高考写作辅导：记叙文的模式ppt优秀作文

“嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地 上。(怎样跌_声)
“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着 疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)
同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎 样，还是……”
“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
语文考纲对写作要求的说明： 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级E ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字﹡ 2．发展等级E ⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用， ⑵ 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。
（文2）“我以后就是你的 同桌啦！”她边说边习惯性地搔
着后脑，脸上挂着笑，我大吃一 惊，“和你同桌？”她耸耸肩， 一脸无辜。有谁不知她是最大胆 最调皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象 中，每天晚修铃响起时，她就会
问我：“准备好了吗？”我点点
头，双手捂住耳朵。不一会儿，
耳边骤然响起：“组长收数学作 业啊——”其声如雷霆乍惊，即
第一种，最常见的模 式，可称作“层层深 入式”。
二、怎样才能符合文体要求
能力解说 所谓“文体”，是指《考试说明》所说的论述类（一般包括议论文、时评、读后感、随笔、议论 性散
文、书评等）、实用类（包括说明文和日常应用文如书信、广播稿、说明书、广告等）和文学类（包括 记叙性和抒情性散文、小说、故事、寓言等）等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定
父亲拍拍手站起来（准备），微倾 着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱 包（过程与道具），取出三十元（过程 与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微 情态），递给我（方式）说（语言） ： “天冷了，你娘身子不好，眼也花得不 中用了，不再给你做棉袄，你就照城里 人的样儿买件儿算了。”
2、摹形绘声法
（我被同学取笑A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊
（事件高潮）
学校举行的预赛结果出来了，获 奖名单前挤满了同学。啊，我的 名字在最前面，我成功了！物理 老师投来赞许的目光，那几位男 生和我擦肩而过，“傻丫头”自 然不再说，脸上也露出一丝善意 的微笑。
（照应开头）
我用我的行动证明女孩子能够做太
阳(点题) ，女同胞们，你们说是
吗？我们既然存在于这个世间，就 要勇敢地撑起这“半边天”，不要 被另外“半边天”小瞧，当然，男 孩子不会轻易服输，但我有这个信 心，女同胞们，你们呢？
食堂。
______<又是秋风起 >
题目:女孩也可做“太阳”
（开门见山入题）
我发现女孩也可做“太阳”(点 题) 应该庆幸，造物主在创造男性的 同时也创造了女性，于是，冷峻 与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细 腻共存于天地之间。
（概括事件开端）
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女， 认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是： 太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩 唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念： 女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全 国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个 成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机 会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
汕头市潮阳第四中学:陈钦发
开篇的话：
高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？ 我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过 专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学 习要达到的目标。
至于文章如何产生亮点以吸引评卷老师的眼球得 到他们的青睐，我们将在第二学段具体阐述。
一、考纲粘贴
的 文体要求（如果试题有规定），其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
策略解读 ㈠ 符合文体要求。
首先是指符合试题规定的文体要求。其次是指符合考生自己选定的文体要求。 ㈡ 把握文体规范。 ㈢ 选择最佳文体。 ㈣ 创新文体。
记叙文的结构模式
怎样的记叙才
1、动作分解法 ＜又是秋风起＞父亲给钱：
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
跌倒在了地下。 我很生气，但还是忍着疼痛回到座
位上。又被同位取笑了一番。 被同学取笑的时候，直觉得被碰的
地方非常地疼。
2、摹形绘声法
（我被同学取笑B）___<个性历险记 > 用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，
然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样 想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)
使最懒的同学也会乖乖地交作业。
怎样注入感情
边叙边感法（夹叙夹议）
无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文， 同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明 白，父亲，他又要挨饿了．．．
一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了 双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家 父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要 车的父亲说：“大，等会儿……”转过身，飞快地奔向