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2024年幼儿园教育活动设计与指导数学教育课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确朗读和书写。
2. 培养幼儿对数的序列的理解，能够按照数序进行排列。
3. 培养幼儿的数概念，如通过比较、分类和排序等活动，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与书写，数序的理解。
教学重点：数概念的形成与应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图等。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、磁性数字等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入，讲述一个数字王国里的小故事，引导幼儿关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解数字110的认识，以及数序的应用。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏，巩固对数字的认识。
4. 小组活动（10分钟）分组进行计数棒游戏，让幼儿在游戏中理解数序。
六、板书设计1. 数字110的书写示范。
2. 数序的图示，如从小到大排列的数字。
3. 数概念的关键词，如比较、分类、排序。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字连线、数序排列和数概念应用题目。
答案：见练习册附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和数概念的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：将数学教育与生活实际相结合，引导幼儿在日常生活中关注数字和数概念，如购物时认识价格、比较数量等。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿数学思维能力的发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的关键要素。
4. 作业设计的针对性与答案的详细性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与书写，数序的理解。
解析：数字的认识与书写是基础中的基础，对于幼儿来说，掌握数字的读写是后续学习数学的前提。
《幼儿数学教育活动设计与指导》教学大纲一、课程信息课程名称：幼儿数学教育活动设计与指导课程类别：专业课课程性质：必修/选修计划学时：38计划学分：4先修课程：绘画、手工、普通话、舞蹈、音乐。
选用教材：《幼儿数学教育活动设计与指导》适用专业：课程负责人：二、课程简介幼儿数学教育活动设计与指导是一门非常重要的专业课，学生要在原有数学体系的基础上提炼幼儿数学体系，找到幼儿数学与现有数学的区别，幼儿数学具有内容难度小，教学方式重要的特点。
本课程与学生未来的就业岗位深度结合，综合学生在校期间的绘画、手工、普通话、舞蹈、音乐等专业技能，在教学展示部分，通过角色扮演的方式，让学生提前感受幼儿教师角色。
课程中加入了大量的课堂实例，是教师在教学过程中收集的，具有一定的参考价值。
同时本课程注意培养学生的发散性思维、创新性思维、自我学习能力，提升学生核心素养。
还融入了爱国教育、传统文化等课程思政内容，实现优良传统文化的传承与发展。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 理论学习加教具制作、教学展示实践，需要学生作为一名准教师的综合素养全面提升，故学院开设的每门专业课都必须认真学习；2. 能够通过网络、图书阅读等方式独立搜集提取制作教具需要的相关信息；3. 适应准教师身份，培养树立准教师的自信、阳光的气质。
（二）学生课外阅读参考资料七、课程改革与建设随着我国经济的发展，学前教育越来越受到社会的普遍重视。
幼儿的培养对于整个社会来说也是重要的基础工作。
2024年幼儿数学教育活动设计与指导精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿数学教育教材第三章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和组合这些图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，能够区分不同图形。
3. 培养幼儿动手操作能力，能够用基本图形进行简单的组合。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握图形组合的方法。
重点：让幼儿认识基本图形，学会区分和组合图形。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、教鞭等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个美丽的城堡，城堡由各种基本图形组成。
引导幼儿观察并说出城堡中包含的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示圆形、正方形、三角形等图形，教幼儿认识并说出图形名称。
（2）引导幼儿观察图形的特征，如圆形没有角，正方形四个角，三角形三个角等。
（3）示范如何用图形卡片组合成新的图形，如两个三角形组成一个正方形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿上台用磁性板和图形卡片进行图形组合，其他幼儿在下面练习。
（2）邀请几名幼儿分享自己的作品，并说出组合图形的过程。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放彩纸、剪刀、胶棒等材料。
（2）请每组用彩纸剪出基本图形，并用胶棒组合成一个新的图形。
（1）邀请各小组展示自己的作品，并说出图形组合的过程。
（2）对幼儿的表现进行点评和鼓励，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，并标注名称。
2. 示例图形组合过程，用不同颜色标注组合的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个新的图形，并画在纸上。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用基本图形组合成各种有趣的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在图形认识、组合方面的掌握情况，针对不足之处进行教学调整。
