地图的应用教案

人教版初中地理七年级上册《地图的选择与应用》教学设计
教师：展示情景，引导学生探究：
✓想知道巴以冲突的发生地，应查阅什么地图？（世界政区图）✓去野外实地考察，应该查阅什么地图？（地形图）
✓自驾旅游出行，应该查阅什么地图？（交通图）
✓景区查找旅游景点，应该查阅什么地图？（导游图）
✓去商场购物时，应该选择什么地图？（商场导购图）
✓了解一个地区的行政区划，应该查阅什么地图？（行政区划图）✓了解一个地区的河流、湖泊分布，应查阅什么地图？（河流湖泊分布图）
学生：完成练习。

教师：根据实际需求，选择合适比例尺的地图。

比例尺越大，地图范围越小，按照这个原则去选择合适的比例尺地图。

【设计意图】将地理知识与实际生活相联系，提升学生的地理实践力和知识运用能力。

2.探究学习：数字地图的应用
教师：播放视频，解释“萝卜快跑”无人驾驶汽车的发明离不开高精度的电子交通地图。

学生：认真观看视频，了解数字地图对生活的影响。

教师：引导学生思考数字地图在生产生活中的用途有哪些？
学生：自主阅读课本，并归纳总结数字地图的用途。

（各类交通站点的查询、路线规划和导航、环境监测、资源调查、灾害防治等）【设计意图】通过现实生活场景的设定，帮助学生理解数字地图的广泛应用。

第3课地图的应用
【课标分析】
本节课对应课程标准上的要求有“根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，
养成在日常生活中运用地图的好习惯”和“知道电子地图、遥感地图等现代技术在生产、生
活中的用途”两点。

从课标可以看出本课注重地图的实际运用，因此这课主要是教给学生在
实际生活中如何根据需要选择地图，养成用图习惯。

【教材分析】
本节教材选自七年级上册第二单元第3课。

课本第二单元介绍的是地图方面的内容。

前两课主要介绍了地图的相关理论，第三课则是落实理论的运用，是对前两课知识的巩固和总结。

教材所选内容从学生熟悉的、感兴趣的问题入手，体现了新课程“学习生活中的地理”、“学习终生有用的地理”和“富有时代特色的地理”等理念。

教材的能力立意是解决生活中
所遇到的实际问题，将地图学习由了解知识提升到实际应用和提高地力素养上。

【教学目标】
1、能够根据不同的需要选择常用地图，学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

2、知道电子地图、遥感地图等在生产生活中的用途。

3、养成在日常生活中自觉运用地图的好习惯。

【教学重点】
1、根据不同实际情况需要选择不同地图
2、知道电子地图等新型地图的用途
【教学难点】
1、学会选择地图查找所需要的地理信息
【教学方法】
读图、比较、分析、归纳、总结法
【教学用具】
合肥市地图、旅游导游图等相关地图，计算机课件、及相关软件。

小学三年级数学地图在课堂上的应用教案一、教学目标1、掌握数学地图基本概念；2、学会制作简单数学地图；3、提高学生的解决问题和思维能力。

二、教学内容1、数学地图的基本概念；2、数学地图的分类和制作方法；3、数学地图在课堂中的应用；4、数学地图的作用和实用价值。

三、教学重点1、数学地图的基本概念和分类；2、数学地图的制作方法和应用。

四、教学难点1、如何在课堂上合理运用数学地图；2、如何体现数学地图的作用和实用价值。

五、教学方法1、讲解法：利用多媒体教师演示课件讲授，介绍数学地图的基本概念、分类和制作方法，通过这样的方式使学生更加了解课程内容；2、体验式教学法：学生通过互动体验课程的内容，在制作数学地图的过程中锻炼解决题和思维能力；3、合作学习法：鼓励学生分组合作，在小组互相交流、相互学习的过程中，不断提高学习效果和学生的参与度。

六、教学过程1、导入新知识。

利用多媒体教师演示课件，以图示形式呈现数学地图的基本概念和分类。

2、讲解数学地图制作方法。

讲解界面规划、图形绘制、符号、标签、注释等多个方面的制作技巧，让学生掌握数学地图制作方法。

3、学生体验制作数学地图。

学生分组合作，参考讲解内容和演示课件，制作符合要求的数学地图。

4、学生展示制作的数学地图。

每组学生展示自己制作的数学地图，评选出最佳作品。

5、课堂思考和互动。

针对展示的数学地图，展开课堂思考和互动，在思考和讨论的过程中提高学习效果和学生的参与度。

七、教学评估1、观察学生对课程的反应，包括学生的参与度、逐渐提高的解决问题和思维能力等；2、评选出最佳数学地图，评估每个学生的制作技巧和学习效果。

八、课后作业1、制作更多数学地图，巩固和提高制作技能；2、自由选择任意相关课程进行学习，提高学习兴趣，提高学习效果。

九、教学反思本文所介绍的小学三年级数学地图在课堂上的应用教案，旨在帮助孩子们更好地理解数学概念，提高解决问题和思维能力。

教师在教学过程中，无论是讲解法、体验式教学法还是合作学习法，都是为了让学生更加深入地理解和掌握知识。

地理说课地图的运用教案一、教学目标。

1. 知识与能力。

（1）了解地图的基本知识，包括地图的分类、制作、使用等；（2）掌握地图阅读技能，能够正确理解地图上的信息；（3）了解地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。

2. 情感态度与价值观。

（1）培养学生对地理学科的兴趣和探索精神；（2）培养学生的地理观念，增强地理环境保护意识；（3）培养学生的地图阅读能力和地理信息分析能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）地图的基本知识；（2）地图的阅读技能；（3）地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。

2. 教学难点。

（1）地图的阅读技能的培养；（2）地理信息系统（GIS）的概念和应用的理解。

三、教学内容。

1. 地图的基本知识。

（1）地图的定义，地图是用于表示地球表面的平面图，是地理学科的基本工具；（2）地图的分类，按照不同的内容和用途，地图可以分为政治地图、物理地图、气候地图、经济地图等；（3）地图的制作，地图的制作需要依靠地理信息系统（GIS），通过对地球表面的测量和数据采集，生成各种类型的地图；（4）地图的使用，地图可以用于导航、教学、科研等多种用途。

2. 地图的阅读技能。

（1）地图上的符号，地图上的符号是表示地理现象的图形或文字标志，学生需要学会理解和使用地图上的符号；（2）地图上的比例尺，比例尺是地图上表示实际距离与地图距离的比例关系，学生需要学会根据比例尺计算实际距离；（3）地图上的方位，地图上的方位是表示地理方向的标志，学生需要学会根据地图上的方位确定方向。

3. 地理信息系统（GIS）的基本概念和应用。

（1）GIS的定义，GIS是一种基于计算机的地理信息系统，能够对地球表面的各种信息进行采集、存储、管理、分析和展示；（2）GIS的应用，GIS可以应用于地图制作、资源管理、环境保护、城市规划等多个领域，为地理学科的发展提供了强大的技术支持。

四、教学过程。

1. 导入。

通过展示不同类型的地图，引导学生了解地图的基本知识，并激发学生对地图的兴趣。

教学课题地图的选择与应用学习目标1.能够根据不同的目的、需求选择正确的地图2.说出电子地图在生活中运用，能够在生活中根据自身需求运用不同的地图教学重难点教学重点1、地图的选择2、地图的应用教学难点地图的运用教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课北京冬奥会为例提问：如果我们要去北京参观游玩体育场馆，需要借助哪些地图做准备。

结合预习生活经验说明可能需要什么样的地图二、教学过程一、地图的选择1.根据不同目的选择不同类型的地图过渡：要选择地图，首先得知道有哪些地图（展示以北京为例的各种地图）①北京政区图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？②北京地形图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？③北京河流湖泊图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？提问：在去北京之前，我想知道北京在中国的位置我应该查阅什么地图？坐高铁去北京时，我想知道我所走的了解地图有哪些种类，观察不同种类的地图，都能获取到什么信息？用它的目的是？根据不同的情境，要求选择相对于的地图路线是怎么样的又应该选择查阅什么地图？到达北京我还想了解北京其它的旅游景点以及想知道这些旅游景点位于北京那个区县，我又该选择什么的地图？总结:在地图的选择时，要根据不同的需求选择不同种类的地图，才能获取到自己想要的信息。

3.根据需求选择相适应的比例尺地图（展示北京与中国地图）提问：如果我想知道更多详细的信息应该选择哪种比例尺地图？如果我想知道大范围的的事物应该选择哪种比例尺的地图？总结：在地图的选择时，要根据不同的需求选择相适应的比例尺地图二、数字地图的运用过渡：现阶段，同学们对传统的纸质地图运用的越来越少，更多的是数字地图，那么什么是数字地图？（展示数字地图的含义）提问：在生活中我们的数字地图都运用到了哪些方面呢？（播放数字地图的运用视频）提问：你们在生活中运用到了哪些数字地图呢？（展示常见的电子地图）1）导航回顾上一节比例尺与图幅范围内容详略知识点，根据比例尺大小与范围内容的关系，选择相对于的地图观看视频，说一说数字地图在生活中哪些领域都运用到了结合自身生活说一说自己都用过哪些数字地图，主要目的是什么？在运用导航的时候，手机导航是如何了解到哪些地方拥堵？2） 举例讲解各种场所的数字地图运用讲解：数字地图在城市管理、资源调查、灾害检测等方面的运用。

【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。

3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。

（重点）
【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析，小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。

《地图的应用》学案一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。

3、能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。

二、重点难点重点：根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识难点：理清我国农业的发展方向。

地形图的应用。

三、导学问题（一）认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图，如。

2、地图种类很多，按照内容可分为和地图。

3、我们要学会根据选择合适的地图。

4、阅读地图三部曲→→。

（二）电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。

2、利用电子地图收集资料的过程：（1）；（2）；（3）。

（三）我的疑问1、根据需要选择合适的地图（查阅地图册后完成）阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？A同学：我现在来到了济南动物园门口，我想进去游玩。

B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。

C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。

D同学：我在济南，想去山东大学参观，但不知道它在哪里。

2、慧眼识地图：（1）看教材2—3---3，你从本图中还能读出哪些信息？（至少写三条，书上有的不算）（2）阅读地图三部曲是哪三部？（四）整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料1．地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。

按内容，地图可分为普通地图和专题地图两大类。

普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图，内容包括各种自然地理要素（地形、水系、植被等）和社会经济要素（居民点、行政区划、交通线路等）。

这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料，也是绘制专题地图的底图。

专题地图，着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。

这类地图基本上可以归纳为三种类型，即自然地理图，如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等；社会经济图，如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等；历史地图。

第2章第3节地图的应用【课标要求】●依照需要选择经常使用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中利用地图的适应。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】【教学模式】问题导学【教学方式】小组讨论法 ,情境体验法【教具预备】不同类型的枣庄地图、多媒体课件【教学进程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课我们的家乡枣庄是个美丽的地方，可是大家对我们自己家乡的了解有多少呢？今天我给大家准备了关于家乡枣庄的几幅不同类型的地图，你能说出这些地图的用途吗？（教师分给各小组不同类型的枣庄地图）观图思考，分组交流，简单的谈对这些地图作用的认识。

（允许不全面、不准确，教师要给予鼓励）以家乡为题设置情境，直奔主题，引起探究兴趣，激发好奇心。

承转过渡日常生活中，我们要遇见不同类型的地图。

不同种类的地图有不同的用途，下面我们共同认识一下常用地图吧！自主学习一、依据需要择地图1、质疑：地图的种类很多，你会根据它们所表现的内容给它们分类吗？2、请你判断：刚才各小组的地图中，哪些属于普通地图，哪些属于专题地图？3、除了按内容分类，你还知道哪些地图分类方法？（教师投影，指导学生认识）1、学生阅读课本36-37页，回答，按内容分为：普通地图——综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容；专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。

2、学生判断，教师点拨指导。

3、可以按区域分：如世界图半球图海洋图大洲图国家图分区图省图市县图等。

可以按用途分：如教学图参考图政区图飞行图旅游图等。

通过地图的分类，使学生对不同地图的作用有了更深的认知，初步培养学生根据不同需要选择合适地图的能力。

承转过渡日常学习和生活中，我们不仅要学会根据需要选择合适的地图，更重要的是要学会在地图上查找我们所需要的地理信息。

例证分析针对训练二、独具慧眼识地图1、展示P37《中亚地区》图中亚地区质疑：（1）你从图中能读出哪些地理信息？（2）通过图中沙漠图例和分布分析这种气候具有什么特征，你能推测这里的气候类型吗？这里将发展什么特征的农业？2、地图是我们学习地理的工具。

地图的应用教案教案标题：地图的应用教案教案目标：1. 了解地图的基本概念和组成要素。

2. 掌握地图的使用技巧和应用方法。

3. 培养学生的地理观察和分析能力。

教学内容：1. 地图的定义和分类。

2. 地图的组成要素：比例尺、方位、图例、符号等。

3. 地图的使用技巧：测量距离、判断方向、查找地理信息等。

4. 地图的应用方法：旅行规划、地理研究、资源开发等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经使用过地图的经历，如旅行规划、学校周边环境等。

2. 提问：地图是什么？你们觉得地图有什么作用？知识讲解：3. 介绍地图的定义和分类，让学生了解不同类型的地图，如政治地图、地形地图等。

4. 解释地图的组成要素，如比例尺的作用、方位的表示方法、图例和符号的解读等。

示范操作：5. 展示一张地图，解读其中的组成要素，并演示如何使用地图测量距离、判断方向等。

小组活动：6. 将学生分成小组，每组发放一份地图，要求他们合作完成以下任务：a. 标注地图上的重要地点和特征。

b. 利用地图规划一次旅行路线。

c. 解答老师提供的与地图相关的问题。

讨论与总结：7. 邀请学生分享他们的地图标注和旅行规划结果，并讨论不同小组之间的差异和相似之处。

8. 总结地图的应用方法和技巧，强调地图在实际生活和学习中的重要性。

作业：9. 布置作业：要求学生在家中查找一张地图，并写一篇关于地图的应用方法和意义的小论文。

教学辅助工具：1. PowerPoint或黑板，用于展示地图和讲解知识。

2. 地图样本，供学生实际操作和讨论使用。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的合作和参与程度。

2. 收集学生完成的地图标注和旅行规划结果，评估他们对地图的理解和应用能力。

3. 评估学生在小论文中对地图应用方法和意义的描述是否准确和全面。

拓展活动：1. 组织地理实地考察活动，让学生亲身体验地图的应用。

2. 鼓励学生使用地图软件或在线地图工具，进一步探索地图的功能和应用。