像爱自己的孩子一样爱你的学生

教师师德箴言教师师德箴言2篇教师师德箴言11.用欣赏的眼光去看学生，每一个孩子都可爱！关爱与理解是学生发展的良方，表扬与期望是学生进步的动力。

——王z2.学生在我心中，我在学生心中。

——郁z3.给予学生有限的光和热，他们将焕发无穷的力与能！——周z4.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

——李z5.情在左，爱在右，走在生命的两旁，认真撒种，等待开花。

——臧z6.严谨育学子，踏实勤耕耘；培育参天树，绿荫满乾坤。

点燃求知欲，甘愿为人梯；奉献毕生情，爱心铸师魂。

——李z7.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

——施z8.教书育人是一种精雕细琢的艺术追求，不过，雕琢的并非学生，而是教师自己。

——桂z9.有德之师，必然晨课下为自己增负，到堂上为学生减负。

在有限的时间、空间里，帮助学生举一反三，触类旁通，启发创新智。

——胡z10.感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，同时，时刻不忘自己也曾是个孩子。

——陆z11.教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。

——朱z12.最朴素的语言，最质朴的情感，最简单的生活，最平凡的工作，却能影响人的一辈子。

实实在在做事，实实在在做人，一辈子做一个大写的人！——徐z13.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

——陈z14.爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

——盛z15.聆听你的心事，释放你的情绪，放飞你的心灵，愿好心情伴随你每一天。

——夏z16.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

——郑z17.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

【课外阅读】部编版语文五年级上第一单元课外阅读训练含答案部编版语文五年级上第一单元课外阅读训练第一单元的文章体现一花一鸟总关情，以物抒情，借物说理。

为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文阅读训练，旨在提升学生在以下几个方面的认知能力：1.文章主旨内容，结构脉络2.重点词句含义3.作者中心思想，蕴含哲理4.文章表现手法。

1．阅读文章片段，回答问题___________月季花的花瓣姿态万千。

有的藏而不露，像睡眠中的要儿；有的半开半合像害羞的小姑娘；有的迎风吐艳，就像牡丹的“缩小版”。

而有的凋谢了，但花芯却像军人一般挺立枝头。

月季的花芯缀满了黄色的小颗粒，这幽雅的香气就是从这儿散发出来的，只要闻上一闻，便能心旷神怡。

远远望去，一朵朵月季花就像是一群孩童正搂着妈妈的脖子撒娇呢！1)给短文拟一个题目，写在文前的横线上。

2)给加点的字选择正确的读音。

藏而不露（cángzàng）迎风吐艳（tǔtù）．．散发（sànsǎn）撒娇（sāsǎ）．．3)在文中找出下列词语的近义词。

凋零——（________）典雅——（________）4)在上下文中理解单词的意思。

缀满：_________________________________________。

心旷神怡：_____________________________________。

5)短文中月季花的花瓣姿态万千，有的像__________，有的像__________，有的像____________________，凋谢了的花芯还像__________。

2．课外阅读。

鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。

这四只鸽子全身都是灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。

它们还有金色的嘴和红色的脚，非常漂亮。

它们明亮如宝石的小眼睛总是警惕地环顾四周，好像它们总是在提防任何会侵犯它们的人。

他们的“卧室”很精致。

这是一栋两层楼的建筑。

住在楼上的两只鸽子和住在楼下的两只鸽子好像不认识。

学生是自己的孩子作为太阳底下最光辉的职业，教师这一职业有着很大的特殊性。

因为工作的对象都是可塑性很强的未成年人。

因此，我们的一言一行，一举一动，都直接关系到学生是否能够健康成长。

“孩子”是“父母”的全部，“父母”将一切希望寄托在“孩子”身上，精心照顾，百般呵护。

“孩子”呢，他们会为了报答“父母”而努力学习。

作为教师的我们，关键是爱你的学生，做一个母亲型的教师——把“学生当作自己的孩子”。

“现在的学生上课注意力不集中、做小动作，作业、练习不完成或抄袭他人，抽烟、上网、打架等等，总之是越来越难管了”，这是许多教师的共识。

如何正确看待我们学生？如何扭转学生存在的以上诸多问题？这值得我们这些教育工作者深思。

遇到学生以上的表现，会严重影响教师讲课的兴趣、情绪和思路的，造成课堂气氛的恶性循环。

以前我就会训斥学生，强行压制学生，搞得自己满腔怒火，心里极不舒服。

后来细细想想，觉得方法欠妥当，自身问题不少。

我们所面对的是有着自己独特思维方式的接近成年人这样的群体，从心理学角度来讲，他们的逆反心理最强，喜欢对着干。

所有问题的症结在于缺乏对学生的沟通、理解和鼓励。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。

”世界上最爱孩子的，必然是他的父母。

也就是说作为教师必须像孩子的父母一样爱他、尊重他、理解他，并不断去鼓励，才能与学生建立起融洽的不是母子胜似母子的新型师生关系，这就是所说的母亲型教师。

我们要用榜样去影响学生，用言语、行动去感化学生，让爱在师生间架起一座信任的桥梁，沟通师生间的思想，协调师生间的关系，给学生创造了一个温馨和谐的最有利于他成长的学习环境，从而达到最大的教学效果。

西方有一位哲人曾说：“一个人爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

对于我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。

”班集体就是一个大家庭，如果我们能把学生当成自己的孩子，当我们去教育他们的时候，是发自内心的理解、尊重他们、爱他们，因此收获也就是不同的。

把学生当作自己的孩子寄语
1. 孩子,老师将你视如己出,我会全心全意地爱护你,让你健康快乐地成长。

2. 孩子,在我心中你就是我的骨肉,我会疼爱你,呵护你,陪你一起成长。

3. 我不仅是你的老师,也会像家长一样关心照顾你,让你能快乐学习。

4. 孩子,我会用家长的心等待你成长,你的快乐是我的快乐。

5. 我会用家长的爱心照看你成长,你就是我的甜心宝贝。

6. 孩子,我会用父母般的爱心对待你,让你在这里感受到家的温暖。

7. 对我来说,你就像自己的孩子一样可爱,我会全心全意地爱你。

8. 我会用家长的耐心和你相处,看着你一天天健康快乐地成长。

9. 你会是我心里最可爱的孩子,我会用父母的爱心呵护你。

10. 我会用家长的慈爱看着你学习生活,让你快乐成长。

11. 孩子,我会关爱你如同自己的骨肉,让你在这里感受到温暖。

12. 我会用家长般的爱心帮助你成长,让你感受到学习的快乐。

13. 在我这里你会受到家人般的呵护爱护,我视你如己出。

14. 我会用父母的心思教导你成长,让你健康向上。

15. 孩子,我会像关心自己的孩子一样关心你,让你学习快乐。

16. 我会像疼爱自己的孩子那样疼爱你,让你快乐成长。

17. 你也是我的心肝宝贝,我会全心全意地呵护你。

18. 我会用家长的爱心帮助你成长,视你如自己的孩子。

19. 在我这里你会感受到家一般的温暖,我会用心呵护你。

20. 孩子,我会全心全意地爱你,让你健康快乐地成长。

我爱学生学生爱我燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一样一去不复返了。

多年来，我在讲台上不断地上演着自己的教育教学故事。

许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地植入我的内心。

虽不曾波澜壮阔，但仍历历在目，感念至深。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。

”这句话深深地影响着我。

我发自内心地喜欢学生，给他们无微不至的关爱，和他们进行亲密的思想交流，这是我教育教学工作的准则。

我要求班级里要时常弥漫着我的爱意。

早晨，我面带微笑走进班级，许多年来一直这样。

慢慢地，每天学生第一眼见到我，也还以微笑。

在课堂上，我用欣赏的眼神鼓励着每个发言的学生。

班级管理时，我从来没有对学生大吼大叫过。

课下交流时，学生把心里话说给我听。

和风细雨，润物无声，学生回报给我的是浓浓的情、深深的爱。

记得快过教师节的时候，我发现有几个女同学天天下课都在折纸鹤，而且一有时间几个班干部就在一起研究什么。

当我试图走过去了解时，他们便走远了。

然而孩子就是孩子，藏不住秘密。

后来有个小女孩悄悄地趴在我耳边告诉我说，同学们正准备教师节的礼物，小学即将毕业，他们想精心准备一下。

教师节正赶上星期六，由于是休息日，我对几个班长说：“大家的心意我收到了，为了保证大家的安全，教师节就不要来学校了。

”一听我这么说，几个人赶紧和我商量说：“老师，这可是我们在小学阶段给您庆祝的最后一个教师节，请让我们为您过这个节吧！求您了！”我还是没有答应，有几个同学都要哭出来了，脸背了过去。

看到他们难过的样子，我实在无法拒绝，但为了他们的安全，我给他们出了一个难题，想让他们放弃这次活动，我说学校有规定，休息时间学生不能到校，他们马上说可以去求校长。

我想，校长不会答应的，随他们去吧。

然而校长也禁不住孩子们的苦苦哀求，答应了他们的请求，但让他们一定要保证安全。

教师节那天，我刚走到学校门口，几个班干部就迎了出来，他们用纱巾把我的眼睛蒙上，搀扶着我走到教室。

爱生格言爱就是一切的动力。

唐恩把爱撒在每个学生的心田。

只要你比昨天进步了，老师就为你高兴。

马丹多一点民主，少一点霸权，学生就多一份自信。

一句知心的话语，开启的是孩子禁闭的心扉。

一个会心的微笑，注入孩子心底的是前进的动力。

黄兰谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

公正的老师会把微笑倾洒于那些阳光照不到的课桌。

师戒：掌心不留污迹，语言不含歹意。

你笑脸棉队学生，学生才会笑脸面对你；你给学生一缕阳光，学生会还给你一个太阳。

王雪芳用青春点燃蜡烛，燃起学生智慧的火焰；将爱心化作春蚕，织就学生五彩的梦想。

石利萍用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生曹利勤视学生如亲子，待家长似亲友。

深入学生心灵的田园去耕耘，让我们的事业焕发出勃勃生机。

使学生发挥最大能力的方法是鼓励加赞赏。

庄惠芬把知识融合在愉悦之中，让学生领略到学习的快乐；把真爱贯穿于耕耘之中，让学生感受到成长的幸福。

孔利琴爱是一种发现，爱是一种理解，如果真爱孩子，你就会不断地发现孩子的闪光点，就会感到自己很幸福。

徐亚萍点燃心中明灯，浇灌颗颗心灵。

严于细微，爱洒心灵。

许小莲老师不是“笑面虎”，也不是“冷面杀手”，而是学生“会笑会翻脸的朋友”。

我们只有流露真心的笑容，才能唤起学生真情的流露。

爱是学生最好的保护伞，让他们面对困难，无所畏惧。

张绩仪用青春化作蜡烛，燃烧起学生智慧的火焰。

用热血化作春雨，滋润着学生幼稚的心灵。

教师生命的价值，在学生成功的喜悦里。

陈小英孩子的自尊是脆弱的，老师要像保护自己的眼睛一样保护孩子的自尊。

姚建珍只要我们能用心去解读每一颗童心，那将发现一片广阔、美丽的世界。

用我们的爱心、诚心、细心、耐心，换取学生的信心、家长的放心、祖国的振兴！是老师带出了优秀的学生，更是学生成就了优秀的老师！我感觉：做小学教师，要拥有一颗童心。

因为这是一种青春，一种活力，更是一种艺术！姚继洪多一句关心的话语，多一个鼓励的眼神，多一份真诚的交流，多一颗温暖的爱心。

6爱生如已，细微真情。

教育家陶行知说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”苏霍姆林斯基也曾说过：“没有对儿童的了解，就没有教育。

”因此，教师必须要经常深入到学生当中，去了解他们，去关心他们，一名好老师，就要把学生当成自己的孩子，你多爱你的孩子，你就要多爱你的学生才行，甚至要像爱自己一样爱学生。

随着全镇学校教育的布局调整，每学期，都有不少的新生转入我班，这些来自不同学校的学生，学习基础、行为习惯都有着很大的差异，给我的班级管理工作带来很大的负担。

作为班主任，我们特别要对那些学困生、行劣生、懒散生格外关注，区别对待，耐心指导，用我们为人师的无限真诚和无私爱心去跟他们交流，做学生的良师益友，让学生愿意接近我们，愿意跟我们说心里话。

现在农村外出务工人员比较多，很多学生成了“留守儿童”，对于这些学生，老师更要多一些耐心，多家访，勤电访，知情况，起到“对症下药”的效果。

一天早读课，组长向我汇报一名学生没有按时完成背书任务，按班规，要将那课文抄一遍。

我正要发火，但转念一想，这名学生平时对于背书的任务总能按时完成，今天怎么了？见他双眼红肿，一定有原因。

于是，我将他叫出门外询问，原来，昨晚上，他爷爷去世了，一家人沉浸在悲痛之中，哪有心情背书呀！幸好我的细心，要不，岂不是给孩子悲痛的心上又撒了把盐？我原谅了他，并真诚地安慰他“要用好成绩报答爷爷疼爱。

”孩子听了，很懂事地不往点着头。

老师，是孩子心中神秘、广袤的偶像，是培养孩子写出未来金戈铁马、气吞万里英雄史诗的奠基人，老师既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可让孩童在朗诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句中畅游在1+1的境界中。

三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我爱这三寸粉笔，尽情挥洒化做皑皑细沫，是它磊落的写照，孜孜以求传递信息文明是它一生的追求。

三尺讲台是他驰骋沙场的沃野，一块黑板是他对镜梳妆的镜鉴。

把爱种在学生心田爱，是人类永恒不变的主题，也是教育的灵魂。

在教育中，爱是一种情感态度，一种人格力量，一种心灵的感召。

把爱种在学生心田，是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。

如何才能在学生心田种下爱的种子呢？这需要我们共同努力，从师生、家庭、社会等多个方面着手，用真情和关怀滋养学生心田，让他们在爱的庇护下茁壮成长。

作为教育工作者，我们要做到爱学生、尊重学生。

教师是学生心灵的引路人，教育者要有爱心，要用心去关爱每一个学生。

在教学过程中，要对待每一个学生一视同仁，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能找到自己的位置，展现自己的光彩。

在与学生的相处中，要多关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。

只有教师用爱心对待学生，学生才能真正感受到来自师长的关怀，才会懂得如何去爱别人。

家庭是孩子成长的第一所学校，家庭需要为孩子营造温馨的成长环境，培养孩子感恩父母、尊重长辈、关爱同龄人的良好态度。

家长要以身作则，给孩子树立崇高的道德榜样，用爱心教育孩子，让孩子在温暖的家庭环境中感受到父母的爱，建立起对父母和家庭的依恋和归属感。

只有家庭中有爱，孩子才会信任他人，容纳他人的爱，也才能学会如何去爱他人。

学校和社会也是培养学生爱的重要场所。

学校和社会应该营造和谐的人际关系，倡导学生乐于助人、关心他人、团结友爱的氛围。

学校可以开设心理健康课程，引导学生学会关爱他人，解决人际冲突。

社会则可以举办各种公益活动，让学生亲身参与，并从中体会到爱与被爱的力量。

只有在这样的环境中，学生才能感受到社会的爱和支持，形成正确的人际关系观，懂得如何去爱社会，回报社会。

作为学生，要从自身出发，主动培养爱的素质。

要懂得爱自己，尊重自己，珍惜自己的成长机会。

同时也要学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。

只有懂得爱己，才能懂得爱人。

只有培养出良好的爱的品质，学生才能体会到爱的力量，懂得如何去爱别人。

在这个充满挑战和竞争的社会里，爱是可以连接人与人之间的桥梁，也是培育人的成长的肥料。

让学生在关爱中快乐成长作者：蒋琴来源：《成才之路》2013年第14期很少有人关注爱的功课，因为，无法为爱打分。

可是，像爱自己的孩子一样爱你的学生，让与你朝夕相处的学生体验爱，感受爱，表达爱，诠释爱，是师生一起成长日子的重要元素。

最近，我细细品读《完美教室——中国百合班的故事》，俞丽萍老师以创新的教育方式把孩子转变成热爱学习的天使，以她热情的教育态度把教室变成完美、温暖的家。

我为俞老师的聪明和睿智深深地折服，感受到俞老师对教育的一腔热忱，对学生浓浓的爱。

她不愧是中国的“雷夫·艾斯奎斯”。

她着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

作为一名真正的教师，就应该向俞老师一样，把教育的着眼点放在学生一生的发展上，而非只追求眼前的高分数，用严厉到让学生害怕的方式让孩子学习就失去了学习的意义。

学习就是让孩子一生受益，让孩子通过丰富多彩的学习，为将来更好的生活打下基础。

教师是要成就孩子的一生，而不是要塑造孩子的一生，培养孩子良好的品格和良好的习惯是孩子好的一生的开始。

做一个和俞丽萍老师一样优秀的教师是我们每一名教师所要奋斗的目标。

读完《完美教室——中国百合班的故事》，一个个鲜活的案例，一篇篇充满爱的美文，一封封充满智慧、点亮孩子心灵明灯的信，无不证明了为什么她能在平凡的教室里创造出教育界的奇迹，一切皆因为她有一颗真正爱学生的心。

作为一名普通的教师，我们往往注意的是我们要让学生在我们的课堂上学到什么，而这些知识大都与我们设计的教学目标相一致，这是必须的，也是无可厚非的。

然而就是这些无可厚非的理由，总是让我们失去了很好的机会——培养学生良好品格、教会学生享受学习，享受成长的机会。

我们往往害怕因为一个学生而使更多的学生失去更多的时间，便会用一些直接的方法去解决问题，表面看似乎效果还不错，但从长远看却不是好办法，而我们却不知道。

试问我们有谁会像俞老师一样，为了一个学生而放慢速度，真正关注每个孩子细微的变化？她朴实的行为、细腻的情感中便有着我们所力求做到的爱心、耐心、责任心。

《爱的教育》课外阅读指导课教案实验小学郑瑞果教学目标：知识与能力：了解《爱的教育》的作者、内容。

过程与方法：通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

情感态度与价值观激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

教学重难点：如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。

激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。

教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。

教学准备：ppt课件教学课时：一课时教学过程：一、激情导入1．（音乐渲染）师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。

同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。

（板书书名）2．老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容？二、介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。

书的原名翻译是“心”。

我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。

作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。

用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。

读书里的故事让我们做真正的人。

亚米契斯(1846-1908年)，意大利著名作家。

他创作了许多反映教育事业的作品，其中耗时近十年完成创作的《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。

后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》等。

主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。

写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。