通用技术第三章 怎样进行设计

电子元器件
标准件
三、材料选择与资源保护
材料的选择应坚持合理、合适的原则，多使用 元器件和标准件，有利于资源的保护。要避免 选择使用加工困难和需要专门加工设备的材料， 以降低产品的造价。选取材料时，应尽可能选 取再生、可再生和储藏量丰富的资源，尽可能 不选取或少选取那些不可再生、再生周期长的 资源和稀有资源。
本身并无毒性。但所添加的增塑剂、防老剂等主要 辅料有毒性，所以不能使用聚氯乙烯塑料袋盛装食 品，尤其不能盛装含油类的食品。因此聚氯乙烯制 品不宜作为食品的包装物。
有机玻璃(Polymethyl methacrylate)是一种通俗
的名称，缩写为PMMA。化学名称叫聚甲基丙 烯酸甲酯，是一种开发较早的重要热塑性塑料。 有机玻璃具有较好的透明性、化学稳定性，力 学性能和耐候性，易染色，易加工，外观优美 等优点。有机玻璃又叫明胶玻璃、亚克力等。
二、明确设计的要求
（一）明确设计的标准
设计的标准是指设计的产品要达到的标准。 设计的标准又称为设计规范，是指设计中依据的某
一公认的法规和示范。 国际标准 国家标准 行业标准 企业标准 部颁标准
GB：“国标”的汉语拼音缩写，为中华人民共 和国国家标准的意思。
QB：“企业标准”的意思。通常，企业标准高 于行业标准，行业标准高于国家标准。
收集信息的方式
信息收集的要求
全面——信息要尽量齐全，直接信息和间接信息都要 收集，以防有用信息的丢失。
（1）信息时间跨度要足够长 （2）信息对象要广 （3）信息覆盖面要足够大
真实准确——收集信息可靠性要高，准确无误。
二、信息的整理（P92）
（一）信息整理的常见方式 归类 去伪存真 抓住重点，突出主要因素 其他方式 （二）信息整理的常用方法

案例
李明同学编写的校庆广告宣传灯设计说明书(节选)
1.设计依据与设计要求 (1)依据国家有关的广告设计和发布的规范及规定设计。 (2)遵循当地相关部门对广告宣传灯设置的规定。 (3)设计的产品为木材、塑料和金属混合型灯具。
2.设计主要阐述的内容 (1)产品选型概述:本设计产品为校庆广告宣传灯，属综合(组合)性设计。 (2)产品安全信息:本产品设计有漏电保护装置，能抗5级阵风、防火、防雨雪。 (3)关键材料选取情况:面板采用有机玻璃，骨架采用木材，美观耐用，防腐蚀，符合设 计的工艺及材料要求。 (4)螺钉、灯泡、电线等采用标准件，灯泡功率为25W，额定电压为220V，市电供电。 (5)产品的制作方式:手工制作。(6)安装方式:悬挂。
2、设计图纸
（1）.设计图纸内容
包括封面、目录、图纸和说明等。
（2）.总图和详图
设计图纸一般需要设计产品总图和详图。产品总图是制作详图的依据， 详图则是产品总图的细化和补充。如果是结构复杂的产品，可以有多 个总图或分图，分别对应各个主要部件。产品详图一般为零件的三视 图、结构图，构件的平立面布置图、断面图，产品安装图等。
三、方案的比较、权衡和决策
四、方案的改进与拓展
1. 设计方案的改进 （1）选定设计方案后就进入产品制作、试用和使用阶段，在此过程中仍然可 以对方案进行改进。
（2）在制作阶段的备料、加工、安装和调试等环节，如果发现原方案存在缺 陷或者不足，应加以改进。
（3）在试用期间，产品的功能发挥、技术指标的稳定性、环境的适应性等都 将受到考验，某些潜在问题会显露出来，需要通过改进方案来解决。
使用 者
产品
产品 设计
使用 环境
一、设计的构思
二、设计方案的制订

第三章设计的过程、原则及评价《设计的一般过程》说课稿一、说教材（1）、教材分析本课是选自苏教版通用技术必修1第三章《设计过程、原则及评价》中的第一节《设计的一般过程》。

本课教材具体体现了《普通高中通用技术课程标准（实验）》中的内容要求：使学生经历一般的技术设计过程，形成较为完整的技术素养。

本课知识共需要两个课时完成。

这一节教学内容地位重要，是本章的重点也是全书的重点。

首先，知识点贯穿了整本书的内容，第一章《技术的价值》、《技术的性质》和第二章《设计中的人机关系》等知识点在这节有具体的应用。

并且这节知识也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有一个承上启下的作用。

其次，从本章开始学生接触到了实践操作的内容。

这一节的内容作用是开始让学生完成由理解到应用，由知识到能力的转化。

本节课以小凳为载体，让学生了解体会设计的一般过程，通过学习学生才能体会到什么是设计，才开始进入设计的实践。

并且能站在整体的角度上系统地进行后面各章的学习。

所以，本节与后面各章的关系属于“总分”的关系。

（2）、目标分析知识与能力1、了解技术设计一般过程及各个环节，初步掌握技术设计的一般过程；2、知道设计过程中可能产生多个方案；3、理解设计过程需要不断优化。

过程与方法1、通过案例学习及课题研究经历设计的一般过程，初步学会从技术角度提出问题和分析研究问题，多角度地提出解决问题的方案。

2、通过阅读、思考、讨论合作的学习，培养实践、交流、表达、评价的能力和合作意识。

3、初步学会有计划、有步骤、科学地开展技术活动。

情感、态度、价值观1、培养对技术问题的敏感性和探究欲望，以及对待技术的积极态度；2、相互交流培养合作精神，并能养成自主学习探索的好习惯；培养富于想象、善于判断、勇于创新的个性品质；（3）、重难点确定重点：掌握一般设计过程中的基本环节确定依据：根据课标要求技术设计的一般过程中的每个环节都是重点，也是全书的重点。

难点：引导学生大胆构思，做出的设计能够充分展现学生的创造性思维。

苏教版《通用技术》第三章设计过程、原则及评价
教案
苏教版《通用技术》教案
 第三章设计过程、原则及评价
 第一节设计的一般过程
 一、教材内容分析
 《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。

本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。

学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。

 二、教学对象分析
 针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。

因此，让学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般过程的感性认识，从实践中总结理论知识。

这有助于学生认知水平的提高，掌握探究学习的方法，实现教学目标的过程中，达到新课标的理念。

 三、教学目标
1、知识目标：。

使产品更好地满足人们的需要 延长使用寿命
实践：参考P.55写便携式小凳模型使用说明书
14
P.56:请就下列产品设计过程示意图,就对设
计的一般过程的了解谈谈你的想法
需求调查 设计分析 方案构思 模型制作 测试和评估
设计是充满创新和挑战的过程，也是科学严谨的过程
设计实际上又是一个动态发展的过程。在具体项目的设计 中，有些过程或步骤会发生变化，有些步骤之间则可能出 现一定的循环。
小组淘汰有严重缺陷的
班级交流展评
10
3、制作模型或原型
1)
绘制图样
A.三视图 B.平面制作图
2)
制作模型或原型
制作小凳模型 （参考P.56-练习1要求）
实践活动：用卡纸或纸板根据选择的方案制作模型 （2人1组） 要求：1）根据所选材料及强度，大小比例合适，建议凳面40平 方厘米左右 2）先画图，后制作 3）要体现合理的连接方式设计（凳腿和腿与面之间的） 4）要符合设计的7项要求 5）环保和节约使用材料
11
4、测试评估和优化
1)
测试
A.承重能力 B.稳定性
2)
评估指标 方案
评估
质量 承重 稳定 加工 （g） （g） 性 难度 精美 程度 便捷 程度 新颖 性
方案1 方案2
12
4、测试评估和优化
优点 方案 A B 3) 优化
增加结构强度 美化外观
13
结构稳 承重大 定
便捷
精美
易加工
5、产品的使用和维护
7
结构：
连接方式：
8
4、方案呈现
要求：结构稳固、简单，易制作，易携带， 自重轻、体积小，成本低 明确： 1）运用不同的材料、结构可以产生不同的 设计方案 2）任何设计方案都有改进的可能，好方案 不止有一个

第三章怎样进行设计内容梳理：一、确定设计问题（一）发现与明确问题1、人们的需求和愿望是设计问题的来源。

①人类生活中遇到的问题例：鲁班对锯子的发明②由别人给出问题③基于一定的目的由设计者主动发现问题，并试图解决它。

例：贝尔对电话的发明2、明确设计要解决的技术问题弄清问题所在，进而判断是否能够解决（指判断要解决的技术问题有没有违反科学理论和违反客观规律）。

判断问题是否当前可以解决，解决这个问题是否越出了当前的能力和条件。

判断问题是否值得解决（解决这个问题是否有价值）（二）明确解决设计问题的能力、条件与要求1、明确解决设计问题的能力设计的能力指的是解决问题的技术能力；通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约。

2、明确解决设计问题的条件时间条件经费条件设备条件其他条件3、明确解决设计问题的要求是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。

（三）发现问题的途径（苏）：1、观察日常生活2、收集和分析信息（文献法、问卷调查法、询问法）3、技术研究与技术试验（四）方案的构思及其方法（苏）方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。

草图法运用画草图的方式来表现构思仿形：看到已有的台灯样式去构思新的模仿法构思方法仿原理：通过研究鹰眼的成像原理仿制的针孔摄像头联想法用联想的方法进行构思，如人们联想到爆竹升空的反冲原理制造出了火箭奇特性构思法一般具有原创性，在历史上很少发生或从来没有发生过，如夜视镜。

二、制订设计方案（一）信息的收集与整理1、信息的收集收集信息是为了利用信息。

常见的方式有：实地调查，访问有关人员，借助媒体、因特网，查阅图书资料，向专家咨询，以及调查市场现状。

信息收集要求：全面（时间跨度足够长；对象足够广；覆盖面足够大），真实准确。

（二）怎样挑选材料1、材料及性质（参考化学必修I最后一章）标准件：指具有统一的形状、尺寸、公差和技术要求等的零件（或部件）。

5、在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是 220V、频率是50HZ，这体现家用电器的设计符合了技术 的（ C ） A、科学原则 C、技术规范原则 B、实用原则 D、可持续发展原则
6、新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可 直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪 项基本原则：（ D ） A、美观原则 C、创新原则 B、经济原则 D、可持续发展原则
• 1、设计的最终目的是为了解决人们的实际 需要
yhzxgp@
连连看
结合水壶造型特点分 析其各部分的功能 水烧开时,提醒注意 美观,形象 开启出水口方便
稳定性好
受热面积大,热效率高 保护手不被金属把烫伤 手感舒适 便于倾倒
yhzxgp@
便于清洗
• 9、空调器是一种需要消耗电能的产品，在达到 同样的制冷效果下能耗越低给顾客带来的节约就 越大； 10、叶子地板为提高销售额，推出大众当前比较 流行的款式和花色。因为不同的顾客群有不同的 花色，款式偏好。 11、随着显示器外型的不断发展与变化，明基还 将推出一款周围有5个臂的显示器，其中一个臂上 安装有镜子，另一个上装有灯，其它的臂上安装 有Web摄像机和麦克风等。 12、农业机械具有适合平原或山区使用的性能、 特点等，深受山区及平原的居民喜爱.
②▲
一次性使用， 可再生，节 约饮水 舒适性差，不 方便，一定要 用手拿着 ⑤▲
人机关 系
使用场 合
舒适性一般， 易碎不安全 适合家庭、 办公、酒店 等场所
④▲
舒适性一般， 可拿可放
适合会议、招 待客人等
适合会议、 招待客人等
【解析】本题考查最终产品的评价。需要考生结合生 活常识作答。需要说明的是塑料不会自然降解，是不可 再生资源；塑料受热后易变形、烫手，舒适性差。

高三通用技术一轮复习教案（4）—《第三章如何进行设计》【学习目标】. 认识设计的基础知识，熟习设计的一般过程。

2.初步掌握设计的基本思想和方法。

3.能确立设计问题和拟订完好的设计方案。

4.培育合作精神，提升审美情味，学会多角度思虑问题，加深对设计的理解，加强设计的自信心。

【使用说明】、认真阅读、剖析教案内容，达成自主学习和合作研究2、整理教案、查缺补漏、稳固提升。

一、自主学习、设计问题的是人们的需乞降梦想，设计者的设计能够是原创性设计，也能够是经过增添功能、提升标准对产品进行的改良性设计2、明确解决设计问题的条件就是弄清楚时间条件、经费条件、设备条件。

3、设计的限制是指时间、环境、成本的限制。

4、资料的基本特征有。

5、技术试验的方法有。

技术试验的步骤、技术试验的分类，课本 99页按试验目的分可分为。

6、设计方案是设计者与制造者的交流语言。

方案设计由三部分构成。

课本108-111 页。

增补：、问题产生的三种门路：第一种，人类生计活动中必定会碰到的问题。

第二种，由他人给出问题，设计者一定针对问题追求解决方案。

第三种，鉴于必定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。

2、发现问题的门路与方法①察看平时生活②采集和剖析信息：文件法，问卷检查法，咨询法（直接咨询法，间接咨询法，集体咨询法，家庭走访咨询法，个别咨询法）③技术研究与技术试验【题目 1】、人们第一发现了什么问题而发明电冰箱（）A.冰箱能够制作冰淇淋B.低温能够保鲜c.冰箱能够制作冰水D.冰箱能够冰镇啤酒3、产品设计要考虑的要素好多，我们能够依据设计的详细要求进行开放性的思虑。

归纳起来，这些要素分别归属于产品自己、使用者、使用环境。

即＿人＿＿、＿物＿＿、环境＿＿三个方面。

【题目2】任何产品设计都要综合考虑物、人、环境三个方面，以部下于环境的要素是（）A.可连续利用B.色彩c.追求个性D.功能4、常有的方案构想方法：（1）. 草图法——草图法不单能将一些想法较明确地表达出来，并且能够随时改正。

高中通用技术：第三章设计过程1（学案）
知识点：
，，，，。

2．设计过程的设计要求和设计方案：
发现和明确问题：设计是技术发展的关键，从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

制定方案的步骤。

3．方案设计中创新的意义：
创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

创新是设计的核心。

可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。

要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。

练习题：
一、主观题
1、下雨天，同学们会带来各种各样的雨具。

为了放好这些雨具，让教室更加整洁，需要在教室里放置一个雨具架。

请从结构的稳定性、强度、材料、使用方法以及美观等方面综合考虑，设计一个雨具架，以方便放置雨具。

（1）结合设计的一般过程写出设计思路。

（2）用草图表达你的设计思想，并写出必要的说明。

（3）针对你的设计方案，列出加工所需的工具和材料。

（4）画出具体的加工流程图。

2、小张家里装修完以后，觉得在房间进门处（玄关）缺少一个鞋柜，进门处可利用的空间尺寸为长800mm、宽250mm、高2800mm。

请你为小张设计制作一个方便又实用的鞋柜。

（1）结合设计的一般过程写出设计思路。

（2）用草图表达你的设计思想，说明该作品的总体尺寸（长、宽、高）。

（3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。

（4）写出具体的加工流程图。

教案号7 授课时间课题第三章怎样进行设计第一节发现与明确问题课型新授课课时1课时教学目标知识与技能：了解设计的基本知识;熟悉设计的一般过程;过程与方法：初步掌握设计的基本思想和方法;能确定设计选题和制订完整的设计方案。

情感态度与价值观：了解问题的重要性。

问题是方向。

教学重点在“明确设计要解决的技术问题”上着重从宏观上讲述技术问题是否能够解决、是否当前可以解决、是否值得解决。

教学难点在“节前语”的“观察与思考”中，如何引导学生正确思考。

预设教学方法探究式学习法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等。

教学用具自制课件教学环节预设目标教学内容教师活动学生活动课堂生成导入新课讲授新课复习导入一、设计问题的来源二、明确设计要解决的技术问题设计的第一步是发现与明确问题。

人类的需求与愿望是设计问题的来源明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚要设计的技术问题的所在，进而判断问题是否能够解决、是否当前可以解决、是否值得解决。

小组讨论交流，并由小组发言人回答问题实例：1、广告宣传灯2、自动照明路灯3、农民对组合农具的需求4、幼儿园对教具的需求5、学生对书架或笔筒的需求6、农民对防治鼠害的需求7、野营时人们对帐篷的需求8、学生对书包的需求实例还可以有很多，学生可提出自己最感兴趣的项目。

从这些实例中选择自己感兴趣的项目讨论交流。

可能有些时候讨论交流没有答案，但有时没有答案也是一种答案。

小组内部分工，一些人担任质疑者的角色，不断提出新的待解决问题。

新课小结一个好的问题比十个答案更重要。

第三章怎样进行设计第二节明确解决设计问题的能力、条件与要求教案一、复习导入【P PT展示】上节课我们学习了明确问题的前两个知识点，知道了明确问题的内容的重要性，了解了确认问题的价值的几种方法，分析了明确问题受到的限制及具体的设计任务，问题明确了，设计对象也就确定了，接下来我们就可以着手项目的设计了。

但为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划。

这就是我们这节所要学习的内容——设计计划。

二、新课教学【PPT展示】1、设计计划为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。

【PPT展示】一份台灯设计计划为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。

设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。

【PPT展示】一份台灯设计时间进度计划表【思考】：你认为他的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗?如果不合理，如何改进？【教师引导】引导思考方向，鼓励学生踊跃发言，把有代表性的意见加以评析。

根据需要，时间进度计划表也可以用设计计划书形式来表达，设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。

比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。

【马上行动】：下表（课本第90页）制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。

三、课堂练习学校开学初要求各班在一周内完成班容班貌布置，就你所在的班级为例，如果让你进行设计布置，你将从哪些方面考虑，做到班级的布置既经济又大方？设计、布置过程中会受哪些主、客观条件的限制？你如何解决？如何制定一份布置计划表来确保你的工程得以顺利的实施？四、本章小结技术领域中存在着各种各样的问题。

知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。

掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。

芯衣州星海市涌泉学校设计的一般原那么教材：普通高中课程标准实验书通用技术〔必修1〕文档内容：设计的一般原那么章节：第三章设计过程、原那么及评价第二节设计的一般原那么课时：第1课时一、教学目的1.知识与技能目的(1)理解设计的一般原那么。

(2)理解设计的一般原那么之间存在互相关联、互相制约、互相浸透的关系。

2.过程与方法目的(1)通过设置案例、学生举例、动手理论等，能初步应用这些原那么去对待与评价某个产品。

(2)学惯用权衡的思想方法处理技术问题。

3.情感态度和价值观目的(1)在学习过程中，形成对原那么的感觉和认识情感。

(2)在学习过程中，培养学生的创新思维和求异思想。

(3)在学习过程中，培养学生的辩证思维及用动态的、开放的目光去对待和考虑问题。

二、教学重点设计的一般原那么的理解，如何在设计中实现这些原那么。

三、教学难点设计的一般原那么之间的关系及其在产品设计过程中的应用和分析。

四、教学方法讲授法、案例探究法、启发法、理论法。

1.教材分析本节课是第三单元“设计过程、原那么及评价〞第二节“设计的一般原那么〞第一课时。

本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的根本原那么以及各原那么之间存在的互相关联、互相制约、互相浸透的关系。

一般原那么是设计的重要思想方法，它们既是设计的标准，又是评价的尺度。

学生通过对设计的一般原那么及原那么之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原那么评价产品的才能，并为“能制定符合一般原那么和相关设计标准的完好设计方案〔课标要求〕〞作知识准备。

2.设计理念本节课在于让学生理解设计的一般原那么及其之间的关系，并掌握一种权衡的设计思想。

创新原那么是设计原那么之一，我把创新原那么作为一个重点，在课堂上举了很多创新的实例，并鼓励学生大胆创新，旨在培养学生的创新意识和创新精神。

其它的一般原那么比方说实用原那么、经济原那么、美观原那么也大多以实例的形式展示以加深理解及应用。

3.教学策略设计在本节的教学过程中，主要采用“主导—主体〞的设计形式，引导学生进展自主探究、知识建构和才能拓展。

方案呈现 以草图形式呈现：
筛选方案 小组内自评：
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
收集信息
通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广 播电视、浏览互联网等收集信息。
用户调查
专家咨询
查阅图书
浏览互联网
• 1、收集有关各类凳子的资料 • 2、收集有关各类便携、折叠、组合式凳子的资料 • 3、查阅人机工程学的有关资料。 • 4、观看有关坐具的手工生产和机械化生产的音像。 • 5、访问木工师傅，了解他们制作凳子的经验。 • 6、在幼儿园和小学收集儿童所用凳子的尺寸资料。
第二步 制订多种设计方案，并进行论证、决 策优化，选取最优方案。
第三步 进行具体、详细的设计
第四步 对所设计的产品进行制作
第五步 对产品进行检测、评价，提出改进意见
第六步 进一步优化设计，直到产品达到最优化 设计
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30

各项目标已经圆满实现。 (一)经济综合实力明显增强。表现在三个方面:①经 济持续 快速增 长。XX年生产 总 值达到*亿元,比XX年增加*亿元,年均增 长*%(按可比 价计算),比“九 五”期间 的年均 增 幅高*个百分点。②发展后劲不断增强 。XX年 全社会 固定资 产投资 完成* 亿元,5 年
累计完成*亿元,年均增长*%。 ③经济效益持续好转。XX年末,财政总 收入达 到*亿 元,在XX年的基 础上将 近翻了 一 番(剔除农业税及附加、特产税和屠宰税后同 口径比 较),年均增长* 规模以 上工业 经
4.测试、评估及优化
（1）测试： 检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术
性能等方面能否达到预定的设计要求。 • （承重、稳定性）
（2）评估： （3）优化：
Technology and design
5.编写产品说明书（第八章详细）
• 为什么要编写说明书？ • 正确使用和维护可以使产品更好地满足人
选用轻质材料 选用易加工材料 选用废旧材料
扩大支撑面 采用榫方式连接 采用插接方式连接 ……
尽量缩小体积 采取可拆卸式 采用折叠式 ……
Technology and design
（3）方案构思
根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想。
材料 结构 连接方式
Technology and design
材料
结构
连接 方式
列举法
Technology and design
（4）方案呈现
构思过程中产生的想法常常是模糊的，为了 使其具体化，我们通常会用草图把想法呈现出 来。
Technology and design
A.采用瓦楞纸材料的方案草图
Technology and design

通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约。
2、设计的条件：
➢ 时间条件：解决设计问题所需的时间 ➢ 经费条件：解决设计问题所需的费用 ➢ 设备条件：解决设计问题所需的科学仪器与机器设备 ➢ 其它条件：例如需要特殊材料
二、明确设计的要求
（一）明确设计的标准
根据设计对象和现有的工作条件确定设计要达到标准。
例如：国际、国家、行业和企业标准；产品或部件的功能、大小、安全、外
观和耐用性等方面要达到的标准。
（二）明确设计的限制
是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等因素等限制。
➢ 时间限制：设计任务书所规定的完成设计的时间要求 ➢ 成本限制：设计任务书所规定的完成设计的成本要求 ➢ 环境限制：产品使用环境条件的限制 ➢ 其它限制：例如产品的节能和安全限制
皱纹纸
传统用材，易加工，价格低，但不防火，不防水，多用于价格低的工容易，但不防火、水。多用于非专业灯笼制作
PVC膜 化工材料，新型用材，加工容易，不易起皱纹，美观、防水，但不防火，大量使用易造成白
（薄板）
色污染，多用于专业广告灯笼多制作
有机玻璃 （板）
案例：广告宣传灯的设计
明确设计条件
时间：7天。 调查需要与明确问题1天，收集信息与整理信息1天，制订方案、制作样品、优化方案和 完成最终设计共5天。 经费：50元。 调查、收集与整理信息5元，设计方案5元，制作样品、优化方案与完成设计共30元，其 它10元。 设备：各种木工加工设备， 如锯、刀、刨；裁缝工具；少量的金属加工工具； 安装工具，如尖嘴钳等。
案例：广告宣传灯的设计
明确设计标准或要求
整体要达到的标准如下： 用途：增加节日庆典气氛、文字宣传、图像宣传、灯光渲染、语音宣传等。 形状：正四面柱或六面柱体，高h<=500mm，底面最长对角线长l<=300cm，误差不超过2%。 外观：整体造型协调、美观，外挂饰物和艺术雕刻视设计条件而灵活掌握。 安全：悬挂（固定）部件牢固，灯光部件防水、防风和防火性能良好。

由此可见，评价设计方案的优劣，结论总是相 对的。应在满足设计要求的前提下权衡利弊，选择 合适的方案。
第三章
体验设计实践
第二节 设计方案的制订
一、收集和处理信息
明确了设计课题，接着就要进入制定设计方案阶 段。收集和处理与设计课题有关的信息，是方案构思 的准备工作。 通过信息的处理，选 出有用的信息、可借鉴的 地方，作为构思设计的参 考。
二、构思设计方案
（1）根据设计课题要求，借鉴现有信息，形成想法， 并逐步加以发展和完善。
就我们设计的多功能空气净化器来说，在材料 的选用方面，以下方案哪种好呢？
①用有机玻璃做 ②用废硬纸盒做 ③用塑料做 ④用木材做 ⑤用金属板做 有机玻璃成本较高，不易加工；废硬纸盒成本低廉， 但不结实；塑料轻巧又结实，但制作需要专门的设备和工艺， 如果大批量生产，塑料方案是可取的；用木材加工相对容易， 成本也不高，适合个性化制作；加工相对较难，但强度高， 体积小。
讨论的问题可以包括以下几个方面：
做成立式还是壁挂式？ 那些功能？ 形状和结构如何改进？ 用什么颜色的？
用什么材料？
能不能实现，成本是多少？
阅读材料：头脑风暴 专题会法 德尔菲法 635法
三、用草图表达构思
四、评价与选择设计方案构思
通过前面的学习，我们体会到 设计方案构思是一种创造性工作。 那么，我们应该设计合理的构思 方案呢？ 评价设计构思的主要依据，是看 它是否符合设计的基本原则。比 如，一个符合设计原则的设计方 案，需要考虑功能问题、美学问 题、人机工程学问题、经济成本 问题、体积与空间问题、与环境 适应问题、材料与工艺问题等。
讨论构思：
多功能空气净化 器的设计
（2）组织讨论，集思广益激发创 造性思维 ① 设计需要考虑的主要因素：功 能、结构稳定、安全可靠、成 本适当、易于制作等； ② 产品设计的三要素：物、人、 环境； ③ 明确使用对象进行具体设计分

反过来可能是闹表
也 可 能 是 音 箱
好玩的毛巾挂， 人性化的勺子
东西做成 这样还愁卖吗？
个性的挂钩
让人想吃的钥匙链， 叫人舍不得点的蜡烛。
你猜这个能干什么？
可以用来占座哦！^_^
1.实用原则 虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不 可盛水……
——韩非 子
这句话说明了什么？
指设计的产品为实现其目的而具有的 基本功能。
阅读P059 思考： 基本实用功能有哪些方面？ 是否设计的产品实用功能越多越好？
格雷夫斯的水壶
格雷夫斯在1985年设计的水壶实用美观，获得了 最大的成功，被认为是一件经典的后现代主义作品。
产品外形
功能分析
功能类别
水烧开时报警 美观、形象 塞壶嘴，防污染
物理功能 心理功能 物理功能
稳定性好 受热面积大，热效率高 防烫手 手感舒适 便于倾倒 便于清洗
爱美之心，人皆有之。 好的产品也能让人们从 产品的外观和造型上得到美 的体验、享受和精神上的愉 悦。
欣赏下列各式2.产品设计中的美观原则受哪些因素影响？
这些款式有喜爱的吗？
产品设计中美观性是多元的,它要受 到消费者主观因素、功能、技术、文 化传统等多方面的影响，故技术产品 在设计时应考虑多方面因素。
GS标志
任何电气、机械或机电产品只要带有GS标志就表明它 是经过测试符合德国的产品安全标准。 GS标志是德国整机 类产品安全标志，该标志主要适用于与人直接接触的产品。
TCO是瑞典的环保组织，它也提供显示器的安 全认证。包括：环保、低辐射、人体工程学、 节能等等。其要求最苛刻，是逐台监测的。
澳大利亚C-Tick对电子产品EMC的 国家标准认证标志。
S 标志
任何电气、医疗或机械产品，只要有S标志， 就说明它已经经过测试且符合欧盟的产品安全标准。