第16课《奇思妙想》教案

奇思妙想教学目标：了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。

激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。

要求自然、生动、且富有幽默和内涵。

重点：物体组合要自然、生动、创意。

难点：有意义的主题性组合和内涵。

教学过程：1、展示和交流小组收集的奇思妙想图片，感受奇思妙想的艺术魅力。

（1）、小组展示有不同意义的奇思妙想的图片资料。

（2）、学生对自己感兴趣的图片发表评述与感想。

（3）、举一反三，谈谈受他人作品启发，自己有什么创新设想（4）教师融进学生里，共同创作一幅有趣的招贴画或一个创新的造型形象……。

2、欣赏·分析·发现：组合物体外形特征上的共同点《犀鸟与乐器》（1）、画面是由哪几个物体组成？它的组合巧在哪里妙在哪里？（2）、它们之间形体的共同点是什么？还有其他更好的组合方案吗？试试看。

（3）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？3、欣赏·交流·学习两物组合的艺术性和合理性。

（要求自然、生动、且富有幽默和内涵。

）《为什么和平还未实现》（海报）金特·凯泽（德国）（1）、画面对立的两物是什么？（2）、画中的两物是怎样组合的？（差异的双方相互借用，相互重合，在不断扩散的造型的演绎中，构成了一个严谨、和睦的视觉图形。

）（3）、画面表现了什么意思？（表现出时代强烈需要和平的同时，战争并没有结束这一主题。

）4、在合作游戏学习中启发学生的联想思维，与创作思路。

（1）、对物体的联想。

想象、看看、说说生活中哪些物体具有多样图意解释（看谁说的多说得准）（2）、找找课室里的物品，说说能把它们重新有趣的组合吗？（3）、说说你在生活中都看到那些物品是有趣的组合。

同学们：课间活动请注意安全。

小学美术苏少版六年级上册第16课《奇思妙想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能目标:根据生活需要,展开丰富的想象,并以艺术形式表现这些创造性的思维。

2.过程与方法目标:指导学生用喜欢的美术语言表现自己的一些奇妙想法。

3.情感、态度、价值观:通过学习,体会创意实现的快乐,培养学生的发散思维能力和想方设法努力实现自己创意的习惯。

2学情分析六年级的学生对美术的基本技能有了一定的掌握,在创作上面也有一定的好奇心与想象力。

无限的想象空间是创作的首要条件,所以调动学生的想象积极性非常重要。

3重点难点重点:引导学生展开想象力,能够利用变形、夸张等手法,画出依据一件物品或生活中遇到的一个问题所产生的奇思妙想,丰富奇思妙想的表达方法。

难点:如何激发学生的创造想象思维,产生基于生活的奇思妙想。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入1、师:在黑板上画一个圆,引导学生想象。

生:回答(略)师:填画生:想象师:继续填画引导学生联想。

生:联想师:完成作品。

总结:生活需要奇思妙想,需要大胆创造。

2、出示课件:莱特兄弟最早制造的飞机,人类第一个成功的降落伞。

(师做一些简单介绍)3、揭示课题:奇思妙想[通过飞机,降落伞的发明创造过程,让学生知道生活中的发明创造是离不开充满创造力的想象的,激活学生的创造兴趣,激发学生的创造欲望。

]2【讲授】新知讲授1、引导学生小组讨论:你在生活中遇到过哪些难题?有没有想过解决的方法?你有没有什么最想实现的愿望?(生:讲述自己的想法)2、出示漫画家的作品,引导学生发现画家是怎样表现奇思妙想的,并交流看后的感觉和看法。

(生:思考、回答)3、师小结:奇思妙想在绘画作品内容表达时用了夸张、变形的方法,有很多出乎我们意料之外的地方,欣赏了作品让人感到愉悦和惊喜。

【通过观看、欣赏画面中的奇思妙想,让学生发现他们“奇在哪里”,“妙在哪里”。

引导学生知道可以从造型的变化、手法的夸张、场景的虚拟、功能的特殊,几个方面来进行想象。

苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计3一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过欣赏和分析经典美术作品，引导学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。

教材中提供了多幅具有代表性的美术作品，以及一些创作思路和技巧的指导。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画创作有一定的认识和兴趣。

他们善于观察和表达，喜欢尝试新的创作方法和技巧。

然而，部分学生可能对经典美术作品的欣赏和分析能力较弱，需要老师在教学中给予引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析经典美术作品，提高审美能力和艺术素养。

2.培养学生发挥想象力和创造力，用独特的视角和表现手法进行绘画创作。

3.培养学生学会合作、交流和分享，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：欣赏和分析经典美术作品，学习创作方法和技巧。

2.难点：发挥想象力和创造力，独立完成个性化的绘画创作。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示经典美术作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。

2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养操作技能和创造力。

3.讨论法：引导学生相互交流和分享，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括经典美术作品、创作思路和技巧的指导。

2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。

3.展示平台：用于展示学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些经典美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现本课的教学内容，引导学生了解和掌握创作方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生动手进行绘画创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和分享，提高团队协作能力。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，尝试新的创作方法和技巧。

6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调学生的创作成果和进步。

苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》说课稿1一. 教材分析《第16课奇思妙想》是人美版美术六年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些简单的美术创作方法和技巧，培养学生独特的思维方式和创造力。

教材以生活中的物品和自然景观为创作素材，引导学生运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有浓厚的兴趣。

但部分学生可能会受到传统观念的束缚，创作思维不够开放，需要教师引导学生突破自我，发挥想象力和创造力。

此外，学生们的审美观念和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的创作积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，能够运用夸张、变形、组合等手法，创作出富有想象力和个性化的美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的创新思维和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素质，激发学生创造美好事物的欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解和掌握简单的美术创作方法和技巧，创作出富有想象力和个性化的美术作品。

2.教学难点：如何引导学生突破传统观念，发挥想象力和创造力，以及如何处理画面中的夸张、变形和组合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入新课：以一组创意美术作品为例，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。

2.讲解示范：讲解简单的美术创作方法和技巧，并进行示范，让学生了解夸张、变形、组合等手法的运用。

3.学生创作：让学生结合自己的生活经验和想象，运用所学方法和技巧进行创作。

4.互动评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生发表自己的见解和观点。

苏少版美术六年级上册《第16课奇思妙想》教学设计6一. 教材分析《第16课奇思妙想》是苏少版美术六年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践和创作，了解和掌握一些美术创作的方法和技巧，培养学生的创新思维和动手能力。

教材中提供了多个创意案例，以及一些常用的美术材料和工具的使用方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对美术创作有一定的认识和兴趣。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对创新思维和美术技巧的掌握程度不够。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励和引导每个学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握美术创作的方法和技巧。

2.培养学生的创新思维和动手能力。

3.引导学生通过美术创作表达自己的情感和想法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握美术创作的方法和技巧，培养创新思维。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，创作出具有个性和独特性的美术作品。

五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的案例，分析其创作方法和技巧。

2.实践操作：让学生亲自动手实践，掌握美术创作的方法和技巧。

3.创新引导：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。

4.评价反馈：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.美术材料和工具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等3.课件：教材中的案例图片、相关视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的美术作品，引导学生思考：这些作品是如何创作的？作者的创意从何而来？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生观察和分析：作品创作的方法和技巧有哪些？如何运用到自己的作品中？3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的方法和技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同交流和学习。

小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握美术创作的基本技巧，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

3. 通过本课程的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容：1. 美术创作基本技巧的学习与实践。

2. 生活观察与审美情趣的培养。

3. 团队合作与沟通能力的提升。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方式，让学生在动手实践中掌握美术创作技巧。

2. 通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神和沟通能力。

3. 利用生活实例，引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。

四、教学准备：1. 准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 准备生活实例图片或视频，用于引导学生观察和思考。

3. 准备小组讨论的模板或卡片，用于促进学生团队合作和沟通。

五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课程的目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 基本技巧学习：讲解并示范美术创作的基本技巧，让学生在动手实践中掌握。

3. 生活观察：展示生活实例，引导学生观察和思考，发现生活中的美。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就观察到的生活之美进行讨论和分享。

5. 团队合作：让学生以小组为单位，进行集体创作，培养团队合作精神。

6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提升他们的自信心。

8. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。

9. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用于实际生活。

10. 课后反馈：及时了解学生对课程的反馈，为下一步教学提供参考。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术创作的兴趣和热情。

2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和创造力。

3. 对学生的作品进行评价，关注他们的创意、技巧和审美能力。

七、作业设计：1. 课后创作任务：要求学生在家中完成一幅个人作品，展示他们的奇思妙想。

小学美术《奇思妙想》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生的创新思维和想象力，让他们能够独立思考并创造出有趣的作品。

3. 提高学生的审美能力，让他们能够欣赏并评价自己和他人的作品。

二、教学内容1. 第一课时：了解基本绘画技巧学习使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。

学习基本的线条、形状、色彩等绘画元素。

2. 第二课时：创新思维训练进行思维导图训练，培养学生的创新思维。

进行想象画练习，让学生自由发挥，创造出有趣的作品。

3. 第三课时：绘画表现方法学习学习透视原理，让学生能够在画面中表现深度和空间感。

学习光影处理方法，让画面更加立体和生动。

4. 第四课时：欣赏与评价学生互相展示作品，进行自我评价和互相评价。

教师对学生的作品进行评价和指导。

5. 第五课时：综合创作学生根据前几节课的学习内容，进行一次综合创作。

教师对学生的创作进行评价和指导。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本的绘画技巧和表现方法。

2. 采用实践法，让学生通过实际操作来掌握绘画技巧。

3. 采用欣赏与评价法，培养学生的审美能力和评价能力。

四、教学准备1. 绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。

2. 参考资料：绘画技巧和表现方法的相关书籍和图片。

五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和表现方法进行评价，看是否掌握了基本技巧。

2. 对学生的创新思维和想象力进行评价，看是否能够创造出有趣的作品。

3. 对学生的审美能力和评价能力进行评价，看是否能够欣赏并评价作品。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些奇思妙想的艺术作品，激发学生的兴趣和创新思维。

2. 讲授基本绘画技巧：讲解并示范如何使用铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具，以及如何运用基本的线条、形状、色彩等绘画元素。

3. 创新思维训练：引导学生进行思维导图训练，鼓励他们自由发挥，展开想象，培养创新思维。

4. 想象画练习：让学生根据思维导图，运用所学绘画技巧，创作出有趣的作品。

六年级上册美术教案第16课奇思妙想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解奇思妙想的概念，学会运用创意思维进行美术创作。

2. 过程与方法：学生通过观察、想象、实践等环节，培养创新思维和美术表现能力。

3. 情感态度价值观：学生通过创作，提升对美术的兴趣，培养创新意识和审美情趣。

教学内容1. 奇思妙想的概念：引导学生了解奇思妙想的意义，激发学生的创意思维。

2. 创意思维的培养：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新思维。

3. 美术创作实践：学生运用创意思维进行美术创作，体验创作的乐趣。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的创意思维，提升美术创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生将创意思维转化为美术作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：纸、笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示奇思妙想的图片，引发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解奇思妙想的概念，引导学生了解创意思维的重要性。

3. 创意思维培养：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创意思维。

4. 美术创作实践：学生运用创意思维进行美术创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 课题：奇思妙想2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：奇思妙想的概念、创意思维的培养、美术创作实践4. 教学重点与难点：创意思维的培养、创意思维与美术作品的转化作业设计1. 课后作业：学生运用创意思维进行美术创作，完成一幅作品。

2. 作业要求：作品需体现创意思维，具有一定的美术表现力。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了奇思妙想的概念，是否能够运用创意思维进行美术创作。

2. 教学策略：教学过程中，是否有效地激发了学生的创意思维，是否为学生提供了足够的创作空间。

3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。