《望庐山瀑布》学案—— 二课时
一、学习目标
1．学会“庐、瀑、炉、疑”四个生字，有韵律地、有感情的吟诵古诗。
2．引能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。
在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。
在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。
3．在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。
感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，体会热爱祖国的思想感情。
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。
1.正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。
朗读古诗语气要延长，读好重音，凸显出古诗特有的乐感和韵味。
2.结合插图，说说你看到了什么？听到了什么？感受到了什么
3.理解“直、三千尺”的含义？水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
4．理解“直、三千尺”的含义？
1。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案（推荐3篇）小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案由的***投稿精心推荐，我希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案给大家带来小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案范文，供大家参考!1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。
2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。
【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
【课前准备】多媒体课件【教学时间】1课时。
【教学流程】（一）揭题：理解诗题，知晓诗人。
1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。
今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
2、揭题：指课题，齐读。
谁知道诗题的意思？①什么是瀑布？谁看见过？瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。
“瀑”字是什么结构？齐读：“瀑布”。
②知道庐山在什么地方吗？庐山在江西省九江市的南边。
庐山的瀑布更是举世闻名。
现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧！（二）初读：疏通句读，初知诗意。
想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！1、读准字音，认识生字①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。
②认识生字：相机区别“庐、炉”③指名读整首诗，纠正、齐读。
④指导学生读出诗的韵律美。
读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。
(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。
⑤出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
3望庐山瀑布1教学目标知识与技能目标：使学生学会庐、瀑、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。
过程与方法目标：在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过文白对读，了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。
情感、态度与价值观目标：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。
2学情分析二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。
注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。
3重点难点重点：理解诗句内容，引导学生体会诗人热爱大自然的情感。
难点：想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗。
4教学过程活动1【导入】导引目标、激发兴趣1、多媒体展示庐山风景，导入课题，引入庐山。
2、揭题师生齐读诗题《望庐山瀑布》，学习本课要认读的“庐”和“瀑”两个生字，并结合刚才观察的画面，在读准“庐”、“瀑”字音的同时，了解“庐山”和“瀑布”相关的资料。
活动2【讲授】学习生字、扫清障碍学习生字扫清障碍1学习生字“庐”，（课件出示“庐”字）学生说记字方法2 “庐”字里面有一个“户”字，想一想你还认识哪些带有“户”字的字？（课件出示“户”字）3学习“炉”字。
想一想有什么好方法记住这个字？（课件出示“炉”字，火字旁和动画的火苗互相转换，加深学生对形旁的记忆。
4学习“瀑”字。
想一想怎样记住这个字？学生说记字方法。
（课件出示“瀑”字，三点水旁和动画的水滴互相转换，加深学生对形旁的记忆。
）5你还认识哪些字和“瀑”字非常的像？延伸学习“爆”字。
（课件出示“爆”字，火字旁和动画的火苗互相转换，加深学生的记忆）。
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思第【1】篇〗教材分析古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。
通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-教学目标1、运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。
注意“疑”、“响”、“深”。
2、反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。
3背诵课文，增加积累。
教学重难点诵读课文，感受诗中描写的意境。
教学准备教师：课件。
学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、背诵古诗，引入课题1、师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。
问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。
2、师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。
3、交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。
4、揭题并板书，齐读课题。
同学们看到这个题目，你想提出什么问题，能提出什么问题？预设：两首是什么意思？庐山在哪里？庐山瀑布是什么样？老师把它们整理了一下，并加上了自己的问题，请看小黑板。
二、出示小黑板，展示自探提示。
请大家拿出笔，借助工具书，画出文中的生字词并解决。
1、庐山瀑布是什么样的？2、庐山瀑布给你的印象是什么？在读诗句时结合文中的注解，独立学习。
三、多元导悟，精读品味，感悟意境大家刚才自学得很好，现在我们交流一下自学情况。
1、首先看看我们对生字词的掌握情况，出示大屏幕，谁能起来读一下这些字词？（教师随机找学生回答，并让学生认读。
特别是“瀑”和“疑”。
）看来大家对文中的生字词掌握得很不错，接下来请大家有感情地朗读诗句，画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。
（差生回答，中等生补充，优等生评价。
重点抓住：紫烟，挂前川，三千尺，落九天等词。
）2、紫烟用在这里恰当吗？“三千、九天”是什么意思？你从诗中感受到了诗人什么样的心情？（同桌交流后回答。
