟不上教学的进度，时常的扰乱课堂秩序，这时候班主任可以专门和他们进行谈话。这里不能只是对他们进行批评，说他们是害群之马之类等不好词汇。而应该问问他们具体的原因，为什么要那样做，从而找出症结所在，解决其根本。班主任在工作的时候要处理好和学生的关系，除了确保学生的学习成绩的稳步提升。同时要关注每个学生的成长。当学生出现一些心理问题的时候，要对学生进行及时的心理疏导。比如某个学生有多动症或者爱打搅其他学生学习等，首先班主任要查清楚其中的原因，然后在对学生进行有效的管理，而不是看见学生有这样的行为上去就是一顿批评。因为有时学生的好动行为可能是自卑或者孤独、想要吸引别人的注意力。而有时可能真是一种病症。所以班主任在管理学生的时候，一定要根据每个学生的实际情况，针对性的进行疏导管理，只有这样才能真正的成为学生的朋友，也只有这样才能真正的让学生得到全面的发展。班主任在自己的工作中，还要协调好和学生家长的关系。作为学校经常开的家长会，经常都是班主任进行组织的，这就给他们增加了更多的任务。比如对学生一个学期的成绩进行全面的统筹和计算，发现每个学生在这一学期的进步和改变。同时也总结一下，教学中那些地方还存在严重的不足，从而在以后的工作中进行改进。在具体的家长会开始的时候，班主任还需要安排整个会议的流程，从而保证会议可以圆满顺利的进行。而在会议期间，班主任不应该只挑上一学期中学生存在的问题和毛病，而应该对学生多做鼓励性的评价，多找一些自身存在的问题。这样可以很好的提高每位学生的学习自信心，同时也鼓励他们进行自我思考。也有助于家长进行自我的反思，老师不要总把学生出现的问题或者在校期间发生的状况展现在家长面前。避免家长会后孩子回家受到的不是鼓励，而是责骂。班主任这份工作，不但繁杂、辛苦和累人，而且工作带给他们的心理压力也大，例如：当学生出现早恋问题的时候，班主任需要对学生进行各种疏导工作，告诉他们现在自己重要的责任就是学习，而谈恋爱是长大之后的事情，告诉学生那种好感也只是对异性的好感，上升不到爱情的高度，因为爱情所承载的不仅仅是一种行为，还是一种责任。对于一个学生来说，学习是主要的工作和责任。如果一个学生连自己分内的事都做不好，怎么被别人喜欢和接纳？当然也要正确引导男女生之间的正常交往，告诫他们不要在能学习的年龄段拿来荒废，通过循循善诱让学生回归到正常的学习上来。
二、班主任的甜和乐在班主任的教学和管理工作中，虽然充满了辛苦，但是其中也包含了无数真心的欢乐。这份欢乐和出去游玩或者一个学生打游戏那种空虚的欢乐不同。班主任这份欢乐更加的充实也更加的幸福。在学生的日常生活中，因为班主任对学生关注更加的细致入微，所以班主任和学生更能融洽的交流，其乐融融。学生在遇到什么问题的时候会主动的去问班主任，班主任在帮助学生答疑解惑的时候，其实内心也以为学生的这份信任和自己能帮助到他们而感到高兴和快乐。在一些节日，比如像教师节、感恩节或者其它节日的时候，学生可能会给班主任准备一些小礼物之类的，这会让他们觉得自己的辛苦得到了学生的回报，付出再多也值得。而当全体的学生都取得好成绩，在整个年级的排名靠前的时候，当在在开全校的师生大会的时候，对一个班级的表扬，对于班主任来说，那种幸福满满也是让人感动万分的。而当自己的学生毕业，走向社会的时候，他们一个个都成为了社会有用的人才，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。在学生们同学聚会，讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。总结：
综上所述，班主任的工作就是一门非常高超的管理艺术，他们需要研究每个学生的特点，从而促进每个学生健康快乐的发展。同时班主任要付出自己诸多的精力来为自己的学生服务。在班主任的工作中其中充满了辛苦。但是当学生拿到好成绩的时候、每个学生都顺利毕业、家长和学生都手捧鲜花来感谢班主任的时候，他们又是多么的幸福和高兴啊。正如那句歌词唱的好：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”
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