小班数学教案认识数字9
【篇一：小班数学教案认识数字9】
小班活动：《认识数字9》教案的栏目内容
【篇二：小班数学教案认识数字9】
● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。
● 能将数字9与相应的实物进行匹配。
活动准备：
● 教具：主题图两幅，操作图两幅，5 9的数字卡片。
● 学具：操作材料。
活动过程：
● 探究活动
1 感知9的形成。出示主题图一：图上有几匹马?用数字几表示? 教
师再添上一匹，现在是几匹马?用数字几表示? 出示数字9，看9像什么?它跟几长的像? 引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表
示什么?
2 出示主题图二。
图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有
几个?用数字几表示? (8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字
8 表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，现在图上的实物能用8表
示吗?为什么?说说9是怎样形成的? 引导幼儿说出8添上1是9。
3 出示5 9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发
幼儿说说为什么让5排在最前面?
● 幼儿操作练习。
1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2将数字与相应数量的实物画线连起来。
● 评议活动
● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
【篇三：小班数学教案认识数字9】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创小班教案数学认识数字9上了一节中班数学活动课《认识数字“9”》后，我对活动过程做了一番深入反思：本活动中，我认为做得比较
成功的有以下几点：“游戏是幼儿的天性。”作为教师，应创设符合
幼儿年龄特点的情境，引导幼儿在游戏中学习数学。活动一开始，
我设计了我们骑小车进入活动室，孩子们在活泼轻松的音乐中边唱
歌边做骑小车的动作自然的过度了教学，然后通过找座位，对暗号
进行数字5、6、7、8 的复习。
通过看动物，数动物，帮动物找水果，送水果，重点学习了数字“9”
的形成，认识了数字“9”的形状，理解了数字“9”的实际意义。这是
本节活动的重点，也是本节活动的难点，在活动中，我能根据幼儿
的年龄特征，留出大量时间让幼儿充分游戏，使幼儿在玩中学，在
学中玩，取得了较好的效果。达到了预期的目的。
2、充分创造条件让幼儿在实际操作中参加探究，开展数学活动幼儿
对形象直观，生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分利用
小动物的形象，激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来，活
动中又为幼儿提供了许多操作材料，让他们的动力操作的过程中感
受科学探究的过程和方精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作–独家原创纲要指出要让每个幼儿都能在原有的基础
上得到发展。在活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼
儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量
让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼
各种能力，使他们也能得到发展。
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进通过孩子认认、想想、说说数字, 充分发挥了幼儿的扩
展性思维。整节课的效果还是不错的。
首先，在提问“9”像什么时，幼儿作了各种回答，如：像倒着的“6”，勾子等等，而我却只是以“噢”等很简单的几个词应付了一下，没有
对幼儿的回答进行很好的总结和评价，这就造成这一提问失去了其
应有的价值，而成为一种装饰和多余。
其次，让幼儿从材料盒中找9片雪花片时，没有向全班幼儿表述清
楚后就让幼儿开始活动，以致幼儿找了9 再次，幼儿为动物送水果时，应多准备一些篮子，让不同数量的水果放在相应的篮子里，这
样不仅复习了以前学精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全
程指导写作–独家原创我想我最大的失败是把理论和实践分离了。
我们知道幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺
乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括
出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把
幼儿对“9”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零
散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言
上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿
的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信
通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努
力做到防患于未然。
总之，数学是一个探索、比较、体会和逐步理解的过程，需要我们
教师从多种途径、利用多种手段，创设丰富的游戏环境，有效开展
幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的发展。
在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创环境布置：设计一个
温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5 以内
物品的图片若干，如4 条小鱼、5 松鼠、3只青蛙、2 只小兔、1 朵
花等。
同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、把勺子、6个盘子、5 个苹果等；布置在玩具室中的6 绳等：布置在书房中的5把剪刀、5 枝铅笔等。
同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插
有5 朵颜色不同的花、镜框中数字5 家的合影、鱼缸中有5条不同
种类的鱼；玩具室里有4 同的皮球、6个不同的娃娃、5 辆不同的汽
车等。
家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找
到5 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独
家原创的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找
出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5 寻找数字5家所
有5 的物品。
幼儿分成4组，分别进入数字5 家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
寻找家中是5的物品，如5 朵花、5 个小碗、5 条鱼、个苹果、5个人的合影等。
将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5 的物品，并想办法使其变成5。
找数字5家不是5 的物品，如4 只皮球、4 把勺子、4 本书、6 个娃娃、6 根跳绳等。
鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知是5，6去掉1 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。