9新苏教版小学科学二年级下册.寻访土壤中的小动物 教案 (1)

9、寻访土壤中的小动物教学目标：1、认识土壤中的小动物，知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，如蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。

2、引导学生讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生存环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

3、引导学生了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，知道土壤和生命息息相关。

4、愿意与同小组同学合作完成任务，讨论交流自己的发现和结论。

教学重点：引导学生认识土壤中的小动物，了解土壤中小动物的生活环境。

教学难点：了解土壤中小动物的生活环境，感受土壤和生命息息相关。

教学准备：土壤中小动物的图片和资料、到校园中寻找土壤中的小动物所需要的材料，如小木棍、手套等等、多媒体课件。

预习要求：观察我们周围的生活环境，了解土壤中有哪些小动物，并且通过查阅资料，初步了解这些小动物的样子及生存环境。

教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了《养蚂蚁》这一课，了解了蚂蚁的一些生活习性，知道蚂蚁生活在土壤之中。

除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也生活在土壤之中吗？2、学生根据自己的生活经验列举出生活在土壤中的小动物。

3、教师继续引导：其实土壤中生活着很多的小动物，今天这节课，我们就来寻访土壤中的小动物。

4、揭示课题：9、寻访土壤中的小动物二、认识土壤中的小动物1、了解什么是土壤动物。

教师讲解：所谓土壤动物是指土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称。

2、教师出示一些土壤中小动物的图片，引导：同学们，这些小动物都是生活在土壤中的，大家认识这些小动物吗？学生观察图片，了解图片中的小动物，说一说这些小动物的名称。

教师指着图片中的小动物，告诉学生这些土壤中的小动物的名称。

3、小结：同学们，其实土壤中的小动物还有很多很多，在这里老师不可能把它一一列举出来，不过，常见的土壤中的小动物主要有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、蜘蛛、潮虫、千足虫等等。

这些动物有的我们见过，有的我们没见过。

不过在今后的学习中，我们将不断的接触到土壤中的小动物。

苏教版科学二年级下册9《寻找土壤里的小动物》教学设计一. 教材分析《寻找土壤里的小动物》这一课旨在让学生了解土壤中生活的小动物及其生活习性，培养学生的观察和探究能力。

教材通过图文并茂的方式，生动地介绍了土壤中常见的小动物，如蚂蚁、蚯蚓等，以及它们在土壤中的作用。

此外，教材还引导学生关注生态环境，教育学生关爱动物，保护环境。

二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，喜欢观察和探索。

他们已具备一定的观察能力，但需要在实践中进一步提高。

此外，学生在生活中对一些土壤小动物有所了解，但知识体系尚不完善，有待进一步拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物及其生活习性，知道这些小动物在土壤中的作用。

2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，学会寻找土壤中的小动物，培养学生的探究能力。

3.情感态度价值观：关注生态环境，教育学生关爱动物，保护环境。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤中常见的小动物及其生活习性，知道这些小动物在土壤中的作用。

2.难点：学会寻找土壤中的小动物，培养学生的探究能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：指导学生观察土壤中的小动物，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：引导学生亲自动手，寻找土壤中的小动物，培养学生的实践能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享寻找小动物的收获和心得。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解土壤中常见的小动物，准备好相关教学材料，如图片、视频等。

2.学生准备：穿着适合户外活动的衣物和鞋子，准备笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示土壤中常见的小动物图片，引导学生关注这些小动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中提到的土壤小动物，如蚂蚁、蚯蚓等，以及它们在土壤中的作用。

3.操练（10分钟）教师带领学生走出教室，到校园内的草地、花坛等地方寻找土壤中的小动物。

9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》，课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征，本节课为紧扣这本单元的主旨，主要设计了以下三个活动，1、认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征；2、通过实地寻找小动物的活动，讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求；3、通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】1．知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。

2．通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

3．通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

4．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。

【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学准备】教师材料：PPT、视频。

学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课（5min）1．同学们，你们知道这是校园的哪里吗，想一想在一片绿油油的菜叶底下住着哪些小动物？2．蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。

3．同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻访土壤中的小动物（出示板贴）。

9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》，课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征，本节课为紧扣这本单元的主旨，主要设计了以下三个活动，1、认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征；2、通过实地寻找小动物的活动，讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求；3、通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】1．知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。

2．通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

3．通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

4．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。

【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．上节课我们知道了蚂蚁生活在土壤中，想一想在一片土壤下还住着哪些小动物？2．蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。

3．同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻访土壤中的小动物。

9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本课是《土壤与生命》单元的第三课。

在前面两课的基础上，以寻访为载体，引导学生认识更多的土壤动物以及它们在土壤中的生活，说明土壤对生活在其中的动植物的贡献，揭示生命与土壤的密切关系。

本课分三个层次。

第一个层次，指导学生认识一些土壤中的小动物，让学生感受到土壤中生活着很多小动物。

第二个层次，展开寻访活动。

通过寻访观察，发现某种小虫在土壤中的生活情况，为了解动物与土壤的关系打下感性基础。

第三个层次，以资料来说明动物与土壤的关系。

【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】科学知识：1．知道土壤中生活着多种多样的小动物。

2．知道土壤与小动物之间的关系。

科学探究：1．能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中生活的小动物。

2．够运用文字、图表等记录观察的结果。

科学态度：1．能在好奇心的驱使下，对小动物以及小动物与环境的关系表现出探究的兴趣。

2．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；乐于合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：1．热爱自然，珍爱生命，知道生命与土壤环境是紧密相连的。

【教学重点】知道土壤里生活着许多小动物。

【教学难点】懂得土壤与生命息息相关。

【教学准备】教师材料：PPT、视频。

学生材料：放大镜、棉签、铲子、记录纸等。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．小朋友们喜欢猜谜语吗？老师带来了一个谜语。

（教师出示课件，让学生读一读）2．你能猜出是什么动物吗？3．你们真聪明，一下子就猜出来了，那谁来说说蚂蚁是什么样子的？平常干些什么？爱吃什么？住在哪儿？[设计意图：蚂蚁的谜语导入，紧承上一课的学习：通过让学生说说蚂蚁是什么样子的？平常干些什么？爱吃什么？住哪儿？为引导学生寻访动物、观察动物做铺垫。

苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解土壤中常见的小动物种类及其特点，掌握观察和记录小动物的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方式，探究土壤中不同种类的小动物及其特点，培养学生的观察能力和实验能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。

二、教材分析本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第九课。

在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究土壤中不同种类的小动物及其特点，为后续的学习打下基础。

三、学情分析二年级的学生对土壤中的小动物充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。

然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。

因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点，提高他们的科学素养。

四、重难点重点：掌握土壤中常见的小动物种类及其特点。

难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。

五、教学过程【一】导入师：大家好，今天我们将一起学习如何寻访土壤中的小动物。

在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？生：我知道有蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。

师：非常好。

那么，我们如何寻访土壤中的这些小动物呢？今天我们就来一起学习。

【二】新课1. 实验一：观察土壤中的小动物师：首先，我们需要观察土壤中的小动物。

我们可以使用放大镜或显微镜来观察它们的形态和特点。

同时，我们还需要注意观察它们的生活习性和活动规律。

生：好的，我明白了。

2. 实验二：寻访土壤中的小动物师：接下来，我们来寻访土壤中的小动物。

我们可以选择一个适合的小动物种类，然后使用工具轻轻挖掘土壤，寻找它们的踪迹。

在寻访过程中，我们需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。

生：好的，我会按照老师的方法来操作。

苏教版科学二年级下册3.9《寻访土壤中的小动物》说课稿一. 教材分析《寻访土壤中的小动物》是苏教版科学二年级下册第三单元第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解土壤中常见的小动物，探究这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响。

教材通过生动的图片、生动的语言，引导学生观察、思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和探究能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的小事物。

但是对于土壤中的小动物，他们可能了解不多，对于这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响，更是陌生的。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考、探究，从而达到对教材内容的理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性以及它们对环境的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：土壤中常见的小动物，它们的生活习性以及它们对环境的影响。

2.教学难点：培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考、探究。

2.生动演示法：通过生动有趣的实验和演示，让学生直观地了解土壤中的小动物。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注土壤中的小动物。

2.探究土壤中的小动物：让学生观察教材中的图片，引导学生思考这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响。

3.生动演示：进行生动有趣的实验和演示，让学生直观地了解土壤中的小动物。

4.小组合作：让学生以小组为单位，进行观察、思考、探究，共同完成学习任务。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生深入理解土壤中的小动物以及它们对环境的影响。

新苏教版二年级科学下册第3单元《寻访土壤里的小动物》说课稿一. 教材分析《寻访土壤里的小动物》是新苏教版二年级科学下册第3单元的一课。

这一单元的主题是“我们周围的环境”，而本课则是围绕着土壤中的小动物展开。

教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了土壤中常见的动物，如蚯蚓、蚂蚁等，以及它们的生活习性和对土壤的作用。

教材还引导学生观察和思考土壤中的小动物对人类生活的影响，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇心和探索欲望。

通过前面的学习，学生们已经对动物有了初步的了解，但对于土壤中的小动物以及它们的生活习性还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考和探究土壤中的小动物。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性和对土壤的作用。

2.过程与方法：学生通过观察、和思考，培养观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生养成爱护动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性和对土壤的作用。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解土壤中的小动物对人类生活的影响。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2.观察法：学生观察土壤中的小动物，培养学生的观察能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论土壤中的小动物的生活习性和对土壤的作用，培养学生的思考能力。

4.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动探究。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考土壤中是否还有其他小动物，激发学生的学习兴趣。

2.探究土壤中的小动物：学生观察土壤中的小动物，引导学生记录和描述它们的外形特征和生活习性。

苏教版科学二年级下册9《寻找土壤里的小动物》说课稿一. 教材分析《寻找土壤里的小动物》这一课是苏教版科学二年级下册的内容。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生探索土壤中生活的小动物，让学生认识到动物在自然界中的重要作用。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，对周围的事物充满好奇。

他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，可以通过观察、实验等活动来探究问题。

但同时，学生的认知水平有限，需要通过生动有趣的方式来进行引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的土壤小动物，了解它们的生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，学会寻找和观察土壤中的小动物。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识常见的土壤小动物，了解它们的生活习性。

2.难点：学生能够通过观察、实验等方法，自主寻找和观察土壤中的小动物。

五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实验法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考土壤中是否还有其他生物，激发学生的探究欲望。

2.探究：学生分组进行观察和实验，寻找土壤中的小动物，并记录它们的特点。

3.分享：学生展示自己的观察成果，交流心得体会。

4.总结：教师引导学生总结土壤小动物的特点和作用，强化知识点。

5.拓展：学生进行课后实践活动，观察其他环境中的小动物。

七.说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。

主要包括土壤小动物的名称、特点和生活习性等内容。

八.说教学评价本节课通过观察学生的探究过程、课堂表现和课后实践报告等方面进行评价。

重点关注学生对土壤小动物的认识程度、观察和实验操作能力以及环保意识的培养。

九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

苏教版科学二年级下册第9课《寻访土壤中的小动物》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第9课《寻访土壤中的小动物》旨在让学生了解土壤中常见的小动物，以及它们的生活习性。

通过观察、调查、分类等方法，培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察力和表达能力，但对土壤中的小动物了解不多。

他们在课堂上表现出好奇心强、求知欲旺盛的特点。

此外，学生们的团队合作意识逐渐增强，具备一定的探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物，学会观察和分类；2.过程与方法：通过实地观察、调查、分类等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力；3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤中常见的小动物及其生活习性；2.难点：学会观察和分类土壤中的小动物。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的课堂情境，激发学生兴趣；2.观察法：引导学生观察土壤中的小动物，培养观察能力；3.小组合作法：分组进行实地调查，培养团队协作能力；4.讨论法：引导学生相互交流，分享观察心得。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物模型、调查表等；2.学生准备：携带观察工具，如放大镜、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示土壤中的小动物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍土壤中常见的小动物，如蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣等，展示实物模型，让学生直观地了解它们的外形特征。

3.操练（10分钟）学生分组进行实地调查，观察土壤中的小动物，记录它们的特征和生活习性。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生汇报调查成果，引导学生相互交流，分享观察心得。

学生通过讨论，总结土壤中小动物的特点。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：土壤中的小动物对人类有什么益处？学生分组讨论，汇报讨论成果。