爱别人的孩子是神

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

一个学生如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了选择一个目标。

如果生活在批评之中，他就学会了谴责；如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果……。

有怎样的氛围就能塑造怎样的学生，而氛围是由教师来带动的，不同的教师特别是不同的班主任就会形成不同的班级氛围。

因此教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待学生态度的好坏则取决于教师道德素质高低。

一个师德高尚的教师强调学生的独立人格，始终把学生人格尊严放在第一位。

在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱生”，眼中没有“好生”“差生”，课堂抽问、批改作业、工作安排等都一视同仁，总是尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。

不会故意造谣和中伤学生，特别是不会拿刺耳的话语来挖苦、讽刺“差生”，即使在万不得已的情况下也不会公开学生个人的隐私。

总有办法维持良好的课堂秩序，对课堂出现的混乱状态能有效的制止。

愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权等的意见。

在学生有意或无意地冲撞、伤害自己时，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决，不会轻易地发大火，乱骂人。

进入教室时总是衣着整洁、体态端庄、面带笑容面向所有学生。

始终把自己摆在教育者的位置，做学生的好榜样。

如许多特级教师在治理“乱班”时所表现出来的行为就是道德素质高的体现。

而一个道德素质低的教师很强调自己的尊严，在“尊师爱生”的问题上首先考虑“尊师”，要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的主从关系，自己的每一句话都是“金玉良言”“至理名言”，作为学生必须“铭记在心”。

有时会当着众多学生的面说出某学生的个人隐私，甚至取笑作乐。

教师格言简短大气1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

2、孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人。

3、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

6、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

7、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

8、职业道德是做人之本，为师之本。

9、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

10、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

11、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

12、没有爱，就没有教育。

13、为师者，人魂之匠也。

必清其志，洁其心，正其身。

一生辛劳自逍遥，两袖清风终不悔。

14、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

15、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

16、永远不要嘲笑别人的梦想。

17、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

18、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。

19、道而弗则和，强而弗抑则易。

开而弗达则思。

20、学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

21、教育难，难就在回到常识。

22、怎样的老师，造就了怎样的学生。

23、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

25、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

26、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。

27、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。

28、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

29、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

30、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

31、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

教师办公室的格言教师办公室的格言1（895字）1、关爱学生，让学生快乐成长。

2、教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

3、如果要挖井、就要挖到水出为止。

4、认认真真工作，老老实实做人。

5、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。

6、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

7、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

8、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

9、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

10、静心的做老师，尽心的教学生。

11、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

12、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

13、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

15、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

16、老老实实做人，认认真真教书。

17、身为世范，为人师表。

18、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

19、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

20、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

21、好笋出好竹，好师出好徒。

22、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。

23、爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。

24、生以求知为乐，师以从教为荣。

25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

26、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

27、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

28、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

教师办公室的格言2（1898字）1、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动。

所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。

2、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是接受，更不是一味的苛求。

3、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人。

4、杜郎口中学课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，教育的希望之路5、我相信一条：这世界上没有办不到的事，只要有付出就有回报。

别过分爱别人孩子“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

这是台湾忠信学校创始人高震东先生的一句名言。

谨慎读来耐人寻味，颇受启发。

它不仅精确提醒了教育的本质，更表达了教育工作者崇高的精神境界。

忠信学校就有一群爱别人孩子的神。

一、台湾忠信学校的根本状况忠信创校于1970年，是一所民间集资创办的学校，创办人为高震东先生。

学校位于台湾新竹县新丰乡，占地一万八千坪(一坪＝3.30378平方米)，毗邻新竹工业区，为男女合校制，学生大局部来自桃园、新竹及苗栗等地。

目前有学生4268人，教职员工223人，师生比为1:19。

忠信学校原为平凡中学，后改制为职业中学。

2000年起学校逐步转型为大专打算学校。

忠信目前供应的教育效劳有：平凡中学教育、职业中学教育、进修教育。

忠信是一所数字化的校内，校务行政作业全面电脑化，全部室内教学空间都可以通过区域网路连线，全部的教室均为多媒体教室。

品德教育、生活教育、文化教育内涵丰实。

以良心办理建教合作(类似大陆学校的实习基地)及进修教育，广受产业界好评。

大专打算试验班的学生101％的完成了他们接着升学的愿望。

依据成果数据显示，忠信目前是台湾地区性升学表现最优的私(独)立学校。

二、忠信的办学理念、实践及其特点一个学校的办学理念是其一切教育活动的核心，是教育者的灵魂和施教的依据。

忠信学校独特的办学理念表达了一切为了学生的安康开展的大爱。

1.重视中华传统文化的教育――教会学生如何做人。

忠信校名取自中国传统文化思想精华，“忠贞”与“诚信’，是一所“以传承中华文化为己任的学校”；一所“酷爱民族、珍惜文化的学校”。

他们认为，教育不能也不应当脱离本民族文化而独立存在。

忠信学校提出了六大观念：即“忠群爱国、信守不渝”的忠贞观念；“孝顺父母，敬重长上”的伦理观念：“天下兴亡。

我的责任”的踊跃负责观念；“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念：“勿以善小而不为。

勿以恶小而为之”的敬业观念；“为国家须要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱、更充满了希望。

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。

与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。

在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

要尊重学生，维护学生的自尊心，使学生自尊自爱；要正视差异，采用个别教育的方法，不把特殊问题大众化、复杂化、扩大化。

有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。

任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。

陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。

”罚非爱，害也。

只有利用学生自身心灵深处潜藏的能源来驱动他们健康发展的车轮，才能使思想教育工作既取得实效又避免了简单的说教。

了解学生是“施爱”的途径。

了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。

苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

教师的座右铭精彩10篇教师座右铭篇一一、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

二、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。

三、教别人的时候，也是自己学习的时候。

四、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

五、不自满者受益，不自是者博闻！六、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

七、给我一个学生，还你一个栋梁。

八、教，用心钻研；爱，一生携带。

九、师德付诸实践，心灵清澈似泉；师爱装点人生，生命美丽如春。

十、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

十一、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

十二、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

十三、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

十四、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

十五、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。

十六、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！十七、每一个学生都是好学生。

十八、身教重于言教，才高还需德高。

十九、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

二十、扬黄牛精神，做平凡工作。

二十一、用真情教书，用爱心育人！二十二、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

二十三、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

二十四、人生最宝贵的财富是希望。

二十五、师者，所以传道，授业，解惑也。

二十六、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

二十七、尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。

二十八、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。

二十九、教育无小事，教师无小节。

三十、站一天讲台，奉毕生真情。

三十一、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

三十二、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

三十三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！三十四、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

三十五、心灵的沟通胜于知识的传递。

教师励志的座右铭篇二一、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

二、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

教师读书笔记有感摘抄8篇寄语：台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”德国哲学家雅斯贝尔斯说教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。

爱学生是关键，怎么爱学生是一门艺术，这需要我们从书中汲取营养来成长。

教师读书笔记有感摘抄分享给亲爱的读者！1.《简单语文不简单》读书笔记====================伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。

在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。

”应对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。

我觉得上简单的语文课是正确的选取。

一、简单明确的教学目标教师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。

因此，教学目标要简明。

在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。

充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。

二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。

诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。

但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。

落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。

三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。

新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出决定。

就应有一个教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。

不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文就应姓“语”。

在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。

教育教学格言大全学到东西事情是锻炼，学不到是磨练。

下面是的教育教学大全，希望对你有所帮助！1、爱自己孩子是人，爱别人孩子是神。

2、评价不是为了排队，而是为了促进开展。

3、多一把衡量尺子，就会多出一批好学生。

4、教育技巧在于教师如何释放对孩子爱。

5、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有。

6、感人肺腑谈话，能医治孩子心灵创伤。

7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

8、教书育人是教师天职，既有苦，也有乐。

9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

10、允许孩子参加家庭方案和外出旅行事情。

11、最重要教育方法总是鼓励学生去实际行动。

12、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

13、友善伴随着孩子，他看见洒向人间都是爱。

14、教师与画家不同是他要创造真善美活人。

15、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

16、幼苗需要土壤滋养，孩子需要教师保护。

17、教师工作是激发孩子对人生无限好奇心。

18、为他人幸福而工作，才能到达自身完善。

19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

21、帮孩子制定他个人方案和完成方案方法。

22、没有爱教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

对孩子提出所有问题，都耐心、老实地答复。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子先生。

勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

和蔼可亲态度，永远是教师良好教态注脚。

一个怯弱教师决不能教出一个英勇学生来。

人生目标在于不断追求，人生价值在于奉献。

天才不过是不断思索，凡有头脑人，都有天才。

家长养成合理行为习惯并留心使孩子学着去做。

让我们用自己行和自己心去教育我们孩子。

有了真正方法，还是不够；还要懂得运用它。

给孩子一个房间或房间一局部，主要供孩子玩耍。

向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱事情。

母爱伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责行为。

教师最大幸福就是把一群群孩子送往理想此岸。

1、非学无以立身，非教无以立国。

no one can build a country without learning and no one can build a country without teaching.2、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

children who love themselves are human beings and children who love others are gods.3、老师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

teachers'job is to arouse children's unlimited curiosity about life.4、不自满者受益，不自是者博闻。

those who are not complacent benefit, but those who are not complacent are well-informed.5、怎样的老师，造就了怎样的学生。

what kind of teacher, what kind of students.6、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

the most important method of education is always to encourage students to take action.7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

teachers should be high-spirited, emotional and love.8、博学耐心宽容，是老师最根本的素质。

learning, patience and tolerance are the most basic qualities of teachers.9、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。

teaching and educating people is a teacher's bounden duty, both bitter and happy.10、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。