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2020年高考全国卷英语试卷点评分析试卷结构设计稳定，选材难易搭配合理，英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力得到了全面考查，体现了高考基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
下面是为大家带来的2020年高考全国卷英语试卷点评分析，希望你喜欢。
2020年高考全国Ⅰ卷英语试卷2020年高考全国Ⅰ卷英语试卷以高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求为命题依据，整套试题取材丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对引导中学英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。
一、知识与能力考查分布二、试题特点1.贯彻立德树人根本任务，重视“关键能力”从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、节能意识、健康理念、审美情趣的考查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。
如，阅读理解A篇考查实际语言应用场景——火车站相关信息阅读，贴近生活，倡导活学活用;阅读理解B篇介绍重复阅读的好处，对于学生的学习和成长具有指导意义。
七选五阅读语篇选材以“自我接纳”为主题，引导考生积极进行自我对话，关注青少年心理健康，体现了以人为本的价值理念。
完形填空的主题为人与自我，文风偏散文，作者通过讲述亲子关系，对自己的行为进行了反思并有所感悟。
在批判自我中获得对于事物的认知与成长，对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。
短文改错讲述了“我”在妈妈的指导下学做饭的经历，兼具趣味性和知识性，贴合学生实际生活经验，提倡了劳动精神。
2.关注社科进步发展，培养探索创新意识试卷紧扣“人与自我、人与自然、人与社会”三大主题语境，语篇涉及了火车失物招领、阅读之美、体育运动、前沿科技等多个方面，贴近生活实际情景，在语篇基础上深入考查综合语言运用能力。
阅读理解D篇介绍了“植物能源”这一前沿科技，提醒学生关注与生活工作相关的科技动态，引导学生了解科学领域的最新成果，培养创新意识;在语法填空部分，介绍了中国探索太空的最新研究进展，不仅帮助学生拓宽视野，也能激发学生的爱国精神，增强中国自信。
2020高考全国二卷英语试题分析解析解读2020年高考已经落下了帷幕，李华的缺席使我们很好奇不平凡的2020为全国Ⅱ卷究竟带来了哪些变化？总体说来，还是稳中求变，但是变的有新意，主要有以下两个特点：一、出题者遵循了“方向是核心，平稳是关键”的这一原则，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，以便促进学生的德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革。
二、试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语语言基础能力、逻辑能力和综合运用能力。
具体分析如下：第一部分听力：难度稳定，话题广泛、贴近生活今年听力试题难度依然延续了以往稳定的风格，语速适中，话题广泛，内容均是日常生活的话题。
为学生理解提供了真实的语境，凸显了英语的交流意义和传递信息的功能。
第二部分阅读：取材广泛、体裁多样、传递核心价值观本套试卷中5段阅读材料仍是围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，语言地道，难度与往年基本一致。
内容上与时俱进，体现文化差异，促进学生思维，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
1、阅读理解从体裁来看：A篇为应用文，主要内容是一篇关于大湖区景点的介绍；B篇为科普说明文，说明了儿童在早期玩拼图类玩具可以发展空间能力；C篇为社会现象文，介绍了部分生态保护者和时装热衷者，想要让海狸鼠皮草市场的交易再次回到人们的生活中，以此来平衡生态环境；D篇为记叙文，讲述了作者不同时期对于图书馆的热爱。
从题型来看：细节理解7题（21,22,23,24,25,26,29)；推理判断4题（28,31，32,34)；主旨大意2题（27,35)；猜测词义2题（30,33)。
从能力考查来看，15道题中7道考查文章事实细节，重点考查学生查找关键信息的能力，对比文本信息和选项句意的能力，注重考查学生对语言形式和意义的理解。
8道题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力，提高了高阶阅读理解能力考查的比例。
2、七选五讲述了表情符号对于职场交流的作用。
2020年高考英语试题特点分析（全国I卷）
2020年高考英语全国I卷贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，遵循“方向是核心，平稳是关键”的原则，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。
一、体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展
试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
阅读理解C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处，引导考生关注体育运动和身体健康；阅读理解B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己，让考生体悟文字之美；短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历，引导考生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦，尊重劳动，并且愿意学习和参与劳动；语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显了中国成为第一个让探测器在月球背面着陆的国家的民族自豪感，引导考生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。
二、体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查
1。
2020年全国高考英语试卷评析
一、英语全国卷使用情况汇总：
教育部考试中心公众号在考试结束发布了对全国各套试卷评析，认为2020年高考英语试题体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展；体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查；稳定试卷结构和试题难度，体现时代性和公平性。
二、英语全国卷共性特点
（一）体现立德树人，倡导五育并举。
2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查英语综合运用能力，体现立德树人、服务选拨、引导教学的核心立场，富有时代特征，引。
2020年新高考一卷英语试题分析解析2020年新高考英语依据新课程标准和高考评价体系对考试内容进行了改革，全面考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，进一步凸显了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能定位。
一、体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展坚持德育为先，为学生树立好榜样。
新高考II卷完形填空语篇讲述了一个普通人在火灾事故现场英勇救人的事迹。
主人公开车路过火灾现场，先打电话报警，然后冲进着火建筑，在二楼发现一个行动不便的女子和两个孩子，他先把两个孩子安全救出，然后又和一名警察折返将女子救出。
新高考I卷和II卷的写作第二节的语篇讲述一户善良人家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一户贫困家庭的孩子挣钱。
大儿子想出了制作爆米花让那个孩子去卖的好主意。
这些语篇中的人和事都积极向上，充满正能量，在思想和行动上为学生树立了积极榜样。
关注体育运动，倡导健康生活理念。
新高考I卷阅读D 篇介绍一项关于就餐同伴会影响人们食物摄取量的研究，结果表明“我跟着她吃”的影响的确存在，但人们也会根据自身对他人的看法有所调整。
新高考I卷和II卷写作第一节要求学生为学校举办的5公里越野赛跑活动写一篇报道，学生要紧扣主题，展开想象，从参加人员、跑步路线、活动反响等方面进行写作，使每一个要点都得到明确的体现。
这样的语篇和任务情境贴近学生的生活实际，有利于引导学生注意健康饮食，开展体育运动。
宣传劳动光荣，引导学生热爱劳动。
新高考I卷阅读B 篇讲述一个从小在农场长大的女孩高中毕业后一边工作一边读完技校，还供家中弟妹完成学业，成家后又重返校园攻读学位，不仅为自己的孩子树立了榜样，也成为家族的荣耀。
新高考全国I卷完形填空语篇讲述一个来自海岛农村的男孩几十年如一日在所住村庄周边的荒岛上植树造林，最后把荒岛变成了多种动植物的生态家园。
这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，认同劳动。
2020年高考全国卷英语试卷点评分析试卷结构设计稳定，选材难易搭配合理，英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力得到了全面考查，体现了高考基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
下面是为大家带来的2020年高考全国卷英语试卷点评分析，希望你喜欢。
2020年高考全国Ⅰ卷英语试卷2020年高考全国Ⅰ卷英语试卷以高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求为命题依据，整套试题取材丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对引导中学英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。
一、知识与能力考查分布二、试题特点1.贯彻立德树人根本任务，重视“关键能力”从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、节能意识、健康理念、审美情趣的考查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。
如，阅读理解A篇考查实际语言应用场景——火车站相关信息阅读，贴近生活，倡导活学活用;阅读理解B篇介绍重复阅读的好处，对于学生的学习和成长具有指导意义。
七选五阅读语篇选材以“自我接纳”为主题，引导考生积极进行自我对话，关注青少年心理健康，体现了以人为本的价值理念。
完形填空的主题为人与自我，文风偏散文，作者通过讲述亲子关系，对自己的行为进行了反思并有所感悟。
在批判自我中获得对于事物的认知与成长，对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。
短文改错讲述了“我”在妈妈的指导下学做饭的经历，兼具趣味性和知识性，贴合学生实际生活经验，提倡了劳动精神。
2.关注社科进步发展，培养探索创新意识试卷紧扣“人与自我、人与自然、人与社会”三大主题语境，语篇涉及了火车失物招领、阅读之美、体育运动、前沿科技等多个方面，贴近生活实际情景，在语篇基础上深入考查综合语言运用能力。
阅读理解D篇介绍了“植物能源”这一前沿科技，提醒学生关注与生活工作相关的科技动态，引导学生了解科学领域的最新成果，培养创新意识;在语法填空部分，介绍了中国探索太空的最新研究进展，不仅帮助学生拓宽视野，也能激发学生的爱国精神，增强中国自信。
