11第十一单元

初中化学第11单元篇一：初中化学第十一单元知识点初中化学第十一单元《盐化肥》知识点一、常见的盐1、定义：由_________（铵根离子）和___________构成的化合物。

二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，仍然属于_________。

1、实验步骤：________________________ 三、盐的化学性质1、盐+ 金属→ 新金属+新盐反应基本类型是________________，反应条件____________________________ 锌和硝酸银溶液反应：________________________________ 铝和硫酸铜溶液反应：________________________________ 铁和氯化铜溶液反应：________________________________2、盐+酸→ 新盐+新酸反应基本类型是________________，（满足复分解反应的条件）碳酸钠和稀硫酸反应：________________________________ 碳酸钡和稀盐酸反应：________________________________ 硝酸钡和稀硫酸反应：________________________________ 硝酸银和稀盐酸反应：________________________________ 3、盐+碱→ 新盐+新碱反应基本类型是________________，反应条件____________________________ 碳酸钠和澄清石灰水反应：________________________________ 硫酸铜和氢氧化钠溶液反应：________________________________ 硫酸钠和氢氧化钡溶液反应：________________________________ 氯化镁和氢氧化钠溶液反应：_________________________________ 硫酸铜和氢氧化钡溶液反应：________________________________4、盐+盐→ 两种新盐反应基本类型是________________，反应条件____________________________ 硫酸铜和氯化钡溶液反应：________________________________ 碳酸钠和氯化钙溶液反应：________________________________ 氯化钠和硝酸银溶液反应：________________________________ 四、复分解反应1、定义：______________________________________________________ ______ 2、复分解反应发生的条件：________________________________________复分解反应判断的方法：先将两种化合物互相交换成分，观察得到的生成物中是否有沉淀或其他或水，当生成物中出现H2CO3要写成__________________，当生成物中出现NH4OH要写成_____________。

第十一单元盐化肥第一节生活中常见的盐（第一课时）学习目标：1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2.掌握碳酸根离子检验的方法。

3.学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。

课前预习：1.化学中的盐是指：；生活中所说的盐，通常指；2.生活中常见的盐3.氯化钠、碳酸钠、碳酸钙的主要用途有哪些？课内探究：一、粗盐提纯：（一）、自学课本活动与探究，并完成下列问题：1.粗盐提纯的步骤有：2.在实验过程中用到的实验仪器：3.复习学过的过滤操作中的一贴、二低、三靠：4.在蒸发操作中，时，停止加热。

利用使滤液蒸干。

（二）、小组合作完成实验。

（教师巡回指导）（三）、实验结束，实验分析，合作交流1.在粗盐提纯过程中，玻璃棒总共用了四次，每次的作用是：溶解时过滤时蒸发时转移固体时2.如果两次过滤后滤液仍浑浊，可能的原因有哪些？3.分析实验可能出现误差的原因。

二、盐的化学性质1.回顾学过的有关盐的化学反应：1.实验室制取二氧化碳，写出化学方程式：2.盐与金属的反应写出一个化学方程式：引出：碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳气体，碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生类似的反应？ 3.实验探究： 见课本实验11—1 4.精讲点拨： 溶液中存在碳酸根离子或碳酸氢根离子，遇到盐酸，都会产生二氧化碳气体 碳酸根离子检验的方法向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则次溶液中含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子） 5.见课本实验11-2 小结： 盐的化学性质：1. 2. 3. 巩固提高：1．下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是A ．醋B ．生石灰C ．纯碱D ．烧碱 2．下列各组物质名称不代表同一物质的一组是A. 氯化钠、盐B. 氢氧化钠、苛性钠C. 碳酸钠、纯碱D. 碳酸氢钠、苏打 3.下列物质与盐酸反应，不能放出二氧化碳气体的是 A ．水垢 B 纯碱 C.烧碱 D 石灰岩4．只用一种试剂来鉴别氢氧化钠、氢氧化钙、稀硫酸三种溶液，这种试剂是 A ．酚酞试液 B ．石蕊试液 C ．碳酸钠溶液 D ．二氧化碳 5．下列各组物质，用水做试剂就能鉴别开的是A. 液体：汽油、酒精、糖水B. 气体：氢气、氧气、二氧化碳C. 固体：碳酸钠、碳酸钙、食盐D. 固体：碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜 6.按要求写出下列各反应的化学方程式：（1）用含Al(OH)3的药物中和过多的胃酸 ； （2）苛性钠露置于空气中逐渐变成白色粉末 ； （3）用盐酸除铁锈 ； （4）用熟石灰处理硫酸厂污水中含有的硫酸 。

第十一单元 (第43---44课)第十一单元 (第43---44课)一, 用平假名注出下列汉字的读音（0.5 x 20=10）二,写出划线词的汉子（1 x 20 = 20）１．①りそうてきな家庭を作るために,②つまは子供を③じゅくにいかせています。

２．この④かいじょうは⑤せつびが⑥ととのっているので,利用しやすいです。

３．⑦しんきんかんがある上司に,⑧ばかは⑨ていあんしやすいです。

４．⑩ぐたいてきな⑪ないようがりしたいので,その機械の⑫せつめいしょをください。

５．この製品は⑬しゅうごくぜんどで⑭うれ⑮ゆきが⑯こうちょうなようです。

６．「この⑰せんしゅは⑱ひかえめでおとなしい⑲せいかくだ。

」と,⑳かんとくが言いました。

三,选择最佳选项填空（1 x 10 = 10）１．熱のため,両親は純子さん①ピアノ②練習③休ませた。

２．お母さんは子供④薬⑤飲ませること⑥しました。

３．監督は選手たち⑦公園⑧一時間⑨走らせました。

４．新しいデザインしたこと⑩受けて,新商品の売うれ行きが好調です。

四,从a～ｄ中选择最佳选项填空，完成句子（1 x 15 = 15）１．この川は深いですから,気を付けてください。

２．新しい製品を開発することになりました。

,市場調査を行いました。

３．この路地は入り込んでいるので,初めての人には分かりようです。

４．子どもができて,初めて親の。

５．いつも。

一郎は,今は高校の先生です。

６．子どもの時,いつも母に野菜をいやでした。

７．山田さんは部下に。

８．本屋でいい本を見つけて,子供にと思って買いました。

９．妹がダンスを習いたいと言ったので,母は,妹にことにしました。

１０．あっ,痛い。

私の目にゴミが入った。

困ってしまった。

１１．物価が高いから,住みにくい,１２．駅前にたしか交番がですから１４．新聞で読みましたが,高速道路で大きな事故。

１５．風邪を引いた,早く寝ることにしました。

六,日汉互译（10 x 2 = 20）1. 加藤社長は,森さんと李さんをCS会社のプレゼンターションに行かせます。

UNIT 11 第十一单元Interpreting and Discourse口译与语域Unit Objective (单元目标)After reading this unit you should☆ understand the relationship between discourse and interpretation.☆ how to develop the skills of cultural communications☆ master the skills of sight interpretationWarm-up (准备)1. Two students are requested to sit at the Interpreting Desk or Booth, acting as interpreters of the class. Their performance is evaluated and graded by instructor.2.Instructor is to present a piece of news of the week.Theory of Interpretation XI (口译理论十一)Instructor is to explain the First part, “Reading Prelude” of Unit 11 of the textbook. Students should have read this part before the class.1．语域(Discourse)2．跨文化交际(Cultural Communication)Sight Interpreting (视译)1．Basic principles in sight interpretingFlexible switchAbility to predictFluent and appropriate expression2．Basic Principle and Basic Skills顺句驱动, 配合以适当的预测和调整。

人教版九年级英语第十一单元知识点总结Unit 11: Sad Movies Make Me Cry - Summary of Vocabulary1.Words: rather。

would rather。

drive。

drives sb crazy/mad。

the more。

the more。

lately。

be friends with sb。

leave out。

friendship。

king。

power。

prime minister。

banker。

fame。

pale。

queen。

call in。

examine。

nor。

neither。

nor。

palace。

wealth。

to start with。

grey。

lemon。

fortable。

weight。

shoulder。

goalie。

let。

down。

coach。

kick。

kicks。

off。

be hard on sb。

beside。

teammate。

courage。

rather than。

guy。

pull。

pull together。

relief。

nod。

agreement。

fault。

disappoint.2.Rather is an adverb that can modify adjectives and their comparative forms。

as well as a little。

much。

a bit。

even。

and still。

Note that adverbs can modify verbs。

adjectives。

and other adverbs.3.The phrase "prefer to do sth rather than do sth" can be expressed in us ways。

such as "prefer doing sth to (doing) sth,""would rather do sth than do sth," and "would do sth rather than do sth." For example。