温度计使用规程教学文案

初中物理实验：温度计的使用教案设计温度计的使用教案设计一、实验目的通过使用温度计来测量液体的温度，了解温度计的基本原理、种类及故障排除方法，并能正确操作使用温度计。

二、实验原理温度计是一种用于测量温度的仪器，通常由热敏元件和指示器两部分组成。

目前常见的温度计有水银温度计、酒精温度计、电子温度计等。

温度计是利用物质在温度升高时产生的物理量变化来测量温度的仪器。

水银温度计和酒精温度计利用液体膨胀原理，热敏电阻温度计和热电偶则利用材料的热电效应原理。

三、实验器材1.温度计（水银温度计或酒精温度计）2.烧杯、量筒或其他可容纳液体的容器。

3.热水和冷水4.清水5.恒温箱或温湿度计（可选）四、实验步骤1.先用温水或热水调整温度计刻度，让其灵敏度最大，并能达到读数范围。

2.用清水将温度计上的液体清洗干净。

3.接下来将温度计置于热水中，观察液柱的变化并在恰当的位置读数，记录下数据，可以重复多次以提高测量的准确度。

4.然后将温度计置于冷水中，重复上述步骤。

如果液柱没有回归到初始位置，则可能液柱被大气压力挤压，产生气泡，此时可以轻轻敲击热水温度计的底部，让气泡破裂。

5.重复以上步骤数次，取平均值作为测量结果。

注意：温度计的读数一定要垂直观察，横向观察会产生折射误差。

五、实验记录实验数据见表格：温度计 | 热水温度 | 冷水温度---- | ------- | -------水银温度计| 60℃ | 10℃酒精温度计| 55℃ | 5℃六、误差分析在实验中，由于热水和冷水的温度波动、不同温度计的灵敏度不同等因素，可能会出现一定的误差，需要考虑这些因素对测量结果的影响。

七、实验总结与思考这是一次简单而又实用的物理实验，通过实验可以使学生掌握基本的温度计使用方法和原理，并能熟练进行测量和记录数据。

在实验过程中，需要注意温度计的保护和正确读数的技巧，实验结果可用于实际生活中使用。

八、参考文献《物理实验技术手册》浙江大学出版社《物理实验教材》高等教育出版社。

关于温度计校准、使用标准操作规程
目的：确保在用的计量器具均处于校准合格状态，杜绝计量器具的不合格使用。

相关材料：
□1、《计量器具校准记录》
2、标准温度计、手动温度计
执行部门/岗位：生产车间、质检部
执行日：2015-6-10
操作程序：
一、温度计的校准方法、步骤
1、每日班前用标准温度计校准手动温度计，方法用两种：A、用冰水混合物；B、用沸水
2、其操作方法是：将标准温度计与手动温度计同时放在冰水混合物或沸水中保持10min，
待温度不再变化时观察其温度数值。

若误差在正负0.2℃之内，判定为手动温度计合格，可以使用，否则不合格，杜绝使用。

可更换备用手动温度计重新按照以上程序校正，直到合格后方可使用。

3、用合格的手动温度计每日班前对车间内所有电子温控仪进行校正。

其允许误差范围：正
负0.5℃(最小分度值为1℃的偏差为±1℃)内。

若达不到规定要求的，需立即维修或更换，不合格的杜绝使用。

4、以上的校正要记录在《计量器具校准记录》中。

二、温度计的使用
1、经校准后的温度计，在测量前必须进行消毒；
2、将温度计探头用75％的酒精溶液进行消毒；
3、打开温度计开关，将探头插入待测物品，待显示值不再变化时，确定其温度；
4、每测一种原料或产品时，均要对其进行消毒；
用完后关闭开关，将探头擦拭干净，存放到干燥的地方。

纠正措施：
1、校准人员校准方法不对时，对其进行培训。

2、校准超出校准范围的，不准使用。

小班《感知冷和暖》科学教案：学习温度计读数及使用方法一、教学目标1.了解温度计的作用和使用方法。

2.学习温度计的读数规律和计量单位。

3.提高学生的观察力和感知温度的能力。

二、教学内容1.温度计的作用和使用方法。

温度计是一种测量温度的仪器，常用于医疗、实验室、家庭等领域。

温度计主要分为水银温度计和电子温度计两种类型，本次教学以水银温度计为例进行讲解。

使用水银温度计时，要先摇动温度计，将温度计中的水银液体往下面的温度计球部分聚集。

将温度计放在需要测温的物体附近，让温度计表头的末端接触到物体表面，使温度计球部分受到物体的温度影响，温度计中的水银液体随之上升。

等待水银液体的表面稳定后，读出温度计上标尺上液面的高度，即为物体的温度。

2.温度计的读数规律和计量单位。

温度计的读数规律是根据水银液体的膨胀和收缩来确定的，即水银温度计在0度时下定标，这时，温度计上的读数为0度。

当温度计球部分受到物体温度影响后，水银液体上升，读数也随之增加。

当温度为摄氏度时，1度的单位被分成100份，读数规律要比华氏度详细。

3.提高学生的观察力和感知温度的能力。

老师可以带领学生到校园中的不同地方，让学生观察各个地方的温度差异，并让学生用温度计来测量环境气温。

通过这样的方式，能够提高学生的观察力和感知温度的能力，也能够让学生在实践中学习并掌握温度计的使用方法和读数规律。

三、教学方法1.情景教学法。

老师可以创建一些情景，让学生通过实践来学习温度计的使用方法和读数规律。

2.笔记教学法。

老师可以在课堂上给学生讲解一些重点知识，并要求学生在笔记本上记录下来，随时记录每节课的知识点，加深对知识的理解和记忆。

3.小组讨论法。

老师可以根据不同的教学情况安排小组讨论的环节，让学生将掌握的知识通过小组讨论的方式分享交流，提高学生的交流能力和团队协作能力。

四、教学评估1.小组讨论法。

通过小组讨论法，了解学生对温度计的使用方法和读数规律的掌握情况，同时通过学生的分享与交流，回答学生提出的疑惑并纠正学生的错误认识。

幼儿园科学教案体温计的使用一、教学目标1.了解体温计的种类、使用方法和注意事项；2.学习正确的体温测量方法；3.培养幼儿观察能力和实践动手能力。

二、教学准备1.体温计（根据幼儿园情况选择红外线体温计或普通玻璃体温计）；2.化妆棉或纸巾；3.幼儿手册或图片资料；4.绘本或儿歌等辅助教具。

三、教学内容及步骤1.介绍体温计活动1：教师向幼儿展示不同种类的体温计，让幼儿探讨体温计的特点和使用方法。

活动2：听儿歌或读绘本《小猪测体温》，让幼儿了解体温计在生活中的应用场景。

2.讲解测温方法活动1：教师简要讲解测温的方法，强调测量前需要用化妆棉或纸巾清洁温度计的探头，以避免交叉感染。

活动2：让幼儿实际操作体温计，学习体温计的正常读数范围和如何正确握住体温计。

3.实践操作让幼儿分班、轮流模拟体温的测量过程，鼓励幼儿正视操作体温计时的感受，强调温度计是萌宝成长中最亲密伙伴的“好帮手”，并告诉他们在家里如果有感冒发烧等不舒服时一定要请老师或家长帮忙测温，千万不能私自使用。

教师最好为幼儿每次测温记录下来，以便家长及时知晓幼儿的身体状况。

四、教学效果评价教师可以根据活动中的个别幼儿表现及时给予引导和指导，教学结束后，还可以以小组或全班形式进行简单的反思总结：互相分享自己对于体温计的认识和体验，家里以前有没有测过体温，如果咳嗽或发烧等不舒服是怎么处理的等等。

五、注意事项1.教师应提前检查体温计是否损坏或失灵，保证物品的安全可靠性；2.教师应注意幼儿身体状况，遇到体温偏高或发热症状的幼儿应及时通知家长或有关部门进行处理；3.教学过程中应把握好节奏，不要让幼儿产生枯燥无味的感觉；4.教师还应注重幼儿的心理状态，通过温情服务带给他们关怀、呵护和保护。

六、教学延伸除了讲解体温计的使用方法，幼儿园还可以结合科学课程学习身体健康和个人卫生知识，通过课外拓展活动（如：穿好衣服、勤洗手、多喝水、健康饮食等），加强幼儿防病、保健、健康成长的意识和自我保护能力，促进身心健康的全面发展。

试验室温度计的使用方法温度计操作规程一、在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下:1.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

2.温度计玻璃泡浸一、在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下:1.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

2.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

3.读数时温度计的玻璃泡要连续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

用手拿温度表的一端，可以避开手的温度影响表内液体的胀缩。

假如温度表的玻璃泡碰到容器的底或壁，测定的便不是水的温度；假如不等温度表内液柱停止升降就读数，或读数时拿出水面，所读的都不是水的真正温度。

注意:在测温前千万不要甩二、临时测定室内外的温度时1.用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；2.读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；3.假如长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。

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热电欧温度计的选择热电偶温度计在工业生产中有着特别广泛的应用，常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热电偶两大类。

标准热电偶是指国家标准规定了其热电势与温度的关系、允许误差、并有统一的标准分度表的热电偶，它有与其配套的显示仪表可供选用。

非标准化热电偶在使用范围或数量级上均不及标准化热电偶，一般也没有统一的分度表，紧要用于某些特别场合的测量。

标准化热电偶，按IEC国际标准生产。

热电偶的分度号有紧要有S、R、B、N、K、E、J、T等几种。

《温度计的使用》实验教案一、实验目的：1.了解温度计的原理和使用方法。

2.学会使用温度计测量物体的温度。

3.掌握温度计的读数计算与误差分析。

二、实验器材和药品：1.温度计2.热水3.加热装置4.冷水5.容器三、实验原理：温度计是测量物体温度的仪器，常见的温度计有汞温度计、酒精温度计和电子温度计等。

本实验以汞温度计为例进行操作。

汞温度计是利用汞的热胀冷缩特性制成的。

当温度升高时，汞的体积膨胀，液柱上升；当温度降低时，汞的体积收缩，液柱下降。

利用温度计的刻度可以获取温度信息。

四、实验步骤：1.检查实验器材是否齐全，确保温度计清洁无损。

2.将容器中倒入适量的冷水。

3.将温度计插入容器中，确保温度计底部与容器底部接触。

4.观察温度计液柱并等待液柱稳定。

5.仔细读取温度计液面所在刻度，记录下来。

6.将容器中的冷水倒出，加入适量的热水。

7.重复步骤4-5，记录温度计液面所在刻度。

8.将温度计归零。

五、实验数据处理：温度计刻度读数：冷水初始温度：___摄氏度热水终止温度：___摄氏度实验数据的录入：温度计刻度读数差（热水温度-冷水温度）：____摄氏度温度计误差分析：从刻度读数上观察，温度计的刻度线有粗有细，因此可推测每个刻度之间的间隔并不相等。

此外，读取刻度线时，由于人眼视力限制和液柱的折射等原因，仪器导致误差。

由于温度计的刻度是由人工制作的，存在一定的制造误差。

而实验过程中，读数时人们无法做到完全准确，也会存在一定的操作误差。

对于温度计的读数误差，常见的有三种情况：1.过大误差：读数与真实值相差较大，说明温度计有明显的不准确性。

2.符合增大差形势：平均误差较小，正负误差值基本相等，说明温度计具有一定精确性。

3.符合减大差形势：平均误差较小，正负误差值基本不相等，说明温度计具有一定精确性，但存在随机误差。

六、实验注意事项：1.操作时要轻拿轻放，避免损坏温度计。

2.插入容器时，确保温度计底部与容器底部接触，以确保读数准确性。

水银体温计使用的流程
1. 准备工作
•确保手部清洁卫生，可以洗手或使用消毒液进行消毒。

•获取一个干净的水银体温计。

•确保环境安静，没有明显干扰因素。

2. 预热体温计
•摇晃体温计，使水银降至低温区。

•将温度计的温度压到室温下。

3. 测量体温
•将温度计放置在舌根下，保持安静。

•关闭嘴巴，咬紧温度计，避免误差。

•在3分钟内等待测量的结果。

4. 读取体温计读数
•用尽可能恒定光线照亮温度计。

•通过目测，读取温度计上的数字。

•注意读取温度计的正负号并记录结果。

5. 清洁和储存
•用纸巾或棉球清洁温度计的尖端。

•将温度计放置在清洁和阴凉的地方。

•不要将温度计暴露在阳光下。

6. 安全使用须知
•将温度计与其他家庭成员分开，以防止交叉感染。

•不要将温度计咬碎或折断，以避免汞泄露。

•遵循生产商的指示以避免可能的不安全使用。

使用水银体温计有一些值得注意的事项： - 水银体温计只能通过直接接触或放
置在身体的口腔或直肠内来测量温度。

- 确保使用前和使用后将温度计清洁彻底，
以避免交叉感染。

- 注意温度计的破损或泄露情况，如果发现有损坏或漏水的迹象，请立即停止使用并咨询医生。

- 在使用过程中，保持口腔干燥，避免饮食或进食前
使用。

- 如果体温计掉落，请停止使用该掉落的温度计，并购买一个新的。

请注意，本文仅是一般指南，并不针对具体的医疗建议。

如果您有任何健康问
题或需要专业意见，请咨询医生或相关医疗机构。

温度计使用操作规程温度计是一种常用的测量温度的仪器，它在各个领域的应用广泛。

为了确保温度计能够正确、有效地使用，以下是温度计使用操作规程：一、选择适当的温度计根据需要测量的温度范围和精度要求，选择合适的温度计。

目前市场上常见的温度计种类有普通玻璃温度计、电子温度计、红外线测温仪等，需要根据具体应用场景选择。

二、保持温度计干净在使用温度计之前，确保温度计的探测部分干净，没有灰尘或污渍。

可以使用软布或棉签轻轻擦拭，注意不要因过度力量而损坏温度计。

三、正确握持温度计握持温度计时，尽量避免手指接触到探测部分，以免影响测量准确性。

可以握持温度计的把手或尾部，确保手指不会对测量结果造成误差。

四、将温度计插入待测物体在测量液体或固体的温度时，将温度计缓慢地插入待测物体中，确保温度计的探测部分完全接触到物体，并等待一段时间，直到温度稳定后再进行读数。

五、避免温度计与较热或较冷的物体直接接触在测量过程中，尽量避免温度计与较热或较冷的物体直接接触，避免温度计的探测部分产生温度差异，影响测量准确性。

可以使用夹子或支架将温度计固定在合适的位置上。

六、读数时注意准心对齐在测量温度时，需要将眼睛与温度计的标度保持垂直，并将准心对准所需读数的刻度，以确保读取准确。

可以通过调整视角或借助放大镜等辅助工具来帮助读数。

七、记录测量结果每次测量完成后，应及时记录测量结果，并将测量时间、环境条件等相关信息也一并记录下来。

这样可以方便后续比对和分析，确保测量数据的可靠性。

八、定期校准温度计为了确保测量准确性，定期校准温度计是必要的。

可以选择专业的温度计校准机构进行校准，根据校准结果来判断是否需要进行调整或更换。

总结：通过以上的操作规程，可以确保温度计在使用过程中能够正常运作，并获得准确的测量结果。

在实际应用中，也需要根据具体情况进行灵活调整，确保测量的全过程符合科学严谨的原则，以提高工作效率和准确性。

温度计作为一种常用仪器，在医疗、化学、食品安全等众多领域都起到了重要作用。

温度计安全操作及保养规程前言温度计是常见的用于测量物体温度的仪器，广泛应用于生产、实验和各种场合中。

为了保证温度计的正常使用，避免事故发生，需要掌握正确的使用方法及保养知识。

本文将介绍温度计的安全操作及保养规程，供大家参考。

温度计的安全操作规程温度计的选择选择合适的温度计十分重要，应考虑测量范围、测量精度和使用环境等因素。

仪器前检查使用温度计前应进行一些检查，保证仪器的正常工作。

如检查温度计的指针是否正常、温度计外观是否损坏等。

正确的使用方法使用温度计时需要注意以下几点：•温度计应与被测物体接触充分，温度计的感受器应该放置在被测物体的几何中心。

•在读数时应将眼睛与指针平行，以避免读数误差。

•在温度变化快的情况下，应降低测量速度，以获取准确的数据。

•在测量过程中，应避免造成或加大形变，尽量避免激烈震动、碰撞等。

安全防护措施在使用温度计时需要注意合适的安全防护措施：•使用完毕后，应将温度计放置于安全地方，并避免受到剧烈扰动。

•在更换温度计、切换量程或接线时，应先关闭电源，避免触碰危险的电极或高压线。

•注意避免温度计与酸碱等有害物质接触。

温度计的保养规程温度计的清洁温度计在长期的使用过程中，渐渐会被污垢堵塞，导致准确度降低，不能有效地工作。

因此，在测量前，应将温度计清洁干净。

温度计的保养在温度计使用过程中，需要经常检查温度计表面的清洁度并及时进行保养。

可以用干净的毛刷或者软布蘸上酒精擦拭，避免用水或化学试剂清洗以及用力过猛使得温度计指针受损。

设置标准温度点对于液体的温度测量，当温度计发生误差时，则应按照实际情况计算出修正值，可以通过设置标准温度点、比较误差、校正仪器等方式进行校准以保证准确度。

结论温度计是日常生产、实验中经常使用的仪器，掌握其安全操作及保养规程是很有必要的。

通过实践操作，更能够保证温度计的精度、准确性，有利于提高工作质量。

通过本文介绍，相信读者已经对温度计的安全操作和保养规程有了初步的了解。

幼儿园大班科学教案《正确使用体温表》一、教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿正确使用体温表的能力。

2. 帮助幼儿了解体温表的作用和使用方法。

3. 培养幼儿的观察力和细致动手能力。

二、教学准备：1. 教师准备：体温表、火柴盒、红色和蓝色色纸、胶水。

2. 学生准备：纸和彩笔。

三、教学过程：1. 导入：（5分钟）老师向幼儿们介绍体温表的作用和用途，提问：“你们知道体温表是用来干什么的吗？”鼓励幼儿们回答。

2. 学习体温表的构造和使用方法：（10分钟）（1）教师准备好一个真实的体温表，向幼儿们展示。

指着体温表的各个部分说：“这是体温表的探头，要放在嘴里或腋下。

这是指针，用来指示体温。

”（2）请几名幼儿观察体温表，并说出体温表的构造和使用方法。

其他幼儿可以补充或纠正。

3. 分组制作体温表模型：（15分钟）（1）让幼儿分成小组，每组5-6人。

给每个小组准备一个火柴盒和彩纸。

（2）指导幼儿们将火柴盒调整为长条形，黏贴红色和蓝色纸条模拟体温表的外壳。

（3）教师提醒幼儿们在模型的一端黏贴一个小圆点作为探头，另一端黏贴一个小箭头或刻度作为指针。

（4）鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成模型制作。

4. 教学巩固与评价：（15分钟）（1）每组将自己制作的体温表模型展示给大家，小组成员可以对其他小组的模型进行评价。

（2）教师通过提问的方式复习幼儿们所学的知识：“你们知道体温表的测量范围是多少吗？”（3）要求一名幼儿模拟使用体温表的过程，其他幼儿观察并给出正确与否的评价。

5. 拓展延伸：（5分钟）老师让家长帮助幼儿们选择一个家庭成员（爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等），在家里实际使用体温表测量体温，并带到幼儿园与大家分享。

四、教学反思：本节课通过引导幼儿观察体温表的构造和使用方法，以及分组制作体温表模型的活动，培养幼儿观察力、动手能力和合作意识。

同时，通过实际操作体验，巩固幼儿对体温表的理解，提高他们使用体温表的能力。

同时，课后的拓展延伸活动能够在家庭中进一步加深幼儿对体温表的认识和实际操作能力。