专家鉴定意见表
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专家鉴定意见
专家鉴定意见鉴定对象： [鉴定对象名称]鉴定目的：本次鉴定旨在通过专家的审查、分析和评判，得出鉴定意见，为申请方提供相关专业意见与建议。
鉴定情况：经过对[鉴定对象]进行全面的观察和检测，结合相关资料和专家经验，我作为鉴定专家对以下几个方面进行了详细的鉴定：1.（鉴定内容1）在对[鉴定对象]进行细致观察和分析的基础上，我认为...2.（鉴定内容2）通过对[鉴定对象]进行检测和实验，我发现...3.（鉴定内容3）根据对[鉴定对象]的评估和比较，我得出以下结论...鉴定意见：基于对[鉴定对象]的鉴定情况和分析结果，我得出以下专家鉴定意见：1.（鉴定意见1）根据我对[鉴定对象]的观察和分析，我认为...2.（鉴定意见2）根据对[鉴定对象]的检测和实验结果，我建议...3.（鉴定意见3）经过对[鉴定对象]评估和比较，我得出以下结论...鉴定建议：基于对[鉴定对象]的综合鉴定意见，我提出以下专家建议：1.（鉴定建议1）鉴定结果表明，对[鉴定对象]进行...2.（鉴定建议2）考虑到[鉴定对象]的特殊性，建议在...3.（鉴定建议3）根据对[鉴定对象]的专业分析，建议采取...鉴定结论：通过对[鉴定对象]的准确鉴定与分析，我得出以下结论：1.（鉴定结论1）综上所述，根据专家鉴定意见，[鉴定对象]...2.（鉴定结论2）综合鉴定结果显示，[鉴定对象]...3.（鉴定结论3）基于对[鉴定对象]全面鉴定，可以得出结论...鉴定专家签名：（鉴定专家姓名）（鉴定专家职称/头衔）（鉴定专家所属机构/单位）日期：（鉴定日期）以上是本次鉴定的专家意见，仅供参考。
如有需要，可根据本意见进行进一步研究和决策。
高级职称评审专家鉴定意见表
专家鉴ห้องสมุดไป่ตู้意见表
对申报者任现职以来取得的本专业代表性成果作出评价，并就是否达到申报专业技术职务水平提出明确的鉴定意见
鉴定人姓名：（本人签字）
鉴定人专业技术职务：从事学科专业：
鉴定人所在单位（盖章）年月日
专家鉴定意见表
对申报者任现职以来取得的本专业代表性成果作出评价，并就是否达到申报专业技术职务水平提出明确的鉴定意见
鉴定人姓名：（本人签字）
鉴定人专业技术职务：从事学科专业：
鉴定人所在单位（盖章）年月日
对申报者任现职以来取得的本专业代表性成果作出评价，并就是否达到申报专业技术职务水平提出明确的鉴定意见
鉴定人姓名：（本人签字）
鉴定人专业技术职务：从事学科专业：
鉴定人所在单位（盖章）年月日
专家鉴定意见表
对申报者任现职以来取得的本专业代表性成果作出评价，并就是否达到申报专业技术职务水平提出明确的鉴定意见
鉴定人姓名：（本人签字）
鉴定人专业技术职务：从事学科专业：
鉴定人所在单位（盖章）年月日
专家鉴定意见表
专家鉴定意见表专家鉴定意见表的重要性专家鉴定意见表是一种重要的工具，用于专家对特定问题或情况进行评估和鉴定。
它提供了专业意见和建议，有助于拓宽决策者的思路，并为他们提供决策的依据。
在各个领域，专家鉴定意见表发挥着不可替代的作用。
首先，专家鉴定意见表在科学研究中具有重要价值。
科研工作者进行研究时，可能会面临复杂的问题和挑战。
他们需要广泛搜集相关资料并理解领域内的最新发展。
此时，鉴定意见表可以为科研人员提供专业的建议和指导，帮助他们解决问题并推动研究的进展。
其次，专家鉴定意见表在法律领域起着重要作用。
当法庭需要针对某项证据或事件进行鉴定时，专家的意见可以提供客观、专业的评估。
无论是刑事案件中的指控和辩护，还是民事案件中的争议和纠纷，专家的鉴定意见都是法官和陪审团进行决策的重要依据。
此外，专家鉴定意见表在医学领域也具有重要意义。
当患者遇到疑难病症或需要进行复杂手术时，医生们常常会寻求专家的意见。
专家的鉴定意见可以为医生提供重要的信息，以制定治疗方案并提供最佳的医疗服务。
这不仅可以拯救生命，还可以改善患者的生活质量。
除了科研、法律和医疗领域，专家鉴定意见表在其他领域也同样重要。
例如，在环境保护领域，专家的意见可以对环境问题进行评估，并为决策者提供相关政策建议。
而在建筑和工程领域，专家的鉴定意见可以保证工程质量，并避免潜在的灾难性风险。
专家鉴定意见表的编制需要高度的专业性和权威性。
专家应该具备丰富的经验和广泛的知识，以便能够对问题进行全面分析和准确评价。
此外，专家还应该坚持客观、公正的原则，以确保鉴定意见的可靠性和可信度。
需要指出的是，专家的鉴定意见并不是绝对的真理，而是基于专业知识和经验的一种建议。
在决策过程中，决策者需要综合考虑多种因素，并权衡各种利益。
然而，专家鉴定意见表的参考价值是不可忽视的，它提供了一个更全面、更准确的视角，对于决策者做出明智的决策至关重要。
综上所述，专家鉴定意见表在各个领域都发挥着重要作用。
同行专家鉴定意见表
（转反面）
（续）
您是否同意
推荐申请人为
研究员
□是
□否
副研究员
□是□否
专家姓名：专业技术职务：研究方向：
是否博导：联系电话：E-mail：
（鉴定专家所在单位人事部门盖章）
年月日
山东大学人事部制
同行专家鉴定意见表
（专聘科技岗位）
姓名
申报职务
二级学科
研究方向
评价栏由鉴定专家填写，评价分三类：A.很高、B.较高、C.一般
送交鉴定论著题目
位次
评价
1．
2．
3．
综合鉴定意见
1．您认为申请人的学术思想如何？
□非常活跃
□比较活跃
□一般
□难以评价
2．您认为申请人代表作的原创性如何？
□很强
□较强
□一般
□较差
3．您认为申请人研究工作的深度和广度如
何？
□很好
□好
□较好
□一般
4．您认为申请人的学术成就在国内同行
中处于何种水平？
□领先
□较高
□一般
□较低
5．您认为申请人从事的研究工作对本
领域的贡献如何？
□很大
□较大
□一般
□很少
6．您认为申请人的学术潜力如何？
□很大
□较大
□一般
□较差
对学术水平评价的具体阐述（请手写）：
（续）
您是否同意
推荐申请人为
研究员
□是
□否
副研究员
□是□否
专家姓名：专业技术职务：研究方向：
是否博导：联系电话：E-mail：
（鉴定专家所在单位人事部门盖章）
年月日
山东大学人事部制
同行专家鉴定意见表
（专聘科技岗位）
姓名
申报职务
二级学科
研究方向
评价栏由鉴定专家填写，评价分三类：A.很高、B.较高、C.一般
送交鉴定论著题目
位次
评价
1．
2．
3．
综合鉴定意见
1．您认为申请人的学术思想如何？
□非常活跃
□比较活跃
□一般
□难以评价
2．您认为申请人代表作的原创性如何？
□很强
□较强
□一般
□较差
3．您认为申请人研究工作的深度和广度如
何？
□很好
□好
□较好
□一般
4．您认为申请人的学术成就在国内同行
中处于何种水平？
□领先
□较高
□一般
□较低
5．您认为申请人从事的研究工作对本
领域的贡献如何？
□很大
□较大
□一般
□很少
6．您认为申请人的学术潜力如何？
□很大
□较大
□一般
□较差
对学术水平评价的具体阐述（请手写）：
专家鉴定意见表
专家鉴定意见表是对个人任现职以来的代表性论（译）著、教科书、Байду номын сангаас学研究、实验技术及其他成果进行全面鉴定的表格。填写时需提供申报人的姓名、申报学科、申报专业技术职务等基本信息，并列出代表作的题目、发表时间及本人承担部分。对代表作的总体评价包括理论水平、应用范围、学术价值和研究方法等方面，每项评价均设有多个选项，以供专家根据实际情况进行选择。此外，表格还设有综合鉴定意见栏，由所在单位的专业技术人员签名，并加盖单位人事或职改部门公章，以确保鉴定意见的真实性和权威性。通过该表格的填写和鉴定，可以全面反映申报人在专业领域内的成果水平和学术贡献，为相关评价和决策提供重要参考。
专家鉴定意见表
专家鉴定意见表鉴定对象：[填写被鉴定事项的名称或描述]鉴定目的：本次鉴定旨在对[填写被鉴定事项的名称或描述]进行客观、准确的评估和分析，为相关方提供专业意见和建议。
鉴定原因：[填写选择进行鉴定的原因，如争议、分歧等]鉴定依据：依据相关法律法规、行业标准和相关证据材料，本次鉴定主要依据如下：1. [依据1]2. [依据2]3. [依据3]...鉴定方法：本次鉴定采用的主要方法如下：1. [方法1]2. [方法2]3. [方法3]...鉴定结果：经过专业的评估和分析，根据鉴定依据和鉴定方法，得出如下鉴定意见：1. [鉴定意见1]2. [鉴定意见2]3. [鉴定意见3]...鉴定结论：根据以上鉴定意见，结合被鉴定事项的具体情况和相关法律法规，得出如下鉴定结论：1. [鉴定结论1]2. [鉴定结论2]3. [鉴定结论3]...鉴定建议：针对鉴定结果和结论，向相关方提出以下建议：1. [建议1]2. [建议2]3. [建议3]...鉴定人信息：鉴定人：[填写鉴定人姓名]鉴定单位：[填写鉴定单位名称]联系方式：[填写鉴定人联系方式]鉴定费用：本次鉴定所产生的费用由相关方承担。
鉴定声明：本鉴定意见表仅供参考，相关方可根据具体情况进行判断和决策。
附注：[填写有关鉴定对象的其他信息或附加说明，如相关证据材料、照片、实物样品等]以上为本次鉴定的意见表，仅供参考。
如有需要，请在取得鉴定人同意后复制为正式文件，并附上鉴定人签字确认。
此为无实际业务需求的示例文章，主要是按照“专家鉴定意见表”的格式进行书写。
根据实际需求，可能需要调整格式和内容来适应具体的鉴定事项。
同行专家鉴定意见表
同 行 专 家 鉴 定 意 见 表
（破格晋升教授四级岗位）
应聘者姓名
出生年月
二级学科
研究方向
申请破格晋升教授四级岗位的理由
（包括取得的成果、获得奖励及本人贡献等情况）
应聘者代表作品名称
何时在何刊物发表或
出版社出版等
1．
2．
3．
对代表作品及研究工作综合鉴定意见
1、您与应聘者的熟悉程度如何？
□很熟悉
□熟悉
□一般
□不太
熟悉
□不认识
2、您认为应聘者的学术成就在国内同行中处于何种水平？
□领先
□较高
□中等
□较低
□低
3、您认为应聘者代表作的原创性如何？
(1)代表作一
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(2)代表作二
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(3)代表作三
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
4、您认为应聘者代表作的论证过程是否科学严谨？
潜力
请您对应聘者的代表作品及研究工作进行综合评价：
您认为应聘者的学术水平与同行相比□ 已达到 □ 基本达到 □ 未达到破格晋升任职要求。
备注
鉴
定
人
所在单位
（单位人事或
职改部门盖章）
年月日
专业技术职务
签名
注：1、请用A4纸双面复印。
2、为了向专家提供应聘者的详细情况，请另附《北京师范大学教师岗位聘用申报表》。
(1)代表作一
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(2)代表作二
□很高
□较高
□一般
（破格晋升教授四级岗位）
应聘者姓名
出生年月
二级学科
研究方向
申请破格晋升教授四级岗位的理由
（包括取得的成果、获得奖励及本人贡献等情况）
应聘者代表作品名称
何时在何刊物发表或
出版社出版等
1．
2．
3．
对代表作品及研究工作综合鉴定意见
1、您与应聘者的熟悉程度如何？
□很熟悉
□熟悉
□一般
□不太
熟悉
□不认识
2、您认为应聘者的学术成就在国内同行中处于何种水平？
□领先
□较高
□中等
□较低
□低
3、您认为应聘者代表作的原创性如何？
(1)代表作一
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(2)代表作二
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(3)代表作三
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
4、您认为应聘者代表作的论证过程是否科学严谨？
潜力
请您对应聘者的代表作品及研究工作进行综合评价：
您认为应聘者的学术水平与同行相比□ 已达到 □ 基本达到 □ 未达到破格晋升任职要求。
备注
鉴
定
人
所在单位
（单位人事或
职改部门盖章）
年月日
专业技术职务
签名
注：1、请用A4纸双面复印。
2、为了向专家提供应聘者的详细情况，请另附《北京师范大学教师岗位聘用申报表》。
(1)代表作一
□很高
□较高
□一般
□较差
□差
(2)代表作二
□很高
□较高
□一般
小学课题专家鉴定意见表
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
专家组组长（签字）：
年 月 日
五、鉴定专家签字
姓 名
工作单位
职称/职务
签 名
六、信阳市教育科研部门审核意见
信阳市教育科研部门验收、审批意见
公 章
年 月 日
四、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）
2019年度信阳市基础教育教学研究项目《小学教学小组合作学习有效性研究》，课题编号JCJY19084，课题主要参与人胡俊、吕庆玲、郑姗姗、陈凯峰、许梦妮、张建勇。经专家组认真审阅课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：
一、该课题选题具有重要的理论意义与实践意义。该课题从体现学生主体地位的现实问题出发，紧紧抓住小组合作学习进行学Байду номын сангаас自主能力培养的研究，对教育改革背景下提高学生自主能力的新模式具有重要的理论意义与实践意义。
四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。经讨论，专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
专家组组长（签字）：
年 月 日
五、鉴定专家签字
姓 名
工作单位
职称/职务
签 名
六、信阳市教育科研部门审核意见
信阳市教育科研部门验收、审批意见
公 章
年 月 日
四、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）
2019年度信阳市基础教育教学研究项目《小学教学小组合作学习有效性研究》，课题编号JCJY19084，课题主要参与人胡俊、吕庆玲、郑姗姗、陈凯峰、许梦妮、张建勇。经专家组认真审阅课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：
一、该课题选题具有重要的理论意义与实践意义。该课题从体现学生主体地位的现实问题出发，紧紧抓住小组合作学习进行学Байду номын сангаас自主能力培养的研究，对教育改革背景下提高学生自主能力的新模式具有重要的理论意义与实践意义。
四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。经讨论，专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。
同行专家鉴定意见
内打√ 。 内打√）
不便评价 不评价
鉴定意见和建议（素质、能力、水平、人品、发展前景等） ： 鉴定意见和建议（素质、能力、水平、人品、发展前景等）
—9—
根据所提供的论著，本人对 的综合评价意见是： 强烈推荐 推荐
同志聘任 不推荐 不便评价
职务
鉴 定 专 家 签 名 所在单位人事部门盖章 年 —10— 月 日
内打√ 。 内打√）
不便评价 不便评价
： 鉴定意见和建议（素质、能力、水平、人品、发展前景等） 定意见和建议（素质、能力、水平、人品、发展前景等）
—13—
根据所提供的论著，本人对 的综合评价意见是： 强烈推荐 推荐
同志聘任 不推荐 不便评价
职务
鉴 定 专 家 签 名 所在单位人事部门盖章 年 —14— 月 日
同 行 专 家 鉴 定 意 见
（本表由同行专家填写，同行专家根据提交的代表性论著对申请人的学术水平和治学态 度进行客观公正的评价，并对申请人是否具备担任拟聘职务的资格做出明确说明）
根据申请人提供的材料和专家了解的情况，请作鉴定（在相应的 在相应的
1、研究方向 、 国际前沿 2、研究成果 、 国际先进 3、专业基础和背景 、 优秀 4、教学能力 、 优秀 优秀 优秀 学科带头人 良好 良好 良好 中等 中等 中等 学术骨干 较差 较差 较差 一般成员 不便评价 不便评价 不便评价 不便评价 5、指导研究生能力 、 6、学术水平和能力 、 7、可考虑安排的学术岗位 、 良好 中等 较差 不便评价 国内领先 国内较好 一般 国内前沿 一般传统 过时
同 行 专 家 鉴 定 意 见
（本表由同行专家填写，同行专家根据提交的代表性论著对申请人的学术水平和治学态 度进行客观公正的评价，并对申请人是否具备担任拟聘职务的水平做出明确说明）
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较 高
一 般
欠 缺
立 论 正 确
观点不明确
无依据评价
应用范围
理论意义重大
理论意义较高
理论意义一般
实用价值明显性
具有一定新意
缺 乏 新 意
国 内 先 进
水 平 较 高
水 平 一 般
研究方法
科 学 性 强
科学性一般
科 学 性 差
综 合 鉴 定 意 见
鉴 定 人
所 在 单 位
（单位人事或
职改部门签章）
年 月 日
专业技术职务
签 名
专 家 鉴 定 意 见 表
（对现任职五年来有代表性的论（译）着、
教科书；教学研究、实验技术及其他成果的鉴定）
申 报 人
姓 名
申 报
学 科
申 报
专业技术
职 务
代表作两篇
题 目
何时在何刊物发
表或出版社出版
本人承担
部分
对代表作的总体评价（请在每行选择一项划√，
每项后的两个空格分别标示第一和第二篇代表作）
理论水平
一 般
欠 缺
立 论 正 确
观点不明确
无依据评价
应用范围
理论意义重大
理论意义较高
理论意义一般
实用价值明显性
具有一定新意
缺 乏 新 意
国 内 先 进
水 平 较 高
水 平 一 般
研究方法
科 学 性 强
科学性一般
科 学 性 差
综 合 鉴 定 意 见
鉴 定 人
所 在 单 位
（单位人事或
职改部门签章）
年 月 日
专业技术职务
签 名
专 家 鉴 定 意 见 表
（对现任职五年来有代表性的论（译）着、
教科书；教学研究、实验技术及其他成果的鉴定）
申 报 人
姓 名
申 报
学 科
申 报
专业技术
职 务
代表作两篇
题 目
何时在何刊物发
表或出版社出版
本人承担
部分
对代表作的总体评价（请在每行选择一项划√，
每项后的两个空格分别标示第一和第二篇代表作）
理论水平