高中政治上学期《投资理财的选择》教学设计.doc

投资理财的选择教学设计《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》的内容，本课内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活。

以下是本人为你整理的投资理财的选择教学设计，希望能帮到你。

《投资理财的选择》教学设计教材分析：《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》的第六课的内容，内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活，内容层次也很清晰，这将有利于学生从整体上把握这堂课的内容。

本课的逻辑结构是：先让学生复习本课的重、难点，然后小组合作提出疑惑、解决疑惑，老师适当给予补充、引导、总结，最后升华至如何做一个理性的投资者。

教学目标：1.了解我国商业银行的主要业务2.理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式重点与难点：理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式教学方法：自主学习，分组讨论，展示交流教学准备：研究教材、考点和学情，确定教学方法，搜集素材，Smart课件制作教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图导入播放视频，导入新课。

观看视频。

播放视频，知晓最新时政，了解当银行降息后对投资者将会产生的一些影响。

自主复习列出学习目标，明确复习范围。

结合目标自主复习。

展示学习目标，帮助学生重温知识点，加强理论储备。

学习小组合作交流提出思考题：围绕“我国商业银行的主要业务”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。

各学习小组围绕“商业银行的主要业务”这部分内容交流、讨论。

展示考点一：我国商业银行的主要业务（A），让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。

生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。

各小组提出关于“商业银行的主要业务”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。

展示“商业银行的主要业务”这部分内容的注意点，再次强化。

学习小组合作交流提出思考题：围绕“储蓄存款”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。

高三政治教案：《理财的选择》教学设计
1、了解储蓄存款的含义、存款利息的含义与计算方法储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

我国的储蓄机构主要是各商业银行。

存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

存款利息的计算公式为：存款利息=本金X利息率X存款期限。

2、了解我国商业银行及其主要业务一是存款业务，这是商业银行的基础业务；二是贷款业务，这是商业银行的主体业务；三是结算业务。

除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖、代理保险、提供保管箱等服务。

3、比较储蓄、债券、股票、商业保险几种方式的异同，分析不同的行为不同点：储蓄是一种便捷的方式，能定期收取利息。

在所有方式中收益较低，安全性较高。

债券是一种稳健的方式，能定期收取利息，其利率均高于同期银行储蓄存款利率，安全性差低于储蓄。

股票是一种高风险高收益的方式。

能获得股息和红利以及股票价格上升带来的差价，但收益不稳定且安全性在所有方式中最低。

商业保险是一种规避风险的方式。

只有在保险事故发生时，投保人才能获得保险赔偿金，投保人将风险转嫁给保险人，获得投保人承担较低的风险。

相同点：都是一种方式，都能给者带来一定的收益。

（二）讲授新知
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。

第六课投资的选择一、内容标准二、知识纵横（一）储蓄存款1、含义：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。

储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、利息的含义和计算。

（1）含义：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是因为银行使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

（2）利息的计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限3、储蓄存款的分类：我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。

4、储蓄的投资特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性差，但收益高于活期储蓄。

（二）商业银行1、商业银行的基本含义：商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

2、商业银行的主要业务：存款、贷款和结算。

3、商业银行的作用：（1）它为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。

（2）它能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。

（3）通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，可以优化产业结构，提高国民经济效益。

（三）高风险、高收益同在——股票1、股票的基本含义：股票是股份由有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

2、股票投资的特点：股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。

因此，股票是一种高峰险的投资方式。

3、股票的作用：发行股票股份有限公司集资了一种有效方式。

股票市场的建立和发展有利于搞活资金融通，提高资金是有效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。

（四）稳健的投资——债券1、债券的基本含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务给投资者的债务凭证，承诺在一定好时期支付约定利息，并到期偿还本金。

【教學設計】第六課投資理財的選擇第一框《儲蓄存款和商業銀行》一、教材分析《儲蓄存款和商業銀行》是經濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業銀行的業務和作用。

與後面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助於學生形成正確的投資和理財理念。

二、教學目標（一）知識目標識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業銀行的含義及我國的主要商業銀行、商業銀行的主要任務、商業銀行的貸款原則。

（二）能力目標結合自己將一定的存款存入銀行，培養學生主動參與經濟生活的實踐能力。

並通過這一活動使學生正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。

（三）情感、態度與價值觀目標培養學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識，説明學生培養科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發揮其重大作用。

三、教學重點難點存款儲蓄的含義及分類；商業銀行的含義、類型及主要業務；四、學情分析學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學後教的方式解決學生學習中遇到的問題。

五、教學方法多媒體社會調查舉例討論講授六、課前準備佈置學生瞭解長輩怎樣儲蓄並去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實學生的預習情況並瞭解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

（多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉居民儲蓄餘額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題：（1）、你如何看待這一經濟生活現象？（2）、假如你現在手中有1 0000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什麼？（學生討論回答）[教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所瞭解，但是要進一步瞭解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業銀行（板書）（三）合作探究、精講點撥。

-在小组合作中，如何实现有效沟通和共同学习。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

具体过程如下：首先，通过引入具体投资理财案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考投资理财的重要性；其次，组织学生进行小组讨论，分析各类投资理财方式的特点及其风险，培养学生团队合作和独立思考的能力；最后，教师进行总结讲解，强调投资理财的基本原则和技巧，指导学生如何根据自己的实际情况进行投资理财。
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。

投资理财的选择教学设计投资理财是现代社会中非常重要的一项技能，能够帮助人们增加财富、稳定收益，并实现财务自由。

为了帮助学生更好地了解和应用投资理财知识，我设计了以下教学方案。

教学目标：1.了解投资理财的基本概念和重要性。

2.掌握不同类型的投资产品和策略。

3.培养学生的风险意识和财务规划能力。

教学内容及活动：1.课前调研：学生进行一个小规模的投资理财调研，了解同龄人对投资理财的认知和实践情况，并展示他们所收集到的数据。

2.什么是投资理财：-讲解投资理财的基本概念和重要性。

-分享一些成功投资者的故事和案例。

-通过小组讨论，让学生分享自己对投资理财的理解和期望。

3.常见的投资产品：-介绍股票、基金、债券、房地产等常见的投资产品。

-分析各类投资产品的特点、风险和收益。

-演示如何进行股票、基金等投资产品的选择和交易。

4.投资策略和技巧：-介绍长期投资、短期投机和价值投资等不同的投资策略。

-分析各种策略背后的原理和适用场景，并通过实例演示如何运用这些策略。

-组织模拟投资比赛，让学生运用所学知识制定自己的投资策略，并实践操作。

5.风险管理和财务规划：-讲解投资风险的概念和种类。

-介绍如何进行风险评估和分散投资。

-强调财务规划的重要性，并分享如何制定和执行财务规划的方法。

6.实际案例研究：-学生选择自己感兴趣的一个投资案例，并进行深入研究。

-学生在班级内进行案例分享，交流投资心得和经验。

评价方式：1.课堂参与度：教师通过学生在课堂上的提问、讨论和参与度评价学生的学习态度和主动性。

2.小组讨论和展示：对学生的研究小组进行评估，包括团队合作和传递信息的能力。

3.个人投资策略：学生提交个人投资策略和理由，并由教师进行评估和指导。

4.投资案例研究：对学生的案例研究报告进行评估，包括研究实力、表达能力和分析思路。

教学时长和资源：-整个课程设计为一个学期的课程，共计12周。

-资源包括教科书、投资类书籍和杂志、互联网、金融数据分析工具等。

高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

教学重难点1.储蓄存款的含义及分类2.商业银行的含义、类型及主要业务教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里?银行的利润又从何而来?【设计意图】引入课题。

二、自主学习(10分钟)阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?2.怎么计算存(贷)款利息?3.储蓄存款的分类以及特点?4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。

教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。

【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。

三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。

王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。

思考：王婶的这种活动叫什么?学生活动：积极思考，发表自己意见。

教师点拨：这种活动叫储蓄存款。

明确问题。

第一个问题：存款的是谁?(首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。

只有个人存款，才是储蓄存款。

)第二个问题：存的是什么?(存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。

5.教师总结本节课的教学情况和学生的学习表现，为接下来的教学做好准备。
五、案例亮点
1.生活化教学资源的运用：本节课通过引入生活中的投资理财案例，使学生能够直观地了解投资理财的真实情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动的教学方法：教师以问题为引导，通过设计一系列递进式问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和问题解决能力。
1.教师布置针对本节课内容的作业，如投资理财计划书编写、投资理财案例分析等，让学生进行课后思考和实际操作。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
4.学生根据教师的反馈，调整自己的学习方法和策略，不断提高自己的投资理财能力。
4.结合课后反馈，教师时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
5.鼓励学生将投资理财知识运用到实际生活中，进行实践操作，不断提高自己的理财能力和生活质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示现实生活中典型的投资理财案例，如股票投资、基金定投等，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，系统讲解投资理财的基本概念、类型及特点，包括股票、债券、基金、储蓄等不同投资理财方式。
2.通过具体案例分析，让学生了解投资理财的基本原则，如分散投资、风险与收益平衡等。
3.结合我国当前的经济形势和金融政策，讲解投资理财的适用场景和注意事项。
高中政治第六课投资理财的选择优秀教学案例（公开课）新人教版必修1
一、案例背景
在高中政治第六课“投资理财的选择”的教学中，我作为特级教师，设计了一堂符合新人教版必修1要求的教学案例。本节课主要让学生了解和掌握投资理财的基本概念、类型及特点，学会分析和判断不同的投资理财方式，培养学生的理财意识和能力。

第六课 投资理财的选择一、储蓄存款和商业银行 1.利息、利率与本金 (1)存款利息提醒 计算利息时，利率的期限与存款期限必须一致。

(2)利率：是利息率的简称，是一定期限内利息与本金的比率。

储蓄存款基准利率由③中国人民银行拟定。

2.储蓄存款3.我国的商业银行(1)含义：是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以⑧利润为主要经营目标的金融机构。

(2)体系：以⑨国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。

(3)业务：⑩存款(基础业务)；⑪贷款业务(商业银行利润的主要来源)；⑫结算业务(收取服务费)；其他业务。

二、股票、债券和保险1.投资收益与投资风险(1)风险与收益成正比；高风险高收益；低风险低收益。

(2)不同的投资方式，风险不同，收益也不同。

2.股票提醒只有股份有限公司才能发行股票，但不是所有股票都能上市交易。

21使用效率，推动企业改革3.股票市场建立和发展的意义：对促进⑳资金融通，提高资金○和发展具有重要作用。

4.债券23债务凭证，承诺在一定时期内支付约定(1)含义：一种○22债务证书，即筹资者给投资者的○的利息，并到期偿还本金。

24筹集资金的另外一种重要方式。

(2)作用：企业或政府○(3)分类：根据发行者不同，分为国债、金融债券和企业债券。

25流动性。

(4)特点：不同债券风险不同；有的债券可以上市交易，具有较好的○5.商业保险(1)作用：○26规避风险的有效措施，具有保障功能，体现“我为人人、人人为我”的○27互助特征。

28保险公司。

(2)机构：依法成立的○29财产保险两大类。

(3)类别：在我国，保险分为人身保险和○30公平互利、协商一致、自愿订立。

(4)订立保险合同的原则：○提醒商业保险遵循的是商业原则，不同于社会保险。

6.融资(1)含义：融资就是企业筹集资金的行为。

(2)目的：是用筹集来的资本追求利润最大化。

(3)途径：贷款与发行股票的债券。

考向1(常考点)储蓄存款与商业银行1.(2014·课标Ⅰ卷，12)按现行规定，金融机构人民币存款利率(年利率)一年期为3%，两年期为3.75%。

【新课讲授】
一、储蓄存款与商业银行
1.储蓄存款的含义
在日常生活中，人们经常选择的理财方式就是储蓄。那什么是储蓄存款呢？（板
书：含义）
生：指居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭
教 证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和
学 利息的活动。
我们可以从五个方面来把握储蓄存款的含义:
什么是利息呢？
生：利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
当人们把钱存入银行以后，银行不会像一个保险柜一样把储户的钱都锁起来，
而是充分利用这些钱，使银行可以开展更多的业务，获得更多的利润，所以，银行
为储户支付一定的报酬，也就是利息。
那利息的计算公式是什么？
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人教版高中政治必修一第六课 投资理财的选择 教学设计
能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死 亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
该课内容和高一学生的生活实际有一定的距离，尤其是股 票、债券这两种投资理财方式，在讲解时要多举实例帮助学生 理解。高中学生正处于形成正确的世界观、人生观、价值观的 关键期，要着重引导学生树立诚信观念，同时做一名理智的投 资者。 【知识目标】
识记储蓄存款的含义、主要目的、主要的储蓄机构；掌握 存款利息的计算；识记活期储蓄和定期储蓄的基本特征；识记 商业银行的含义、主要业务。
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人教版高中政治必修一第六课 投资理财的选择 教学设计
为企业融资提出建设性意见的实践能力。 【情感态度价值观目标】
培养理性投资理财的观念；增强投资理财风险防范与控制 意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作 贡献的观念；培养学生诚实守信的品质。 重点： 储蓄存款的类型；商业银行的含义、主要业务；股票特点、收 益来源；三种类型债券的异同；保险的订立原则；投资理财的 教学重难点 原则。 难点： 商业银行利润的主要来源；股票的高风险；四种投资理财方式 的异同；做一名理智的投资者。

复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。

最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。

四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。

教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。

几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。

此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。

若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。

”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。

环节5
随堂测试
讨论答复
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。
第
二
课
时
股票、债券和保险
环节1
知识回忆
股份和有限责任公司的最大区别是什么？
考虑
激趣，导入
环节2
高风险、高收益同在－－股票
讲解
讨论、解疑
设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和考虑，注意倾听和引导。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
储蓄存款和商业银行
环节1
调查：压岁钱怎么用
观察、引导
观看、考虑
激趣，导入
环节2
储蓄存款含义、机构、目的〔利息〕、类别
讲解
学生讨论并答复〔略〕。
通设计意图：通过学生探究进步分析问题与解决问题的才能，培养学生的自学和探究才能，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。
四、教学反思
1、学生初次接触经济学知识，抽象思维缺乏，应特别注意导入和结合例如讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
3、练习选题要精，适当补充或者者删减，力求通过练习到达稳固消化的目的
〔三〕情感、态度与价值观目的
培养学生为社会主义国家经济建立效劳的观念。经济建立需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济开展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活程度的进步，同时，也有利于国家经济建立。