幼儿园小班数学活动认识数字教案

认识数字1到100幼儿教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识数字1-10，并能够正确书写。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，正确书写数字。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数字挂图、数字玩具、计数器等。

2.学具：数字贴纸、画笔、纸张等。

3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.认识数字1-10（1）老师出示数字挂图，引导幼儿观察并说出数字。

（2）老师逐个出示数字卡片，让幼儿跟读并认识数字。

（3）老师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字记忆。

2.学习书写数字（1）老师示范书写数字1-10，讲解书写顺序和注意事项。

（2）幼儿跟随老师一起书写数字，老师逐一指导。

（3）老师出示数字贴纸，让幼儿在纸张上粘贴数字，巩固书写能力。

3.培养观察能力和逻辑思维能力（1）老师出示计数器，引导幼儿观察并说出计数器的特点。

（2）老师演示如何使用计数器进行加减法运算，让幼儿观察并理解。

（3）老师与幼儿一起玩“数字连线”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.巩固环节（1）老师出示数字玩具，让幼儿用玩具摆出数字1-10。

（2）老师与幼儿一起玩“数字捉迷藏”游戏，巩固数字记忆。

2.老师鼓励幼儿分享学习过程中的心得体会。

3.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学反思1.教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下基础。

4.在教学过程中，不断调整教学方法和策略，以适应幼儿的学习需求。

六、教学延伸1.家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的数学学习。

幼儿园小班数学教案活动《认识数字6》活动目标•让幼儿认识并学会书写数字6•通过互动游戏和操作，增强幼儿对数字6的理解和记忆•培养幼儿的观察力、注意力、配合性和语言表达能力•培养幼儿对数字的兴趣和探索欲望活动准备•数字6的卡片或画板，幼儿绘画纸、颜色笔、剪刀、胶水•一些小球、积木或糖果等物品•活动所需道具和材料教学步骤第一步：认识数字61.利用教具或数字卡片向幼儿展示数字6，然后带领幼儿一起大声读出“6”这个数字，并指出这是数字中的第6个数字。

2.请幼儿用颜色笔在绘画纸上写出数字6，并教授正确的书写顺序。

3.引导幼儿观察周围环境中与数字6相关的事物，如时钟、电话、购物车等，让幼儿逐渐发现数字6的出现频率和作用。

第二步：数字6的操作游戏1.将小球或积木放入一个透明玻璃罐中，让幼儿数出有多少个小球或积木，看看有没有6个。

2.再将糖果放进去，同时让幼儿练习分配，一人数一颗糖果，看看最后凑成了几个数字6。

3.指导幼儿使用数字卡片和积木组成数字6的形态，让幼儿通过手指点数或是用积木搭建数字6。

4.最后进行简单的数数游戏，让幼儿跟着你快速念出一串数字，当念到“6”的时候要大声叫出来，看看谁最先念对几次。

第三步：手工绘画制作1.将绘画纸分为6个格子，让幼儿自己剪出6个数字6的形状，并粘贴在每个格子里。

2.在纸边上标注数字，让幼儿通过画出数字、粘贴图片等方式完成每一个数字对应格子的内容。

3.鼓励幼儿在完成作品的过程中运用数字6，如用6个球代表数字6，用细棍笔画出数字6等。

活动反思在本次《认识数字6》的数学教案活动中，我们结合幼儿的认知特点，采用多种形式的教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识数字6并逐渐掌握其概念。

通过一系列有趣的游戏和操作实践，幼儿不仅培养了数学基础知识，还通过互动游戏的形式，培养了观察力、注意力、配合性和语言表达能力。

值得反思的是，在教学过程中我们应该注重对幼儿的个性化培养，不同孩子的学习习惯和兴趣爱好不同，我们需要根据幼儿的实际情况及时调整活动内容与形式，避免让部分幼儿失去兴趣。

幼儿园小班数学教案——认识数字一、教学目标：1.能正确快速地数出1-5这些数字；2.能观察、比较、分类简单的图形；3.能使用数字标识图形；4.了解数字1-5在生活中的应用。

二、教学重点：1.认识数字1-5；2.观察、分辨、比较简单的图形。

三、教学难点：1.掌握数字1-5在生活中的应用；2.能正确标识简单图形。

四、教学准备：1.数字1-5的卡片。

2.圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等图形的模型或图片。

3.幼儿认识数字和图形的游戏。

五、教学内容：1.认识数字1-5：（1）教师用数字卡片出示数字1-5，让幼儿用手指数一数，看看自己数得准确不准确。

（2）教师再出示数字1-5，让幼儿跟着念几遍，让幼儿熟悉数字的正式形式。

（3）教师把数字卡片混在一起，让幼儿抽出一个数字卡片，再数出这个数字。

（4）教师在黑板上用颜料画出1-5个图形，让幼儿数出有几个图形。

（5）教师让幼儿在看着数字卡片的情况下，用手指在桌上画出对应的数字形状。

2.认识简单图形：（1）教师出示圆形、三角形、长方形等形状的模型或图片，让幼儿观察、辨认、比较不同的图形。

（2）教师让幼儿用数字1-5把几何图形进行编码，例如圆形用数字1代表，长方形用数字2代表等等。

（3）教师将一些图形混合在一起，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

（4）教师和幼儿进行简单的几何图形的分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

六、教学过程：1.教师介绍数字1-5，让幼儿观察数字卡片或教师画出的数字形状，认识这5个数字。

2.教师混合数字卡片，让幼儿抽取数字卡片，数出这个数字。

3.教师画出黑板上的1-5个图形，让幼儿数出有几个。

4.教师出示几何图形的模型或图片，让幼儿观察、比较、辨认这些图形。

5.教师将几何图形混合起来，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

6.教师和幼儿进行几何图形分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

七、教学方法和手段：1.教师示范教学法。

幼儿园小班数学教案《认识数字6》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字6，理解数字6的含义。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学重点1.认识数字6，理解数字6的含义。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点1.让幼儿理解数字6的含义，能够用数字6表示物体的数量。

2.培养幼儿的数学思维能力。

四、教学准备1.数字卡片：1-102.小熊玩具若干3.数字连线图4.数字6的贴纸5.糖果若干五、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。

（2）教师提出问题：“小朋友们，你们看看小熊有几个？我们用数字几来表示呢？”引导幼儿说出数字6。

2.认识数字6（1）教师出示数字卡片6，让幼儿观察并说出数字6的形状。

（2）教师引导幼儿用手指比划数字6，并说出数字6的读音。

（3）教师出示数字连线图，让幼儿找出数字6，并用线条连接。

3.数字6的含义（1）教师拿出6个糖果，让幼儿数一数，并用数字6表示。

（2）教师引导幼儿用数字6表示其他物体的数量，如小熊、玩具等。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字6接力”游戏，让幼儿分成两组，每组幼儿用数字6表示一个物体，然后传递给下一个幼儿，看哪组速度快。

（2）教师出示数字卡片1-10，让幼儿找出数字6，并用贴纸贴在相应的位置。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中，有哪些收获和感悟呢？”让幼儿分享自己的学习心得。

六、教学反思1.本节课通过导入、认识数字6、数字6的含义、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字6。

2.教师在教学中注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力，让幼儿在操作中学习，在实践中成长。

3.游戏活动的设置，既激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿在游戏中巩固了所学知识。

（1）在导入环节，可以增加一些与数字6相关的实物，让幼儿更容易进入学习状态。

认识数字小班数学教案8篇教案中融入的文化元素可以增加课程的趣味性，丰富学生的文化视野，认真撰写教案能够有效避免课堂内容的遗漏，确保教学顺利进行，下面是本店铺为您分享的认识数字小班数学教案8篇，感谢您的参阅。

认识数字小班数学教案篇1【活动目标】1.教幼儿认识1、2.知道它们能表示物体的数量。

2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

【活动准备】图卡1―2、贴绒动物卡1―2若干、数卡1―2、教学挂图等。

【活动过程】1、以游戏捉谜藏引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

3、引导幼儿认识数字1、2.并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说）请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：给数卡排队，做点卡。

引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。

再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

第三组：数物拼板。

引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

【活动延伸】在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识（如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示）认识数字小班数学教案篇2教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。

教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5、2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。

能区别几个和第几个。

3、理解0的具体含义，会读、写0。

幼儿园小班数学优秀教案《认识数字》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识数字1-5，理解数字的含义。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

二、教学重点1.让幼儿能够直观地认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学难点1.让幼儿理解数字的含义。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、数字连线图等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后教师提问：“你们知道小动物们最喜欢的数字吗？今天我们就来认识一下数字1-5。

”2.认识数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。

（2）教师引导幼儿用手指表示数字，并用简单的语言描述数字的含义。

（3）教师与幼儿一起做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等。

3.拓展活动（1）教师出示水果图片，让幼儿找出与数字相对应的水果数量。

（2）教师出示数字连线图，引导幼儿将数字与相应数量的物品连线。

（3）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，培养他们的团队协作能力。

（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师引导幼儿分享学习过程中的心得体会，培养他们的语言表达能力。

六、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对数字1-5的认识较为直观，能够积极参与课堂活动。

2.在拓展活动中，幼儿对数字的理解有了进一步的提升，能够将数字与相应数量的物品进行连线。

（1）在认识数字环节，要更加注重培养幼儿的观察能力，让他们通过观察发现数字的特点。

（2）在拓展活动中，要增加幼儿的动手操作机会，让他们在实践中加深对数字的理解。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有许多不足之处，需要不断改进和完善。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.让幼儿通过观察、操作，直观地认识数字1-5。

幼儿园小班数学活动《认识数字3》微教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识数字3，知道3所代表的数量。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学内容1.认识数字3。

2.理解数字3所代表的数量。

三、教学重点与难点1.重点：认识数字3，知道3所代表的数量。

2.难点：让幼儿在游戏中自然地掌握数字3的概念。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、水果图片等。

2.学具：数字卡片、水果图片等。

3.环境创设：在活动室内布置数字3的相关环境。

五、教学过程1.热身活动1.1组织幼儿做简单的数字游戏，如“数数抱团”等。

1.2教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1、2，为认识数字3做铺垫。

2.认识数字32.1教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊有几只耳朵、眼睛、手等。

2.2教师出示数字卡片3，让幼儿说出数字3，并告诉幼儿3所代表的数量。

2.3教师与幼儿一起数数，从1数到3，让幼儿加深对数字3的认识。

3.游戏活动3.1游戏一：“送小熊回家”3.1.1教师将小熊玩具放在3个不同的地方，让幼儿找到小熊，并数数小熊有几个家。

3.1.2教师引导幼儿将小熊送回家，并说出“小熊的家有3个”。

3.2游戏二：“水果沙拉”3.2.1教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并数数有几个水果。

3.2.2教师引导幼儿用3个水果图片摆出水果沙拉，并说出“水果沙拉里有3个水果”。

4.1教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己学到了什么。

六、教学反思1.本节课通过实物、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字3，达到了教学目标。

2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和合作意识。

3.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和引导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对数字3的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

幼儿园小班数学教案50篇第一篇：认识数字1教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字1，掌握其数名、数符和数值。

教学准备：1. 数字卡片12. 数字挂图3. 各种小玩具1个教学过程：1. 导入：出示数字卡片1，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字1，边说边指，让幼儿观察认知。

3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片1，让幼儿选出一个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“1”。

4. 巩固：用数字卡片1示意幼儿数一数班级中有多少个孩子，引导幼儿用手指指向每个孩子，并说出数字1。

5. 结束：教师总结本节课学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中进行数字1的观察和认知。

第二篇：认识数字2教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字2，掌握其数名、数符和数值。

教学准备：1. 数字卡片22. 数字挂图3. 各种小玩具2个教学过程：1. 导入：出示数字卡片2，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字2，边说边指，让幼儿观察认知。

3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片2，让幼儿选出两个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“2个”。

4. 巩固：用数字卡片2示意幼儿数一数班级中有几个桌子，引导幼儿用手指指向每个桌子，并说出数字2。

5. 结束：教师总结本节课学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中进行数字2的观察和认知。

第三篇：认识数字3教学目标：通过教学活动，让幼儿初步认识数字3，掌握其数名、数符和数值。

教学准备：1. 数字卡片32. 数字挂图3. 各种小玩具3个教学过程：1. 导入：出示数字卡片3，引导幼儿观察数字形状，并询问幼儿认识这个数字吗？2. 引入：出示数字挂图上的数字3，边说边指，让幼儿观察认知。

3. 操练：教师将一些小玩具放在桌上，出示数字卡片3，让幼儿选出三个小玩具，当教师问“你选了几个？”幼儿回答“3个”。