青岛版五年级数学商的近似数2

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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 252021 /6/25June 25, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/25 2021/6/ 252021 /6/252 021/6/2 5
谢谢大家
8 97÷8≈ 12.13（元）
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探索新知
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平均每块腊肉多少钱？ 8 97
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不满5舍去
探索新知
பைடு நூலகம்1 2.1 2 5
平均每块腊肉多少钱？ 8 97
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97÷8≈ 12（元）
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/6/25 2021/6/ 252021 /6/252 021/6/2 56/25/ 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月25日 星期五 2021/6 /25202 1/6/252 021/6/ 25
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /25202 1/6/252 021/6/ 256/25/ 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/6/ 252021 /6/2520 21/6/2 56/25/2 021 7:20:22 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/2520 21/6/25 2021/6 /25Jun-2125-Jun-21

五年级上册数学教案求商的近似值青岛版（2021秋）⏹教学内容教材第33页，求商的近似数。

⏹教学提示商的近似数是学习了小数除以整数，一个数除以小数之后的内容。

由于在小数除法中经常会出现除不尽，或许商的小数位数较多的状况，但在实践生活或任务中，并不总是需求求出很多位小数的商，这就需求求商的近似数了。

教材出现的是游客到三峡土特产专卖超市购置土特产的情境导入新课，以〝问〞的方式来启示先生讨论，以〝变〞的方式诱导先生举一反三，以〝梳〞的方式引导先生归结总结。

教员引导先生积极思索，让每个先生都动口、动脑、入手，自己归结总结出求商的近似数的普通方法，打破难点，而且能培育先生学习的自主性和积极性。

⏹教学目的知识与才干会依据要求用〝四舍五入〞的方法求商的近似数；能经过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和有限小数的概念。

进程与方法使先生在求商的近似数的进程中感受近似数的适用价值，增强应意图识、提高运用才干。

情感、态度与价值观经过选择生活中的数据信息，表达数学的文明价值，使先生感受数学与生活的亲密联络，提高先生处置复杂实践效果的才干。

⏹重点、难点重点知道为什么要求商的近似值，会用〝四舍五入〞的方法求商的近似数。

难点能依据生活中的实践状况多角度思索效果，灵敏的求商的近似值。

⏹教学预备教员预备：多媒体课件先生预备：练习本教学进程〔一〕新课导入：温习导入1.口算：1.8÷0.9 5.6÷0.4 0.36÷0.032.8×0.5 7.2÷8 2.8+4.90÷4.86 9.6÷10 0.25×62.按〝四舍五入法〞将以下各数保管一位小数。

4.185.256.03按〝四舍五入法〞将以下各数保管两位小数。

7.602 4.758 3.996做完后，要让先生说明其中的小数末尾〝0〞为什么不能去掉。

设计意图：稳固旧知，为学习新知识做铺垫。

〔二〕探求新知：1.创设情境：师：上节课，我们了解了三峡工程的很多信息，处置了许多幽默的数学效果。

青岛版小学数学六三制五年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《商的近似数》基础练习一、口算。

4.8÷3= 1.8×0.5=0.05×4= 0÷5.32=13.2÷6= 33.5÷5=3.6÷18= 0.54÷2.7=二、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1．5.095精确到0.01是5.10。

（）2．求商的近似值一般用“四舍五入法”。

（）3．求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。

（）三、列竖式计算，并按要求完成下列各题。

324.57÷7≈（得数保留两位小数）7.525÷0.38≈（得数保留两位小数）9÷11≈（得数保留三位小数）32÷6≈（得数保留整数）391.5÷25.3（得数保留整数）210÷187（得数保留一位小数）0.019÷0.14（得数保留两位小数）1.2÷45（得数保留三位小数）四、应用题1．把一根60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数）2．有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以远完。

实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能运多少吨？（得数保留两位小数）3．150千克油菜籽可榨油52.5千克，每千克油菜籽可榨油多少千克？榨1千克油需油菜籽多少千克？（结果保留两位小数）4．地球上重1千克的物体到月球上重0.167千克。

（1）地球上62.5千克的人，到月球上重多少千克？（得数保留两位小数）（2）月球上称得12.5千克的人，在地球上重多少千克？（得数保留整千克）相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
1打是12个，这 是多少钱？
这筒羽毛球 19.4元，1个大 约是多少钱？
19.4 ÷12≈
（元）
1.61666667 16
保留两位小数： 19.4 ÷12≈ 1.62 （元）
计算钱数，保留两位小数， 表示计算到分。
保留一位小数：
19.4 ÷12≈ 1.6 （元）
计算钱数，保留一位 小数，表示计算到角。
2.84×0.03 ≈0.09
4.2÷4.5 ≈0.93
0.382×0.13 ≈0.05 6.64÷3.3 ≈2.01 38.2÷2.7
3、竖式计算下面各题（得数保留到百分位）。
5.63÷6.1 ≈0.92
2.84×0.03 ≈0.09
4.2÷4.5 ≈0.93
0.382×0.13 ≈0.05 6.64÷3.3 ≈2.01 38.2÷2.7 ≈14.15
1、计算下面各题（商保留一位 小数）。 14.36÷2.7=5.31851…≈5.3 8.33÷6.2=1.343548…≈1.3
1.7÷0.03
1、计算下面各题（商保留一位 小数）。 14.36÷2.7=5.31851…≈5.3 8.33÷6.2=1.343548…≈1.3
1.7÷0.03=56.66666…≈56.7
青岛版小五数学 商的近似数
望重学校 马洪伟
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9095精确到十分位是（43.9）
43.9095保留两位小数是（43.91 ）
43.9095精确到千分位是（43.910）
准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的 数中，有时可以得到完全准确的数，它们 精确，没有误差。如，某班有学生46人， 这里的46是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的 数描述一个量，或不可能得到精确的数。 例如：中国约有13亿人。这里的13就是近 似数。