教学能手评选工作实施方案

教学能手比赛实施方案一、比赛背景。

教学是学校教育工作的核心，教师是教学的主体，教学能手比赛是为了激励教师教学能力的提高，促进教学改革和教学成果的交流分享而举办的比赛。

通过比赛，可以发现和培养一大批教学能手，为学校教学质量的提高和学生成长成才打下坚实基础。

二、比赛目的。

1.激发教师的教学热情，提高教学积极性和创造性；2.促进教师的专业成长，提高教学水平；3.推动学校教学改革，促进教学成果的交流分享；4.树立学校教学标杆，促进教学质量的提高。

三、比赛对象。

全校中小学教师均可报名参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术等各个学科的教师。

四、比赛形式。

1.初赛，采取课堂教学观摩的形式，由评委和其他教师组成观摩团，对参赛教师进行课堂教学观摩评比；2.复赛，采取教学设计大赛的形式，参赛教师提交教学设计方案，并进行现场答辩；3.决赛，采取集体备课的形式，由参赛教师进行同一课题的教学设计和备课，并进行现场教学展示。

五、比赛评审。

1.初赛评审，主要从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评比；2.复赛评审，主要从教学设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评比；3.决赛评审，主要从教学实施的流畅性、互动性、教学效果等方面进行评比。

六、比赛奖励。

1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师进行奖金和荣誉证书的奖励；2.对获奖教师进行表彰，并在学校教学中加以推广和应用。

七、比赛保障。

1.组织保障，成立比赛组织委员会，明确各项工作任务和责任，确保比赛的顺利进行；2.宣传保障，通过校园网、微信公众号、学校广播等多种途径进行比赛宣传，吸引更多教师参与；3.经费保障，学校拨专项经费用于比赛的组织和奖励；4.后勤保障，为参赛教师提供必要的教学设备和教学场地。

八、比赛总结。

比赛结束后，组织开展比赛总结会议，总结经验，发现问题，进一步完善比赛方案，为下一届比赛的顺利举办做好准备。

以上就是教学能手比赛的实施方案，希望能够通过这样的比赛形式，激发教师的教学热情，促进教学水平的提高，为学校教育事业的发展贡献力量。

XXXX小学关于组织2023-2024年校级教学能手评选的实施方案为全面落实国家课程方案，深入推进基于课程标准的课堂教学改进行动，有效落实立德树人根本任务，加快教师育人方式的转变，提升教师教学能力，优化课堂教学效益，促进“名师工程”建设，整体提高教师队伍整体素质，学校根据上级教育主管部门的指导精神，并结合学校实际，经研究，暂定于3月中下旬举行2023-2024年校级教学能手评选活动。

一、评选范围具备相应教师资格的在职一线教师。

二、评选条件参评教师必须具备以下基本条件：1教龄满1年及以上，且近两年任教本学科。

2.近五年以来执教过参评学科的校级及以上优质课、公开课、示范课、视导课、迎查课等（级部组织的校本教研活动课、人人参与的达标课和展示课除外）。

3.积极参与课标学习和课堂教学改革，课堂教学效率高;教育教学成绩突出。

4.教师认可率85%以上；是学生喜欢的老师，满意度90%以上。

5.爱岗敬业，师德高尚；最近一次师德考核优秀。

三、参评学科本次教学能手评选的学科为以下五大学科：语文、数学、英语、艺体（音乐、美术、体育）、综合（道德与法治、科学、综合实践活动、信息科技、劳动、传统文化、心理健康教育）。

四、名额分配学校根据教师申报情况，在坚持学科均衡的基本原则下,综合考虑各学科教师数量、教学质量和获奖比例等因素，适当向任课教师多、教学质量好的学科倾斜。

五、评价内容和标准各类教学能手的评价内容主要包括：教学成绩（占20分），课堂教学评价（占80分）两部分。

1教学成绩评价以2023年度两个学期教学成绩量化档次赋分，其中一档为100分，档差5分；最后取两个学期成绩的平均分折分计入。

6.课堂教学评价（1）基于课程标准的教学评一致性课堂评价维度，主要从“教学设计、教学效果、个人素质”等方面进行综合评价。

其中“教学设计”维度重点从“学习目标、评价任务、教学活动”等方面观课评价；“教学效果”维度适当考查参评教师的多媒体教学设备操控能力、网络环境下备课与学科整合能力。

xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人实施方案为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。

一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。

二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。

三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx副组长：xxx xxxx xxx组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作）四、推荐原则推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。

五、申报条件（一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。

关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。

模范履行教师职责，在学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。

（二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。

年度考核为合格以上。

（三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。

（四）有下列情形之一，实行一票否决：1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的；2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的；3.任教学科与教师资格证上登记的专业不一致的；4.对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的；5.弄虚作假，提供虚假材料的。

六、评选推荐办法：符合xxx市第x中学校级教学能手、学科带头人实施方案基本条件要求才能进入评选，评选按照“xxx校级教学能手、学科带头人评分标准”进行打分，依据分数高低各取前5名作为推荐对象。

评选教学能手实施方案教学能手是指在教学实践中表现出色，教学水平高，受到学生和同事们一致好评的教师。

评选教学能手旨在发掘和表彰优秀教师，激励广大教师不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。

为了有效实施评选教学能手工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。

一、评选标准的确定。

评选教学能手的标准应该包括教学成绩、教学能力、教学态度和师德等方面。

教学成绩是评定教学能手的重要指标，包括学生成绩提高情况、教学效果评价等；教学能力主要包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；教学态度主要指教师对待学生的态度、对待教学的认真程度等；师德方面主要包括教师的职业操守、师德师风等。

二、评选程序的设立。

评选教学能手的程序应该包括提名、评审、公示、表彰等环节。

首先，学校可以通过教师自荐、同事推荐等方式提名候选人，然后由评审委员会对候选人进行评审，最后通过公示的方式公布评选结果，并举行表彰活动。

三、评审机构的建立。

评审机构是评选工作的核心，应该由学校领导、教研组长、学科带头人等组成，确保评选工作的公正性和权威性。

评审委员会应该建立健全的评审制度，严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的客观公正。

四、奖励政策的制定。

对于评选出的教学能手，学校应该制定相应的奖励政策，包括奖金、荣誉称号、晋升职称等方面的奖励，以激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。

五、宣传推广的策划。

评选教学能手的结果应该及时向全校师生进行宣传，以激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教学质量。

可以通过校报、校园网、校园电视台等媒介进行宣传，将评选活动的成果推广到全校师生中去。

六、监督检查的机制。

评选工作结束后，学校应该建立健全的监督检查机制，对评选工作进行总结和反馈，及时发现问题并加以解决，以确保评选工作的顺利进行和有效实施。

通过以上实施方案的制定和落实，可以有效推动评选教学能手工作的开展，发现和表彰一大批优秀教师，激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。

教学能手大赛评选方案设计一、背景介绍教学能手是指在教育教学工作中表现出色，具有较高教育教学能力的优秀教师。

教学能手大赛是为了推动教育教学事业的发展和优质师资队伍建设而举办的一项重要活动。

通过这个比赛评选，可以发现和激励教学能手，提升教育教学质量，推动教师专业发展，进一步提高学校的教育品质。

二、评选目标1.选出具备优秀教育教学能力、专业素养高、教学成果突出的教师；2.激励教职工积极参与，不断提高自身的教学素养；3.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4.为学校创建一支高素质、专业化的教育教学队伍。

三、评选内容和方法1.评选内容（1）教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力等方面的表现。

（2）教育教学成果：包括培养学生的综合素质、提高学生的学习成绩、创新教育教学方法等方面的成果。

（3）教师个人发展：包括学习进修情况、个人教育教学研究成果等方面的情况。

2.评选方法（1）自荐与推荐相结合。

教职工可以自愿报名参加评选，学校也可根据教育教学工作的实际情况，从中选择一部分教师进行推荐。

（2）材料申报。

参选教师需要提交自己的教学简历、教学设计和教育教学成果等相关材料，以供评委进行评审、筛选和综合排名。

（3）小组评审。

由系部或学校组织专家和相关教育教学类人员组成评审小组，对参选教师的材料进行综合评审，并打分进行排名。

（4）组织教学观摩。

根据评审结果，选取一定数量的教师进行教学观摩，通过实际教学情况的观察和评估，进一步筛选出优秀的教学能手。

（5）公示和终评。

将评选结果公示，并进行终评，最终确定教学能手大赛的获奖名单。

四、奖励设置1.优秀教学能手奖：对评选出的教学能手进行奖励，给予一定荣誉称号，并提供一定的奖金激励。

2.鼓励奖：对表现积极、具有潜力的参赛教师给予一定的鼓励奖励，鼓励其继续努力，提高自身的教学能力。

五、实施计划1.宣传推广阶段：通过学校网站、校园电子公告栏等渠道广泛宣传比赛活动，并发放宣传材料。

教学能手活动实施方案一、活动背景。

教学能手是指在教学实践中表现出色，具有丰富的教学经验和独特的教学特长的教师。

为了进一步激发教师的教学热情，提高教学质量，学校决定开展教学能手活动，旨在发掘和培养优秀教师，促进教师专业成长，提升教学水平。

二、活动目标。

1. 发掘和培养教学能手，树立榜样，带动全体教师的教学水平提升；2. 提高学校教师的专业素养和教学能力，促进学校教学质量的持续提高；3. 激发教师的教学热情，增强教师的教学动力，营造良好的教学氛围。

三、活动内容。

1.选拔阶段。

（1）组织教师自荐，鼓励教师积极参与；（2）学校领导和专家组成评审团，对教师进行综合评定，确定候选教学能手。

2.培训阶段。

（1）对候选教学能手进行集中培训，包括教学理论、教学方法、课堂管理等方面的培训；（2）组织教学能手开展教学观摩和交流活动，相互学习、相互促进。

3.实施阶段。

（1）教学能手开展示范课程，展示自己的教学特长和经验；（2）学校组织评审团对教学能手的教学进行评估，确定最终的教学能手名单。

四、活动保障。

1. 资金保障，学校将为教学能手活动提供必要的经费支持；2. 资源保障，学校将为教学能手提供相应的教学资源和教学设备支持；3. 宣传保障，学校将通过校园网、校报等途径宣传教学能手活动，营造浓厚的教学氛围。

五、活动评价。

1. 教学能手活动结束后，学校将组织对活动进行全面评估，总结经验，查找不足，为今后的教学能手活动提供参考；2. 学校将对评选出的教学能手进行表彰，并给予适当的奖励和激励。

六、活动意义。

教学能手活动的开展，有利于激发教师的教学热情，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教学质量的不断提高。

同时，通过活动的开展，也可以为学校营造出浓厚的教学氛围，增强学校的凝聚力和向心力。

七、活动总结。

教学能手活动是学校的一项重要举措，通过这一活动的开展，可以有效地发掘和培养优秀教师，促进学校教学质量的提升，为学校的发展注入新的活力。

教学能手评选推荐方案一、评选背景随着教育改革的不断深入，教学质量日益成为教育发展的重要指标。

为了激励广大教师积极投身于教育教学工作，提高教育教学水平，培养和造就一支高素质、高水平、高效率的教师队伍，我校决定开展教学能手评选活动。

二、评选目的激发教师工作热情，提高教学质量。

树立优秀教师典型，发挥示范引领作用。

促进教师专业成长，提升教师综合素质。

三、评选原则公开、公平、公正原则。

注重实绩原则。

突出教学创新原则。

定量与定性相结合原则。

四、评选对象全校在职专任教师。

五、评选条件基本条件：热爱教育事业，具有良好的师德师风；具备扎实的学科基础知识和教育教学能力；积极参与教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。

教学工作量饱满，教学成绩突出。

在教育教学中具备创新思维和改革精神，积极探索适应新时代要求的教育教学方法，能够促进学生全面发展。

在学科领域有一定的研究和实践成果，能够引领学科发展方向。

在学校及社会上享有较高的声誉，得到同行和学生的一致好评。

六、评选程序学校成立教学能手评选委员会，负责制定评选方案、组织实施评选工作，并对评选结果进行审核和公示。

各学院（系）按照学校评选条件和要求，组织本院（系）教师申报，并对申报材料进行初审。

学校评选委员会对各学院（系）推荐的申报人进行复审，确定教学能手名单。

学校对评选出的教学能手进行表彰和奖励，并颁发荣誉证书和奖金。

学校将教学能手的先进事迹和教育教学经验进行宣传推广，促进教师之间的交流与学习。

七、保障措施学校将教学能手评选工作纳入学校整体工作计划，给予高度重视和支持。

各学院（系）要认真组织教师申报，确保评选工作的公正性和透明度。

同时，加强对教学能手的跟踪管理和培养，为其提供更多的发展机会和平台。

学校将定期开展教学能手评选活动，不断完善评选机制和标准，确保评选工作的科学性和有效性。

同时，加强与其他高校及教育机构的交流与合作，借鉴先进经验，提升我校教学能手评选工作的水平。

“教学能手”评比实施方案（讨论稿）一、指导思想为认真贯彻校第六届教代会精神，全面提高教育质量，激励全体教师积极参加教研活动，促使青年教师快速成长，培养和造就一批优秀教师和名教师，并针对本校青年教师数量多、潜力大的实际，开展以“提升学生学习水平”、“探索学生实践为主线，开发学生创新潜能”为主题，以全面提高教师素质为目标的“教学能手”评比活动。

通过活动的组织，推动广大教师相互学习，共同提高，逐步造就一支教学技能娴熟、教学业务精湛的高素质教师队伍。

二、评比标准具有良好的师德，热爱教育工作，热爱学生，教学专业知识全面、扎实，教学业务能力强，具有熟练的书写、表达、操作等技能，有较高的教科研水平，教学实绩明显。

三、评比原则1．方向性原则“教学能手”的评比要评出方向，就是在评价教师时要发挥评价的导向功能。

首先，要把全面实施素质教育的有关要求在教师评价准则中得到充分体现，同时又要将这种要求根据评价对象的实际情况和社会的发展变化加以深化、细化、具体化，从而提高教师的认识。

其次，通过评比，使学校领导准确把握教师工作的现状及效果，根据得到的信息采取必要措施，对教师的工作行为予以指导、调控。

再是就教师个人而言，可以帮助确立自我发展的阶段目标，引导教师以社会主流价值为导向，将个人价值与社会价值融为一体。

2．激励性原则“教学能手”的评比要评出干劲，就是在评价教师时要发挥评价的激励功能。

不能把评比活动仅仅看作是对教师工作优劣作出判断的过程，而是将其视为调动工作积极性，激励教师不断地自我完善、自我超越的过程。

要充分肯定成绩和进步，激发成就动机。

同时还表现为合理运用评比机制，鼓励教师之间公平竞争，促成教师之间相互学习，取长补短。

3．客观性原则“教学能手”的评比要评出水平，就是在评价教师时要实事求是，力求客观公正。

科学的评价力求主体性与客观性的统一，首先制定的考评方案要力求科学、全面，符合学校实际，操作性要强。

在此基础上组织系列的评比活动，要严格按照方案规定的每一项指标，认真对照考评。

教诲处范文之评选"教学能手"和"学科带头人"施行方案为了造就一批高素养的老师队伍, 以习惯素养教育和培养跨世纪人才的需要, 依照教育局有关文件精神, 特制订如下详细施行意见。

一、评选标准（一）教学能手评选标准1. 爱岗敬业, 为人师表。

恪守政策法规和学校规章制度, 榜样执行《课程方案》, 不擅自补课, 实在减轻学生负担, 减少课外作业量, 积极投身课改, 走在课改前列。

2. 关怀、保护学生, 不歧视、遗弃差生, 不体罚或变相体罚学生, 无因厌学而流生的现象。

3. 教龄2年以上, 具有良好的教学根本功。

4. 能把握教学大纲, 驾驭教材, 经测试成绩达优良以上。

5. 榜样执行教学常规。

备课、讲课、作业修改、课外辅导、组织考试诸环节工作好, 质量好。

6. 教学方法得当, 课堂上能表达老师为主导, 学生为主体,思维训练为主线的现代教学原则。

7、教学效果好。

学年期末考试、毕业会考的平均分、及格率、优秀率等, 校级应在校居优, 市级应在市级居优, 考察科目及格率达100%。

8、年级组骨干老师、一专多能者, 上学期优秀老师, 以及能行主课大循环者。

9、在同等条件下, 具有以下条件之一者能够优先评为教学能手。

①能承担各类教改实验课题, 且成效明显者, 或承担对外公开教学, 教学效果良好者。

②市级以上优质课评比二等奖以上获得者。

③撰写的教育教学论文或经历在报刊上公开发表或在九江市级以上教研会, 年会上交流且获奖者。

④辅导学生参加各类竞赛且获奖者。

（二）学科带头人评选标准:1. 教龄5年以上, 具有一定学科教学理论, 有较高的学术水平和较深的造诣且在全市有一定妨碍。

2. 学科教学成绩在全市冒尖。

3、符合下述三条中条件这一者:①市级一等奖或地市级（含地市级）以上教学竞赛二等奖获得者（三年内有效）。

②撰写的教育教学论文或经历在省级及以上报刊发表或省级及以上学会上交流且获奖（五年内有效）。

校级教学能手评选实施方案为了充分发挥教师队伍的积极性和创造性，提高教学质量，激励教师教书育人的热情和责任感，我校决定开展校级教学能手评选活动。

以下是本次评选活动的实施方案。

一、评选对象。

本次评选活动面向全校教师，包括教学骨干、中青年教师和新进教师。

二、评选标准。

1. 教学质量，教学成绩优异，学生成绩稳步提高，受到学生和家长的好评；2. 教学方法，教学方法新颖独特，能够激发学生学习兴趣，提高课堂效率；3. 教学态度，认真负责，热爱教育事业，对学生关心关爱，能够以身作则，为学生树立良好榜样；4. 教学创新，善于教学创新，能够设计出符合学生实际的教学内容和方式，推动教学改革。

三、评选程序。

1. 推荐阶段，学校教师推荐符合条件的候选人，需要提供推荐理由和相关证明材料；2. 考核阶段，学校组织专家对推荐的候选人进行考核，包括教学观摩、教学设计、教学案例分析等环节；3. 公示阶段，学校对考核合格的候选人进行公示，接受师生和家长的评议；4. 确定阶段，学校根据考核结果和公示意见，确定校级教学能手名单，并颁发荣誉证书和奖金。

四、奖励措施。

对评选出的校级教学能手给予以下奖励：1. 颁发校级教学能手荣誉证书；2. 发放一定金额的奖金；3. 优先推荐参加市级、区级教学比赛和交流活动；4. 给予个人成长和职称晋升的相关政策支持。

五、宣传推广。

学校将通过校园网、校报、微信公众号等多种途径，对评选活动进行宣传推广，鼓励更多教师参与到评选活动中来，共同促进学校教育教学水平的提高。

六、其他事项。

1. 评选活动需严格按照程序和标准进行，不得有任何违规行为；2. 对于评选出的校级教学能手，学校将建立档案，定期进行考核和评估，以保证其持续发展和成长。

通过本次校级教学能手评选活动，将能够激励广大教师积极投身到教学工作中，不断提高教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。

希望全体教师积极参与，共同推动我校教育事业的蓬勃发展。

教学能手评选实施方案一、背景分析。

教学能手评选是学校对教师教学水平和教学质量的一种认可和肯定，也是对教师教学能力的一种考核和激励。

通过评选出一批教学能手，可以激励广大教师不断提高自身的教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展。

二、评选对象。

评选对象为学校中的在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。

评选范围覆盖全校所有教师，不分学科和年级。

三、评选标准。

1. 教学能力，包括课堂教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。

2. 学科建设，包括学科竞赛、学科科研、学科教学改革等方面的贡献。

3. 学生评价，包括学生对教师的满意度、学生学习成绩等方面的评价。

4. 教学成果，包括教师在教学方面取得的各种成果和荣誉。

5. 教学改革，包括教师在教学方面的创新和改革实践。

四、评选程序。

1. 提名推荐，学校教师可以通过自荐或他荐的方式进行提名推荐。

2. 资料提交，被提名的教师需要提交个人教学简历、教学设计、教学反思、学科建设等相关资料。

3. 评审筛选，学校组织专家对提交的资料进行评审筛选，初选出符合条件的候选教师。

4. 教学观摩，对初选出的候选教师进行教学观摩，观察其课堂教学实际表现。

5. 终审评定，根据资料提交和教学观摩的情况，学校组织专家进行终审评定，确定最终的教学能手名单。

五、奖励措施。

对评选出的教学能手给予一定的奖励，包括奖金、荣誉证书、教学成果展示等。

同时，学校将对教学能手进行宣传推介，树立典型，激励更多的教师积极参与教学改革和教学研究。

六、实施效果。

通过教学能手评选，可以有效激发教师的教学热情和创新意识，促进学校教育教学工作的全面发展。

评选出的教学能手将成为学校的教学骨干力量，为学校的教育教学事业注入新的活力和动力。

七、总结。

教学能手评选实施方案的制定和实施，对于提高学校教师的教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展具有重要的意义。

希望全体教师积极参与评选活动，努力提高自身的教学水平，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。

校级教学能手选拔实施方案一、背景与意义。

教学能手是学校教学工作的中坚力量，他们在教学实践中积累了丰富的经验，具有较高的教学水平和教学能力。

选拔校级教学能手，有利于发掘和培养优秀教师，提升学校教学质量，推动教学改革，促进学校教学工作的全面发展。

二、选拔对象。

校级教学能手选拔对象为全校教师，包括教学骨干和普通教师。

三、选拔条件。

1. 教学成绩突出，教学效果显著；2. 具备较高的教学水平和教学能力；3. 积极参与学校教学改革和教学研究；4. 在教学实践中有一定的教学创新和教学成果。

四、选拔程序。

1. 推荐阶段，由各教研组推荐候选教学能手名单，提交给学校教务处；2. 评审阶段，学校教务处组织专家评审，对候选教学能手进行综合评定；3. 公示阶段，公示评审结果，接受师生和家长的监督和评议；4. 确定阶段，学校教务处根据评审结果确定校级教学能手名单。

五、选拔标准。

1. 教学成绩突出，教学效果显著；2. 教学水平和教学能力较高；3. 积极参与学校教学改革和教学研究；4. 具有一定的教学创新和教学成果。

六、选拔奖励。

1. 颁发校级教学能手荣誉证书；2. 给予一定的奖金和奖励；3. 组织校级教学能手开展教学交流和教学展示活动；4. 鼓励校级教学能手参与学校教学改革和教学研究。

七、选拔监督。

学校教务处对校级教学能手进行定期考核和评估，对教学能手的教学工作进行监督和指导，确保教学能手的教学水平和教学能力得到持续提升。

八、总结。

校级教学能手选拔实施方案的制定和实施，有利于激励教师教学积极性，推动学校教学工作的改善和发展，对于提升学校教学质量、促进学校教学工作的全面发展具有重要意义。

希望全校教师积极参与，共同推动校级教学能手选拔工作的顺利实施。

中小学（幼儿园）教学能手评选活动实施方案根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好年全省中小学教学能手评选工作的通知》（教（）号）精神，经研究决定，年我市继续开展中小学（幼儿园）教师赛教活动，评选金城市教学能手，并按指标推荐省教学能手参评教师。

现就有关事项通知如下：一、评选对象和范围全市普通中小学、幼儿园、教师进修学校教师和教学研究机构人员，重点是教学第一线工作的广大教师。

已获得“教学能手” 称号的教师不再参加同级别能手评选活动。

二、评选推荐名额分配省级教学能手推荐全市分配参赛名额共50名，按照省厅文件要求，拟推荐9名（中学3名，小学4名，幼儿园1名,特殊教育1名）参加省级评选；市级教学能手按全市教职工总数的2%进行分配，参赛名额共78名，拟按照不低于10%的淘汰率评选市级教学能手。

具体指标分配详见附件1。

三、评选条件（一）资格条件。

学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格；原则上参赛年龄不超过55周岁，身心健康，即参赛教师须为年1月1日以后出生（以二代居民身份证为准）；教龄3年以上，具有初级及以上教师职务资格；近3年年度考核结果均为合格以上等次。

（二）素质要求。

热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；熟悉教育法规，教学理念先进，教学功底扎实，教学特色鲜明，教学方法新颖，教学效果显著；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术运用到课堂教学中；在专业教学领域能够发挥骨干带头和示范引领作用，教学能力和水平在当地受到师生、同行和社会好评。

（三）教学实绩。

能很好完成本学段本学科各年级的教学工作；课堂教学效果好，教学实绩显著。

任教以来坚持在教育教学一线工作，近3年年均完成教学工作量320学时以上；近3年承担过校、市级及以上公开课或示范课，或在金城市级及以上级别同类竞赛中获得二等奖以上等次；参与校本研修工作，承担过中小学、幼儿园教师培训教学任务，并受到好评。

学校教学能手评比实施方案一、背景。

随着教育教学改革的不断深化，学校教学质量成为社会关注的焦点。

为了激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，本校决定开展学校教学能手评比活动。

二、目的。

通过评选出学校教学能手，激发教师的教学热情，树立典型，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教学水平。

三、评选对象。

全校教师均可参与评选，包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。

四、评选标准。

1.教学成绩，包括学生学业成绩、考试成绩等；2.教学方法，创新性、多样性、实用性；3.教学效果，学生学习兴趣、学习态度、学习效果等；4.教学质量，教学评价、学生评价等。

五、评选程序。

1.报名阶段，教师自愿报名参与评选，提交个人教学成果材料；2.初评阶段，由学校教学督导组对报名教师进行初步评选，确定入围候选人；3.复评阶段，入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示；4.评选结果公示，学校公示评选结果，并进行公开评议；5.颁奖表彰，学校对评选出的教学能手进行表彰，并给予相应奖励。

六、奖励措施。

1.荣誉称号，评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号；2.奖金奖励，给予获奖教师一定的奖金奖励；3.培训机会，为获奖教师提供专业培训机会，提高教学水平；4.职称晋升，获奖教师可获得一定的职称晋升机会。

七、实施保障。

1.组织领导，学校领导班子高度重视，成立评选工作领导小组；2.宣传推广，通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传；3.评选监督，设立评选监督组，对评选活动进行全程监督；4.资源保障，学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。

八、总结。

通过学校教学能手评选活动，将有力激励教师积极参与教学改革，推动学校教学水平的提升，为学生提供更优质的教学服务，促进学校教育事业的发展。

同时，也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台，促进教师之间的成长与进步。

希望广大教师积极参与，共同推动学校教学工作的蓬勃发展！。

教学能手大赛实施方案一、背景与意义。

教学能手大赛是一项旨在发掘和表彰优秀教师的比赛活动，通过比赛的形式，激励教师不断提高教学水平，促进教育教学改革和发展。

本次大赛旨在营造尊重教师、倡导教学创新的氛围，推动教师专业成长，提高教师队伍整体素质。

二、参赛对象。

本次大赛面向全校教师开放，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段的教师均可参与。

三、赛程安排。

1. 报名阶段，教师个人或团队填写报名表格，提交个人简历和教学设计作品，经学校审核后确定参赛资格。

2. 初赛阶段，参赛教师进行教学设计展示，评委打分，选拔出各个教育阶段的优秀教师晋级复赛。

3. 复赛阶段，优秀教师进行教学实践展示，评委综合考量教学效果和教师个人素质，评选出各个教育阶段的冠军和亚军。

4. 决赛阶段，各个教育阶段的冠军进行终审，评选出全校教学能手大赛的总冠军。

四、评审标准。

1. 教学设计的创新性和实用性。

2. 教学过程的活跃度和互动性。

3. 教学效果的评估和反思能力。

4. 教师个人的教育教学素养和专业发展。

五、奖励措施。

1. 大赛设立一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖金。

2. 学校将对获奖教师进行表彰，并在教学研讨会上进行经验分享。

3. 大赛组委会将邀请获奖教师参加区、市级教学能手交流活动。

六、宣传推广。

1. 学校利用校园网站、微信公众号等平台，积极宣传大赛信息，鼓励教师踊跃参赛。

2. 学校定期组织教学能手分享会，让获奖教师分享教学经验，激励更多教师参与到教学改革中来。

七、其他事项。

1. 参赛教师需严格按照大赛安排参与各项活动，如有特殊情况需提前请假并得到组委会批准。

2. 参赛教师需遵守比赛纪律，不得抄袭他人作品，一经发现取消参赛资格。

3. 大赛组委会将对本方案进行不定期的修改和完善，参赛教师需及时关注通知。

八、总结。

教学能手大赛的实施方案旨在激励教师教学创新，促进教育教学改革和发展。

希望全校教师积极参与，共同营造尊重教师、崇尚教学创新的良好氛围，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。

教学能手评比实施方案一、背景介绍。

教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可，是对教师教学工作的一种肯定和激励。

通过评比活动，可以发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教育教学服务。

二、评比标准。

1. 教学效果，包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。

2. 教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。

3. 教学能力，包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。

4. 教学贡献，包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。

三、评比流程。

1. 提名阶段，学校教师自荐或被推荐参加评比，提交个人教学资料和教学成果。

2. 初评阶段，由评委对提名教师进行初步评审，确定入围候选名单。

3. 现场观摩，候选教师进行公开课展示，评委进行现场评定。

4. 终审阶段，评委根据现场观摩和教学资料综合评定，确定教学能手名单。

四、奖励措施。

1. 荣誉称号，评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号，并被列为学校教学名师库成员。

2. 奖金奖励，对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励，以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。

3. 资源支持，学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持，包括科研项目支持、教学改革项目支持等。

五、实施效果。

通过教学能手评比活动，可以有效地发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，激励更多的教师积极投入到教学工作中。

同时，评比活动也为学校营造了良好的教学氛围，提升了师生对教学工作的认可和支持。

六、总结。

教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。

希望各学校能够充分重视教学能手评比工作，建立健全评比机制，为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。

莱芜市电化教育教学能手评选实施方案根据莱芜市教育局《关于评选莱芜市中小学电化教育教学能手的通知》（莱教发[2009]4号）的要求，为了确保本次评选工作科学、规范、有序地进行，特制订本方案。

一、评选的原则严格、严肃、严密，公正、公开、公平。

坚持标准，宁缺勿滥，实行全市公开竞争。

二、评选的具体要求在评选标准的制定上，既要面向我市教师队伍的实际，更要面向未来电化教育发展的要求；在评委人选的确定上，要制定适当的标准，并对评委的资格进行严格地审查；在评选工作的组织上，要设计好评选的程序，并严格按照规定的程序执行；在评选工作的操作上，对参评人员重点看他的研究水平和成果是否能够或已经产生了较大的教育效益，看他是否具有培养的潜力和发展的前途，并能为今后的教育教学工作发挥更大的作用；在评选结果的处理上，要有详细的过程记录，真正做到有理有据。

三、评委的基本条件评委应符合以下基本条件：1．具有较高的政治思想觉悟，作风正派，责任心强，遵纪守法，服从领导。

2．具有中级以上（含中级）专业技术职务，教龄在10年以上（含10年）。

3．有较高的教育理论水平和较强的教育教学能力，应为我市教育教学领域的专家。

4．当年无子女或家庭其他成员参加评选。

5．身体健康，年龄一般在60岁以下。

四、组织领导成立评选工作领导小组负责评选工作的组织领导，成立评选工作小组负责评选工作的具体实施。

评选工作领导小组的成员包括：组长：陈灿群副组长：张勇王其海成员：魏列文高爱玲邹元程卢宪翠评选工作小组组长：魏列文副组长：李冠强成员：莱芜市教学研究室各学科教研员。

五、评选的基本程序与要求对参评人员的评选按照量化打分的形式进行，总分100分，分值的具体分配为：上报的材料占40分，现场讲课占60分。

1．第一阶段：材料的审查与评分第一阶段的主要工作任务是对各市区上报的材料进行审查、统计、归类和评分。

审查包括打假打劣。

打假是指把硬件不足或掺假的清出去；打劣是指把硬件看起来基本符合要求，但就其教研和科研的水平而论，硬件并不硬的清出去。