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小学二年级下册数学测量知识点总结归纳学校二班级下册数学测量知识点总结归纳 1数学测量知识点认识分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米写成1dm毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm千米用字母km表示，1千米写成1km米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算1厘米=10毫米或1cm=10mm1分米=10厘米或1dm=10cm1米=100厘米或1m=100cm1米=10分米或1m=10dm1千米=1000米或1km=1000m苏教版学校二班级下册数学测量知识点：感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度一张IC卡的厚度大约是1毫米1扎的长度大约是1分米公共汽车两站地间的距离大约是1千米依据详细情境选择合适的长度单位铅笔有多长(分米、毫米的认识)知识点：1. 通过实际测量，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。
1分米=10厘米或1dm=10cm;1米=10分米或 1m=10dm;1厘米=10毫米或1cm=10mm;2.知道1分米或1毫米的实际长度。
3.能利用长度单位之间关系进行单位换算1千米有多长(千米的认识)知识点：1.体验1千米有多长。
2.了解千米和米之间的关系; 1千米=1000米或1km=1000m。
3、能正确运用长度单位。
学校二班级下册数学测量知识点总结归纳 2一、用7、8、9的乘法口诀求商求商方法：想“除数×()=被除数”，再依据乘法口诀计算得商。
二、解决问题求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
混合计算一、混合计算混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺次计算。
二、解决两步计算的实际问题1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。
2、可以画图援助分析。
3、可以分布计算，也可以列综合算式。
有余数的除法一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数需要比除数小。
第五单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米教学目标：1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。
知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。
3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。
教学重点难点：1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。
教学具准备：每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学过程：一、情境导入：1、出示身高图。
问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2、复习米和厘米。
1米有多长？用手比划一下1米有多长，贴出1米纸条。
问：你感觉1米比较怎样？所以我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。
1厘米有多长？用手比划一下1厘米有多长，贴出1厘米的纸条。
问：你感觉1厘米的长度怎样？所以我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长度。
3、导入。
我们感觉1米和1厘米的长度相差太大了。
如果我们要去量课桌的长，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，所以我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。
（板书）二、思索探究，交流共享：（一）认识分米1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。
请学生也拿出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？2、我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。
（插座的四条边、软盘的边）3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。
得出结论，板书：1分米＝10厘米4、判断：读：我的文具盒，长大约20厘米，宽大约10厘米。
你能换种说法吗？5、你能画一条1分米长的线段吗？指名在实物投影仪画线段。
分米和毫米知识盘点知识点1：认识分米和毫米1、认识分米：10厘米是1分米，分米用字母“dm ”表示。
2、认识毫米：直尺上每1厘米中间有10个小格，每个小格的长度是1毫米。
毫米用字母“mm ”表示。
知识点2：简单的单位换算 米、分米、厘米、毫米之间的换算1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米易错集合易错点1：对长度单位的概念理解不够准确 典例 在下面贴上合适的长度单位教室的门高2（ ） 小明身高120（ ） 解析 要对所学的长度单位形成一个正确的表象。
教室的门应该比成人的身高高一些，应该是2米。
小明的身高120后面的单位，填米是不合适的，120分米=12米，显然也不合适，120厘米=1米20厘米，这个是符合实际的。
解答 米 厘米✨针对练习1在（ ）里填上合适的长度单位。
长8（ ） 讲桌高8（ ） 蜗牛高10（ ） 黑板长约4（ ） 易错点2：比较大小⭐注意 粉笔盒的高度大约是1分米；银行卡、电话卡的厚度大约是1毫米。
⭐点拨 选择合适的长度单位填写时，首先要对长度单位形成一个正确的表象，对于日常生活中的事物的长度有一个正确的认识。
⭐注意 米、分米、厘米、毫米每相邻两个长度单位之间的进率是10。
典例 在◯里填上“＞”“＜”或“=”。
4米◯400厘米 40厘米◯1米 17分米◯1米 解析 两个单位不同的数量进行比较，一半分为两种情况：第一种情况是两个数相同，单位不同，高级单位大的数量大；第二种情况是数和单位都不同，不能直接比较它们的大小，要对其中一个进行单位换算，使它们的单位统一，再进行比较。
解答 = ＜ ＞✨针对练习23分米◯3厘米 48厘米◯50分米 100米◯100厘米 5厘米◯50毫米易错点3：简单的单位换算典例 6分米=（ ）厘米 20分米=（ ）米 （ ）厘米=50毫米3厘米+10毫米=（ ）厘米 100厘米-70厘米=（ ）分米解析 1分米=10厘米，6分米=60厘米；1米=10分米。
