中班 散文诗圆圆的春天 详细教案

一、教案主题：《圆圆的春天》二、教学目标：1. 帮助幼儿认识春天的特征，如花朵、阳光等。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 引导幼儿体验人与自然的和谐关系，培养爱护环境的意识。

三、教学内容：1. 春天的特征介绍。

2. 故事《圆圆的春天》的聆听与理解。

3. 故事情节的讨论与分享。

4. 创作与展示：画出自己心中的圆圆的春天。

四、教学准备：1. 教学PPT，包括春天的图片、故事《圆圆的春天》的插图等。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 教学音频设备。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如花朵、阳光等。

2. 故事欣赏：教师播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 创作环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天，并鼓励幼儿进行展示和分享。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，鼓励幼儿反思自己的学习过程和体验。

六、教学策略：1. 采用图片展示、故事聆听、讨论分享等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过绘画创作，培养幼儿的创造力和表达能力。

3. 教师以引导者和观察者的角色，给予幼儿充分的自主权和表达空间。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和讨论环节的参与程度和理解能力。

2. 评价幼儿在绘画创作环节的表现，包括创意、颜色搭配等方面。

3. 收集幼儿的反馈和反思，了解他们对课堂内容的理解和感受。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解春天特征的概念，并能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，画出自己心中的春天。

九、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。

2. 故事欣赏：播放故事《圆圆的春天》的音频，引导幼儿聆听并理解故事内容。

3. 故事讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

4. 创作环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆圆的春天。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿欣赏散文诗《圆圆的春天》，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和审美能力，提高幼儿的语言素养。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。

难点：帮助幼儿表达对春天的感受，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣。

2. 情境教学法：创设春天情境，让幼儿身临其境感受春天的美好。

3. 互动式教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的团队协作能力。

四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《圆圆的春天》文本，图片，音频。

2. 教学环境：春天的氛围布置，如花朵、草地等。

3. 教学设备：投影仪，音响设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。

（2）返回教室，邀请幼儿分享自己在春天的观察和感受。

2. 基本部分：（1）教师播放散文诗《圆圆的春天》音频，让幼儿欣赏。

（2）教师逐段讲解散文诗的内容，引导幼儿理解散文诗的意境。

（3）教师带领幼儿朗读散文诗，让幼儿感受散文诗的韵味。

（4）邀请幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。

（2）邀请幼儿上台展示自己的创作，让大家一起欣赏、交流。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿认识到春天的美好。

鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达对春天的热爱。

六、教学内容与安排：第1周：认识春天，了解春天的特征第2周：学习散文诗《圆圆的春天》，感受春天的美好第3周：通过绘画活动，表达自己对春天的理解第4周：户外活动，观察春天的植物变化第5周：学习春天的歌曲，歌唱春天的美好七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己观点的能力，以及创作散文诗和绘画作品的表现。

幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思简介这是一份针对幼儿园中班的语言教案，《圆圆的春天》是本教案的主题。

这份教案旨在帮助孩子们学会形容春天的美好，感受自然和生命的力量。

目标•了解春天的特点•学习使用形容词描述春天•培养爱护自然的意识内容1、教学前准备教师需要准备以下材料：•关于春天的图片•《圆圆的春天》的故事书•手工制作的花朵和小草•形容春天的词汇卡片2、教学步骤第一步：引入老师出示一些春天的图片，问孩子们是否知道这是春天的景象，引导孩子们讨论春天的特点，启发孩子们关注自然。

第二步：故事分享老师讲述《圆圆的春天》的故事，通过情节的描述展示出春天的美好，让孩子们了解春天生机勃勃的形象。

第三步：形容词学习老师为孩子们介绍形容春天美好的形容词；如：温暖的、明亮的、美丽的、多彩的、绿油油的、芬芳的等。

老师将这些形容词写在词汇卡片上，让孩子们学习。

第四步：制作手工老师分发材料让孩子们手工制作小花朵和小草，鼓励他们用手工制作的花朵和小草来装饰课堂，让孩子们亲身感受到春天的美好。

第五步：交流分享老师让孩子们分享一下自己手工制作的花朵和小草，引导孩子们表达自己对春天的感受，鼓励孩子们使用刚刚学习的形容词来表达。

3、教学反思1.故事讲述过程中，有些孩子注意力难以集中，教师在讲述故事时应该注重让孩子们参与其中。

2.学习形容词时，有些孩子难以理解一些词汇。

教师应该采用多种方式来让孩子们理解，如通过图片等方式。

3.制作手工时，孩子们的操作能力和耐心也不一，教师需要根据孩子们的实际情况，随时适当地进行引导。

总结本教案通过故事、手工等多种方式，帮助幼儿园中班的孩子们了解春天的美好，学习使用形容词描述春天，并培养孩子们爱护自然的意识。

通过教学实践和反思，这份教案将会更加完善和优化。

幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》(四篇)目录：幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案猴子学样四幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一设计意图："圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。

同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。

纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。

这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。

在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

1、添画的形式。

散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。

同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。

2、图谱的运用。

通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。

下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。

通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。

3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。

活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。

中班散文《圆圆的春天》教案课程目标通过学习本课散文，中班学生应该能够：1.了解春天的特点和表现形式；2.掌握一些春天里常见的植物和动物；3.增强环保意识和保护自然的意识；4.提高阅读理解和表达能力。

教学内容教学材料•本课散文《圆圆的春天》（不附图）•知识点讲解PPT（不附图）•翻译小测验（题目与答案）课堂步骤1. 导入环节让学生观察课堂中摆放的一些春天里的植物和动物，让他们简单描述一下这些植物和动物的特点和表现形式。

2. 阅读散文向学生介绍本课的散文——《圆圆的春天》。

简单介绍散文的特点，并请学生们自己默读两遍文字。

在学生们读完后，让学生们口头表述他们的理解和感受，让他们多发表自己的想法。

教师可以给予逐一点评或是全局评价。

3. 知识点讲解在学生们默读、口头表述和讲解的过程中，教师应逐一讲解以下知识点：•春天的特点和表现形式；•一些春天里常见的植物和动物；•环保意识和保护自然的意识。

4. 翻译小测验在教师讲解完知识点之后，给学生们一份小测验，考察学生们对教学内容的掌握程度。

5. 课程总结总结本课教学内容，并让学生们跟着教师朗读一遍散文。

教师应鼓励孩子们多模仿朗读，可以情感投入，发挥语言美感。

教学重点•教学过程中要注意对学生进行引导和启发，不要让学生仅仅抄写、默读或背诵散文，而是发挥创造力，运用所学知识进行思辨。

•要培养学生们的环保和保护自然的意识，并让他们充分体验春天的美好。

教学评估•学生背诵散文并理解散文中所蕴含的大自然的美；•学生对知识点的把握情况；•学生环保和保护自然的意识。

通过以上训练能够检验出学生对教学内容的掌握情况，然后根据不同的评估结果来进行下一堂课的补救教学或拓展教学。

中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。

教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。

二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。

2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。

难点：句型的运用，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。

3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。

4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。

5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。

6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。

8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。

作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。

2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。

答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。

2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。

在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解春天的特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对春天的认识。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，激发对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事名称：《圆圆的春天》2. 故事简介：故事讲述了一个圆圆的春天，小动物们和孩子们在春天里玩耍、快乐的生活。

三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的特征。

2. 故事讲述：教师通过PPT课件，讲述《圆圆的春天》的故事。

3. 故事讨论：让幼儿发表自己对春天的认识，引导幼儿用语言表达。

四、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的春天的特征，并用语言表达。

2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。

2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。

3. 教学活动中的教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。

4. 作业设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣。

5. 对教学过程中的不足之处进行改进，为下一次教学活动做好准备。

六、教学准备：1. PPT课件：《圆圆的春天》故事内容及相关图片。

2. 教学卡片：春天相关的事物图片。

3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

4. 录音机、故事录音带：用于播放故事。

七、教学过程：1. 故事复述：教师通过PPT课件，复述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿回忆故事情节。

2. 图片认读：教师展示春天相关的事物图片，让幼儿认识并说出图片上的事物。

3. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的画面。

八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出春天的物品，并用语言描述。

2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。

九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。

2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。

中班语言活动《圆圆的春天》教案一、活动目标1. 欣赏春天景色的图片，感受春天的美丽。

2. 通过观察、讨论，了解春天的特征。

3. 能够用简单的语言描述春天的景色。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、活动准备1. 春天的图片或视频。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。

2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。

3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。

四、活动延伸1. 组织幼儿户外观察春天的景色，让他们亲身体验春天的美丽。

2. 开展春天主题的故事分享活动，让幼儿聆听或讲述与春天相关的故事。

3. 引导幼儿进行春天诗词的创作或欣赏，培养他们对文学的兴趣。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对春天特征的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的想象力和动手能力。

3. 收集幼儿对春天的感受和想法，了解他们对春天的认识和热爱程度。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论和创作，了解春天的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿用简单的语言描述春天的景色，培养幼儿的文学素养。

七、活动步骤1. 引入：展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。

2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿用简单的语言描述春天的景色。

3. 创作：给每个幼儿发放创作材料，让他们画出或捏出自己心目中的春天。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。

八、注意事项1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与讨论和创作。

2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的鼓励和指导。

3. 活动结束后，教师要给予幼儿积极的评价，增强他们的自信心。

中班语言活动《圆圆的春天教案》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里周围的景物发生了哪些变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述春天的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、春天图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有过春天观察大自然的经历。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事和观察，了解春天的变化。

2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述春天的变化。

四、活动过程1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论春天里周围的景物发生了哪些变化，鼓励幼儿用语言描述。

4. 实践活动：教师带领幼儿观察春天的图片，让幼儿用自己的方式表现春天的变化，如绘画、手工等。

5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，让幼儿表达对春天的感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外观察春天的变化，与家长共同培养幼儿对春天的热爱。

2. 环境创设：教师将幼儿实践活动中的作品布置在班级环境中，让幼儿相互欣赏、交流。

六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。

2. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和观察能力。

3. 实践活动法：引导幼儿亲身体验，动手操作，提高幼儿的实践能力。

七、教学内容1. 故事《圆圆的春天》：讲述了一个小动物们发现春天、欣赏春天、享受春天的心情。

2. 春天里的变化：引导幼儿观察和描述春天里大自然的各种变化，如花朵盛开、树叶发芽等。

3. 春天的活动：让幼儿参与春天的各种活动，如放风筝、踏青等，体验春天的快乐。

八、教学步骤1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿说出关于春天的词语。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿观察故事中春天的变化。

幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思教学目标•通过本次课程，学生能够认识春天的特征和变化•学生能够识别并理解相关的汉字和词汇•学生能够简单地描述春天的景象教学内容课程背景本次教学旨在教授学生对春天的相关知识，包括春季的特征和春天的变化。

同时，通过《圆圆的春天》这本书的阅读，让学生对春季有更深入的认识和体验。

教学内容1.学生通过观察图片，学习春季的特征和变化，如花开、鸟飞、草长等。

2.通过阅读《圆圆的春天》这本书，强化学生对春天的印象并增加词汇。

3.通过现场观察现实世界中的春天元素和感受，运用词汇和语言，描述和表达相关感受。

教学步骤步骤一：介绍春天介绍春天的特征和变化，引入本次课程的主题：《圆圆的春天》。

步骤二：阅读书本引导学生阅读《圆圆的春天》这本书，让学生理解故事中的情节和场景。

步骤三：词汇学习介绍与春天相关的词汇，如“花”、“草”、“鸟”、“昆虫”、“春雨”、“阳光”等。

步骤四：实地观察带领学生前往校园内或周围的公园，引导学生实地观察春天的元素并描述观察到的内容。

步骤五：表达感受帮助学生回忆所见所闻，引导学生运用相关词汇和语言，表达对春天的感受。

步骤六：总结反思对本节课程进行总结，引导学生思考学到了什么，收获了什么，并且反思自己在学习过程中存在的问题和不足。

教学效果经过本次教学，学生对春天的相关知识有了较深入的认识，能够描述春季的景象，同时识别和掌握相关的词汇。

学生在实地观察和表达感受中，不断提高了自己的语言表达和交流能力。

教学反思本次教学中，教师应当进一步提高指导学生阅读的能力，使学生能够读懂文本内在的情感表达和文字的信息意义，同时，还需要注意一些学生在表达感受和描述春天场景方面的表达能力还有待提高，教师应更好地协助学生提高表达意见和思考的个人能力。