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《包身工》导学案【教学目标】1．识记、积累、记忆重点字词（字音、字形、字义）。
2．熟读课文，整体理解课文内容。
3．本文是以什么线索组织材料的？抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。
4．从课文中，我们看到包身工的遭遇有哪些？如社会背景，工作情况，待遇等。
5．课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。
这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？6．作者对“包身工”这一现象的评价是什么？【教学重点、难点】1．抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。
2．通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。
3．体会本文语言特色。
【授课时间】二课时。
第一课时【教学目标】1．识记、积累、记忆重点字词（字音、字形、字义）。
2．熟读课文，整体理解课文内容。
3．本文是以什么线索组织材料的？抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。
4．从课文中，我们看到包身工的遭遇有哪些？如社会背景，工作情况，待遇等。
【教学重点、难点】1．抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。
【教学过程】【问题再现】（由教师自己整理，对学生上节课问题进行反馈）【自学解疑】一、重要字词积累字音：骚动（）拎（）着水门汀（）弄堂（）嘈杂（）簿子（）吆喝（）（）簿子（）执拗（）薄粥（）籼米（）揩地板（）莴苣（）（）胆怯（）蹒跚（）（）舀水（）锭壳（）皮辊（）怜悯（）（）脚趾（）轧票处（）骷髅（）（）谄媚（）不假思索（）睡眼惺忪（）（）荤腥（）杨树浦（）字形：迟钝猪猡咳嗽衣衫褴褛叩头包身契棉絮浆糊佳肴譬如愚蠢搅拌喉咙流氓锁链搽粉褪色尘埃殴打惩戒瞌睡羡慕贿赂冤魂噩梦焦灼怔住呻吟屏着气虐待字义：吆喝：（大声喊叫）呻吟：（病痛时口中发出的声音。
）一听天命：（一，全；听，听凭，听任）生杀予夺：（指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。
生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
）不假思索：横七竖八：多音字。
根据音组词：（hōng）音②：（hǒng）音③：（hîng）（mā）音②：（mǎ）音③：（mî）（píng）音②：（bǐng）近义词：温情·热情“温情”指温柔的感情，温和的态度。
