当前位置：文档之家 › 课植物的新陈代谢复习PPT课件

课植物的新陈代谢复习PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：3.43 MB
  • 文档页数：12

下载文档原格式

  / 12

合集下载

九年级科学植物的新陈代谢新陈代谢(PPT)3-2

九年级科学植物的新陈代谢新陈代谢(PPT)3-2
思考：该实验装置里可以说明什么？
光合作用强度的影响因素： 光照强度、温度、二氧化碳等 如何增强光合作用的强度？ 适当增强光照强度和二氧化碳浓度，适当 提高温度
光合作用产生氧气 光合作用必须有叶绿素
磁体内部和外部处处连续。实验中从来未见到过单个的磁极或磁荷，也从来未发现不闭合的磁感应线。所以，在经典电磁理论中，磁单极粒子存在的可能性 就根本被排除了。正是由于上述原因，十分强调对称性的英国物理学家麦克斯韦在建立经典电磁理论的时候，虽然为了对称性也考虑过磁单极粒子，但是最 终还是未敢； 云股票：/ ； 贸然将它引入它的理论中。因此，这种不对称性在经典电磁理论中就一直保留到今天。 其中特别 应该指出的是，就连到了晚年的狄拉克本人，也对磁单极粒子是否存在产生了深深的怀疑。8年，他在致一位友人的信中说：至今我已是属于那些不相信磁单 极粒子存在之列的人了。因此，持否定观点的人还认为，应尽早放弃对磁单极粒子的寻找，因为这种寻找无异于缘木求鱼，只能是徒劳无功的。 如果磁场确 实只是由于人们最先不知道相对论及其效应才引入的辅助量，那么实际上就不存在磁场，那么也就根本不存在磁荷，磁单极子自然也就找不到了。 肯定磁单 极粒子存在者中，不乏非常杰出的物理学家。他们坚持认为，磁单极粒子是存在的，但它们成对结合得太紧密了，现在所有的高能粒子尚不能把它们轰开。 但是，他们也认为，有一点是可以肯定的，这就是磁单极粒子即使存在，它们也极可能是在宇宙形成初期产生的，残存下来的数量也是微乎其微的，因为假 如宇宙间充满了大量磁单极粒子，则宇宙间的磁场将不复存在。这些磁单极粒子本来就很少，而且它们又散布在极其广袤的宇宙之中，所以要找到它不是很 容易的。但是，如果磁单极粒子含量很少，那么正负磁单极粒子之间相互湮没的几率也同时就会很低，所以它们就更有可能被保存下来。 也有的科学家首先

《植物的新陈代谢》课件

《植物的新陈代谢》课件

我们是通过什么方法来确定植物进行了 光合作用？
1.取材 2.暗处理 3.光照
6.加碘液变色
5.用清水漂洗
4.用酒精褪色
某些不能直接观察的过程，我们可以找到一个可 检测、可观察的量来证明它。
(2012·浙江金华)
实验现象
温度计读数 澄清石灰水 实验组 实验甲 实验乙 升高 不变 变浑浊 不变
蜡烛燃烧状 况
茎（导管） 叶（导管）
水分的利用： 原料、溶剂、维持细胞紧张度 水分的散失： 蒸腾作用
降低植物体的温度
形成蒸腾拉力，促进植物对水分吸收
促进水分和无机盐在植物体内的运输
杨梅栽后管理知识链接二：
杨梅树应注重对N、K肥料的使用，并适 当补充P肥，以促进生长，早日形成树冠。
二、植物体对无机盐的吸收、运输、利用 N——使枝叶长得繁茂 P——使果实、种子的成熟提早 K——使茎杆健壮，促进淀粉的形成
填写光合作用和呼吸作用的区别和联系。
光合作用
光 二氧化碳+水 叶绿体
有机物+氧气
呼吸作用 有机物+氧气
酶 活细胞
二氧化碳+水+能量
（2011南安）
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中 原有的 淀粉 运走耗尽。 （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 蓝 色，非绿色部分变为 棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 淀粉 ， 该实验的变量是 叶绿体 。 （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原 料 CO2 。
植物新陈代谢的复习课
视频中涉及了植物哪些新陈代谢的知识？ 开挖行株距 光合作用
带土移栽
修剪枝条
吸收水分和无机盐
蒸腾作用 呼吸作用

植物的新陈代谢PPT教学课件

植物的新陈代谢PPT教学课件
a 是有分泌功能的细胞产生的 b、 有的 从食物获得，有的在体内转化而来 c、 凡是活细胞都能产生酶 d、酶多数是 蛋白质 e、有的酶是蛋白质，有的是 固醇 f、 酶在代谢中有多种功能 g、 在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 h、 酶只是起催化作用
A、cdh B、ace C、cdg D、agh
二、水分代谢
农业生产实践上，往往采用完全培 养液来进行无土栽培。
判断植物必需矿质元素的标准
1、由于缺乏某种矿质元素，植物的生长 发育发生障碍，不能完成它的生活史。
2、除去某种元素以后，植物体表现出专 一的病症，而且这种缺素症是可以利用 该种矿质元素进行预防和恢复的。
3、某种矿质元素在植物营养上表现的效 果是直接的。
1.细菌没有叶绿体，也没有摄食结构,依赖现 存的有机物生活。2.细菌内看不到细胞核。
细胞质
细胞壁
遗传物质
细胞膜
核糖体
鞭毛
细菌
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等 部分构成，但没有形成的细胞核。除此以外， 有些细菌生有能够摆动的鞭毛，可以在水中 游动。有些细菌的细胞壁外面，有一层具有 粘性的荚膜，荚膜对细菌有一定的保护作用。 有些细菌在一定上的条件下，细胞里面形成 一个椭圆形的休眠体。叫做芽孢。芽孢的壁 很厚，对干旱、低温、高温等恶劣的环境有 很强的抵抗力。
三、矿质代谢
1、植物必需的元素 大量元素：C、H、O、N、S、P、K、Ca、
Mg 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl 2、矿质元素 （1）概念： （2）功能：
3、根吸收矿质元素的过程
主动运输（原理） 载体和能量
4、根吸收矿质元素的特点
（1）与根细胞的呼吸作用有关
为主动运输提供能量
第5节显微镜下的各种生物 （2课时）

(新)浙教版八年级科学下册4.5《植物新陈代谢》复习课件(共29张PPT)

(新)浙教版八年级科学下册4.5《植物新陈代谢》复习课件(共29张PPT)

例：当植物失水时，保卫细胞如图_____ B 所示，气
蒸腾
植物的蒸腾跟哪些因素有关？ 1、与光照的强度有关。 2、与温度的高低有关。 3、与空气的湿度有关。 4、与空气流动速度有关。 5、与叶片的大小有关。 6、与叶片的多少有关。 7、……
蒸腾作用有什么意义？
①降低植物体叶片的温度;
②是根吸收水分的动力，促进根吸收水分; ③促进水和无机盐在植物体内的运输 ； ④参与大气水循环 。
实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火 没有很快熄灭 。结果表明：萌发的种子 呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
光合作用和呼吸作用
光 合 作 用 反应式
二氧化碳十水 叶 绿 体 有机物(淀粉) 十氧气
光
呼 吸 作 用
有机物十氧气 碳+水十能量
酶 活细胞
二氧化
场所 条件 物质变化 能量变化 意义
叶绿体 光 无机物→有机物 光能→化学能
植物生长所需的无机盐主要是 N 马 马 铃 铃 薯 薯
P
K 三种元素。
马 铃 薯
正常
甲
氮 —黄
乙
丙
磷—红 钾—褐斑
甲可能缺 N 元素， 乙可能缺 P 元素， 丙可能缺 K 元素。
叶
果实
茎
结构 叶 功能 类型 结构 树皮、木质部、形成层 蒸腾作用
植物
茎
功能 有机物 水分和无机盐 根系的种类 结构 根尖的结构 根 功能 吸收水分和无机盐
活细胞 有光无光均可 有机物→无机物 化学能→其它形式的能
是地球上各种有机物和氧气 呼吸作用将贮存在生物 的主要来源。自然界中氧和 体内的化学能进行释放、 碳循环不可缺少的一个环节 转移和利用
相互联系 互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物 质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和 部分原料CO2

第4讲 绿色植物的新陈代谢(1)(共41张PPT)

第4讲 绿色植物的新陈代谢(1)(共41张PPT)

(2)人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其 原因是 _______阔__叶__植__物_的__蒸__腾_作__用__比__针_叶__植__物_强__，__实__验_现__象__明_显________ 。 (3)实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色， 如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？ ___髓____ 。 (4)随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断发生 ____汽__化__ (填写物态 变化名称)，会吸收周围大气的热量。
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 _____A__＞_B_＞__C___________ (用“＞”连接)。 (4)实验结论： ____叶__是__蒸_腾__作__用__的_主__要__器_官_________________ 。 (5)图(二)是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。蒸腾作用的水分主 要是通过图中标注的 ____4___ 部位(填数字)散失的。
(4)如图2为显微镜中的两个视野，当视野①转到视野②时，操作显微镜的 正确步骤是 ____D____ 。 A.转动反光镜，选择平面镜 B.转动反光镜，选择凹面镜 C.像右下方移动玻片标本 D.向左上方移动玻片标本 (5)实验结束后，若发现物镜或目镜不干净时，要用 ___擦__镜__纸_ 把镜头 擦干净。
5.(2017，德阳)生物圈的水循环离不开植物的蒸腾作用。下列关于植物蒸 腾作用的叙述错误的是( D ) A.蒸腾作用主要通过叶片表皮的气孔完成 B.炎热的夏天，蒸腾作用能降低叶片表面的温度 C.蒸腾作用可以拉动水分和无机盐由根部运到茎、叶等部位 D.蒸腾作用散失了大量的水分，这对植物的生长是不利的
水的吸 收
部位： __根__毛__ 区 途径：水→根毛细胞→皮层细胞→导管 吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度 _大__于__ 土壤溶液浓度(当 细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，细胞失水

第2章 生物的新陈代谢PPT课件(初中科学)

第2章 生物的新陈代谢PPT课件(初中科学)
(2)大规模的树木进城，对于城市来说能快速绿化、美 化，但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一 条影响：__山__区__水__土__流__失__(_或__植__被__破__坏__)__。
2．[2014·嘉兴] 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元 素就多达 14 种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、 铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣 小组的同学设计了如图 3－5 所示装置，选用两株各方面均相同 的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处 溶液中矿质元素含量的变化。
A. 防止光合作用对实验的干扰 B. 种子呼吸只能在黑暗中进行 C. 便于种子有足够的呼吸时间
1．[2014·杭州] 课本上研究影响植物
蒸腾作用因素的实验，如图 3－2 所示。
(1)为使该A实验现象明显，可以将该实
验装置放在________的环境中为佳。
A．高温干燥
B．高温潮湿
C．低温干燥
D．低温潮湿
(1)上述三种方案中，最合理的是__③______。 (2) 将 天 竺 葵 放 在 黑 暗 处 一 昼 夜 的 目 的 是 ____耗__尽__、__运__走__叶__中__原__有__的__淀__粉_____。
(3)如图 3－6 所示，有的同学对叶片脱绿的操作进行了 微型改造，很快完成了实验。
有机物
有机物
无机物
光能 能
有机物中的化学 化学能
其他情势的能量
影响 因素
意义
相互 联系
光照强度、温度、二氧化碳浓 度等
温度、氧气和二氧化碳浓度
是地球上各种有机物和氧气的 主要来源。自然界中氧和碳循 环不可缺少的环节
呼吸作用将贮存在生物体内的 __化__学__能__进行释放，转移和利 用，呼吸作用为生物体的各项 生理活动提供了能量

植物的新陈代谢ppt1(二轮专题) 精品课件


虽然植物吸收水分和吸收矿质元素的主要部位相同，但二者 是两个 相对独立 的过程。
矿质元素可以是光合作用的原料，它们直接或间接影响光合作用。 各种矿质元素的作用?
元素 Mg N P K
作用
叶绿素成分 酶的成分、ATP、NADP＋成分 ATP、NADPH的成分、维持叶 绿体膜的结构和功能起重要作用 光合作用合成糖类及糖类运输到块根、块 茎和种子等器官中
光合作用光反应
H2O
光合作用暗反应
CO2
C6H12O6
有氧呼吸第一、第二阶段
例：在一个密闭的玻璃钟罩内，植有绿色 植物，并养以此为食物的小动物，罩内的 O2用18O原子标记，每天给予光照，若干时 间后，18O可在下列哪项自身组成的有机物 中出现（ B ） A.只在植物体内 B.动植物体内都有
C.只在动物体内
植物根吸收矿质元素是一个主动运输的过程。 呼吸作用与矿质元素离子的吸收有着密切的联系
植物细胞吸收矿质元素离子呼吸作用强度之间的关系用下 图所示的曲线表示：
对此你的解释是：
载体已饱和
分析：长期水淹影响植物正常生长和 发育的原因主要有？
一是根细胞无氧呼吸产生酒精对细胞有毒 害作用； 二是无氧呼吸提供的能量少，导致植物吸收 矿质元素离子的数量减少而不能满足植物生 长发育的需要。
种子解除休眠后，吸胀吸水膨胀，随着吸水量的 增加，鲜重逐渐增加。 呼吸作用逐渐旺盛，利用种子中的贮藏物质合成了 种类繁多的有机小分子物质，种子干重在减少。 种子中的许多酶被合成或被激活，如蛋白酶、淀粉酶、 脂肪酶等，种子的胚乳或子叶中贮藏的蛋白质、淀粉、 脂肪等不溶性的大分子物质被分解成可溶性的氨基酸、 麦芽糖、甘油和脂肪酸等小分子物质，转运到胚芽、 胚轴和胚根中，这些细胞开始分裂、分化、发育，最 后形成幼苗。

课植物的新陈代谢复习PPT课件


-
6
例1、吃进葡萄糖变成血糖以及吃进蛋白质变成血液中
的蛋白质，这两个过程分别属于（ B ）
A、消化和吸收
B、吸收和同化
C、同化和异化
D、吸收和异化
葡萄糖 不需消化 进入血液
直接吸收
血糖
蛋白质→氨基酸→血液中的氨基酸→细胞内的氨基酸 →蛋白质
-
7
H2O
无机盐
同化作用
6CO2+6H2O叶=绿光=体=C6H12O6+6O2
3、植物对水分的吸收
根毛区
根
植物吸水的主要器官？ 根
根尖
根吸收水分的主要部位？根尖
根尖吸水的主要部位？- 根毛区
11
根毛区 吸收水分和无机盐 伸长区 使细胞伸长
分生区
分裂产生新细胞 使根生长
根尖结构
根冠 保护根尖
-
12
木质导管 老根毛 嫩根毛
分生 组织
根毛区 伸长区
分生区 根冠
-
液泡较大
细胞壁较厚 液泡较小
过程.)
-
3
新陈代谢 （1）概念：生物体不断地与外界环境进行物质和能量 的交换，同时生物体内不断地进行物质和能量的转变， 这个过程叫新陈代谢。
（2）意义：是一切生物生存的基础，一旦停止，生命 就告结束。
（3）内容
同化作用 合成有机物
贮存能量 能量代谢
异化作用
释放能量 分解有机物
物质代谢
注意：同化作用和异化作用同时进行、密切联系，使
光合作用
CO2
(1%)
导管
根
筛管
导管
茎
叶
筛管
呼吸作用 C6H12O6+6O2==酶= 6CO2+6H2O

新陈代谢 演示文稿PPT课件


①病原体：HIV(艾滋病病毒) ②致病机理：HIV侵染T细胞，使大量
T细胞死亡，导致免疫功能低下 ③艾滋病在动物体内的的复制过程：
吸附；注入；复制；组装；释放； ④传播途径：性传播、血液传播、母婴传播等；
预防措施：切断传播途径 ⑤每年的12月1日是世界艾滋病日。
第29页/共37页
时间
蛋白质
八、人口问题
6.解决人口问题的途径 1）人口增长是由人口出生率和死亡率两个因素决定。降低出生率是控制 人口的唯一方法，计划生育是控制人口增长的最根本措施。 2）计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
九.生态系统的稳定性及其保护
同种生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈
1.生态系统的组成与功能 1）概念：生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体
类型：有氧呼吸
无氧呼吸
第5页/共37页
（一）有氧呼吸
细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有 机物彻底分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量 能量的过程。
C6H12O6 +6O2 +6H2O 酶 6CO2 + 12H2O + 能量
第6页/共37页
细 胞 质 基质6O2
葡萄糖
酶
能量（少）
4[H] 2丙酮酸
自然种群的增长一般遵循“S”型曲线变化规律，而当种群迁入一个新环境以后， 常在一定时间内出现“J”型增长。两种增长方式的差异，主要在于环境阻力对 种群数量增长的影响。
4.人口发展： 1）人口：生活在一定历史时期、一定地区，具有一定数量和素质的人群总体，
是一切社会生活的基础的出发点，是生产关系的体现者。 2）人口的双重属性：生物学属性：是社会属性的基础。
1.种群：生活在同一地区内同种生物个体的总和。是生物繁殖的单位， 也是生物群落或生态系统的基本组成成分。

专题九 植物的新陈代谢


D．绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳氧平衡起了重要作用
精品课件
单击此处编辑母版标题样式
【分析】 (1)绿色植物在生物圈中的作用：提供食物、稳定大气中碳氧
•平单衡、击稳此定处生物编圈辑的母水循版环文等。本呼样吸式作用指的是细胞内有机物在氧的参
与下•被第分二解级成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的
精品课件
单击此处编辑母版标题样式
5．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这句话说明植物的生
•长单需要击(此C处)编辑母版文本样式
A．• 第水和二有级机物 B．有机物和无机物
C．水•和第无三机级盐 D．水和氧气
• 第四级 • 第五级
精品课件
单击此处编辑母版标题样式
6．内蒙古西部区有许多盐碱地，有人想利用这些地种植农作物，却发
精品课件
单击此处编辑母版标题样式
【分析】 甲图中①是种皮、②是胚根、③是胚轴、④是胚芽、⑤是
•子单叶；击乙此图处中，编⑥辑是母茎和版叶文、⑦本是样子式叶、⑧是根，植物的种子是由种皮
和胚•组第成二，级胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚
轴和子叶• 四第部三分级组成。种子萌发的过程：首先吸水，子叶中的营养物质
D．减弱了植物的呼吸作用
【解析】在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性
蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通
过的薄膜，这样就使植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，
而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移
栽植物出现萎蔫现象，提高移精栽品植课物件的成活率。
【分•析第】二级绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

内外 树树 皮皮
髓
木 质 部
形 成 层
树 皮
形成层的细胞很容易分裂增生，该处细胞分裂后，向外形
成新的韧皮部，向内形成新的木质部，所以双子叶植物
.
22
的茎能逐年增粗。
有机物的运输
选取柳枝，对它外树皮进行“环割”处理
使用土壤浸出液，土壤浸出液 的液面不能超过环割处的下端，
防止环割处愈伤组织产生不定根 干扰实验效果
光合作用
CO2
(1%)
导管
根
筛管
导管
茎
叶
筛管
呼吸作用
蒸腾作用 (99%)
C6H12O6+6O2==酶= 6CO2+6H2O
异化作. 用
8
菜豆的根（直根系）
小麦的根（须根系）
这些根有什么特点？
这些由植物的茎、 叶上. 发生的根叫不定根9
实验 根的吸水部位在哪里？
植物根吸收水分的主. 要部位：根尖 10
（8）概述植物新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点
C
.
1
矿质元素 水
植物的新陈代谢
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用
.
2
思考:植物的新陈代谢过程中, 哪些生理活 动属于同化作用,哪些属于异化作用?
同化作用(植物的光合作用、
新 对水分和无机盐的吸收、运输、 陈 有机物的运输等.)
代
谢 异化作用(植物的呼吸作用
生物体不断进行自我更新。.
4
（4）实质：是物质和能量的代谢。在物质变化的同时， 必然伴随着能量的变化。
（5）在新陈代谢过程中，生物体内每一步化学反应都 需要酶，酶在新陈代谢中极为重要。
.
5
新陈代谢是生物的最基本特征
同化作用
异化作用
物质转变 环境物质→自身物质
自身物质→代谢终产物
能量转变 贮存能量
细胞壁较薄 没有液泡 细胞核
13
植物细胞的吸水和失水原理
植物细胞吸水 细胞液浓度＞土壤溶液浓度 植物细胞失水 细胞液浓. 度＜土壤溶液浓度 14
植物的生长需要什么?
植物的生长需. 要无机盐
15
正常
植株矮小叶色发黄--缺氮
植株暗绿带红--缺磷
.
16
植株矮小叶面有褐斑--缺钾
植物生长需要无机盐
正常 缺氮
中考要求
（1）对图指认绿色植物根茎叶的结构
a
（2）知道缺失氮磷钾等矿物质对植物生长的影响
a
（3）概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
b
（4）概述绿色植物光合作用极其重要意义
b
（5）描述呼吸作用中的物质变化极其反应过程
a
（6）知道光合作用和呼吸作用的区别
a
（7）说明农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理等）中的新陈代谢原理b
2.下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。 如果将枝条的A、B两个部位间的树皮进行环剥。 ⑴伤口的＿上＿方（填“上方”或“下方”） 的树皮会形成瘤状物。
⑵这两个果实会发生什么变化？
A处的果实在一段时间内能继续长大， 环
B处的果实得不到营养物质，将逐渐萎 剥
缩、变小。
.
25
横壁
横壁消失 上下贯通
缺磷 缺钾
.
17
施肥过多对土壤有哪些负面影响？
（A）过多施肥会使土壤板结，破坏土壤的结构 （B）导致水体富营养化污染，引起“水华”“赤潮”
现象
(C)植物出现”萎蔫”、”烧苗”现象
.
18
水和无机盐的运输
为什么要把枝条削成平整的斜面？
使导管切口横截面积大一些，有利于水分和无机盐的运输
为什么要放在阳光下照射？
3、植物对水分的吸收
根毛区
根
植物吸水的主要器官？ 根
根尖
根吸收水分的主要部位？根尖
根尖吸水的主要部位？. 根毛区
11
根毛区 吸收水分和无机盐 伸长区 使细胞伸长
分生区
分裂产生新细胞 使根生长
根尖结构
根冠 保护根尖
.
12
木质导管 老根毛 嫩根毛
分生 组织
根毛区 伸长区
分生区 根冠
.
液泡较大
细胞壁较厚 液泡较小
过程.)
.
3
新陈代谢 （1）概念：生物体不断地与外界环境进行物质和能量 的交换，同时生物体内不断地进行物质和能量的转变， 这个过程叫新陈代谢。
（2）意义：是一切生物生存的基础，一旦停止，生命 就告结束。
（3）内容
同化作用 合成有机物
贮存能量 能量代谢
异化作用
释放能量 分解有机物
物质代谢
注意：同化作用和异化作用同时进行、密切联系，使
导管与筛管的结构比 存在部位较 细胞特点 功能 输送方式
导管 木质部 筛管 韧皮部
死细胞 活细胞 .
输导水 和无机盐
输导 有机物
自下而上 自上而下
26
蒸腾作用
选取一盆正处于生长旺盛期的阔叶 植物，用一透明的塑料袋将邻近的 叶片包扎起来，不要透气。对该植 物浇水后，置于阳光下照射。过一 段时间，你将会看到哪些现象？
释放能量
举例 光合作用、消化作用
呼吸作用、排泄
关系
同化作用和异化作用是新陈代谢的两个方面，是同 时进行的，这两个方面既相互对立又相互联系，共 同组成了人体新旧物质更替的过程。
例、动物同化作用和植物营养方式的根本区别是( D )
A、能否合成有机物
B、能否贮存能量
C、能否吸收水分、无机盐
D、能否利用无机物直接合成有机物
植物体向大气散发水蒸气的现象
实验现象：塑料袋内壁出现小水珠
实验结论：植物的叶具有蒸腾作用
.
27
蒸腾作用的意义
1.根部吸水的主要动力
叶片里的水分蒸腾出去后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉 导管里的水分，从而促进水分从根通过导管上升到叶里， 形成蒸腾拉力。
为叶的蒸腾作用创造条件，
促进水分和无. 机盐的运输。
19
实验现象：
木质部的中央变成了红色。纵切 枝条，看到红色越往上颜色越浅。
实验结论：
运输水分和无机盐的是在茎中央的导 管，且一般是自下而上进行运输的。
根.
茎
叶
20
茎的结构
观察双子叶植物的茎的结构
树皮
（较软）
髓
（较软）
木质部
（较硬）
.
21
靠里是韧皮部
.
23
实验现象：
未环割的枝条，不定根生长良好。而经环割的 不 定根生长状况较差。在切口的上方，可以看到一 些愈合组织， 有机物积累在那里，有时为瘤状物
A
实验结论：
B
运输有机物的是在树皮内的筛管，且一般是
自上而下进行运输的。
.
24
自我挑战
1.人们常说“树怕伤皮，不怕空心”，为什么？
韧皮部内有输送有机物的筛管，而韧皮部于靠近树皮 的地方。筛管受损，有机物的输送就会受到阻碍。
.
6
例1、（ B ）
A、消化和吸收
B、吸收和同化
C、同化和异化
D、吸收和异化
葡萄糖 不需消化 进入血液
直接吸收
血糖
蛋白质→氨基酸→血液中的氨基酸→细胞内的氨基酸 →蛋白质
.
7
H2O
无机盐
同化作用
6CO2+6H2O叶=绿光=体=C6H12O6+6O2