二年级下册科学教案9、寻访土壤中的小动物苏教版

苏教版科学二年级下册9《寻找土壤里的小动物》教学设计一. 教材分析《寻找土壤里的小动物》这一课旨在让学生了解土壤中生活的小动物及其生活习性，培养学生的观察和探究能力。

教材通过图文并茂的方式，生动地介绍了土壤中常见的小动物，如蚂蚁、蚯蚓等，以及它们在土壤中的作用。

此外，教材还引导学生关注生态环境，教育学生关爱动物，保护环境。

二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，喜欢观察和探索。

他们已具备一定的观察能力，但需要在实践中进一步提高。

此外，学生在生活中对一些土壤小动物有所了解，但知识体系尚不完善，有待进一步拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物及其生活习性，知道这些小动物在土壤中的作用。

2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，学会寻找土壤中的小动物，培养学生的探究能力。

3.情感态度价值观：关注生态环境，教育学生关爱动物，保护环境。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤中常见的小动物及其生活习性，知道这些小动物在土壤中的作用。

2.难点：学会寻找土壤中的小动物，培养学生的探究能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：指导学生观察土壤中的小动物，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：引导学生亲自动手，寻找土壤中的小动物，培养学生的实践能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，分享寻找小动物的收获和心得。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解土壤中常见的小动物，准备好相关教学材料，如图片、视频等。

2.学生准备：穿着适合户外活动的衣物和鞋子，准备笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示土壤中常见的小动物图片，引导学生关注这些小动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中提到的土壤小动物，如蚂蚁、蚯蚓等，以及它们在土壤中的作用。

3.操练（10分钟）教师带领学生走出教室，到校园内的草地、花坛等地方寻找土壤中的小动物。

9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》，课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征，本节课为紧扣这本单元的主旨，主要设计了以下三个活动，1、认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征；2、通过实地寻找小动物的活动，讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求；3、通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】1．知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。

2．通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

3．通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

4．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。

【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学准备】教师材料：PPT、视频。

学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课（5min）1．同学们，你们知道这是校园的哪里吗，想一想在一片绿油油的菜叶底下住着哪些小动物？2．蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。

3．同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻访土壤中的小动物（出示板贴）。

苏教版科学二年级下册3.9《寻访土壤中的小动物》教学设计4一. 教材分析《寻访土壤中的小动物》是苏教版科学二年级下册第三单元“我们周围的生物”的第九课。

这一课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解土壤中常见的小动物及其生活习性，培养学生热爱自然、关爱生物的情感。

教材内容主要包括：一个关于土壤中生物的简短动画，一个关于不同土壤动物的观察实验，以及一些与土壤生物相关的活动建议。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于周围的生物充满了好奇。

但是，由于年龄较小，他们在观察和实验过程中需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于土壤中的小动物可能有一定的了解，但并不深入，因此需要通过观察和实验来进一步认识这些生物。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出几种常见的土壤小动物，并了解它们的生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，学会使用放大镜等工具进行科学探究。

3.情感态度价值观：学生培养热爱自然、关爱生物的情感。

四. 教学重难点重点：学生能够说出几种常见的土壤小动物，并了解它们的生活习性。

难点：学生能够通过观察和实验，学会使用放大镜等工具进行科学探究。

五. 教学方法1.观察法：通过观察动画和实物，让学生了解土壤中的小动物。

2.实验法：通过进行观察实验，让学生亲身体验土壤中的小动物。

3.讨论法：在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、实验材料（如放大镜、小动物标本等）。

2.学具：学生自带小铲子、放大镜等观察工具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？它们的生活习性是什么？从而引出本课的主题。

呈现（10分钟）教师播放教材中的动画，让学生观察并说出出现的小动物。

然后，教师展示一些土壤小动物的标本，让学生近距离观察并了解它们的生活习性。

操练（10分钟）教师带领学生进行观察实验。

学生用小铲子挖土壤，寻找小动物，并用放大镜观察它们。

9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》，课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征，本节课为紧扣这本单元的主旨，主要设计了以下三个活动，1、认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征；2、通过实地寻找小动物的活动，讨论土壤中小动物的生活环境，知道这些小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求；3、通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

【学情分析】依据这一学段的学生以形象思维为主，好动、好奇心的身心特点，采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境，从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

由于之前一年级的科学课上户外活动较少，容易受到外界干扰，所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】1．知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。

2．通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

3．通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

4．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。

【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．上节课我们知道了蚂蚁生活在土壤中，想一想在一片土壤下还住着哪些小动物？2．蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。

3．同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻访土壤中的小动物。

苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解土壤中常见的小动物种类及其特点，掌握观察和记录小动物的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方式，探究土壤中不同种类的小动物及其特点，培养学生的观察能力和实验能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。

二、教材分析本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第九课。

在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究土壤中不同种类的小动物及其特点，为后续的学习打下基础。

三、学情分析二年级的学生对土壤中的小动物充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。

然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。

因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点，提高他们的科学素养。

四、重难点重点：掌握土壤中常见的小动物种类及其特点。

难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。

五、教学过程【一】导入师：大家好，今天我们将一起学习如何寻访土壤中的小动物。

在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？生：我知道有蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。

师：非常好。

那么，我们如何寻访土壤中的这些小动物呢？今天我们就来一起学习。

【二】新课1. 实验一：观察土壤中的小动物师：首先，我们需要观察土壤中的小动物。

我们可以使用放大镜或显微镜来观察它们的形态和特点。

同时，我们还需要注意观察它们的生活习性和活动规律。

生：好的，我明白了。

2. 实验二：寻访土壤中的小动物师：接下来，我们来寻访土壤中的小动物。

我们可以选择一个适合的小动物种类，然后使用工具轻轻挖掘土壤，寻找它们的踪迹。

在寻访过程中，我们需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。

生：好的，我会按照老师的方法来操作。

苏教版科学二年级下册3.9《寻访土壤中的小动物》说课稿一. 教材分析《寻访土壤中的小动物》是苏教版科学二年级下册第三单元第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解土壤中常见的小动物，探究这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响。

教材通过生动的图片、生动的语言，引导学生观察、思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和探究能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的小事物。

但是对于土壤中的小动物，他们可能了解不多，对于这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响，更是陌生的。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考、探究，从而达到对教材内容的理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性以及它们对环境的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生的观察能力、思维能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：土壤中常见的小动物，它们的生活习性以及它们对环境的影响。

2.教学难点：培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考、探究。

2.生动演示法：通过生动有趣的实验和演示，让学生直观地了解土壤中的小动物。

3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注土壤中的小动物。

2.探究土壤中的小动物：让学生观察教材中的图片，引导学生思考这些小动物的生活习性以及它们对环境的影响。

3.生动演示：进行生动有趣的实验和演示，让学生直观地了解土壤中的小动物。

4.小组合作：让学生以小组为单位，进行观察、思考、探究，共同完成学习任务。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生深入理解土壤中的小动物以及它们对环境的影响。

新苏教版二年级科学下册第3单元《寻访土壤里的小动物》说课稿一. 教材分析《寻访土壤里的小动物》是新苏教版二年级科学下册第3单元的一课。

这一单元的主题是“我们周围的环境”，而本课则是围绕着土壤中的小动物展开。

教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了土壤中常见的动物，如蚯蚓、蚂蚁等，以及它们的生活习性和对土壤的作用。

教材还引导学生观察和思考土壤中的小动物对人类生活的影响，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境充满了好奇心和探索欲望。

通过前面的学习，学生们已经对动物有了初步的了解，但对于土壤中的小动物以及它们的生活习性还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考和探究土壤中的小动物。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性和对土壤的作用。

2.过程与方法：学生通过观察、和思考，培养观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生养成爱护动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解土壤中常见的小动物，知道它们的生活习性和对土壤的作用。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解土壤中的小动物对人类生活的影响。

五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2.观察法：学生观察土壤中的小动物，培养学生的观察能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论土壤中的小动物的生活习性和对土壤的作用，培养学生的思考能力。

4.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动探究。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考土壤中是否还有其他小动物，激发学生的学习兴趣。

2.探究土壤中的小动物：学生观察土壤中的小动物，引导学生记录和描述它们的外形特征和生活习性。

苏教版科学二年级下册9《寻找土壤里的小动物》说课稿一. 教材分析《寻找土壤里的小动物》这一课是苏教版科学二年级下册的内容。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生探索土壤中生活的小动物，让学生认识到动物在自然界中的重要作用。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，对周围的事物充满好奇。

他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，可以通过观察、实验等活动来探究问题。

但同时，学生的认知水平有限，需要通过生动有趣的方式来进行引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的土壤小动物，了解它们的生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，学会寻找和观察土壤中的小动物。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识常见的土壤小动物，了解它们的生活习性。

2.难点：学生能够通过观察、实验等方法，自主寻找和观察土壤中的小动物。

五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实验法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考土壤中是否还有其他生物，激发学生的探究欲望。

2.探究：学生分组进行观察和实验，寻找土壤中的小动物，并记录它们的特点。

3.分享：学生展示自己的观察成果，交流心得体会。

4.总结：教师引导学生总结土壤小动物的特点和作用，强化知识点。

5.拓展：学生进行课后实践活动，观察其他环境中的小动物。

七.说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。

主要包括土壤小动物的名称、特点和生活习性等内容。

八.说教学评价本节课通过观察学生的探究过程、课堂表现和课后实践报告等方面进行评价。

重点关注学生对土壤小动物的认识程度、观察和实验操作能力以及环保意识的培养。

九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

苏教版科学二年级下册第9课《寻访土壤中的小动物》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第9课《寻访土壤中的小动物》旨在让学生了解土壤中常见的小动物，以及它们的生活习性。

通过观察、调查、分类等方法，培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的观察力和表达能力，但对土壤中的小动物了解不多。

他们在课堂上表现出好奇心强、求知欲旺盛的特点。

此外，学生们的团队合作意识逐渐增强，具备一定的探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中常见的小动物，学会观察和分类；2.过程与方法：通过实地观察、调查、分类等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力；3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤中常见的小动物及其生活习性；2.难点：学会观察和分类土壤中的小动物。

五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的课堂情境，激发学生兴趣；2.观察法：引导学生观察土壤中的小动物，培养观察能力；3.小组合作法：分组进行实地调查，培养团队协作能力；4.讨论法：引导学生相互交流，分享观察心得。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物模型、调查表等；2.学生准备：携带观察工具，如放大镜、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示土壤中的小动物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍土壤中常见的小动物，如蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣等，展示实物模型，让学生直观地了解它们的外形特征。

3.操练（10分钟）学生分组进行实地调查，观察土壤中的小动物，记录它们的特征和生活习性。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生汇报调查成果，引导学生相互交流，分享观察心得。

学生通过讨论，总结土壤中小动物的特点。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：土壤中的小动物对人类有什么益处？学生分组讨论，汇报讨论成果。

苏教版科学二年级下册3.9《寻访土壤中的小动物》教学设计一. 教材分析《寻访土壤中的小动物》是苏教版科学二年级下册的一课，主要介绍了土壤中常见的小动物及其生活习性。

教材通过生动的图片和文字，引导学生了解土壤中的小动物，培养学生的观察能力和探究精神。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于观察，但对于土壤中的小动物可能了解不多。

他们在生活中可能接触过一些小动物，但对其生活习性不一定清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识土壤中的小动物，了解它们的生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、调查、访问等方法，了解土壤中的小动物。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强探究精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识土壤中的小动物，了解它们的生活习性。

2.难点：学生能够运用观察、调查、访问等方法，了解土壤中的小动物。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察土壤中的小动物，培养观察能力。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和发现。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物模型、观察工具等。

2.学生准备：观察日记、调查表、访问记录等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于土壤中的小动物的故事，引起学生的兴趣。

然后提问：“你们在生活中见过哪些土壤中的小动物？它们是什么样的？”引导学生分享自己的观察。

2.呈现（10分钟）教师利用课件、实物模型等展示土壤中的小动物，引导学生观察它们的形态特征和生活环境。

同时，教师简要介绍土壤中的小动物的生活习性。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察活动，使用观察工具仔细观察土壤中的小动物，记录下它们的特征和生活环境。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。

9.寻访土壤中的小动物【教学目标】知识目标：1．知道土壤里有许多小动物。

2．了解蚯蚓等部分小动物有避光性，所以适应土中生活。

能力目标：1．能用文字、图画简单描述小动物的外形特征。

2．通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。

情感态度与价值观目标：加强保护蚯蚓等动物的情感，从而培养学生爱护土壤环境的意识。

【教学重点】运用多种方法寻找土壤小动物。

【教学难点】利用自制“土壤动物漏斗分离器”发现土壤小动物的趋光避光特性。

【教学准备】教师材料：PPT、视频。

学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．（谜语：细细长长一条龙，天天躲在土壤中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。

）师：小朋友们，能猜出这条谜语吧？（学生猜）对，是蚯蚓。

（板书：蚯蚓）2．师：蚯蚓的身体细细长长像条龙，生活在地下土壤中，小朋友们，你们知道土壤中还有那些小动物吗？生：蚂蚁/皮球虫……3．师：在我们脚下的土壤里，生活着许许多多的小动物，它们也是生物大家庭中不可缺少的重要成员，今天，老师就想和同学们一起去寻找土壤里的小动物，你们愿意吗？（板书：寻找土壤里的小动物）生：愿意二、寻找土壤中的小动物1．师：今天老师给每一组的小朋友都带来了土壤，想请大家来找一找，看看土壤里有哪些小动物？不过，先别急，小朋友们先来想一想活动的时候要注意些什么呢？小组讨论一下，小组讨论后汇报。

生：安静、卫生。

生：认真观察2．师：很有道理，为了让小朋友观察地更细致，老师给每组同学准备了小木棒，等会请你们（出示PPT：将材料袋打开，用小木棒轻轻翻动）3．师：不过小朋友可能不知道土壤里的小动物有些可是非常小的，你们有什么好办法可以清楚地观察到小动物的样子吗？生：用放大镜4．师：好办法，今天老师给小朋友也准备了放大镜，我们一起来用放大镜好好观察！（出示ppt：用放大镜仔细观察）刚刚小朋友们考虑得都很周到，老师这儿还给每组小朋友准备了一张记录单，等会把你们的发现填在记录单上。

9.寻访土壤中的小动物-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学内容本课将带领学生们一起探索土壤中的小动物，了解他们的生活方式以及他们对土地的作用，同时也将教授学生们如何正确地观察和捕捉这些小动物。

二、教学目标1.了解土壤中的小动物种类及其作用。

2.掌握观察和捕捉小动物的方法。

3.培养学生对自然的热爱和保护意识。

三、教学重点1.介绍土壤中的小动物。

2.指导学生正确观察和捕捉小动物。

四、教学难点如何引导学生正确观察和捕捉小动物。

五、教学准备1.教师准备：课件、放大镜、显微镜、容器、放大镜、手套、放大镜、被子、铲子等。

2.学生准备：学生手册等。

六、教学过程1.引入首先，老师可以通过展示一些实物，让学生们猜测他们都来自哪里，再通过导入，引出本课的话题，介绍土壤中的小动物。

2.探究通过辅助工具，如放大镜和显微镜，让学生们观察土壤中的小动物，并了解他们的生活方式和作用。

此外，老师还可以自己捕捉一些小动物，带领学生们观察、分析和总结。

3.归纳通过讨论和总结，让学生们明确土壤中的小动物的种类和作用，并引导他们自己总结观察和捕捉小动物的方法。

4.练习利用课堂时间，让学生们通过观察和捕捉小动物，加深对小动物种类和生活方式的了解，并练习观察、总结、总结归纳的能力。

5.拓展此环节可以通过拓展教材或者展示图片等，让学生们对土壤中的小动物有更深入的了解，让他们了解小动物对生态环境的巨大影响，培养学生的保护意识。

6.总结通过总结和归纳，让学生们对今天的学习有更全面的了解。

七、教学评价1.观察学生如何观察、捕捉小动物的能力。

2.对学生的总结和归纳能力进行评价。

3.检查学生的课堂笔记和学习效果。

八、教学反思通过本课的教学，学生对土壤中的小动物有了更深刻的了解，对观察和捕捉小动物的方法也更加熟练，但是教学过程中有些学生对捕捉小动物过于怯懦，需要引导他们克服这种畏惧心理，更好地开展科学探究。

苏教版科学二年级下册3.9《寻访土壤中的小动物》教学设计5一. 教材分析《寻访土壤中的小动物》是苏教版科学二年级下册第3.9课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解土壤中的小动物及其生活习性。

教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生认识各种小动物，同时配有相关的思考题，引导学生深入思考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对自然界中的小动物充满好奇。

但学生对土壤中的小动物的了解还不够深入，需要通过观察和实验来进一步认识它们。

此外，学生可能对一些实验操作比较陌生，需要在教学中进行引导和示范。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中的小动物及其生活习性，学会观察和记录小动物的特点。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解土壤中的小动物及其生活习性。

2.难点：学会观察和记录小动物的特点。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察土壤中的小动物，了解它们的特点。

2.实验法：让学生通过实验操作，观察小动物的生活习性。

3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享观察和实验心得。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、实验器材（如放大镜、铲子、盒子等）。

2.教学环境：教室、实验室。

3.教学辅助工具：投影仪、计算机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示土壤中的小动物图片，引导学生关注这些小动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍土壤中的小动物及其生活习性，为学生提供相关知识背景。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录土壤中的小动物。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察和实验心得，总结土壤中小动物的特点。

5.拓展（5分钟）学生结合自己的生活经验，思考土壤中小动物的作用，如分解有机物、保持土壤通气等。

9寻访土壤中的小动物一、教材分析本课在上一课研究一种动物与土壤关系的基础上，以寻访为载体，分三个环节指导学生了解土壤与生命的密切关系。

第一个环节，以图为例，指导学生认识一些土壤中的小动物，让学生感受到，除了前面接触到的蚂蚁之外，土壤中还生活着很多小动物。

第二个环节，展开寻访活动。

教材先以问题的方式引导学生设想，让学生在相互交流的基础上，了解土壤中的一些小动物喜欢生活在哪里，为接下来实地寻访土壤中的小虫子做好准备。

之后，要求学生实地观察，了解某种小虫子在土壤中的生活情况，为最后概述动物与土壤的关系打下基础。

第三个环节，以阅读资料的形式介绍动物与土壤的关系。

既整体概述动物与土壤的关系，也用图文结合的形式举例说明。

二、学情分析针对二年级学生认知特点，尽量提供生动的视频资料，以帮助学生认知和了解。

在交流在哪里可以发现土壤中的小动物时，可以提高要求，让学生说清楚曾在什么地方发现过什么小动物，在哪里发现的小动物比较多，为后续了解土壤中某一些小动物的生活奠定基础。

三、教学目标1、知道土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、隐翅虫、轮虫、线虫等小动物。

2、能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中的小动物。

四、教学重点、难点1、重点：知道土壤里生活着许多小动物。

2、懂得土壤与生命息息相关。

五、教学准备放大镜、记录纸。

六、教学时间一课时七、教学课程（一）导入新课上节课，我们学习了《蚂蚁》一课，除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也生活在土壤中？（二）新课认识土壤中的小动物1、了解什么是土壤动物。

所谓土壤动物是指土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称。

2、教师出示土壤中一些动物的图片，这些小动物都生活在土壤中，大家认识这些小动物吗？学生观察图片，了解图片中的小动物，说一说这些小动物的名称。

教师指着小动物，告诉学生这些土壤中的小动物的名称。

3、小结：土壤中的小动物还有很多很多，在这里老师不能一一把它们列举出来，不过，常见的土壤中的小动物还有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、蜘蛛、潮虫、千足虫等，这些动物有的我们见过，有的没见过，不过，在今后的学习中，我们将不断接触到土壤中的小动物。

苏教版二年级下册科学学科教案单元：第三单元课题：《寻访土壤中的小动物》课时：1 【教材分析】本节课是苏教版科学二年级下册第三单元《土壤与生命》中第9课《寻访土壤中的小动物》，课标要求让学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物；知道动物、植物是自然界重要的组成部分，学会用一些科学术语描述动物、植物的特点，本课主要让学生在认识、观察的基础上知道动物生存的基本条件，课题突出“寻访”一词，意在让学生尊重生命同时，保护大自然中的动物，学会从科学的视角去捕捉大自然的信息。

本节课为紧扣单元主旨，主要设计了以下三个活动：1.认识常见的土壤里的小动物，并简单说出小动物的特征。

2.通过实地寻找小动物的活动，知道小动物在土壤中生存的基本条件是都离不开土壤、水等基本需求。

3.通过视频、科学绘本等资料，了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。

【学情分析】根据这一学年段学生的特点，孩子们对未知的领域充满着好奇心，尤其对观察小动物更是兴趣强烈，本课通过自主探究培养他们专注力以及观察的能力，从而提升孩子们对探索大自然的兴趣和对自然的热爱。

采用实地探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物，发现小动物的居住环境和生活习性特点，从而最大限度的调动学生的积极性。

这一年龄段的孩子喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现，所以这更会培养孩子的科学素养，让学生能在活动中有所收获。

【教学目标】1．知道土壤中生活着许多的小动物。

2．通过实地寻访探究，知道小动物在土壤里生存的条件都离不开壤和水等。

3．懂得土壤与生命息息相关。

4．愿意与同学讨论、交流，建立保护动物，保护生态环境的意识。

【教学重点】通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。

【教学难点】懂得土壤与生命息息相关。

【教学准备】教师材料：PPT、视频。

学生材料：放大镜、小铲子。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、认识土壤小动物（一）创设情境，导入新课1．提问:是否玩过打地鼠的游戏，地鼠生活在哪里？2. 追问：你还知道哪些土壤里的小动物？今天我们就去寻访土壤中的小动物。

苏教版二年级科学下册第9课《寻访土壤中的小动物》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第9课《寻访土壤中的小动物》旨在让学生了解土壤中的小动物及其生活习性。

通过观察、调查、操作等活动，让学生认识常见的土壤动物，了解它们的生活环境和生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，喜欢观察、操作。

但他们对于土壤中的小动物可能了解不多，生活经验有限。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、探究，从而掌握有关土壤小动物的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤中的小动物及其生活习性，能正确识别常见的土壤动物。

2.过程与方法：通过观察、调查、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力、团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

四. 教学重难点1.重点：认识常见的土壤动物，了解它们的生活环境和生活习性。

2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察土壤中的小动物，培养观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，培养动手能力。

4.讨论法：分组讨论，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、土壤、小动物标本、观察工具等。

2.学生准备：好奇心、求知欲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示土壤中的小动物图片，引导学生关注这些小动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍土壤中的小动物，呈现它们的生活环境和生活习性，让学生初步认识这些小动物。

3.操练（10分钟）学生分组观察土壤中的小动物标本，使用观察工具进行详细观察，记录下这些小动物的特点。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的土壤小动物的特点，加深对土壤小动物的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：土壤中的小动物对我们的生活有什么作用？让学生认识到这些小动物在生态环境中的重要性。

9.寻访土壤中的小动物-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.认识土壤中的小动物；2.观察土壤中的小动物；3.探究小动物的生活方式。

二、教学重点1.认识土壤中的小动物；2.观察土壤中的小动物。

三、教学难点1.探究小动物的生活方式。

四、教学内容本课程将让学生了解土壤中的小动物，通过观察和探究，探究小动物的生活方式。

1. 土壤中的小动物1.土中大多是小动物，比如蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、螃蟹、蚜虫等。

2.土壤中的小动物对土壤有很大的贡献，它们可以促进土壤的通风和水分渗透，为植物生长提供更好的住所。

2. 观察土壤中的小动物1.使用放大镜观察土壤中的小动物，让学生注意它们的大小、形态和生活习性。

2.让学生通过观察画出土壤中小动物的饮食习性和生活方式，可以集中在“觅食、躲藏、生儿育女、防范敌害”等方面进行观察和记录。

3. 探究小动物的生活方式1.让学生了解小动物之间的竞争关系，比如谁是它的敌害，它是如何逃脱的，还有谁是它的食物等。

2.通过观察和记录，让学生探究小动物的生存策略和生活方式，如它们如何适应环境和进行繁殖。

五、教学方法1.示范法：引导学生使用放大镜观察土壤中的小动物。

2.实验法：让学生通过观察和记录，探究小动物的生存策略和生活方式。

3.活动法：让学生在课堂上交流和分享他们的观察结果，加深学生对土壤中小动物的认识。

六、教学过程1. 导入通过引出问题或歌曲等方式，预热学生的思维，引发兴趣。

2. 讲解通过课本和图片等教材，讲解土壤中的小动物，让学生了解它们的形态、特点和生活习性。

3. 演示对教学重点进行演示，例如展示如何使用放大镜观察土壤中的小动物。

4. 实验让学生在老师的指导下进行观察和记录，探究小动物的生存策略和生活方式。

5. 小结通过让学生分享他们的观察结果，加深学生对土壤中小动物的认识。

6. 作业让学生回家后使用放大镜继续观察和记录土壤中的小动物，可以画出小动物的饮食习性和生活方式。

七、教学评估1.通过课堂观察考察学生对土壤中小动物的认知和探究的能力。