四年级上《一个降落伞包》

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教学难点
体会文中的重点词语的含义。
课前准备
课件
教学过程
一、导语:
同学们,在生与死的紧要关头,你会选择什么?但,我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡,把生的希望留给别人。究竟是怎么一回事呢?今天我们来学习《一个降落伞包》。
二、检查预习情况。
1、音、形、义
(音)坠、械、吻
(形)翼、螺、坠、衡、械、吻
(义)平稳—稳,稳固,平稳。
下坠—坠,落。往下落。
平衡—衡,平,不倾斜。
口吻—吻,嘴唇。口气。
2、自由读课文,做到正确。
三、读熟课文。
四、给课文分段。
1、默读课文,想一想,课文讲了一件什么事?
2、默读,课文有几个自然段,每段的主要内容是什么?(主要讲的是谁,什么事?)
3、用先找重点段再给课文分段的方法,给课文分段。
三、作业
预习下一课生字




一个降落伞包
遇险前遇险时脱险后周总理不顾气候恶劣,临危不惧,让出
急忙乘坐飞机前往伞包,鼓励小扬眉一片小扬眉格外高兴急得大哭欢腾不知所措
第五板块人间情
课题
5-4一个降落伞包
教学目标
知识

能力
认识9个生字,会写8个生字。体会文中的重点词语的含义。
过程

方法
有感情朗读课文,体会飞机遇险时的紧张情形。
情感
态度
价值观
通过学习课文,体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
教学重点
通过学习人物的动作与语言体会人物的品格
教学难点
通过学习人物的动作与语言体会人物的品格
4、细细品味周总理鼓励小扬眉的话,从中体会到了什么?
看出周总理对革命后代的深切关怀5、指导朗读周总理的话。(三)脱险后:
1.指名读,课文是怎样写脱险的?这段该用什么样的语气读?2.从“欢腾”一词你能看出什么?
3.你最喜欢哪句话,为什么?把自己喜欢的句子背下来。三、有感情地朗读全文。
试着总结全文:本文主要写的是周总理在飞机遇到危险的时候,不顾个人安危,把自己的伞包让给了小扬眉的感人事迹,赞扬了周总理临危不惧、舍己救人的高尚品质以及对革命后代深切关怀。
过程
与方法
有感情朗读课文,体会飞机遇险时的紧张情形。
情感态度
价值观
通过学习课文,体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
教学重点
通过学习人物的动作与语言体会人物的品格
教学难点
通过学习人物的动作与语言体会人物的品格
课前准备
课件
教学过程
一、导入:
1、通过上节课的学习,我们了解了这篇课文主要写的是周总理在飞机遇险时,不顾个人安危,把自己的伞包让给了叶挺的女儿小扬眉的感人事迹。这节课我们一起再来品读课文,体会周总理的高尚品质。
4、集体讨论分段结果。
第一段:第1自然段。
第二段:2~4自然段。
第三段:第5自然段。
五、作业:1、抄写生字词,读熟课文。
2、预习课文




教学反思
学生通过朗读课文,体会文中的重点词语的含义
第2课时
总第( 31)课时
课题(内容)
5-4一个降落伞包
课型
新授




知识
与技能
有感情朗读课文,理解课文内容。学会归纳段意。
课时安排
2节
第1课时
总第( 30)课时
课题(内容)
5-4一个降落伞包
课型
新授




知识
与技能
1、认识9个生字,会写8个生字。体会文中的重点词语的含义。
2、读文,初步了解课文内容。
过程
与方法
读文,体会飞机遇险时的紧张情形。
情感态度
价值观
体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质
教学重点
认识9个生字,会写8个生字。体会文中的重点词语的含义。
2、为什么写这部分?
为下文周总理让伞包埋下伏笔。
3、你在读中体会到了周总理的什么高尚品质?请抓住人物的动作和语言来回答。(临危不惧舍己救人)
“从摇摆不定的过道”“几步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小扬眉背上”----说明他动作迅速,没有丝毫的犹豫,这时的伞包就是生的希望,此时此刻,周总理毫不犹豫地把生的希望给了别人,这是何等的伟大与崇高的精神啊!
2、介绍周总理和时代背景。
二、读文:
(一)遇险前:指名读一二自然段。1、事情的起因是什么?2、看出周总理是怎样的人?
3、课文是怎样描写小扬眉的?为什么要写小扬眉?她为什么那么高兴。
读第二自然段时,要体会小扬眉的高兴心情,读出愉快的感受。
4、简单介绍叶挺将军。
(二)遇险时:在小组内自由读,研究问题。1、你从哪些地方看出飞机遇险时,情况十分严重?强烈的冷气团包上了厚厚的冰甲冻僵了似的沉甸甸地往下坠落匆匆掠过