七年级语文下学期期中考试卷

2013年春季学期七年级语文期中考试题Array（全卷四大题，共27个小题，总分100分，考试时间150分钟）一、语言积累（1—6题每题2分，第7题8分，共20分）1、下列词语中加点字读音正确的一项是（）A.炽．痛（ zhì）阻抑．（yì）亘．古（gèng）回环曲．折（qǔ）B.嗥．鸣（háo）污秽．（huì）默契．（qì）锲．而不舍（qiè）C.祈．祷（qí）迭．起（dié）仰慕（．．mù）鲜．为人知（xiān）D.磐．石（pán）踌．躇（chóu）重荷．（hé）义愤填膺．（yīng）２、下列词语书写正确的一项是（）A.妇孺皆知彷徨来势凶凶磬石B.兀兀穷年伫立怪诞人迹罕至C.臃肿锋芒必露倜傥荒草凄凄D.亘古契而不舍缠络鞠躬尽瘁3、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．当看到幢幢大楼拔地而起，耸立新区时，人们不由啧啧称赞：这里发展真快，简直令人触目惊心．．．．。

B.由于连日来的疲劳，两人一坐下来，就情不自禁．．．．地打起盹来。

C.《红楼梦》八十回后的续书大多是狗尾续．．．貂．之作，艺术成就根本无法与原著相提并论。

D．如果你身临其境．．．．的为她想一想，你就会同情她的处境，不会对她求全责备了。

4、下面文学常识，搭配不正确的一项是（）A.《爸爸的花儿落了》—---林海音—---《城南旧事》——台湾B.《丑小鸭》—---安徒生——《安徒生童话故事选》——丹麦Ｃ．《伤仲永》—---王安石——《王安石文集》——北宋Ｄ．《木兰诗》——郭茂倩——《乐府诗集》――北朝民歌5、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）我快乐是因为我喜欢幻想，所有的石头都开满了花朵，，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A．荒芜处都长满了无数的植物Ｂ．所有的荒芜处都长满了植物Ｃ．植物都长满在所有的荒芜处Ｄ．无数的植物都长满在荒芜处６、下列句子没有语病的一项是（）A．他从上中学的第一天起，就坚持写日记。

Ｂ．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

C.济南的冬天，是个令人向往的地方。

D.我们必须认真克服和发现自己的缺点。

7、背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。

（8分）①马上相逢无纸笔，。

《逢入京使》②，野渡无人舟自横。

《滁州西涧》③《约客》一诗中，描写江南夏夜美景的诗句是，。

④《论诗》中表明杰出人才，风流人物对后世影响，富含哲理的诗句是，。

⑤《木兰诗》中描写木兰不远万里奔赴战场的诗句是，。

二、语文综合运用（6分）８．星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。

”小林听了不解的说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”⑴老大爷的话外之意是什么？（1分）⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。

（1分）9.读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。

你一定在老师的指导下读了不少课外书。

下面请你做一个简要的读书札记。

（4分）书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：三、阅读理解（34分）（一）阅读下面文言文，回答问题（10分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。

10、《孙权劝学》选自，是编纂的一部编年体通史。

（1分）11、解释下列加点字。

（2分）①卿今当涂．．．．掌事②但当涉猎③蒙乃．始就学④即更．刮目相待12、翻译下列句子。

（2分）①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”译：②卿今者才略，非复吴下阿蒙！译13、根据对课文的理解，用原文回答下列问题。

（2分）孙权给吕蒙提的读书目标是：，孙权所说读书的作用是。

14、指出文中流传至今的两个成语。

（1分）15、吕蒙的前后变化对你有什么启示？（2分）（二）.阅读《手》文段，回答文后问题（15分）父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。

看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。

扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。

我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。

我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。

“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。

”他笑着望着自己的手指。

我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……再也无法忍住，呜……呜……多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。

是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。

再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。

深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。

在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。

母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。

有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。

“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。

”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。

我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。

我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。

我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。

我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。

“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。

“混蛋！”他咆哮起来。

我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……我理解了他……是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。

这是第三次，也是最后一次看到他那双手。

这是中国农民的手。

16.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写；第二次看手掌，着力写；第三次看手腕，着力写。

通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的。

（4分）17.从“父亲的手”上，你品悟到了他、的优秀品质。

（2分）18. “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。

（2分）19.“我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是：（）（2分）A.父亲希望“我”把书读好。

B.父亲对“我”爱之深。

C.父亲希望子女们自强上进。

D.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。

20.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？（2分）21.我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。

人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。

虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。

然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。

请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。

（3分）事例：心理感受：（三）阅读《一棵大树》文段，回答问题。

（9分）⑴从前有一棵树，她很爱一个男孩。

每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。

有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。

有时，他们还在一块玩捉迷藏。

要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

(2)童年的男孩多快乐呀！(3)树感到很幸福。

(4)日子一天天过去，男孩长大了。

树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

(5)有一天，男孩又来到树下。

树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。

”(6)然而，男孩却只是静静地站在那里，动也不动。

(7)“我长大了，不想再这么玩。

”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。

你能给我钱吗？”(8)“很抱歉，”树说，“我没钱。

我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。

”(9)男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

(10)树感到很幸福。

(11)此后，男孩很久很久没有来。

树又感到悲伤了。

(12)终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。

树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。

”(13)“我忙得没空玩这个。

”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。

你能给我间屋吗？”(14)“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。

我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。

”(15)于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。

树心里很高兴。

(16)但男孩又有好久好久没有来了。

有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。

”(17)“我又老又伤心，没心思玩。

”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。

你给我条船好吗？”(18)“把我的树干锯下来做船吧。

”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。

”(19)男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

(20)树很欣慰，心底里却很难过。

(21)又过了好久，男孩重又回到了树下。

树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。

”(22)她说：“我没有果子了。

”(23)他说：“我的牙咬不动果子了。

”(24)她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。

”(25)他说：“我老了，荡不动秋千了。

”……(26)树低语说：“我很抱歉。

我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。

我只是个老树墩，我真抱歉。

”(27)男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。

”(28)树说：“好吧。

”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。

”于是男孩坐在了树墩上。

22．概括出文中男孩与树的形象（2分）这是一个_______________________________________的男孩。