HABA教案第8课教

小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计第八课快速记忆的妙方教学目标：1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。

2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。

3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。

教学重难点：引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。

课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：记忆游戏教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。

1.教师简单讲解“谐音记忆法”。

2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。

3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。

4.各组进行交流后全班分享。

教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。

二、发展活动：超级联想教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。

1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。

2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。

3.学生自由分享。

4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。

5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。

6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。

7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？8.学生在小组内分享并讨论。

教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。

不用硬加比较，只要善加利用。

第八课思维训练公开课教案第一篇：第八课思维训练公开课教案活动名称：智慧树活动目标：1.培养幼儿的创造力和形象思维能力2.锻炼用曼陀罗卡片培养右脑的想象力3.初步的开发幼儿的右脑能力活动准备：冥想音乐、曼陀罗卡片（教师一份彩图、幼儿每人一张）、手指印幼儿每人一份、水彩笔（红黄蓝绿）、铅笔活动过程：第一步：冥想练习（家长也可以参与）各位家长保持绝对的安静，以保证正常练习。

——播放冥想音乐，教师讲故事。

——教师提问问题，要求幼儿按照故事的内容回答。

第二步：手指操游戏，“抓住机遇，逃避灾难”，幼儿两人一组，游戏约4分钟。

第三步：曼陀罗卡片训练：——教师出示一幅曼陀罗卡片，请幼儿观察约10秒钟，闭上眼睛想一想刚才看到了什么。

——再来看5秒钟，仔细观察画面，闭眼回忆。

——把我们手中的卡片按照刚才看到的卡片颜色涂上一模一样的颜色。

——幼儿自己涂色，不要相互影响。

教师小结：涂的不好的幼儿，鼓励其下次继续努力，仔细观察，老师相信你是最棒的！第四步：手指印创造画——教师出示各种手指印创造画，引起幼儿兴趣。

——教师事先印好各种手指印打底，启发幼儿自己创造画面。

——幼儿自由创作，教师巡回指导启发每一位幼儿。

附：思维傲游：《害人的哑巴果》小花猫和小狗是好朋友，可是不知道什么时候，他们双方都不说话了。

原来，他们俩有一天出去玩，在树林里发现了一棵长满红果子的树，树上的果子又红又大可好看了。

小花猫和小狗再也经受不住这种诱惑可。

后来他们俩就爬到了树上摘了许多果子，回家后把它们全吃了，他们从此再也没有说话了。

小朋友你们知道这是怎么回事吗？原来那个果子叫哑巴果，吃了以后就说不出话了。

问题：1.为什么他们吃了树上的果子就不能说话了？树上的果子叫什么名字？2.你今后会随意乱吃果子吗？冥想练习方法：1.以轻松的姿势坐定，不必太拘泥于形式，将两手放到膝上，左手叠在右手之上。

2.腹式呼吸七次。

接下来可以任意呼吸。

3.吸气之后，闭上眼睛，一面吐气，一面想象，气静静的往下深到肚脐以下的图像。

小学四年级下册汉语第八课七颗钻石教案昌吉州木垒县雀仁乡中心学校别克扎达第八课七颗钻石教学目标：一．交际能力训练目标;1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2.一课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。

3.围绕话题“爱”，结合文中小女孩对母亲，小狗，陌生人的爱，谈谈自己怎样爱家人，爱同学，爱老师，不断提高汉语交际能力。

二。

汉语知识训练目标1。

通过课文你学习，识读本课词语，重点掌握下列词语：凑，绊倒，水罐，累，匆忙，哀，咽，竟，递给，干涸，干枯，唾沫瞬，舔2。

联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。

（1）因为。

所以。

（2）反正。

3。

能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律。

三。

德育渗透目标1。

利用课文材料，体会爱心对别人，对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待他人的道理。

2。

通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难，学好汉语的信心。

四．重难点：通过学习课文，理解课文的内容和每句话的意思。

联系实际谈感受，献爱心，借以提高汉语理解和表达能力。

五．课时安排3课时六．教学过程：第一课时一、激情导入很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，连续几个月都没下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。

所有的河流和水井都干涸了，草木，丛林，庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

谁来说说，此时此刻他们需要什么？（水）是呀，都需要水。

就在这样的一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，你想。

假如当时的这个人是你，你会怎么做？（自己喝，给妈妈，给爸爸，给家里人，，，）同学们的爱心真让老师感动，今天我们来学习俄国作家列夫。

托尔斯泰的童话故事。

板书课题：《七颗钻石》二、初读课文，整体感知（1）.同学们边听课文录音边看书。

（认真听，课文主要讲了什么？）（2）默读课文。

（想一想：默读课文时要求做到什么。

）生：不出声音，读准字音，读通句子，，，注意课题，出示课件：颗钻石（3）标出自然段，划出生字。

Lesson8教学方案设计
学
习
年
级
四年级学科英语课
型合作探究课时
学习目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch, TV
2.学生能认读、理解并运用句子
I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I 教学重点
难
点
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch, TV
2.学生能认读、理解并运用句子
I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I wat 学习方法
合作 探究 实践学习准备自学、合学、展学评价单 图片
学习过程设计
学习步骤
教师行为
一、上课开始
教师情景导入
二、自主学习展示1、 教师出示自主学习内容
2、 引入自学展示
3、 教师引导评价
三、合作学习展示1、教师展示合学内容
2、引导学生合作学习
3、观察参与合作学习
4、教师组织合学展示、引导评价
四、展学学习展示1、教师展示展学内容
2、引导学生展学学习
3、观察参与展学学习
4、教师组织展学展示、引导评价
五、总结大家说一说这节课有什么收获
六、作业记单词短语。

板书设计 Lesson 8 TV and phone
What do you do at home?
I watch TV.
I play on the computer.
I talk on the phone.
I help my mum and dad.。

【分课时】四年级上册英语教案Lesson 8 What's the time 科普三起教学内容：本课为科普三起四年级上册英语第8课，教学内容围绕询问和表达时间展开。

学生将学习如何用英语询问和回答时间，包括掌握时间的表达方式、常用时间词汇以及相关的日常对话。

教学目标：1. 学生能够正确听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子。

2. 学生能够运用所学知识询问和回答时间。

3. 学生能够理解时间的概念，并在实际情景中运用所学知识。

4. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

教学难点：1. 时间表达的准确性，如小时和分钟的读法。

2. 询问和回答时间的句型结构。

3. 时间词汇的记忆和应用。

教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。

2. 时钟模型或实物时钟。

3. 课件、图片、卡片等相关教具。

教学过程：1. 导入：通过展示时钟图片，引导学生回顾已学过的关于时间的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：播放教学光盘，让学生跟读新单词和句子，教师进行讲解和示范。

3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 应用：设置实际情景，让学生运用所学知识进行询问和回答时间。

6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. Lesson 8 What's the time2. 重点词汇和句子：通过卡片或图片展示，让学生直观地了解和记忆。

3. 时间表达法：通过时钟模型或实物时钟，展示时间表达的准确性。

4. 询问和回答时间的句型结构：通过示例和练习，让学生掌握句型结构。

作业设计：1. 听力练习：听懂并重复本节课所学的时间词汇和句子。

2. 口语练习：模拟实际情景，运用所学知识进行询问和回答时间。

3. 书面作业：完成与本节课内容相关的练习题。

课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

四年级上册心理健康教案-第八课合作大本营团结合作力量大课题：合作大本营，团结合作力量大适用年级：四年级上册教学目标：1. 了解合作对团队和社会的重要性。

2. 培养学生的团队意识和团队合作能力。

3. 培养学生的主动参与团队和积极贡献的意识。

教学重点：1. 能够理解合作的重要性。

2. 能够感受到团队合作带来的力量。

3. 能够积极参与团队合作。

教学难点：1. 培养学生的团队意识和团队合作能力。

2. 培养学生的主动参与团队和积极贡献的意识。

教学方法：1. 分组讨论：小组讨论合作的重要性，分享各自的观点和体验。

2. 游戏体验：通过团队竞赛，让学生感受团队合作的力量。

3. 角色扮演：让学生模拟不同角色的情境，体验团队中的合作和贡献。

教学过程：1. 情境营造教师带领学生回忆自己在玩团队游戏时的经验，让学生分享他们在团队中的角色和头衔，引出合作的重要性。

2. 分组讨论教师将学生分成小组，让小组之间讨论合作的重要性，在一定时间内讨论完毕后，由小组代表展示讨论成果。

3. 游戏体验教师组织游戏，让学生在团队中竞争，让他们感受团队合作的力量。

4. 角色扮演教师出示不同的情境，让学生模拟不同的角色，在团队中体验合作和贡献，培养他们的团队意识和参与意识。

5. 总结讨论教师带领学生总结今天的教学内容，让学生自然形成对合作具有正确的认知和态度，促进其在社会集体生活中能够充分发挥自己的作用并取得更好的效果。

教学评价：1. 反思教学实践的有效性，以便对下一次授课进行优化调整。

2. 教师应当在课程中注意观察学生的表现和反馈，及时给予指导和支持。

3. 学生的实际表现是评价教学成效的最终指标。

在理解、应用、交流等多个方面全面评估。

四年级的学生正处于人格完善的关键时期。

此时，他们开始意识到自己独立的存在，同时也渴望与他人建立紧密的联系。

因此，着重培养他们的团队意识和团队合作能力，将有助于形成健康、积极、自信的人生态度，也有助于形成更加和谐、包容和共同繁荣的社会环境。

第八课请把护照拿出来教学目标：1.功能：接受安全检查。

2.语言点：“把”字句2。

教学重点：1.词语：安检、扔掉、脱、关2.语言点：把字句的意义和用法。

教学时间：4课时，每课时45分钟。

教学步骤：第1课时一、热身（10分钟）师生或生生之间问答，复习旧知识，唤起对新知识的学习动机，自然过渡到新课的学习。

教师根据学生学习情况，使用中文或英文提问。

（1）What do you have to do before boarding a flight?（2）What can’t you bring onto a plane?教师可以在黑板上或课件中给出关键语句：护照、安检、飞机票、行李、托运、水、打火机、刀二、词语教学（20分钟）参考处理方式：1.教师领读两遍。

2.教师讲练生词。

3.学生认读生词，教师纠音。

4.学生完成书上选词填空练习，教师扼要讲评。

参考生词扩展：（1）安检坐飞机以前，要先安检。

（2）打火机一个打火机，坐飞机不能带打火机。

（3）扔掉、扔、掉扔掉打火机，改掉，掉下。

（4）箱子一个箱子，这个箱子是谁的？（5）登机牌你拿好登机牌了吗？（6）旅行箱这是我的旅行箱，我的旅行箱是黑色的。

（7）托盘、盘请放到托盘上，盘子，水果盘。

（8）外衣一件外衣，外面有点儿冷，你穿上外衣吧。

（9）脱脱衣服，请你脱一下外衣。

（10）关关门，关手机，关行李箱。

（11）身份证件请给我看一下你的身份证件。

（12）水果刀、水果、刀坐飞机不能带水果刀，吃水果，一把刀。

选词填空练习参考答案：（1）脱（2）旅行箱（3）倒掉（4）打火机、水果刀三、语言点教学1（15分钟）1.教师领读例句，引导学生关注语言形式并理解其意义。

2.教师在此基础上，介绍“把”字句里，动词后面还可以加“在 / 到 + 处所名词”或者趋向补语。

第2课时一、语言点教学2（15分钟）1.语言点操练。

教师带领学生做课本第85页的活动。

学生两人一组，一个同学说指令，另一人执行。