教资面试试讲语文试讲万能模板
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10分钟试讲模板开场白:今天我试讲的题目是《》,现在开始我的试讲。
一、导入师:上课,同学们好!请坐。
师:(导入尽量新颖,此处按照谈话、歌曲、图片、视频等导入方式,教师提出一个和主题相关的问题)师:中间的这位穿红色衣服的同学,请你!师:(预设出学生的答案)师:还有补充的吗?好,最后一排那位同学。
师:(预设出学生的答案)师:你们思维太活跃了,思路表述的十分清晰,老师都自叹不如。
快快请坐吧!师:(教师总结、引导)接下来让我们一起进入课文《》。
(导入课题)二、初读师:课下我们已经进行了预习,今天在正式学习之前,谁来提出问题呢(提出问题。
可以问背景,可以问作者介绍)师:看来你预习的非常认真,而且看起来很有想法,就你吧。
师:(预设出学生的答案)师:介绍的真详细,看来认真地完成了老师的任务。
师:现在请同学们自由的朗读课文,边读边思考文章课文讲了些什么?同时说说读完课文后你的收获。
师:看同学们都读完了,谁能为我们解答一下?师:靠窗的这位同学,请你来!师:(预设学生答案)师:还有吗?请你继续说。
师:(预设学生答案)师:通过你的回答,我们对这篇文章的理解就深刻了些。
瞧瞧,说的多好呀!希望你下次也能这么积极主动!请坐吧!师:没错,正如同学们所说,(教师总结)三、析读师:现在,老师再给大家10分钟的时间,全班同学以小组为单位合作交流讨论,?(提出小组讨论的具体问题)稍后我们一起分享。
师:时间到,老师要为你们的合作意识和共创精神点赞。
现在哪个小组愿意把你们的研究成果展示给大家?师:好,第一小组的同学,你们先说说吧。
师:哦,你们(转述学生回答的内容)师:(围绕课文内容提出相应的问题1,引导学生深入理解)师:(转述学生回答的内容)师:(围绕课文内容提出相应的问题2,引导学生深入理解)师:(转述学生回答的内容)师:你们小组很细心,找的很全面,请坐。
师:(围绕课文内容提出相应的问题3,引导学生深入理解)师:第一排穿红色衣服的女生,你来说说!师:哦,你说(转述学生回答的内容)师:(根据学生回答的内容提问)师:(转述学生回答的内容)师:(评价学生)师:还有同学想发表下自己的看法吗?师:(转述学生回答的内容)师:同学们的文章阅读能力很强啊,老师要给你们点个赞!师:第五小组的同学,你们看起来有想说的,那就来说说吧!师:(转述学生回答的内容)师:(围绕课文内容提出相应的问题1,引导学生深入理解)师:(转述学生回答的内容)师:老师在这有个疑问,(围绕课文内容提出相应的问题2,引导学生深入理解)师:(转述学生回答的内容)师:你们小组理解的非常到位,请坐。
语文教师资格证面试试讲万能模板及话术一、开头话语:尊敬的评委老师,大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试····(学段)(学科)的X号考生。
我的试讲题目是《》(抽题题目)。
下面开始我的试讲。
二、导入语言:上课!同学们好,请坐!上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后,你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文:1、初读课文,扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息,大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
)(如果不需要介绍作者和写作背景,此步骤可省略,直接进行下面环节。
)现在请大家自由地朗读课文,如果在读的过程中遇到不懂的生字词,请先借着书本上的注释或者字典进行查询,也可以举手请教老师。
刚才在巡视的过程中,大家都读得很好,但是老师还是想要考考大家。
(板书“xx”)请大家看这个字,读什么呢?(可以从音、形、义三个角度讲解。
)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿,教师可范读也可听录音跟读。
)初高中的字词任务可以不单独作为一个环节,可以随文讲解,更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文,把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了,那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文,思考大屏幕上的问题:文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?3、精读课文,品词析句悟情感。
A.找句子:请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子,做上批注,分享感受。
B.明特点:从这句话中,你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)C.析手法:这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手)D.悟情感:作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因,也可以质疑评价,由此推移至情感。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一:小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙,激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容:学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件,让学生欣赏兰兰过桥的片断,激发爱好,引出课题。
板书课题:兰兰过桥二、初读课文,引导思索1、师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求:(1)画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认犯难读的字多读几遍。
(2)想一想,兰兰过了哪几座桥?3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)三、师:好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落,仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(事实上是说“潜水桥”的特点)让学生充分发表看法,引导学生归纳“潜水桥”的特点:1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师:说说你走过这座桥的感受好吗?学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在四周游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受。
五、师:这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在,我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字出示生字:兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法,老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写?依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写,老师巡察指导。
语文试讲模板一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够理解并掌握本课文的基本内容和重点词语,能够正确朗读课文,理解课文的含义。
2. 能力目标,培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,提高学生的语文素养。
3. 情感目标,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的爱国情感和家国情怀。
二、教学重难点。
1. 重点,学生能够正确理解课文内容,掌握重点词语,正确朗读课文。
2. 难点,培养学生的语言表达能力,提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程。
1. 热身导入。
通过播放一段与课文内容相关的视频,引导学生进入课文主题,激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课。
教师简要介绍课文背景,激发学生对课文内容的好奇心,引导学生思考课文可能涉及的主题和内容。
3. 阅读课文。
学生自读课文,教师指导学生根据课文内容进行分组讨论,帮助学生理解课文内容,掌握重点词语。
4. 听课文朗读。
教师播放课文录音,要求学生跟读,纠正学生的发音和语调。
5. 合作探究。
教师组织学生分组合作,进行课文内容的深入探究和讨论,引导学生发表自己的看法和观点。
6. 拓展延伸。
教师布置相关阅读任务,引导学生拓展课文内容,加深对课文主题的理解。
7. 总结提升。
教师对本节课的学习进行总结,强调重点,梳理知识点,鼓励学生对课文内容进行深入思考,提出自己的见解。
四、教学反思。
通过本节课的教学,学生在语文学习中增强了自信心,提高了语言表达能力和阅读理解能力,同时也培养了学生的合作意识和创新思维。
在今后的教学中,我将进一步注重学生的情感体验,引导学生情感投入,使学生在语文学习中获得更多的快乐和成长。
教资语文面试试讲小学语文尊敬的评委老师,各位考官,大家好。
今天我试讲的题目是《春》,这是一篇描写春天景色的散文,选自小学语文教材。
接下来,我将通过以下几个步骤来进行我的试讲。
导入新课春天,是一年四季中最具生机和活力的季节。
它的到来,总是伴随着万物复苏,百花争艳。
同学们,你们喜欢春天吗?你们眼中的春天又是怎样的呢?让我们带着对春天的好奇和喜爱,一起走进今天的课文——《春》。
课文朗读首先,让我们来听一听课文的朗读。
请大家认真听,感受课文中所描绘的春天的景象。
(朗读课文)生字词教学在这篇课文中,有一些生字新词需要我们学习。
比如“嫩绿”、“绽放”、“生机勃勃”等。
请大家跟我一起读一读这些词语,并尝试用它们造句。
课文内容理解接下来,我们来深入理解课文内容。
文章通过细腻的笔触,描绘了春天的景象,表达了作者对春天的喜爱和赞美。
我们可以从以下几个方面来分析:1. 描写手法:作者运用了哪些修辞手法来描绘春天?2. 情感表达:作者对春天有着怎样的情感?3. 主题思想:通过这些描写,作者想要传达什么主题思想?课堂互动现在,我想请几位同学来谈谈你们对课文的理解,或者分享你们自己对春天的感受。
(学生回答)课堂小结通过今天的学习,我们不仅学习了生字新词,还深入理解了课文内容。
春天是一个充满希望和活力的季节,它带给我们的不仅仅是美丽的景色,更是一种积极向上的精神。
希望同学们能够像春天一样,无论遇到什么困难,都能保持生机勃勃,不断成长。
布置作业今天的作业是:请同学们写一篇关于春天的短文,可以是描写春天的景色,也可以是表达你对春天的感受。
字数不限,但要尽量使用我们今天学到的生字新词。
结束语今天的试讲到此结束,感谢大家的聆听。
如果有任何问题或建议,请随时提出。
再次感谢各位评委老师和考官,祝你们有一个美好的一天。
面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目:语文•教学年级:适用于所有年级•教学内容:根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标:–掌握课文中的重要字词和句子;–理解课文的内容和主旨;–能正确朗读课文;–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
2.过程与方法目标:–发展学生的听、说、读、写能力;–培养学生的合作学习和自主学习能力;–通过互动式教学,激发学生兴趣,培养学习自觉性。
3.情感态度与价值观目标:–培养学生对语文学习的兴趣和自信心;–培养学生的情感交流和合作意识;–培养学生的正确价值观和品德修养。
三、教学重点与难点•教学重点:–掌握课文中的重要字词和句子;–理解课文的内容和主旨;–能正确朗读课文。
•教学难点:–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
四、教学资源与教学准备1.教学资源:–课文教材或小说故事书籍;–教学课件或多媒体素材;–黑板、粉笔、笔记本。
2.教学准备:–熟悉教材课文内容;–准备相关课件和教学素材;–制定学生活动和互动环节。
五、教学过程安排1.导入(5分钟)–创设情境,激发学生兴趣;–利用相关素材或图片引入课题。
2.自主学习(15分钟)–学生独立阅读、理解课文内容;–学生记忆和背诵重要字词和句子。
3.合作学习(15分钟)–学生小组合作,互相讨论和解答问题;–学生共同完成一些语文练习。
4.拓展延伸(15分钟)–教师讲解词语、句子的意思和用法;–提供相关的例句进行拓展。
5.达标检测(10分钟)–教师进行课文朗读和简答题考查;–学生自主完成检测题目。
6.课堂总结(5分钟)–教师进行本课知识点的总结和归纳;–引导学生针对学习内容进行思考和发言。
六、教学评价与反思1.教学评价:–学生自主学习积极性评价;–学生个体和群体表现评价;–教师教学过程和方法评价。
2.教学反思:–教学过程中遇到的问题和困惑;–教学手段和资源使用效果;–涉及到改进的地方与方法。
以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板,根据具体年级和教学内容,可以进行调整和修改。
教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入(5分钟)1.创设情境:可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境,引起学生的兴趣和好奇心,激发学生的学习动机。
2.提出问题:可以通过提问激发学生思考,引导学生进入主题,激发学生的学习兴趣。
3.引入话题:可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题,吸引学生的注意力。
二、目标与任务(5分钟)1.明确目标:明确本节课的教学目标,告诉学生他们将会学到什么。
2.阐述任务:简要解释本节课的重点内容和学习任务,让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。
三、新课讲授(15分钟)1.导入新课:通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识,激发学生学习兴趣。
2.重点概念:讲解重点概念,确保学生掌握核心概念和知识点。
3.示范操作:通过示范操作的方式,让学生了解相关的学习方法和技巧。
4.提问互动:通过提问学生进行互动,促使学生思考和表达,加深对所学知识的理解。
四、重难点讲解(15分钟)1.重点讲解:重点讲解学生易混淆的知识点,通过举例和讲解来帮助学生理解。
2.困惑解答:解答学生提出的问题,帮助他们消除困惑,提高学习效果。
3.错误纠正:分析学生常见的错误,指出错误原因并纠正错误,加深学生对知识点的掌握。
五、巩固与拓展(15分钟)1.练习训练:布置一些练习题,让学生进行训练和巩固,加深对知识点的掌握。
2.拓展任务:提出一些拓展任务,鼓励学生独立思考和创新,拓展知识面。
六、总结与反思(5分钟)1.总结回顾:对本节课的内容做一个简要回顾,确保学生对所学内容有一个清晰的认知。
2.反思提问:通过带领学生自我评价和反思,让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。
七、课堂作业(5分钟)布置适当的课堂作业,要求明确、具有一定难度,要求学生运用所学知识进行思考和实际操作,加深对知识的掌握。
八、课后反馈(5分钟)1.简要总结:对学生的学习情况进行总结和反馈,表扬优秀的表现,提醒需要改进的地方。
(新)中小学语文教师招聘试讲稿万能模板一、引入部分尊敬的评委老师们,大家好!我是来自XXX学校的XXX,非常荣幸能够参加这次中小学语文教师的招聘试讲。
今天我将为大家带来的是一堂关于XXX的课程。
XXX作为一位伟大的文学家,其作品具有深厚的思想内涵与艺术价值,对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。
接下来,我将介绍本节课的教学目标和教学内容。
二、教学目标通过本节课的研究,学生将能够:- 理解XXX的作品背景和主题;- 掌握XXX的文学技巧和修辞手法;- 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分:导入、主体和总结。
1. 导入在导入部分,我将通过一段精彩的开头引起学生的兴趣,并激发他们对XXX的研究欲望。
2. 主体主体部分分为两个环节。
第一环节,我将结合教材内容,向学生讲解XXX的作品背景和主题,引导学生思考其中蕴含的思想内涵。
然后,我将通过分析XXX的文学技巧和修辞手法,帮助学生提高对作品的理解和鉴赏能力。
第二环节,我将组织学生分组合作,进行小组讨论和展示,培养他们的团队合作能力和表达能力。
3. 总结在总结部分,我将通过提问和点拨,对本节课的教学内容进行总结,并进一步引导学生思考和反思,激发他们对文学创作的兴趣和热情。
四、教学方法为了达到教学目标,我将采取多种教学方法,如讲授法、讨论法和小组合作等。
通过多样化的教学方法,我相信学生能够更好地参与到课堂中,提高他们的研究主动性和积极性。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果,我将采用定期小测验、课堂表现和作业评价等多种方式进行评价。
通过评价,我可以了解学生的研究进度和问题所在,并及时调整教学策略,促进学生的全面发展。
六、教学资源在教学过程中,我将充分利用教科书、多媒体课件和相关的教学辅助材料,为学生提供丰富的研究资源。
同时,我也鼓励学生积极参与课外阅读和写作活动,拓宽他们的思维和视野。
结束语以上就是我为大家准备的这堂关于XXX的课程,我相信通过本节课的研究,学生们会对XXX有更深入的了解,并提高自己的文学素养和人文精神。
一、课题:《》(课文名称)二、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确朗读课文,理解课文内容,掌握生字词。
2. 过程与方法:通过合作学习、小组讨论等方式,提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱语文、热爱生活的情感,树立正确的价值观。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。
2. 教学难点:理解课文主题,培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学准备:1. 教师准备:课件、生字卡片、教具等。
2. 学生准备:预习课文,准备生字词卡片。
五、教学过程:1. 导入新课(1)教师简述课文背景,激发学生的学习兴趣。
(2)提问:同学们,你们对这篇课文有什么期待?2. 预习课文(1)学生自读课文,圈出生字词,并用卡片记录下来。
(2)教师检查学生预习情况,解答学生疑问。
3. 理解课文内容(1)教师引导学生朗读课文,注意停顿、语气、节奏。
(2)分组讨论,让学生表达自己对课文的理解。
(3)教师总结课文主题,强调重点内容。
4. 学习生字词(1)教师出示生字卡片,引导学生认读、书写。
(2)学生分组练习,教师巡视指导。
(3)检查学生书写情况,纠正错误。
5. 朗读课文(1)教师示范朗读,让学生跟随朗读。
(2)学生分组朗读,教师点评。
(3)学生尝试背诵课文,教师指导。
6. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调重点。
(2)提问:同学们,你们今天学到了什么?7. 布置作业(1)熟读课文,背诵课文。
(2)完成课后练习题。
六、教学反思:本节课通过多种教学方法,如朗读、讨论、练习等,帮助学生理解和掌握课文内容。
在教学过程中,注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
同时,关注学生的个体差异,给予学生充分的关注和指导。
但在教学过程中,还存在一些不足,如课堂氛围不够活跃,部分学生参与度不高。
在今后的教学中,我将努力改进教学方法,提高教学质量。
试讲稿万能(大全五篇)第一篇:试讲稿万能试讲稿尊敬的各位评委老师大家好!我是语文组的8号考生。
今天我试讲的题目是《###》。
板书课题请问我可以开始了吗??下面开始我的试讲。
一、导入。
(不用刻意去准备导入语,内容众多,要学会充分利用多媒体导入)师:同学们准备好了吗?好,上课(稍停顿),同学们好,请坐。
1、同学们,请看大屏幕,你都看到了什么?它有什么特点?(适合《松鼠》《鲸》这类说明文)2、同学们,我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么?有什么感受?(适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等3、同学们,开始上课前我们先来听首歌。
从这首歌中你听出了什么?有什么感受?(适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等)下面就让我们一起走进今天的课文:《XXXX》,请同学们跟老师一起板书课题……。
4、朗读课题,解读课题:⑴谁愿意来读课题?好,你是第一名举手的,就请你来读读吧。
(你的声音里透出了疑问?╱你用饱满的声音读出了欣赏!╱你念得真准!字正腔圆)(你能说说题目的意思吗?)⑵读了这个课题,你心中有什么疑问?你说…(复述学生的问题),这些问题一提出来,我看到有些学生在默默点头,看来大家也有同样的疑问,就让我们带着这些疑问读读课文,相信在读的过程中你会找到答案的。
二、初读课文,整体感知1、请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文:记住读准字音,读通句子,不好读的地方可以多读几遍,如果有不懂的词语,可以和同桌讨论讨论,也可以查字典,好,开始——你的标准坐姿已经告诉我你读好了。
2、同学们,这一课的词语很多,请大家看大屏幕,自由地读一读,看看哪个词语需要提醒同学们注意。
读——你要提醒哪一个?你来——哦,你提醒了这个词的读音,很好,大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的意思吗?是的,请坐。
你也要提醒?好的,来——哦,你提醒了这个字的写法,大家在写这个字的时候也要注意。
现在老师想请一位小老师来带读哪位同学来(稍停顿)好,你的小手举得高高的就请你来。
教资面试试讲语文试讲万能模板,所有试讲都能套!
试讲逐字稿模板——语文学科
开头话语:
尊敬的评委老师,大家上午(下午)好!/各位评委老师好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
导入语言:
上课!同学们好,请坐!上课之前,老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后,你们有什么感受?(提问)……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
新授课文:
1、初读课文,扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息,大家完成了吗?有哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真棒!(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
)(如果不需要介绍作者和写作背景,此步骤可省略,直接进行下面环节。
)
现在请大家自由地朗读课文,如果在读的过程中遇到不懂的生字词,请先借着书本上的注释或者字典进行查询,也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中,大家都读得很好,但是老师还是想要考考大家。
(板书“xx”)请大家看这个字,读什么呢?(可以从音、
形、义三个角度讲解。
)(如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿,教师可范读也可听录音跟读。
)
初高中的字词任务可以不单独作为一个环节,可以随文讲解,更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文,把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了,那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读(朗读方式多样化)课文,思考大屏幕上的问题:文章主要写了什么内容?/文章写了一件什么事情?/文章写了哪些景色?这些景色有何特点?/文章是按照什么顺序描写xxx景物的?/文章可以分为几个部分?……
3、精读课文,品词析句悟情感。
A.找句子:请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子,做上批注,分享感受。
……
B.明特点:从这句话中,你读出了什么?(可答人物的品性、景物的特点)你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)
C.析手法:这是作者对xx人的什么描写?/作者在这里用到了什么手法?(可从写作方法着手)
D.悟情感:作者为什么这么写?/作者描写的对象为什么要这么做?/这样做会怎么样?/你从中感受到了什么?(可以追溯原因,也可以质疑评价,由此推移至情感。
)还有哪些同学找出来了想要分享?……巩固练习:
1、学科内:
学到这里,想必大家已经对这篇课文的内容滚瓜烂熟了吧?接下来给大家五分钟时间再熟悉熟悉课文,然后合上书,根据大屏幕上的关键字的提示,对课文中的情节进行复述。
/有哪位小老师想来讲解一下本课的生字,带领同学们回顾今天所学的生字词?……/老师给大家带来了xx写的xxx,大家对比阅读,看看有什么不同之处?……/如果你是文中的作者,你觉得接下来又会发生什么事情呢?写下来。
……
2、迁移生活:
学完这篇课文,有什么感受呢?有没有人能结合自己生活中的事例谈一谈呢?/同学们,如果你就是文中的xxx,遇到这样的情形,你应该怎么做呢?/在我们的日常生活当中,有没有类似的人或事呢?……3、其他:
这个小故事如此有趣,大家想不想扮演一下里面的角色,用现在普通话的语言演一演这个小故事啊?那我们就动起来吧!大家可以自选角色,积极表现。
……/相信大家都感受到了文中景色的优美,作者用笔写出了美景,现在大家想不想用手中的画笔画出这样的美景呢?老师听到了大家的欢呼声,那就请同学们选择文中你最喜欢的一个画面,画出它的模样吧。
……
课堂小结:
同学们,这节课你有哪些收获?你学到了什么?
布置作业:
在课堂结束之余,老师想给大家布置这样的x个小任务:
1、识字写字:摘抄本课喜欢的美词美句。
2、对比阅读:课后读xx的xxx。
(与本节课所学内容相关)
3、口语交际:将这个故事/景观介绍给你的父母听。
4、观察练笔:给xxx写一封信/学习文中的写作方法,写一处你最喜欢的人/景/物。
……
试讲结语:
我的试讲到此结束,感谢各位评委老师的耐心聆听,谢谢!
请问我可以擦黑板了吗?。