高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目:《动画新天地-逐帧动画的制作》2、内容：3、基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲。

（2）配合讲解进行必要的板书设计。

（3）试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

教学设计逐字稿【教学过程】(一)新课导入教师展示Flash制作的动画：“同学们，在上课之前，让我们先看一个动画。

大家从这个动画里看到了什么呢?”学生：看到“变化的文字”那几个字一直在变化，太神奇了。

教师提问：“老师看到了同学们都特别好奇，那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?”教师介绍:“它就是用咱们的Flash工具完成。

大家想不想自己制作一个这样的动画呢?”在学生的好奇和疑惑中，激发学生兴趣，引入新课。

(二)讲授新课教师布置活动：让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起，并迅速翻动纸片，提问：“同学们都看到了什么呀?”学生动手完成活动，观察说出：纸片上的小人动了起来。

教师介绍讲解逐帧动画的原理：就像翻动小人书那样，在每一帧把每一个画面都制作出来，依靠每幅画面的差异形成变化效果。

教师提问：“要制作‘变化的文字’的逐帧动画，实质上是干什么呀?”学生思考回答：把文字变化的每一幅画都制作出来，每一帧上都插入一幅画。

教师布置活动：然学生新建一个动画场景，并在第一帧上输入文字“变化的文字”。

学生利用之前学过的知识，自己动手完成操作。

教师讲解关键帧的概念：帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。

教师演示插入关键帧的方法：插入→时间轴→关键帧。

指导学生在第二帧上插入关键帧。

教师布置任务，同桌一组讨论：“同学们想想怎样才能文字变化起来?”学生讨论，小组代表回答：可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果，让每一帧的文字呈现不一样的效果。

教师布置任务：小组探究，完成“变化的文字”的动画制作。

教师介绍“测试影片”命令，并让小组测试动画是否制作成功。

教资面试各学科通用试讲万能逐字稿模板
一、引言
大家好，我是今天的试讲教师。

今天我将为大家进行一场有关【主题】的试讲。

【主题】是一个非常重要和有趣的话题，它涉及到我们日常生活中的许多方面，具有很高的实用性和生命意义。

本次试讲我将从以下几个方面为大家展开：（此处根据试讲内容列举几个方面进行说明）。

二、正文
1. 第一方面内容
（此处详细列举第一方面的内容，注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
2. 第二方面内容
（此处详细列举第二方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
3. 第三方面内容
（此处详细列举第三方面的内容，同样注意叙述要清晰、简洁，突出重点）
4. 回顾与总结
在本次试讲中，我为大家介绍了【主题】的相关内容，主要包括【第一方面】、【第二方面】和【第三方面】。

我们可以发现，【主题】的意义非常重要，它不仅涉及到学术领域，也涉及到我们日常生活中的许多方面。

希望今天的试讲可以给大家带来一些启发和思考，谢谢大家的聆听。

三、参考资料
（此处列出自己所参考的资料，包括书籍、报刊、网站等，并注明其出处）
以上就是本次试讲的全部内容，希望对大家有所帮助。

如果有任何问题，欢迎大家提出，我们可以一起讨论。

再次感谢大家的聆听。

教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。

我的试讲题目是……（抽题题目）。

下面我将展开我的试讲。

二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。

）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。

）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。

……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。

（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。

）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。

）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。

2017下半年《信息技术》教资逐字试讲稿汇总我的网页设计师：上课，同学们好，请坐。

第三十届奥运会在伦敦正热火朝天的举行，羊村的村长也按捺不住了，决定让村子里的小羊们来做一些网页宣传画，向大家报告奥运会的最新动态！许多小羊们参加了这次宣传活动，今天在羊村主席台为大家报告奥运时况的是喜羊羊和美羊羊，咱们大家一起来看看两只小羊的电子作品吧。

师：请同学们来看大屏幕上喜羊羊和美羊羊的作品，你更喜欢谁的宣传画？生：他的网页加上了漂亮的背景和滚动文字。

师：大家想不想自己来做漂亮的网页呢？这节课我们就来认识一个新的软件——FrontPage,学会了这个软件我们就能制作漂亮的网页了。

师：请同学们根据以前启动 PowerPoint 的方法来启动 FrontPage。

谁来说一下你的启动方法？生：单击开始程序启动 FrontPage。

师：看来同学们都已经打开这个程序了，我们先来认识一下 FrontPage 的窗口！请同学仔细观察FrontPage 的窗口，和我们学过的 PowerPoint 哪些地方是相同的呢？生：它和 PowerPoint 软件很相似，都有标题栏，菜单栏、工具栏和任务窗格。

师：除了这些，FrontPage 还有什么不一样的地方？生：工具栏下面网页编辑区是 FrontPage 软件所特有的，它是用来设计网页的区域。

左下角的 4 个标签是设计，拆分，代码，预览 4 种不同的视图方式。

师：认识了 FrontPage 窗口，我们尝试制作漂亮的网页吧。

在制作之前我们需要先做好准备工作。

任务一：请同学们打开桌面上的任务一，利用以前学过的知识，小组合作完成这个任务。

请看要求：1.搜集第三十届奥运会的比赛项目图片，并保存在 F 盘的“奥运图片”文件夹中。

2.设计网页规划图，根据平时写作文时列提纲的经验，以结构图的方式写出你的设计思路。

师：准备工作做好了，我们现在开始准备做奥运大舞台的网站吧！任务二：请同学们打开桌面上的任务二，根据刚才设计的结构图，设计好奥运大舞台的首页。

信息技术面试试讲教案万能模板（共7篇）小学信息技术试讲稿模板轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。

推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。

大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是某号考生，今天我试讲的课题是（小学信息技术第某册（上/下）第某课）《1某某某某某》板书：1某某某某某上课（顿）同学们好（顿）请坐。

创设情境内容引入正题同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）某某某某呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说2某某某某，真好！那怎样2某某某某呢？大家先3某某某某（完成2某某某某的前提），看哪位同学最先完成。

（顿）板书：课堂内容1哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。

（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。

是的，同学们。

我们可以某某某某（描述完成3某某某某）了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。

下一步我们就要来2某某某某的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。

（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，某某某某（学生是怎么做到2某某某某的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。

怎样才能解决某某某某（这个男生的问题）呢？板书2：课堂内容2下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？（下来巡视）哦，你们小组某某某某（完成方法1/问题点1）！好，同学们。

我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。

（顿）恩，某某某某（完成方法2/问题点2）。

你们小组观察的非常仔细，请坐。

信息技术教师资格证面试,试讲万能逐字稿模板开场语各位评委老师好。

我是今天面试X X（学段）信息技术学科的X X号考生。

今天我面试的内容是《X X XX》,下面开始我的面试/试讲。

导入同学们,老师为大家准备了XX XX（图片/视频等）,不过需要大家认真的观察（思考）。

你从中发现什么？嗯,是的,同学们的观察能力真是很棒。

我们一起来学________。

【板书课题】新授今天,同学们的第一个任务就是XX XX X XX。

下面呢,先请同学们大胆的尝试一下。

嗯,看到同学们都做的差不多了,非常棒,学的都很扎实。

那么下面请大家试用其中的X X功能,看看它有什么用途。

同学们先试一试,然后小组内交流试探结果。

大家都讨论得很激烈,有没有哪个小组愿意为我们演示一下X X的步骤呢?非常好,第一小组的代表,你来。

这位同学,谢谢你,请回。

这位同学边讲边给我们演示,相信大家也都看清楚整个过程了,那现在老师有问题要问大家了,使用X X有什么效果呢?诶,很好。

还有吗?非常好,我听到这边的一位同学说呀,使用X X可以X XX XX XX。

那我们的第一个任务就做好了。

好的同学们,我们现在开始第二个任务吧。

X XX XX XX X（描述任务问题）。

哦这个有点难度是吧,没关系,同学们请看老师给大家操作。

（简单描述操作的步骤）好了,通过刚才老师的操作,同学们有看清楚吗？那下面老师给大家5分钟的时间你们自己动手试试。

遇到不会的,可以和同学交流讨论一下。

一定要认真做哟,老师可是会巡场检查的。

非常好,同学们刚才做的都很棒,学的很认真。

下面请一位同学给我们演示看看。

刚才这位同学做的如何呀？嗯是的,非常完美对吧。

掌声送给他。

看来大家都已经掌握了,非常好,老师很开心。

练习同学们,我们已经学习了XX X X的制作方法,下面请同学们,运用所学的内容制作一个X X的作品吧,每个同学都要按要求完成,除此之外,老师希望同学们尽量地去尝试不同操作,把你的作品设计的更美观一些,好吗?下面同学们就动手做吧。

信息技术通用试讲模板(一)导入新课
师:问题导入，引发讨论，学生汇报，教师小结。

高清
(二)发现与探索
演示正确的操作流程。

学生跟随操作。

(三)加油站，学生练习
学生自行操作，教师巡视指导
【适用范围】高年级、对相关课程把握充分、知识过于死板难以创新、备课时间不足或备课不充分的情况救场。

这一节课我们学习__了解_。

上节课我们讲了通过预习我们又初步了解了
2.今天我们介绍_。

导入常用结束语:
这就是我们今天要学习的内容.…..…
今天我们要学习的内容就是….…
请同学们带着这些问题来学习今天的课程。

我们今天的课程学过以后，这些疑问就有了答案。

2.今天的课程之后，也许我们能够找到一个更好的方法来解决这
个问题。

一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生了解计算机的基本组成和工作原理。

- 熟悉操作系统的基础操作和常用软件的使用。

- 掌握简单的网络应用和网络安全知识。

2. 过程与方法：- 通过演示和讲解，引导学生逐步掌握计算机操作技能。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对计算机科学的学习兴趣，培养他们积极探索的精神。

- 增强学生的信息素养，树立正确的网络安全意识。

二、教学重难点1. 教学重点：- 计算机基本组成和工作原理。

- 操作系统的基本操作和常用软件的使用。

2. 教学难点：- 网络应用和网络安全知识。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解计算机基本知识。

2. 演示法：通过实际操作演示计算机操作技能。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握计算机操作技能。

四、教学过程（一）导入1. 展示计算机在生活中的应用图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对计算机有什么了解？它在我们生活中有哪些作用？（二）新课讲授1. 计算机的基本组成：- 介绍计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

- 讲解计算机软件的作用和分类。

2. 操作系统的基础操作：- 演示Windows操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。

- 引导学生进行实际操作练习。

3. 常用软件的使用：- 介绍文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）等。

- 演示软件的基本操作，如文档编辑、表格制作等。

4. 网络应用和网络安全：- 介绍网络的基本概念和功能。

- 讲解网络安全知识，如病毒防范、密码设置等。

（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组完成一个与计算机相关的任务。

2. 任务内容：设计一个简单的网页、制作一个简单的表格、编写一个简单的程序等。

3. 小组讨论，共同完成任务。

（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

高中试讲稿尊敬的各位评委老师，下午好，我是01号考生，我试讲的题目是《》。

上课！同学们好，请坐。

一、复习旧知，导入新课。

同学们，请看大屏幕上的PPT,这是一幅关于的图片，看这图片，你能够想到，关于他的哪些信息呢？好，这位男生你来回答一下，我看你手举的最高。

嗯，这位同学回答的很好，他说。

你知道的知识真多，回答问题也很积极，我们大家要向你学习~好的，那么作者笔下的会带给我们怎样的体验/感受呢？接下来让我们一起走进今天的课文《》。

板书课题来齐读一遍课题! 嗯，很好！二、初读课文，整体感知。

①老师首先为大家播放名家范读的录音，请大家一边听录音，一边朗读课文，在朗读课文的过程中，注意读准字音，读通句子，遇到不懂得句子，多读2遍。

好可以开始了。

嗯，录音已经播放完了，那接下来我们找一名同学来读一下这篇文章，好这位同学请你来试试看，我看你刚才一直跟着朗读，很认真。

嗯好请坐，这位同学不光音读的准，而且读的抑扬顿挫，很有节奏感，掌声鼓励！②那同学们，我们再一次朗读一遍课文，这一次在朗读的过程中，注意借助手中的工具书，和课本上的注释，思考这样一个问题：这篇文章的是什么呀？好，同学们开始朗读吧~嗯，我看一下时间已经差不多了，那同学们通过刚才的学习，请大家告诉老师，这篇文章的主要内容、中心论点等等是什么呀？可以板书内容嗯，同学们回答的很好，看来同学们读的都很认真。

三、研读课文，深入分析①请同学们自由朗读课文，思考这样一个问题：？（可以是基本要求里面的）用简洁的语句概括~好，同学们的读书声渐渐小了，想必已经找到答案了，那位同学给大家分享一下你的答案？好，左边举手最高的这位同学，嗯，很好，她说。

你讲的很好，如果能把讲话的声音在大点，那么其他同学听的就更清楚了~②好的，那么请大家齐读思考本段论述/描写了什么内容，运用了什么手法?我们按照之前划分的语文兴趣小组，来讨论一下这个问题。

同学们先小组讨论，之后呢跟老师来分享一下你们的观点。