四年级美术上册 第7课 椅子的设计

1 稳定性
椅子设计要确保稳定性， 防止翻倒或滑动。
2 可持续性
3 人体工学
考虑材料选择和生命周期， 追求可持续发展。
遵循人体工学原理，考虑 人体的尺寸和姿势。
椅子设计的流程
1
需求分析
了解用户需求和使用环境，为设计提供
概念设计
2
指导。
构思创意，画草图，初步确定设计方向。
3
详细设计
将初步构想落实为具体的设计方案和规
浙美版美术四上第7课《椅子的设计》 ppt课件1
课程简介 学习目标 椅子设计的要素 椅子设计的流程 案例分析 总结与展望
了解椅子设计的重要性
功能性
设计椅子需考虑使用场景，确保实用性和符合人体工学。
美观性
椅子的外观设计应当吸引人，与环境和谐统一。
舒适性
舒适的椅子能提高人们的工作和休息体验。
掌握椅子设计的基本原则
幽灵椅子
菲利普·斯塔克设计的透明塑料椅子，独特而时尚。
总结与展望
椅子设计的重要性与应用
椅子设计在生活中的重要性和广泛应用的展望。
鼓励学生进行自主设计
激发学生创造力，培养对椅子设计的兴趣。
原型制作
4
格。
通过制作原型，验证和改进设计。
5
完成设计
根据反馈进行最后的修改和完善，完成 设计。Biblioteka 案例分析埃姆斯椅子
经典的现代家具设计，以其简约的线条和舒适的坐 感而闻名。
东尼特椅子
德国传统家具品牌，以曲线形成的设计和高雅的风 格而著名。
瓦西里椅子
马尔塞尔·勒考布西耶设计的现代沙发，采用冷轧钢 制作，简洁而富有创意。

浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》教学设计1一. 教材分析《7 椅子的设计》是浙人美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握椅子的设计原理和技巧。

通过对椅子的设计，让学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。

教材中提供了多种椅子设计的图片和案例，供学生参考和学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子并不陌生，生活中随处可见椅子，但他们对椅子的设计和制作可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析椅子设计的要素，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.让学生了解椅子设计的基本原理和技巧。

2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出既实用又美观的椅子。

3.提高学生的审美能力，培养他们热爱生活、关注环境的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子设计的基本原理和技巧。

2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。

五. 教学方法1.观察分析法：让学生观察和分析教材中的椅子设计案例，了解椅子设计的基本原理和技巧。

2.实践操作法：让学生动手设计椅子，提高他们的实践能力。

3.启发引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发他们的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材：浙人美版美术四年级上册《7 椅子的设计》。

2.示范作品：教师准备的椅子设计作品。

3.材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见到的椅子，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍椅子设计的基本原理和技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的椅子设计案例，让学生观察和分析，了解椅子设计的基本原理和技巧。

同时，教师引导学生关注椅子的功能、结构、材质和美观等方面。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计一把椅子，让学生跟随示范动手操作。

在操作过程中，教师引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的椅子。

四年级上册美术教学设计-7椅子设计 | 浙美版一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解椅子的种类、构造、细节和用途。

2.提高学生的观察和设计能力，培养学生的创造性思维。

3.通过实践，让学生获得实际操作能力和团队合作能力。

二、教学重点1.让学生掌握椅子的基本构造和设计细节。

2.让学生了解不同种类的椅子的特点和应用场景。

3.引导学生进行设计方案的制定和实践操作。

三、教学难点1.让学生克服对椅子设计的陈旧思维和刻板印象。

2.让学生克服对实际操作的恐惧和障碍。

四、教学过程第一步：前置知识首先，老师应该向学生介绍椅子的种类、构造和用途，包括板凳、折叠椅、休闲椅、电竞椅等，让学生了解椅子的外形特点、功能特点和使用场景，这些知识为学生后续的实践操作提供基础知识和概念支持。

第二步：设计方案制定1.引导学生进行个体思考，让学生为什么要设计椅子，让学生了解设计目的。

2.接着，老师可以通过图片、视频等多种形式让学生了解椅子的设计理念和设计案例，这些案例应该尽可能地满足学生的审美因素。

3.鼓励学生进行互动，让学生进行讨论和交流，激发学生潜在的创新能动性。

4.接下来，老师应该向学生介绍一些基本的设计原则和方法，帮助学生理解如何进行设计。

第三步：制作椅子模型1.让学生进行椅子的构造和材料的选取。

2.老师应该指导学生如何进行实际操作，包括如何使用各种工具和器材进行加工，如何进行包装和运输。

3.引导学生进行团队合作，让学生参与到小组讨论和实际操作中。

第四步：椅子设计的展示和评价1.让学生进行作品的展示和讨论。

2.老师应该鼓励学生进行自我评价和对其他同学的评价。

3.老师应该通过评价、点评和讨论，帮助学生提出改进建议和意见。

五、教学评价1.整个教学过程渗透着对学生的激发、引导和培养，充分考虑学生的性格特点和认知水平。

2.教学目标及时做出修改，以满足学生的各种不同需求。

3.教学评价涵盖了对学生的形成性评价和总结性评价，考虑学生的进步和潜力。

04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的椅子设计作品进行实物 展示或拍照，并按照不同的设计 风格进行分类陈列。
目的
让学生们互相欣赏和学习，了解 不同的设计思路和表现手法，提 升自己的审美和创作能力。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
设计的独特性和创新性，是否 具有新颖的构思和表现形式。
人体工程学是研究人与物、环境之间相互关系的学科，椅子设计需要考 虑到人体的生理特点和行为习惯，以提供舒适、安全和高效的坐姿。
椅子的高度、宽度、深度等尺寸应符合人体尺寸，满足不同体型人群的 需求。
椅子的曲线和角度应符合人体曲线和骨骼结构，以减少疲劳和不适感。
材料与椅子设计的关系
材料是椅子设计的物质基础， 不同的材料具有不同的特性， 如硬度、重量、耐磨性等。
实用性
椅子是否符合人体工学，舒适 度高，且具有实际的使用价值
。
美观性
设计是否符合形式美法则，色 彩搭配、线条流畅等视觉效果
是否良好。
技术性
学生是否能够运用所学技能完 成设计，技术水平是否达标。
优秀作品赏析
作品一
《简约之风》
优点
简约而不简单，线条流畅，色彩搭配和谐，符合 现代审美趋势。
建议
可考虑增加一些细节设计，如椅背的图案或材质 变化，以增强视觉效果。
阅读关于椅子设计的专业书籍
总结词：深化理论
详细描述：推荐学生阅读一些关于椅子设计的专业书籍，如《椅子设计原理》、《现代椅子设计》等 。通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解椅子设计的理论知识和技巧，提升自己的设计水平。
THANKS
感谢观看
等。

办公场景
在办公室，椅子是员工长 时间坐着工作的必备品， 需考虑舒适度和人体工程 学。
公共场所
公共场所如图书馆、咖啡 馆、餐厅等，椅子需满足 大量人群的需求，同时需 考虑美观和实用性。
椅子的评价标准
舒适度
椅子的舒适度是评价其质量的 重要标准之一，与人体工程学
密切相关。
材质
椅子的材质决定了其外观、耐 用性和舒适度，如木质、金属 、塑料等。
浙美版美术四上第7课《椅 子的设计》ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 椅子的设计流程 • 椅子的材料与工艺 • 椅子的应用与评价 • 学生作品展示与评价
01
课程导入
椅子的历史与文化
总结词
了解椅子的历史演变和文化内涵，探究椅子在不同时期和地域的文化背景和艺术特色。
详细描述
从古至今，椅子的发展历程与人类文明的发展紧密相连。从古代的席地而坐到现代的各式各样的椅子，椅子在历 史的演变中承载了丰富的文化内涵。通过探究不同时期和地域的椅子设计，学生可以了解不同文化背景下椅子的 艺术特色和设计理念。
椅子的设计原则
总结词
掌握椅子的设计原则，理解椅子设计的要素和要求。
详细描述
椅子的设计原则主要包括舒适性、稳定性、美观性和 环保性等方面。舒适性是椅子设计的首要原则，需要 考虑人体工程学和坐姿的合理性；稳定性是保证椅子 在使用过程中的安全性和可靠性；美观性则是提升椅 子在视觉上的吸引力和艺术价值；环保性则是强调椅 子的可持续性和绿色设计理念。通过掌握这些设计原 则，学生可以更好地进行椅子设计实践。
随着科技的发展，新型材 料如碳纤维、玻璃纤维等 也逐渐应用于椅子制作。
智能化工艺
将智能化技术应用于椅子 制作，如智能调节、自动 感应等，提高椅子的舒适 性和便捷性。

柳宗理是日本老一代的 工业设计师。19361940年在东京艺术大学 学习，1942年起，任勒 · 柯布西耶设计事务所 派来日本参与改进产品 设计工作的夏洛特· 佩 利安的助手。他将民间 艺术的手作温暖融入到 冰冷的工业设计中，是 较早获得世界认可的日 本设计师。
柳宗理（1915年6月29日～2011年12月25日）。日本 设计师。1954年任金泽工艺美术大学教授。
和硬坐面两种。 分高低两 种，高的 略高于人 的坐高， 低的应低 于肩高。
椅脚：能使椅子放
稳，高低根据使用要 求和舒适为准。
西式椅子
中 式 椅 子
爱生活爱设计——椅子
• 今天就让我们尝试对生活中常见的椅子 功能、材料、造型、色彩与环境等方面 进行设计吧。
让我们来学习
名家设计作品
漂 亮 的 纸 编 椅 子
1915年出生于日本东京,被称为日本工业设计第一人
一、我应该嫁给爱情么？还是嫁给现实 曾有个密友问我，她说：“亲爱的，女生到底是应该嫁给爱情，还是嫁给现实呢？嫁给现实，无非就是自己少奋斗几年。而后用10数年的时间去后悔。不过这么说也算牵强，身边不乏些嫁给现实的朋友，在柴米油盐的生活中不仅慢慢习惯上了对方的存在，那种习惯略带些依赖的味道，并在长此以往的依赖中得了一种病，药石无医-懒癌晚期。” 她说自己最近认识了一个男生，对方有车有房有存款，只是自己对他不曾看对眼。 我说；“既然你不喜欢他，那为何要纠结呢。你有没有想过另一半是陪伴你走完一生的人。不喜欢不如直接回绝了人家，两不耽误，各自再找。而你又有赚钱的能力，嘴上总是挂着靠人不如靠己的字眼，既然不靠对方经济补给，那结果自然明了。后来我听说，她之所以苦恼，全因母亲的一席话。 “什么都比不上有个属于自己的家不是么？感情都是可以慢慢培养的。在我们那个年代基本上都是亲朋好友给介绍，见见面

要求：创意独特，造型别致。
剪贴
卷贴
镂空
折叠 添加
生活中不同材质的椅子皮实金艺木属
藤
、
竹
塑
草
制
料
制
椅子的设计
Yi zi de she ji
现代
中式
多
功
折
能
叠
椅
椅
扶
手
靠 背 椅
躺 椅
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
第7课 椅子的设计
设计、制作：王秋萍
大自然
仿生设计
Yi zi de she ji
这个设计够形象生动吧！
这像是谁的家？
它的创意不说你也知道吧！
闻到香味了吗？
尝试相应的制作方法
折
刻
卷
11
11
2
33
制作方法: 添加 折叠 卷贴 编织 镂空 … …
4
4
4
5
65
以自己身边的物品为灵感来源， 设计一款新颖独特的椅子。
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……

椅子的 设计
• 椅子与人们的生活以及社会文化密切相 关，是我们朝夕相伴的用具,无论在家 里的客厅、学校的教室、赶路的汽车， 还是休闲的广场、电影院和公园，椅子 都在默默地服务着我们的生活，支撑与 包容着我们的身体。
功能造型各异的椅子
木椅
轻便椅
钢架椅
转椅
躺椅
椅子由那几部分构成？
椅背： 椅面：常分软坐面
1915年出生于日本东京,被称为日本工业设计第一人
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示不同风格、材质的椅子图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.设计意图：激发学生对椅子设计的兴趣，培养其观察力和审美能力。
3.操作步骤：
（1）教师出示一组椅子图片，包括古代的、现代的、简约的、复杂的等，引导学生观察并思考：这些椅子有什么共同点和不同点？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、分析不同类型的椅子，培养学生的观察力和审美能力。
2.运用案例分析、模仿设计等方法，让学生在实践中掌握椅子设计的基本方法。
3.组织小组合作、交流分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.鼓励学生勇于尝试、不断创新，培养其解决问题的能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，动手设计并绘制一款椅子。
2.设计意图：提高学生的动手操作能力、创新能力和绘画技巧。
3.操作步骤：
（1）学生根据讨论结果，明确自己的设计思路和创意点。
（2）利用绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水粉等，进行设计绘制。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握椅子的基本结构、设计原则和绘画技巧。
2.难点：将设计理念融入椅子设计，创作出具有个性化和创新性的作品。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用观察法，引导学生关注椅子的细节，培养其观察力和审美能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解不同类型的椅子设计，掌握设计原则和要素。
3.学生在创作过程中，可能存在创新意识不足、自信心不足等问题，教师应鼓励、引导学生勇于尝试、发挥个性。

小学美术浙人美版四年级上册第7课《椅子的设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新课标思想
本课属于“造型•表现”领域的教学内容,旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。

通过学习开阔学生的视野,提高他们的美术素养,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想。

通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力;培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。

2学情分析
四年级上册的学生喜欢动手制作,因此设计课深受他们的喜爱
3重点难点
重点:对椅子造型特征的把握。

难点:根据椅子的用途特点,通过制作表达自己的创意与构想。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、让学生了解椅子的手工制作方法。

2、让学生掌握制作手工椅子的方法。

3、让学生在动手中感受到美术课程的乐趣。

学时重点
对椅子造型特征的把握。

学时难点
难点:根据椅子的用途特点,通过制作表达自己的创意与构想。

教学活动
1【导入】猜谜导入
一、猜谜导入。

四年级上册美术教案-第7课椅子的设计丨浙美版教学内容本课以“椅子的设计”为主题，旨在引导学生了解椅子设计的基本原则，掌握设计的基本方法，并能够运用美术语言表达自己的设计想法。

课程内容涉及椅子的历史、功能、形态、材料以及设计过程中的创新思维。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解椅子的基本构造，掌握设计的基本原则，能运用线条、形状、色彩等美术语言进行椅子的创新设计。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对设计的兴趣，激发学生的创造力和审美意识。

教学难点1. 设计原则的掌握：学生需要理解并应用设计的基本原则，如实用性与美观性的结合。

2. 创新思维的激发：鼓励学生跳出传统思维，进行创新设计。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、设计案例、实物椅子模型。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同历史时期、不同风格的椅子图片，引发学生对椅子设计的兴趣。

2. 新授：讲解椅子的基本构造、设计原则和创新方法。

3. 实践：学生分组讨论，每组设计一款椅子，要求结合实用性和美观性。

4. 制作：学生根据设计方案，用提供的材料制作椅子模型。

5. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价。

板书设计板书将围绕“椅子的设计”主题，列出设计原则、创新方法、制作步骤等关键点，以图文并茂的形式呈现。

作业设计学生需完成一份椅子设计图，要求包含设计草图、颜色搭配和设计说明。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解椅子设计的基本原则，并能够运用美术语言表达自己的设计想法。

教师应反思教学过程中的不足，如是否充分激发了学生的创新思维，是否为学生提供了足够的实践机会，以便在今后的教学中进行改进。

---此教案设计旨在通过具体的教学活动，使学生在实际操作中学习椅子的设计，培养学生的创新能力和审美意识，同时遵循实用性和美观性相结合的设计原则。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以培养出既有实践能力又有创新精神的优秀学生。

四年级上册美术教学设计－7、椅子设计
需要的素材
•彩纸
•剪刀
•胶水
•铅笔
•尺子
•圆规
教学目标
通过本次教学活动，学生将会：
•学会设计椅子的基本要素和原则；
•根据自己的想象和创意，设计出自己的椅子；
•通过手工制作，锻炼动手能力和创造力；
•感受到创意带来的乐趣。

教学步骤
第一步：了解椅子的基本概念
•教师先向学生介绍椅子的基本要素，如椅子的座面、靠背、椅腿等；
•带领学生观察不同种类的椅子，并让学生分析各种椅子的基本要素和特点。

第二步：设计自己的椅子
•学生根据自己的想象和创意，用铅笔和纸先画出自己心目中的椅子；
•教师手把手地指导学生如何设计自己的椅子，如要考虑到椅子的功能性、美观程度、稳定性等。

•学生选定最终方案后，再将其画出。

第三步：制作椅子模型
•学生将自己的椅子模型用彩纸剪裁出来，并用胶水粘贴在一起；
•学生在制作过程中，可以根据需要适当调整椅子的比例和细节，使其更符合自己的设计要求。

第四步：展示并评价
•学生在制作完成后，将自己的椅子模型放在教室中间展示；
•教师带领学生互相观察和评价，让学生学会欣赏和鉴赏别人的作品，并从中吸取经验和灵感。

教学效果
通过这次椅子设计的教学活动，学生们不仅加深了对传统美术的认识，更锻炼了自己的想象创造能力和手工制作技能，从中体会到美术创意带来的乐趣和快乐。

椅子的 设计
• 椅子与人们的生活以及社会文化密切相 关，是我们朝夕相伴的用具,无论在家 里客厅、学校的教室、赶路的汽车， 还是休闲的广场、电影院和公园，椅子 都在默默地服务着我们的生活，支撑与 包容着我们的身体。
功能造型各异的椅子
木椅
轻便椅
钢架椅
转椅
躺椅
椅子由那几部分构成？
椅背： 椅面：常分软坐面
和硬坐面两种。 分高低两 种，高的 略高于人 的坐高， 低的应低 于肩高。
椅脚：能使椅子放
稳，高低根据使用要 求和舒适为准。
西式椅子
中 式 椅 子
爱生活爱设计——椅子
• 今天就让我们尝试对生活中常见的椅子 功能、材料、造型、色彩与环境等方面 进行设计吧。
让我们来学习
名家设计作品
漂 亮 的 纸 编 椅 子
柳宗理是日本老一代的 工业设计师。19361940年在东京艺术大学 学习，1942年起，任勒 · 柯布西耶设计事务所 派来日本参与改进产品 设计工作的夏洛特· 佩 利安的助手。他将民间 艺术的手作温暖融入到 冰冷的工业设计中，是 较早获得世界认可的日 本设计师。
柳宗理（1915年6月29日～2011年12月25日）。日本 设计师。1954年任金泽工艺美术大学教授。
1915年出生于日本东京,被称为日本工业设计第一人
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible （不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

四年级上美术教学设计-椅子的设计-浙美版秋教学目标1.了解椅子的概念；2.掌握绘制椅子基本的线条和形状；3.培养学生的艺术表现力，激发学生对艺术的兴趣和创造能力。

教学内容1.了解椅子的形态和特征；2.绘制椅子的基本线条和形状；3.观察分析不同椅子的设计特点和风格。

教学准备1.教师准备椅子的图片和实物，以便学生观察比较；2.准备素描用品，如铅笔、橡皮、素描纸等。

教学过程第一课时1.教师向学生介绍椅子的概念，并展示不同风格和用途的椅子图片；2.要求学生观察椅子的外形、结构和特点，并尝试用简洁的线条勾勒出椅子的基本形状；3.引导学生根据不同椅子的特点和用途，探究不同椅子的设计风格和美学表现方式；4.教师评价学生作品，指导学生进一步发现和把握椅子的特点。

第二课时1.教师介绍椅子的构造和比例关系；2.引导学生运用几何图形和比例关系，绘制具有稳定性和美观度的椅子；3.要求学生体验和表达不同椅子的情感和意义，同时注重实践和技巧的培养；4.教师评价学生作品，鼓励学生在自由创作的基础上，进一步提高技法和艺术表现力。

第三课时1.教师将同一种类型的椅子实物和图片分配给不同学生；2.要求学生尝试观察和分析同一种类型椅子的不同设计思路和艺术表现；3.引导学生发现椅子设计与使用场景、文化历史和审美趣味的关系；4.教师评价学生作品，鼓励学生在分享和交流中进一步提高艺术素养和创造能力。

教学评价1.教学设计合理，符合学生的认知和发展规律；2.教学分层，帮助学生逐步掌握和运用知识和技能；3.教学注重实践和感悟的培养，鼓励学生创新和探索；4.教学涵盖了椅子的观察、分析、比较、表达与创作多个方面，有利于学生的全面发展。

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《椅子的设计》教学案例教学内容分析：本课属于“设计·应用”领域，通过对椅子的趣味赏析，让学生对椅子的创意产生浓厚的兴趣，用联想创意的方法，启发学生从生活中、自然中各类物品上产生灵感，进行有关的创意。

通过设计练习，养成学生独立思考、精心制作的学习态度，大胆、自由地表达所思所感的事物，体验设计制作活动带来的乐趣。

这一课上，我以纸材为主，在彩色卡纸的基础上，充实了纸杯、瓦楞纸，进一步拓展学生对材料的创造性运用。

学情分析：四年级的学生他们的想象力丰富，个性特征鲜明，对制作类美术课很感兴趣。

在三年级下学期学生已经学习了《台灯的设计》、《门票的设计》，为学生在创意、构思等方面提供了基础。

而《巧折巧剪》和《小小建筑师》两课的学习，让学生对纸材的折、剪、贴、卷等制作方法有了认识和体验。

教学目标：知识与技能：通过欣赏，了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。

过程与方法：通过椅子的赏析、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。

情感、态度与价值观：善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用，培养学生之间互相帮助的合作精神。

教学重点、难点：重点：对椅子造型特征的把握。

难点：通过制作表达自己的创意与构想。

教学准备：教师：多媒体课件及设备、范作（局部范作和半成品）、剪刀、作品展示台等；学生：彩色卡纸、瓦楞纸、纸杯、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程：一、激趣导入1、教师用一段视频介绍一把有创意的椅子，让学生猜猜这是什么？学生1：一个盒子学生2：是一把椅子2、教师小结：猜对了，椅子在我们的生活中非常常见，今天这节课我们一起来研究和学习《椅子的设计》。

（出示课题）【设计意图】用“看视频并猜一猜”的教学环节来吸引学生，激发学生的好奇心，感受创意的奇妙，为下面的课堂做好思想准备。

二、感受椅子的构造1、教师：椅子是我们学习、工作、生活不可缺少的朋友，你在哪里见过不同的椅子呢？学生各自说出见到过的椅子。