大班数学活动《认识钟表、整点》-陈凤老师

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。

2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。

教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。

2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。

二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。

例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。

”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。

可以与同桌或小组伙伴交流。

3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。

三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。

要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。

2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。

每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。

四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。

2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。

3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。

五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。

2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》教案：教学目标：1. 能够认识时钟上整点的含义，并能够用指针表示整点时间。

2. 能够用时钟精确读取整点时间。

3. 能够比较不同的整点时间先后关系。

教学重点：1. 认识时钟上整点的含义。

2. 用指针表示整点时间。

教学准备：1. 教具：时钟模型、练习题、学生名字卡片。

2. 教材：《数学大师》第一册第三章。

教学步骤：1. 创设情境：教师带着一个大型时钟模型进入教室，引起学生的注意。

2. 引导学生观察时钟模型上的指针和数字，问学生：“你们知道时钟上的指针和数字表示什么意思吗？”3. 学生回答后，教师把时钟上的指针调到不同的位置，问学生：“这个时候，你们知道现在是几点吗？”4. 学生回答后，教师解释指针所指的位置就是时钟上的整点时间，比如12点整、3点整等。

5. 教师让学生合作观察时钟模型上的整点时间，并用手指指出来。

6. 教师出示练习题，让学生用时钟模型精确地读取出整点时间。

7. 学生完成练习题后，教师进行答案讲解并纠正错误。

8. 教师出示学生名字卡片，让学生按照之前学习的整点时间顺序排列。

9. 学生完成排列后，教师进行对比，并指出排列的错误。

10. 教师指导学生重新进行排列，直到排列正确为止。

11. 教师进行教学反思并总结本节课的学习内容。

教学反思：本节课的教学目标主要是培养学生对时钟上整点时间的认识和理解能力。

通过观察和操作时钟模型，学生能够直观地理解指针所指位置即为整点时间，并能够用手指精确地读取出整点时间。

同时，通过整点时间的比较练习，学生能够了解不同整点时间的先后关系。

本节课的教学过程通过情境创设、观察、操作、合作等多种方式组织，旨在激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。

教师在教学中充分发挥了学生的主体性和积极性，培养了他们的观察、思考和合作能力。

然而，本节课仍存在一些不足之处。

首先，教学时间安排紧凑，导致学生在完成练习题和排列名字卡片时时间较为仓促，有些学生可能没有充分的思考和操作时间。

幼儿园大班科学优秀教案《认识整点钟》及教学反思[合集]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《认识整点钟》及教学反思《大班科学优秀教案《认识整点钟》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景：时间对于幼儿来说比较抽象，幼儿一般体会不到时间的重要性。

所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。

《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数代表不同的意义”，那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的”，那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。

活动目标：1.认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。

2.在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12，时针指向几就是几点钟。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干;场景布置。

活动过程：一、认识时钟，了解时钟的名称和用途。

1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记(时钟)。

2.(课件一)师：对，你们真棒，是钟。

看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针)二、认识整点钟。

(课件二)1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗?师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上?(12)比赛开始：(课件)小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上)，乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。

大班数学活动《认识钟表整点》教案本篇教案旨在帮助大班幼儿在探索钟表整点的过程中，掌握基本的时钟读时技能，获取对时间的感性认识。

课程将介绍与设计适合大班幼儿的数学游戏、绘本讲解、互动问答等多个环节，帮助幼儿们在愉悦的氛围中体验时间的魅力。

课程目标1.认识钟表整点。

2.学习时钟读时技能。

3.体验时间变化的魅力。

课程准备1.指针式钟表（可采用模拟钟表，如绘制的标识有明显数字和钟面时针分针，用于幼儿辨认）2.一本《抓住时间的小手》（科技图书馆）3.活动海报、绘本图片等需要的教具4.糖果或玩具作为奖品课程过程1. 玩游戏——叫醒闹钟在班级以开朗热烈的氛围引导下，介绍玩游戏的规则：让我们的小闹钟先进入梦乡，然后它们会在我们的研究中“醒来”。

在肢体语言的互动引导下，幼儿学会在模拟的时间轴上划过中午12点的整点时间点，意识到自己讲故事的时间是否到了。

2. 绘本讲解——抓住时间的小手在游戏中获得了基本的时间概念后，为继续加深他们对时钟整点概念的理解。

通过阅读《抓住时间的小手》，老师可利用绘本展示方式，向幼儿简单介绍钟表的概念，从而拓展幼儿对时间的认知。

在读完书后，老师可带领幼儿进行简单问答，让幼儿从中抽离有效信息。

3. 安排互动环节——打“时钟回合游戏”当幼儿们掌握了基础的整点知识后，可以尝试“时钟回合游戏”。

指定一个幼儿，以模拟钟表模型为背景，依次要求幼儿们发音数字以此表示钟表的时间，要求幼儿必须在规定时间内完成。

其他幼儿如能以清晰发音成功读出时间，则可以获得奖励。

4. 课程总结——钟表知识概括最后，老师可以概述一下今天上课学到的知识：小时和分钟的概念，以及钟表的指针分针和时针的指向。

为了保证幼儿的兴趣不会减退，可以对幼儿进行简单的Q&A问答活动，并适时反馈幼儿们的实际理解水平。

结语每个孩子刚开始时，对一些数字和文化概念概念都会感到陌生和费解。

当幼儿刚刚开始学习如何读时钟时，他们需要大量的实际体验和适当的指导，才能逐渐掌握更加复杂的内容。

大班数学认识时钟整点教案反思1、大班数学认识时钟整点教案反思活动目标：1.了解钟表的结构和分针、时针的运行规律，学会认时。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份赠送各种实体闹钟，引出活动。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)2.知道钟面和钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2.用课件帮助孩子整理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?3.了解分针和时针的运算关系。

1.幼儿操作物理时钟，了解分针和时针的操作关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2.引导幼儿发现这三个时间有共同点，分针都指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

4.使用课件再次展示四个钟面，并要求孩子们识别每个钟面是什么时间。

幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。

2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。

3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。

【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。

4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。

二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。

三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。

2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。

教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。

3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。

4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。

四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。

2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。

3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。

老师说出时间，学生根据指针位置回答。

五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。

2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。

【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。

2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。

3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。

大班数学教案：认识时钟整点教案及教学反思教学目标1.让学生认识时钟上的数字和时间；2.教授时钟的整点概念；3.培养学生的数学思维和观察能力；4.激发学生对数学学科的兴趣。

教学内容1.介绍时钟的概念和构成；2.让学生认识时钟上的数字和时间；3.教授时钟的整点概念；4.进行有趣的游戏和实践活动；5.总结教学内容。

教学过程第一环节1.老师介绍时钟的概念和构成，简单介绍时钟的历史和作用。

2.让学生观察老师带来的时钟，认识时钟的各个部分，包括指针、数字等。

第二环节1.老师讲解时钟上的数字和时间的对应关系。

2.老师可使用幻灯片或者黑板上的绘图进行巩固和强化。

第三环节1.教授时钟整点的概念，如何判断是几点整。

2.老师可与学生进行互动，采用问答、举例、游戏等多种形式，让学生理解时钟的整点概念。

第四环节1.通过一些小游戏和实践活动进行巩固。

2.老师可选择个别重点讲解，如小时利用游戏进行巩固。

3.在课堂结束时对整节课的进展进行总结。

教学反思在本堂课的教学中，教师不仅在理论方面给予了学生充分讲解，更通过实践活动为学生创造了更加直观且深刻的理解体验。

教师运用各种教学模式，如问答、举例及游戏等，成功地激发了学生的学习兴趣，进一步调动了学生的学习积极性，学生很快就从与时钟对抗转移到了与时钟相互合作的阶段。

虽然教学目标拟定较为简单，但是在运用不同的课堂活动后，学习效果与兴趣表现均得到了提高。

通过本次教学实践，教师不仅将学习变得更加有趣，也让学生对本学科热情起来。

同时，需要在下一次课堂教学中对内容进行难度提升，激发学生对数学科学的好奇心。

认识时钟整点幼儿园大班数学教案认识时钟整点幼儿园大班数学教案「篇一」教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。

边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

大班数学教案：认识时钟整点【活动目标】1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】一、问题导入，引出生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（2）你平时看到的钟面是怎样的？总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。

（3)（2）针。

师：钟面上还有什么？（4)（时针、分针、秒针）师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（5）2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。

（6）早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（7）这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（8）总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。

如果分针对着12，时针对着8就是几点整？2.学会拨整点。

师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）（10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。

你是几点睡觉的？你呢？总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

2024年幼儿《认识钟表、整点》教案一、教学内容本节课选自2024年版幼儿教材《数学乐园》第三章《时间的认识》，具体内容为第一节的《认识钟表、整点》。

通过本节课的学习，学生将了解钟表的组成结构，学会认识整点时间，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的组成结构，能够正确区分时针、分针和秒针。

2. 使学生学会认识整点时间，能够准确报时和绘制钟表。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：认识整点时间，能够准确报时和绘制钟表。

教学重点：钟表的组成结构，时针、分针和秒针的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、教学挂图、电子时钟。

2. 学具：学生用钟表图纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个电子时钟，让学生观察并描述其外观和功能，引导学生关注时间的重要性。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示钟表模型，引导学生认识钟表的组成结构，并区分时针、分针和秒针。

（2）教师通过挂图和实例，讲解整点时间的概念，让学生学会准确报时和绘制钟表。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示两个钟表，分别显示整点时间，引导学生观察并报出时间。

然后让学生尝试绘制这两个钟表。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的钟表图纸，独立完成整点时间的绘制。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调钟表的认识和整点时间的应用。

同时，提出拓展问题，让学生思考如何认识非整点时间。

六、板书设计1. 板书《认识钟表、整点》2. 内容：（1）钟表的组成结构：时针、分针、秒针（2）整点时间的认识：1时、2时、3时……七、作业设计1. 作业题目：请绘制一个整点钟表，并准确报出时间。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了钟表的组成结构，学会了认识整点时间。

但在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的动手操作能力。