271导学案.第1辑.高中语文1.必修.配SJ版

《j_q_x》导学案第一部分：导入本节课主要进修《j_q_x》这一知识点，这是我们进修中的一个重要内容，精通这个知识点对我们的进修有着重要的援助。

在这里，我们将通过导学案的方式来进修这个知识点，期望同砚们能够勤勉对待，乐观参与谈论。

第二部分：进修目标1. 了解《j_q_x》的定义和基本观点。

2. 精通《j_q_x》的相关性质和定理。

3. 能够灵活运用《j_q_x》解决实际问题。

第三部分：进修内容1. 《j_q_x》的定义和基本观点- 什么是《j_q_x》？- 《j_q_x》的特点是什么？- 《j_q_x》的应用范围有哪些？2. 《j_q_x》的相关性质和定理- 《j_q_x》的性质有哪些？- 《j_q_x》的定理有哪些？- 如何证明《j_q_x》的相关性质和定理？3. 《j_q_x》的实际应用- 如何利用《j_q_x》解决实际问题？- 举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。

- 如何将《j_q_x》运用到我们的进修和工作中？第四部分：进修方法1. 勤勉听讲，乐观沉思- 在老师讲解的过程中，要勤勉听讲，不懂的地方要准时提问。

- 在进修过程中，要乐观沉思，多与同砚谈论，共同探讨问题。

2. 多做练习，加深理解- 进修《j_q_x》这一知识点，要多做相关练习，加深对知识点的理解。

- 在做练习的过程中，要注意总结阅历，查漏补缺，不息提高自己的能力。

3. 课后复习，稳固知识- 在课后要准时复习所学内容，稳固知识点。

- 可以利用课外时间，多看相关资料，扩展知识面，提高综合能力。

第五部分：教室检测1. 简答题：什么是《j_q_x》，它的特点是什么？2. 计算题：求解一个详尽的《j_q_x》问题。

3. 应用题：举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。

第六部分：课后作业1. 完成教室检测中的题目。

2. 阅读相关资料，扩展对《j_q_x》的理解。

3. 沉思《j_q_x》在生活中的应用，写一篇小结。

通过本节课的进修，置信同砚们对《j_q_x》这一知识点有了更深的理解，期望大家能够在进修中不息提高，取得更好的效果。

《师说》导学案一、【学习目标】1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。

3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。

学习名词、形容词的意动用法。

二、【教学重难点】1.掌握重要的文言句式。

2.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

三、【学法建议】1．先归纳字、词、句，理解文章内容，在整理、归纳文章的观点，理清结构，然后梳理各论点的论据和论证方法，结合当时的背景理解主题，用现代观念去评价。

2．加强诵读、增强语感，自然联系学过的知识，加以总结、归纳。

四、【资料链接】1、古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

在这场运动中，韩愈的开创之功是不可没的，并且以卓越的理论和创作实践，为古典散文的艺术生命注入了新鲜血液，为散文的历史发展开辟了一条康庄大道。

所以，素来不轻易称许别人的苏轼也在《潮州韩文公庙碑》中作了“文起八代之衰”的千古赞誉。

韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。

经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。

《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。

2、写作背景：唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度。

贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。

他们无论学业如何，都有官可做。

韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出：“由魏晋氏以下，人益不事师。

今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做《师说》，因抗颜而为师。

世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。

愈以是得狂名。

居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。

”由此可见，《师说》是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长。

高一语文必修1导学案课题：《记梁任公先生的一次演讲》【学习目标】【知识与技能】1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。

【过程与方法】1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。

3、学习演讲的一些技能技巧。

【情感态度与价值观】培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。

【学习重点】自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感，这是教学活动的重点。

【学习难点】理解三处韵文、特别是《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文的演讲中表现出的任公先生的情感，从而感受任公先生的爱国热情，这是难点。

【学习方法】1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。

3、合作、探究、练习【学习课时】2课时【教学过程】*导入（堂堂趣）一、明确学习目标（板书，解读）体会文中对梁启超深深的景仰、敬佩之情。

二、看书做记号（堂堂问）1、读作者，读梁启超梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。

“戊戌变法”失败后逃亡日本。

1916年策动蔡锷组织护国军反袁。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。

晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

饮冰，形容十分惶恐焦灼。

出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。

他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。

目录阅读鉴赏第一单元 (3)1※沁园春.长沙 (3)2 诗两首 (11)雨巷 (11)再别康桥 (17)3 大堰河——我的保姆 (24)单元检测（1） (32)第二单元 (35)4 烛之武退秦师 (35)5 荆轲刺秦王 (45)6 鸿门宴 (57)单元检测（2） (72)第三单元 (79)7 纪念刘和珍君 (79)8 小狗包弟 (95)9 记梁任公先生的一次演讲 (101)单元检测（3） (105)第四单元 (111)10 短新闻两篇 (111)别了，“不列尼亚” (111)奥斯维辛没有什么新闻 (117)11 包身工 (124)12※飞向太空的航程 (135)单元检测（4） (151)表达交流155 心音共鸣写触动心灵的人和事 (155)园丁赞歌记叙要选好角度 (162)人性光辉写人要凸显个性 (166)黄河九曲写事要有点波澜 (172)梳理探究176 优美的汉字 (176)奇妙的对联 (181)新词新语与流行文化 (191)名著导读194 《论语》 (194)《大卫.科波菲尔》 (199)2016——2017学年高一语文（必修1）导学案阅读鉴赏第一单元1、《沁园春·长沙》导学案（第一课时）编制审核分管领导使用时间【解读目标】1．知识与技能：（1）初步了解词的一些体裁知识。

（2）理清思路，快速背诵。

2．过程与方法：反复诵读，整体感知，抓关键词，积极讨论，踊跃展示，理清思路。

3．情感态度价值观：激情投入，体验学习的快乐。

4．重点难点：（1）当堂熟悉和背诵（2）抓关键词，理清思路【自学互学】导入：当你品读伟人诗文的时候，就是你靠近伟人、走进伟人心灵的时候。

希望同学们认真品读，注意读时字正腔圆（标出难读字音）、声情并茂（标出难理解字词），在此基础上用心诵读、领会本诗，力争“使其言皆若出自吾之口，使其意皆若出自吾之心。

”1．知识链接，有效导读。

（阅读下面的知识，请勾画出有效的信息，由C层背记展示）词的相关知识。