新部编人教版二年级语文上册课文望庐山瀑布教案

人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布 (3)一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级语文上册的第八课《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。

这首诗选自唐代诗人李白的《庐山谣》。

我们将详细学习这首诗的每一句，理解其意义，感受诗人的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《望庐山瀑布》，理解诗句的含义，掌握重点词汇。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对古诗的欣赏能力和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解和赏析。

2. 教学重点：诗句的朗读和重点词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并用自己的语言描述，激发学生对大自然的热爱。

过程：学生观察图片，教师引导描述。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《望庐山瀑布》，让学生初步感知诗句的美。

过程：教师朗读，学生跟读。

3. 诗句解析：逐句讲解诗句，帮助学生理解诗句的意义。

过程：教师讲解，学生记录重点。

4. 例题讲解：分析诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。

过程：教师讲解，学生互动讨论。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句的意义，并进行课堂互动。

过程：学生回答，教师点评。

六、板书设计1. 黑板左侧：《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：诗句解析、重点词汇七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，用自己的话写出《望庐山瀑布》的意境。

2. 课后拓展：收集其他描写自然风光的古诗，进行阅读和赏析。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、朗读、讲解等多种方式，让学生感受到了古诗的魅力，提高了学生对古诗的欣赏能力。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并进行针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他描写自然风光的古诗，培养学生对大自然的热爱。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】教学目标：1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。

2、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。

在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。

在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。

3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。

感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。

教学重点：想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。

教具准备：音乐、板画教学流程：一、创境导入，初读感知。

1、配乐范读2、谈话揭题，揭题。

学习“瀑”字。

3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。

4、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。

要求读正确，有节奏。

二、学生选择学法，批注学习古诗。

1、可以用什么方法学习古诗。

2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。

三、小组交流，市参与讨论。

四、互动对话谈瀑布。

1、交流体会诗意及想像画面。

2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。

（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

a、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。

b、引导其他学生想像，想像大河。

c、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？d、体会“生、挂”字用得生动，形象。

e、引导学生再读。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

a、生说体会。

体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。

b、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。

c、启发想像。

d、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“百川东到海，何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。

e、朗读。

f、引导感受诗人李白神话般的想像风格。

（3）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。

五、吟诵升华，谈感受。

1、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想说什么？2、当小诗人，吟诗。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第【1】篇〗1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。

【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

【教学流程】(一)揭题：理解诗题，知晓诗人。

1、谈话激趣：师：同学们，大家肯定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。

今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

2、揭题：指课题，齐读。

谁知道诗题的意思?①什么是瀑布?谁看见过?瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。

“瀑”字是什么结构?齐读：“瀑布”。

②知道庐山在什么地方吗?庐山在江西省九江市的南边。

庐山的瀑布更是举世闻名。

现在就请小朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山游览一番吧!(二)初读：疏通句读，初知诗意。

想游览啊，老师这里有个要求，如果能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去!1、读准字音，认识生字①请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。

②认识生字：相机区别“庐、炉”③指名读整首诗，纠正、齐读。

④指导学生读出诗的韵律美。

读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。

(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。

⑤出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美?2、图文结合，画中会意①读着读着，你仿佛看到了什么?②想去游览一番吗?观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

师解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。

其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。

《望庐山瀑布》教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元第8课古诗二首【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版二年级上册第四单元《古诗二首》中的第二首诗。

本单元的人文主题是“家乡”，语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达积累语言”。

本单元选文涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

【教学目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”等6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”等5个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

3.能展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面。

4.感受大自然的神奇、壮丽，激发热爱祖国山河的情感。

【教学重点】品读“生”和“挂”，体会诗人用字的精妙。

【教学难点】在品字品词中感受诗的画面之美、想象之美。

【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一：激趣引入，字理析词识“瀑布”1.导语激趣：我们的祖国风景秀丽、山河壮美，有数不尽的名山大川，从古到今，吸引无数文人墨客的目光和脚步，2.课件出示瀑布图片：（贵州省）黄果树大瀑布、（陕西延安宜川县）壶口瀑布、（江西省九江市）、九寨沟瀑布。

今天，我们就来学习唐朝大诗人李白的《望庐山瀑布》（齐读诗题）3.学习生字“瀑”和“布”。

瀑，形声字。

从水，暴声，本义:跌水。

组词：飞瀑、悬瀑（一帘飞瀑秀，万壑树参天）瀑，飞泉悬水也。

——《康熙字典》布，会意字。

从ナ，从巾，构形为手（ナ）持巾，本义:麻布。

（组词：布匹、布帛、布衣。

）瀑布：水由高处直泻而下，远望似布垂落，称为“瀑布”。

【设计理念：全课由瀑布引入，图片和诗句的呈现方式为课堂奠定了诗意的、开阔的基调。

采用字理析解的方法既学习了“瀑”和“布”两个生字，又理解了“瀑布”的本意。

】板块二：认识诗人，你说我说话李白1.大家心中的李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。

2.朋友眼中的李白：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级语文上册的第八课《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。

这首诗出自唐代大诗人李白之手，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

我们将详细解读诗中的字词和意义，深入领会诗人的情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利朗读古诗，背诵并默写。

2. 能力目标：培养学生对古诗的感知和欣赏能力，学会运用生动的语言描绘景物。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。

难点：体会诗人的情感，学会欣赏大自然的壮丽景色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然美景的兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解诗句的意思。

3. 例题讲解：详细解读诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的韵律美。

4. 随堂练习：让学生用自己的语言描绘庐山瀑布的景色，进行课堂交流。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字词：庐、瀑、布、挂、前、川句子解读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描绘一幅大自然的景色，不少于100字。

2. 答案示例：夕阳西下，一片金黄洒满大地。

远处的山峦披上了五彩斑斓的晚霞，犹如一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受到了古诗的魅力，激发了他们对大自然美景的热爱。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。

拓展延伸方面，可以引导学生阅读其他描绘自然景观的古诗，提高他们的文学素养。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，学会用自己的语言描绘美景，培养他们的写作能力。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 古诗的朗读、背诵与默写3. 诗句的解读与分析4. 课堂小结的强调5. 作业设计与拓展延伸生字词的学习与掌握是基础。

第八课第二课时《望庐山瀑布》教案一、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

2. 学生能够理解诗中的意思，体会诗人的情感和意境。

3. 学生能够培养观察、想象和表达能力，提高审美情趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

2. 教学难点：学生能够深入理解诗中的意思，体会诗人的情感和意境。

三、教学过程1. 导入环节通过展示一些图片和背景音乐，引起学生对《望庐山瀑布》的兴趣和关注。

2. 呈现环节教师介绍《望庐山瀑布》的作者和历史背景，并让学生了解诗歌的意思和思想。

3. 实践环节教师引导学生进行朗诵和背诵的实践，并让学生注意语音的准确和节奏的流畅，对难点进行示范和讲解。

4. 创新环节教师引导学生发挥想象和创造力，对诗歌的意境进行深入探索和阐述，提高审美情趣和创新能力。

5. 合作环节教师组织学生进行小组合作，让每个学生都能够参与其中，发挥自己的特长和贡献。

6. 评价环节教师对学生的学习成果进行评价和总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解+示范+实践+创新+合作。

2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、示范指导、合作实践等。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节让学生自主选择一个诗歌进行朗诵和背诵，体会其中的情感和意境。

3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对作业的实践情况，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含《望庐山瀑布》原文、作者介绍、历史背景、诗歌鉴赏等相关资料。

2. 工具和材料：朗诵用麦克风、背景音乐、图片、字典等。

七、结论通过本节课的学习，学生能够正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》，深入理解诗中的意思，体会诗人的情感和意境，提高审美情趣和创新能力，同时培养观察、想象和表达能力。

人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计一、教学背景《望庐山瀑布》是人教版部编本二年级上册的一篇课文。

该课文主要讲述了主人公去望庐山瀑布的经历，描绘了瀑布的自然景观，表现了人与自然的和谐相处。

二、教学目标1.知识目标1.1.学习掌握生字词汇：•瀑布•翠绿•一串串•泡沫•雾气1.2.能理解课文的基本内容，把握作者的情感表达。

2.思维目标2.1.培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.2.培养学生的想象力和表达能力。

3.情感目标3.1.增强学生对自然的认识，激发学生的自然情感。

3.2.教育学生保护自然，珍惜环境资源。

三、教学步骤及内容1.自主学习（15分钟）1.1.学生自主阅读课文，理解课文基本内容。

1.2.学生通过查字典、课文注释理解新生字词。

1.3.学生在自主学习的基础上，回答教师提出的问题。

2.合作探究（20分钟）2.1.学生分组讨论，发现课文中的问题和疑点，尝试解决问题。

2.2.不同小组同学交流解决问题的方法和答案。

3.独立思考（15分钟）3.1.提出如下问题：•你是否去过瀑布？•瀑布中最令你印象深刻的是什么？•瀑布与自然的关系是什么？3.2.学生独立思考问题，写下自己的见解。

4.创新表达（20分钟）4.1.学生根据自己的思考，创作一个小故事，可以在故事中加入对课文的理解。

4.2.学生相互交流、展示自己的小故事。

四、教学评价本教案设计的评价方式可以采用以下几种方式：1.课堂互动评价学生在自主学习、合作探究、独立思考、创新表达中的表现和表达，教师可以通过观察、记录、提问等方式进行评价。

2.作业评价学生的课外作业可以进行评价，督促学生复习和巩固所学知识。

3.课后小结教师可以在课后让学生自主写一篇小结，总结所学知识，评价学习过程中的收获和不足，提高学生的自我评价和反思能力。

五、教学反思通过这节课的教学，学生在自主学习、合作探究、独立思考、创新表达中，提高了自己的学习兴趣和自主学习能力，同时增强了对自然的认识和保护意识。

小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀5篇小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案【篇1】学习目标1、了解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。

2、领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

3、加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。

4、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美好事物的情感。

重点难点重点：把握诗歌的内涵。

体会作者所运用的拟人写作手法。

难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。

教法选择朗读指导法、讨论法课型新授课前准备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采用多媒体是教学课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标1、以旧引新，激发兴趣。

同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢? 《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》2、揭示学习目标。

二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：①理解课题，认识作者;②解释词语，说说诗意;③联系实际，发挥想象;④感情朗读，体会诗境。

三、学生先学，教师巡视学习《望庐山瀑布》完成下列任务：1、知作者：看课下注释及练习册走近作者，了解作者。

李白生卒年月(701-761 )字，太白;号，青莲居士。

号称诗仙，现存诗900多首。

风格飘逸、豪放;想象丰富、气魄雄伟。

2、读诗歌(要求：读准字音;读准节奏;读出感情。

)(1)师范读全诗。

学生画出节奏。

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

(2)全班自由读、齐读这首诗。

讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。

结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习《望庐山瀑布水》。

指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求了解作者。

播放课件进行对照。

范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进行个别指导或点拨。

部编版二年级语文上册《古诗二首—望庐
山瀑泉》教案
教学目标
1. 能够正确朗读《望庐山瀑泉》这首古诗，理解其中的意思；
2. 能够用自己的语言描述瀑布的景象，提高语言表达能力；
3. 能够在老师的指导下，用生动形象的语言、合适的词语，完
成本课时的绘画作品。

教学重点
通过让学生感受到自然风光的美，激发他们爱祖国的热情，培
养他们爱好自然、保护自然的惯。

教学难点
如何在教学中充分发挥学生的主观能动性，培养他们观察自然、发现问题、解决问题的能力。

教学过程
1. 导入新课
通过放映有关庐山的影像资料，引导学生初步了解庐山的风光，不要求过于详尽，引起学生神秘感和兴趣。

然后教师就“庐山瀑布
的排名” “中国有哪些著名瀑布”等问题展开提问，让学生发表一下
对瀑布的看法，和对自然风光的理解。

2. 研究课文
让学生带着问题读课文，重点是读懂意境和语言表达，感知诗
人的寄托。

评点课文的形象描写和修辞手法，以及有什么优美的文
言文表达。

让学生用自己的语言讲述这首诗的意思，并对比当地的
风景，加深感受，并引导学生慢慢清理内心，找到对故乡、对祖国
的爱。

3. 创意绘画
让学生根据自己的感受和理解，进行绘画（或采用其他形式进行表现），让学生表达出自己对大自然的热爱、对生命的热爱、对祖国的热爱。